小學班主任工作交流總結發(fā)言材料
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的小學班主任工作交流總結發(fā)言材料，希望能夠幫助到大家。
我做班主任的工作年限比較短，就一年多一點的時間，這一年多時間雖然特別的辛苦，每天都披星戴月，但是也感覺特別的值得，尤其看到整個班級按照自己的思路往前發(fā)展的時候，心中又有太多的成就感，我們班的孩子都和我建立了深厚的感情，我傷心的時候，他們會以各種的方式安慰我，我們班取得一定成績的時候，孩子和我也一起的高興，我覺得所有的辛苦也都值了。
現(xiàn)在就班主任工作和大家做以下交流，我管理班級的一個最大特點就是感情投入比較多，該嚴厲時從不手軟，該關心孩子時我又無微不至的關心照顧他們，和孩子們建立很親密的關系。我管理班級的另一個特點是特別關注班級里的后進生，父母離異或缺父少母的孩子，我認為一個班集體的`管理主要是對這部分孩子的管理，因為這部分孩子管好了班級也就基本太平了。
記得去年我們班有個叫妍妍的女孩，他們家以前和我們家是鄰居，她的家庭情況我比較了解，父母離異，由爺爺奶奶帶著，并且爺爺奶奶不讓孩子去見她的母親，這個孩子性格特別的敏感，好生氣。班級所有孩子都不敢和她交往，遇到一點點小事就告狀，就哭。雖然這個孩子是我看著長大的，但我覺得我不能偏袒她，我有義務讓她看到自己身上的缺點，并幫她糾正身上的這些問題，只要每次她和同學鬧矛盾的時候我都叫她冷靜下來想想自己有沒有錯，讓她再站在對方的角度去考慮一下？這時孩子往往就能冷靜下來，反思自己的行為。如果我一味去寵著她，不利于她的成長。有一次我在街上遇到她母親，談到孩子時，這位母親忽然失控，淚流滿面，說非常想孩子想看孩子，但又怕爺爺奶奶知道了回去訓斥孩子，孩子又要受委屈。在我的鼓勵下孩子經(jīng)常和她媽媽見面，孩子媽經(jīng)常給我打電話。孩子也和我建立了深厚的感情，每逢各種各樣的節(jié)日孩子都會自制各種各樣的卡片，寫上一些祝福性的話送給我，雖然稚嫩，但我真的特別感動。最叫我難忘的是10月27日這天，一早我正在忙碌，孩子送給我一個自制的信封小聲對我說：“老師，祝你生日快樂”，我一下子激動的不知道說什么，我從來沒有過生日的習慣，也從來沒人給我過過生日，我也不知道孩子從什么渠道知道的，我只有抱抱孩子來表達我的感激之情。那一天我收獲太多的感動。
還有對于后進生我感覺我也是有很大的耐心和愛心，我覺得他們真的特別不容易，他們每節(jié)課都跟聽外語一樣，但是他們能堅持到校，每節(jié)課聽不懂也要坐著聽，不遲到，不早退，也真的不容易。我覺得對于這樣的孩子我們應該給予更多愛心，找出他們的閃光點給予表揚鼓勵而不是有意無意的打壓諷刺挖苦他們。記得去年我們班一個叫蘇北的孩子夜里去網(wǎng)吧讓學校逮著了，但當時我怎么問他他都不承認，我很生氣，當時要他家的號碼他死活也不說，后來我在QQ上聯(lián)系到他姐姐，他姐姐我以前我?guī)н^，他姐姐給了我他父親的號碼，當時孩子好像特別害怕，馬上對我說“不想不上學了”，我當時心里也是一驚，孩子犯錯很正常，但是如果因為這件事他不上了那不是我的初衷，我不想我們班缺一個人。這時孩子變的低眉順眼的，也承認了去網(wǎng)吧的事，當時我問他為什么撒謊，他說了一句讓我特別感動的話：“說是怕說了，學校又要扣我們班分，老師就當不上好班主任了。”這句話徹底把我擊垮了，沒想到政教劉主任審問死活不承認是為了我。為了怕給我們班抹黑。后來他寫了一首小詩《父愛》我感覺寫的還不錯我就拜托廣播站的李老師幫忙給讀出來，后來孩子思想變化特別大，最起碼不再給我惹事了，后來他母親專門來找我說是很多孩子都回家反省了，她家的孩子怎么沒回去。我有意當這孩子的面在他媽媽面前大大表揚他這一階段的進步。后來孩子思想變化特別大，最起碼不再給我惹事了這可能就是我們心理學上的“馬格利翁”效應吧。所以我要說的是對于后進生只要他們不是屢犯應該盡量給他們改過自新的機會。
現(xiàn)在孩子正處于青春期，互相愛慕也是很正常的現(xiàn)象，我在班級從來不避諱這個話題，我是先肯定他們之間的互相好感愛慕是很正常的，但是要保持一個度。尤其女孩子要學會拒絕，不要隨便接受男孩子的禮物，不要和男孩有肢體上的行為，因為女孩的名節(jié)特別重要！上年度我們學校沸沸揚揚的“玫瑰花事件”就出在我們班級也是我們班女孩不會如何去拒絕別人，貪圖別人的小便宜造成的，后來我沒事的時候就到女生宿舍和她們談心，孩子都很樂意告訴我他們的小秘密，后來那個接受玫瑰花的女孩對我說：她回家把這些事和她媽媽說了，她媽媽說老師你做的很正確。
班級里各種各樣的事情我都記錄了下來，寫在博客里了，寫這些東西到不是為了取悅誰，是真的想寫，想記錄下自己班級隨時發(fā)生的事情，給自己的班主任生活，還有自己的教學留下一點東西。這次正好申請了一個關于后進生研究策略的問題，以前寫的班級管理方面的東西都能用上了，我真的能體會到以前李震教授和孫朝仁所長所說的”論文是做出來的而不是寫出來”的含義。還有我也把學生寫的優(yōu)秀作文和教學反思放在博客和QQk空間供孩子們欣賞，這樣孩子們的寫作熱情更加高漲了。
這也就是我做一年多班主任的和寫博客的一點體會！
謝謝大家！
【小學班主任工作交流總結發(fā)言材料】相關文章：
企業(yè)會議交流發(fā)言材料總結10-05
工作會議交流發(fā)言材料12-25
班主任工作交流材料_班主任工作總結03-11
班主任經(jīng)驗交流材料總結-經(jīng)驗交流12-21
小學語文材料經(jīng)驗交流總結12-28
小學班主任交流發(fā)言稿07-12
經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿09-03