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省名師工作室工作總結(jié)（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的省名師工作室工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
省名師工作室工作總結(jié) 1
一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)，做了一些扎實(shí)有效的工作，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)對(duì)照安慶市名師工作室量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：
一、建設(shè)情況
工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作，無(wú)論是在人力、物力、財(cái)力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開(kāi)展。
本學(xué)期，工作室各項(xiàng)工作有條不紊，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺(jué)遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個(gè)人的工作計(jì)劃，結(jié)合自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力，圓滿地完成了學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，工作室及成員個(gè)人對(duì)一學(xué)期的工作都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思。
二、學(xué)習(xí)情況
加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵。
為了工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)與整體素質(zhì)的提升，本學(xué)期工作室在原有書籍的基礎(chǔ)上，又征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》《新·小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)》《語(yǔ)文知識(shí)·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語(yǔ)文》《語(yǔ)文教學(xué)通訊·Ｃ刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書籍，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了5000字。在專著閱讀中，以研究教學(xué)名師為主。通過(guò)研究性閱讀，深刻了解名師教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過(guò)集中交流，老師們對(duì)許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格，都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起，從模仿學(xué)起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。
三、培養(yǎng)任務(wù)
為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，本學(xué)期工作室繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，以工作室為平臺(tái)，以室內(nèi)成員為基本隊(duì)伍，加強(qiáng)成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，利用“課堂診斷”、“交叉聽(tīng)課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對(duì)共助，共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我們工作室開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng)，組織全體成員參與聽(tīng)課、評(píng)課，在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過(guò)QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流，做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對(duì)象之間也經(jīng)常溝通，互相聽(tīng)課和評(píng)課，在學(xué)習(xí)交流中共同提高。同時(shí)，我們積極組織青年教師參加上級(jí)教育行政主管部門舉辦的教學(xué)大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)——
20xx年2月，在“xx市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽”中，姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫練習(xí)》分別榮獲xx市一等獎(jiǎng)，項(xiàng)卉微課《編燈謎》獲xx市二等獎(jiǎng)；項(xiàng)文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲xx市二等獎(jiǎng)。
20xx年6月，在xx市第x屆新課程小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲xx市一等獎(jiǎng)，殷海英獲xx市二等獎(jiǎng)。
工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。如——
在“安慶市20xx年“快樂(lè)閱讀，放飛夢(mèng)想”暑期讀書活動(dòng)”中，黃香指導(dǎo)的焦金陽(yáng)同學(xué)榮獲安慶市一等獎(jiǎng)；項(xiàng)卉指導(dǎo)的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎(jiǎng)；劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、余志生指導(dǎo)的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導(dǎo)的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎(jiǎng)。
20xx年3月，在“20xx-20xx學(xué)年度xx市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評(píng)比”活動(dòng)中，xx指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂(lè)同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項(xiàng)潔同學(xué)分別榮獲xx市一等獎(jiǎng)；戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、項(xiàng)卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲xx市二等獎(jiǎng)；朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂(lè)萱、戴曼妮三位同學(xué)、xx指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲xx市三等獎(jiǎng)。
四、教育培訓(xùn)任務(wù)
為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
本學(xué)期，根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計(jì)劃，我們工作室積極開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。6月25日下午，本工作室在xx市xx小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動(dòng)。工作室全體成員、xx小學(xué)全體語(yǔ)文教師、xx市骨干教師代表參加會(huì)議。本次沙龍活動(dòng)由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動(dòng)的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語(yǔ)文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過(guò)程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來(lái)兩位特級(jí)教師對(duì)課外閱讀沙龍活動(dòng)進(jìn)行了專家指導(dǎo)。本次沙龍活動(dòng)對(duì)加深教師對(duì)課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。
暑期，根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。xx參加了“xx市中小學(xué)教師普通話能力提高項(xiàng)目培訓(xùn)”；xx參加了“xx市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”；xx參加了“xx市書法骨干教師培訓(xùn)”。
校本課程建設(shè)方面，本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
五、教科研任務(wù)
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期，我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個(gè)省、市的立項(xiàng)課題，在研究過(guò)程中，以工作室為平臺(tái)，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去，取得了顯著成效。
本學(xué)期，有三個(gè)安慶市級(jí)課題，我們正在組織老師進(jìn)行研究，分別是：xx主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》；xx主持的《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式的研究》；xx主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而20xx年12月份已結(jié)題的由xx、xx主持的xx省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級(jí)課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》，我們也正在進(jìn)行課題的后續(xù)研究和推廣工作，目前已取得較大成效。
工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思，積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期，工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表，有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表，3篇論文在《xx師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中，20xx年2月，xx老師撰寫的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年3月，吳德梅老師撰寫的《生活化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》（綜合）；20xx年4月，何茜老師撰寫的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》；20xx年4月，吳德梅、xx老師撰寫的《養(yǎng)蠶，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》20xx年第2輯；20xx年5月，朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識(shí)字效率》一文發(fā)表于《語(yǔ)文天地》；20xx年5月，項(xiàng)卉老師撰寫的《給作業(yè)來(lái)點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；20xx年6月，xx老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》；20xx年7月，朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關(guān)愛(ài)之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20xx年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫的《生活化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的嘗試》在20xx年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)按期初計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展，有詳實(shí)的教研活動(dòng)記錄與反思。
六、示范引領(lǐng)
為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，根據(jù)xx市教育局的活動(dòng)安排，5月12日，本工作室走進(jìn)xx市呂亭中心小學(xué)，開(kāi)展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，xx市教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動(dòng)，呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的`年輕骨干教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，工作室主持人xx老師執(zhí)教了四年級(jí)語(yǔ)文《七子之歌·澳門》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國(guó)”“夢(mèng)寐不忘”三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句，感悟澳門這個(gè)游子渴望回歸祖國(guó)母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽(tīng)課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式，執(zhí)教了二年級(jí)語(yǔ)文《女媧補(bǔ)天》一課，兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽(tīng)課者深有感觸。xx市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補(bǔ)天》談五彩石（即識(shí)字寫字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)名師示范課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對(duì)話、面對(duì)面受訓(xùn)，促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
本學(xué)期，工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課，課后進(jìn)行了研討交流，公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。
20xx年3月8日上午，工作室成員何茜老師在xx市xx小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略》的專題講座，工作室成員、xx小學(xué)全體語(yǔ)文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，參加了此次講座活動(dòng)。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述，用生動(dòng)、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略，著重強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，親歷探究的過(guò)程。參聽(tīng)老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑發(fā)表了意見(jiàn)與建議，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略。此次活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
另外，工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作，自行錄制微課，錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客，微課選題切入點(diǎn)小，具有針對(duì)性，能有效解決實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳，我們定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的博客欄目清新，內(nèi)容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注，點(diǎn)擊量和評(píng)論量逐日攀升。
在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著聰明，更收獲著成長(zhǎng)。固然，成績(jī)隨著時(shí)光的流逝已成為過(guò)去，但我們會(huì)再次出發(fā)，繼續(xù)追逐屬于自己的精彩！
省名師工作室工作總結(jié) 2
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，繁忙的工作生活讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多，這里有專家的最新理念，有優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)典點(diǎn)評(píng)等，通過(guò)這些資料的學(xué)習(xí)對(duì)我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多�，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
1、建立博客
在工作室負(fù)責(zé)人的悉心指導(dǎo)下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學(xué)習(xí)空間，為我自身注入了新的生機(jī)與活力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了能在名師工作室中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我平時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng)
在全市過(guò)關(guān)測(cè)的活動(dòng)中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動(dòng)讓我受益頗多。另外3月26日，在教務(wù)處的'組織下，我參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，并積極發(fā)言，與各地域同行交換意見(jiàn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并在教研之后，及時(shí)上傳了評(píng)課。
4、參與班網(wǎng)評(píng)比
本月在學(xué)校政教處的組織下，我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評(píng)比的活動(dòng)。班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)獲得了同行的認(rèn)可。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我已學(xué)以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)？與同工作室的伙伴積極研討，爭(zhēng)取有個(gè)大的進(jìn)步，以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。
省名師工作室工作總結(jié) 3
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力�，F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對(duì)這次申報(bào)的市級(jí)課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻(xiàn)策。通過(guò)討論研究之后，由李##老師宣布本學(xué)期新的工作計(jì)劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的公開(kāi)課觀摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請(qǐng)蕪湖市英語(yǔ)教研員雍##老師，為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開(kāi)《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》市級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備事項(xiàng)。本次會(huì)議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語(yǔ)水平和設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設(shè)計(jì)各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級(jí)和設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的'目標(biāo)設(shè)計(jì)，在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周##主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員，共同參加了大會(huì)。我課題組李##老師，著重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔##老師分別對(duì)匯報(bào)的課題給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)
2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高
3、沒(méi)有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對(duì)名師稱號(hào)，我們不會(huì)停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行�！闭雇乱荒甑墓ぷ�，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗(yàn)的教師，我們一定會(huì)在這里成長(zhǎng)，收獲！
省名師工作室工作總結(jié) 4
“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、課堂互動(dòng)展才情，專題講座指方向
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執(zhí)教《清澈的湖水》（二年級(jí)上冊(cè)），曹xx老師執(zhí)教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執(zhí)教《伯牙絕弦》（六年級(jí)上冊(cè)），饒xx老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò)研課促交流
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑�，F(xiàn)在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺(tái)：有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享；有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的'專業(yè)發(fā)展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書、思考、實(shí)踐，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！
省名師工作室工作總結(jié) 5
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)?lái)了累累碩果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下：
一、融入團(tuán)隊(duì)，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會(huì)”學(xué)習(xí)PPT轉(zhuǎn)換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨(dú)到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè)在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，xx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu)，到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的`專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神！要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備，也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外，還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
省名師工作室工作總結(jié) 6
一年來(lái)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生音體美素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成名師帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區(qū)音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)�，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、綜合名師工作室基本情況。
本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校，包括音樂(lè)、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，其中音樂(lè)教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術(shù)教師7人，核心成員4人。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。
二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念，加強(qiáng)工作室成員的責(zé)任感、使命感。
全體成員深刻認(rèn)識(shí)到名師工作室的職責(zé)，結(jié)合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標(biāo);有效利用工作室學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團(tuán)隊(duì)文化、打造團(tuán)隊(duì)特色、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，不負(fù)區(qū)教育界對(duì)廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺(tái)，集體教科研，推動(dòng)教學(xué)研究能力提升，獲得集體榮譽(yù)，教師個(gè)人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)2020年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì)。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì)議。此次討論會(huì)是綜合名師工作室2020年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì)。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學(xué)科，承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會(huì)議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的'首要任務(wù)。
2、3月28日下午，工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天，放飛夢(mèng)想活動(dòng)。
3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術(shù)展，在工作室美術(shù)教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)美術(shù)教學(xué)工作水平，也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件，涉及書法、國(guó)畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)，并取得優(yōu)異的成績(jī)，得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊(duì)參加X(jué)X市第十四屆中小學(xué)體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊(duì)在此次比賽中，代表經(jīng)開(kāi)區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。
5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報(bào)告;
6、9月21日，工作室教師集體參加了2020涉縣女媧杯全國(guó)廣場(chǎng)舞決賽，經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局師韻舞蹈團(tuán)在來(lái)自全國(guó)各省市20支代表隊(duì)里脫穎而出，最終獲得全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽的二等獎(jiǎng)!
7、11月2日，工作室教師率隊(duì)參加X(jué)X市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開(kāi)區(qū)各參賽學(xué)校表現(xiàn)出色，四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè)、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在造型化妝、舞臺(tái)編排、音樂(lè)配合、動(dòng)作技巧等方面有機(jī)融合，是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐，通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，工作室音體美教師對(duì)于名師工作室的價(jià)值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區(qū)校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭(zhēng)奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評(píng)定二等獎(jiǎng)，為全區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課，兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解風(fēng)格幽默，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神，教學(xué)效果顯著。10、2020年12月4日上午9點(diǎn)，由經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長(zhǎng)郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。
新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導(dǎo)師組，對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶，通過(guò)修改教案、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺(tái)寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng)，100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(zhǎng)，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級(jí)之間交流和溝通，拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離，形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運(yùn)動(dòng)特別是冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，為辦好北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)營(yíng)造良好氛圍，做出積極貢獻(xiàn)。得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。
12、建設(shè)公眾號(hào)信息平臺(tái)，做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣和教育政策宣傳工作。2020年10月8日，經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺(tái)上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計(jì)關(guān)注人數(shù)74人，總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號(hào)的建設(shè)，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺(tái)，同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。
13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)六十余項(xiàng)，榮譽(yù)稱號(hào)五十余項(xiàng)，這是對(duì)教師個(gè)人的鼓勵(lì)，也是對(duì)名師工作室下一步工作的鞭策。
省名師工作室工作總結(jié) 7
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過(guò)�；仡欉@一年，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、規(guī)劃中定位
工作室據(jù)根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的年度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。
二、理論中尋力
工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹�、《名作�?xì)讀》等，閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識(shí)和能力，在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温?tīng)課、評(píng)課，如何寫科研課題報(bào)告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報(bào)張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、活動(dòng)中覓智
過(guò)去一年，工作室通過(guò)“專題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的'優(yōu)勢(shì)，提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn)，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示，xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一堂《打開(kāi)名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
四、互動(dòng)中分享
我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)，座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書本、查資料，潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫出了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié)，教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評(píng)為“xx區(qū)名師”、20xx年又被評(píng)為“xx市名師”，并于20xx年結(jié)束為期三年的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開(kāi)課，對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開(kāi)闊了，自信心增強(qiáng)了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行�！背蓡T們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到體驗(yàn)與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
省名師工作室工作總結(jié) 8
當(dāng)我在歡快地敲擊鍵盤，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(zhǎng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jī)，還收獲了友誼�，F(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評(píng)課的情形可以感受到她對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著，而她的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(zhǎng)智慧
在工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)�；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的.積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內(nèi)拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國(guó)名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準(zhǔn)備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內(nèi)容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對(duì)我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我?guī)状味枷胄箽猓讳浟�，姐妹們的鼓�?lì)讓我從拾信心，錄制成功一節(jié)較完美的微課，并在大賽中獲獎(jiǎng)。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅(jiān)持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里后，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在xx老師的指導(dǎo)下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。回首這一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè)，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)沿著學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年再獲佳績(jī)！
省名師工作室工作總結(jié) 9
有一種信念，讓我們澎湃；有一種目標(biāo)，讓我們縱橫千里；有一種力量，讓我們無(wú)怨無(wú)悔。轉(zhuǎn)眼間20xx年就要過(guò)去，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以培植學(xué)生物理素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐�，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、制訂工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度計(jì)劃
工作室根據(jù)上級(jí)文件精神，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。其中工作目標(biāo)是使工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身教研水平。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室本年度計(jì)劃，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容，使工作室的后期研修活動(dòng)的能有序進(jìn)行。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、建立了包括工作室成員的物理名師工作室微信群，并上傳相關(guān)資料信息，平日大家就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題在群中及時(shí)探討交流，找到解決問(wèn)題的最佳途徑,也及時(shí)公布教學(xué)教研方面的時(shí)事信息。開(kāi)通工作室博客，及時(shí)更新內(nèi)容，在工作室博客中，設(shè)置了教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)劃總結(jié)等欄目，并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，示范課教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
2、購(gòu)置工作室書籍、工具資料，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流
為進(jìn)一步提高成員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，工作室購(gòu)買了一批教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍，包括《中小學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》《觀課議課》《慕課與翻轉(zhuǎn)課堂》等。組織工作室成員用心閱讀學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記，討論交流了學(xué)習(xí)心得。著實(shí)提升工作室的教育科研、有效教學(xué)等方面的能力。
3、積極參加省市區(qū)各級(jí)教研與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研水平。
組織本組教師積極參加了各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)專家的引領(lǐng)，讓我們?cè)诶碚撋虾蛯?shí)踐上都有了更新的認(rèn)識(shí)，得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，讓我們意識(shí)到自己身上的諸多不足，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
三、立足課堂，搭建交流、展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，舉行觀摩課及骨干教師的示范課，搭建交流、展示平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)提供條件。本學(xué)年安排了工作室所有成員開(kāi)設(shè)觀摩或示范課，課前每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在這個(gè)平臺(tái)中，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，成長(zhǎng)成熟，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，遴選教師參加南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽
本學(xué)年中，針對(duì)區(qū)內(nèi)一些學(xué)校在實(shí)驗(yàn)方面相對(duì)薄弱的.狀況，活動(dòng)中,大家就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、實(shí)際操作的改進(jìn)等進(jìn)行探討，對(duì)如何切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究與操作能力進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教研和培訓(xùn)，教師們?cè)趯I(yè)實(shí)驗(yàn)技能方面得到了提升與鍛煉，同時(shí)，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。學(xué)期末遴選教師參加了南昌市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽，并獲得可喜的成績(jī)。
五、搞好工作室的研究課題工作
按區(qū)教研室要求，工作室開(kāi)始了課題的研討及申報(bào)工作，大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)當(dāng)前教育改革趨勢(shì)和本區(qū)的特點(diǎn)，搞好課題申報(bào)、結(jié)題工作。
六、積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)
工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使研修成員的教育教學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。一年來(lái)，在各類教學(xué)教研比賽中取得了可喜的成績(jī)。
七、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
不足：
1、應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。
2、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新還需多花功夫。
3、集中學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠，教研交流未能常態(tài)化。
4、雖然在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上我們有了較多的安排，但在創(chuàng)新教育方法及課堂教學(xué)等方面的研究和學(xué)習(xí)還不夠。
努力方向
進(jìn)一步提升教科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射能力。
1 、網(wǎng)站建設(shè)。向優(yōu)秀網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力。
2 、課堂教學(xué)研討。加強(qiáng)創(chuàng)新教育方法等方面的研究，每位工作室成員繼續(xù)上好一堂觀摩課，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上實(shí)上活，上出各自不同的風(fēng)格。
3、邀請(qǐng)專家講座，學(xué)習(xí)教育的前沿信息和先進(jìn)教育理念。
4、及時(shí)對(duì)工作室研究的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，要求成員撰寫論文、總結(jié)、體會(huì)或反思，形成一批教學(xué)成果。
5、如果有機(jī)會(huì)，組織工作室成員外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，促使教師不斷提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
回首一年來(lái)走過(guò)的路，總的感覺(jué)是忙碌著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)。時(shí)光荏苒，我們的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，在學(xué)習(xí)中反思，踐行中成長(zhǎng)、成熟、成功！
省名師工作室工作總結(jié) 10
時(shí)光飛逝，一年的工作又畫上了句號(hào)。在體育名師工作室陳寧老師的悉心教導(dǎo)下，在工作室各位老師的幫助下，無(wú)論是教育思想理念、業(yè)務(wù)技能等方面我都有了相應(yīng)的提高�；厥走@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結(jié)如下：
我按照工作室計(jì)劃要求堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，來(lái)增強(qiáng)自己的理論積淀。經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧。閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
積極參加名師工作室以及學(xué)校藝體組活動(dòng)，每次活動(dòng)我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教、踴躍發(fā)言。在活動(dòng)中力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。開(kāi)拓了視野，自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新，邁開(kāi)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)步伐。
我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中，在平時(shí)的體育課上實(shí)踐，在各類活動(dòng)中提高。在一次工作室活動(dòng)中，陳寧老師提到了賽教中抽到室內(nèi)課的比例和室內(nèi)課的賽教要求，我隨后在學(xué)校的教研活動(dòng)中給組員也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，之后開(kāi)展青年教師賽教活動(dòng)，就要求體育改為室內(nèi)課。因?yàn)樘崆坝辛藴?zhǔn)備，組員明確了室內(nèi)課的要求，所以本次青年教師賽教藝體組成員成績(jī)都不措。我的``預(yù)判的到了證實(shí)，得到了大家的認(rèn)可。參加張西聯(lián)老師的微課題研究，讓我對(duì)微課題研究也有了更多的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到講課、反思，到再設(shè)計(jì)、再講課、再反思，一次一次的進(jìn)行著思考和驗(yàn)證。
在名師工作室的各種展示活動(dòng)中，大家明確了前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。每一次活動(dòng)，我們就提高一次；每一次活動(dòng)，我們就成熟一分；每一次活動(dòng)，我們就接受了一次新的洗禮。我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
在不斷的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常進(jìn)行反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，使自身駕馭課堂教學(xué)能力不斷得到提高。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
省名師工作室工作總結(jié) 11
工作室成立三年多來(lái)，我們一直注重讀書學(xué)習(xí)思考、鎖定學(xué)科主題、深耕細(xì)磨課堂，踐行教、學(xué)、研、帶一體化的工作方法。現(xiàn)從結(jié)伴同行、認(rèn)知認(rèn)同、躬身踐行三個(gè)方面總結(jié)如下：
1、結(jié)伴共行，團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們通過(guò)答辯遴選出年輕而充滿活力的成員，同時(shí)進(jìn)行了學(xué)術(shù)目標(biāo)和實(shí)施路徑設(shè)計(jì)，使工作室成為擁有共同理想而凝聚前行的團(tuán)隊(duì)。我們的學(xué)術(shù)目標(biāo)定位，一是深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵和育人價(jià)值，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，二是注重實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化物理過(guò)程和科學(xué)思維教育。實(shí)施路徑設(shè)計(jì),一是理論學(xué)習(xí)+案例經(jīng)驗(yàn)借鑒，強(qiáng)調(diào)植入認(rèn)知與內(nèi)化認(rèn)同，二是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)+思維為核心的課堂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理解、踐行、創(chuàng)新。
2、認(rèn)知認(rèn)同，領(lǐng)悟內(nèi)化。三年來(lái)，我們組織各種形式的讀書交流活動(dòng),外出參加教育教學(xué)論壇、專題研討會(huì),邀請(qǐng)外地專家指導(dǎo)教學(xué)，推薦成員加入各種高端物理教學(xué)研討群，推行線上觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，共計(jì)100多次。通過(guò)參與活動(dòng)，使各位成員近距離接觸高端專家，接收高端信息，大大深化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。
3、躬身踐行，課堂實(shí)踐。根據(jù)工作室成員年輕教師偏多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)體驗(yàn)較淺的現(xiàn)實(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)家常課的扎實(shí)、精準(zhǔn)，針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的`設(shè)定、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂操作實(shí)施、檢測(cè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行課堂會(huì)診，提升青年教師的教學(xué)基本功，磨煉了深研和挖掘教材的功夫。為了提升對(duì)課堂的深度思考，我們開(kāi)展了兩項(xiàng)主題研討，一是挖掘?qū)W科內(nèi)容中的學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要素，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂活動(dòng)，已積累十幾篇典型案例。二是主持全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題“初中物理實(shí)踐性教學(xué)框架體系及課程建設(shè)的研究”，結(jié)合引進(jìn)、學(xué)習(xí)、改進(jìn)湯金波老師《學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》，現(xiàn)已推出學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)約20個(gè)，學(xué)生作品幾百個(gè)，學(xué)生把物理思考、動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)、形象展示融為一體，得到了多方面的鍛煉和發(fā)展。
我們的`工作也得到更多同行的認(rèn)可和欣賞，許多成員獲得優(yōu)秀教師、區(qū)域名師、教學(xué)能手、教學(xué)比賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。我們爭(zhēng)取各種展示機(jī)會(huì)，讓更多成員有更多機(jī)會(huì)站在更大的舞臺(tái)上，去沖刷磨礪、去生成窯變。在各區(qū)市、青島市、山東省乃至全國(guó)范圍，30多次通過(guò)課堂、講座、專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研討等各種形式，展示推介分享我們的理論思考和實(shí)踐探索。
工作室雖已到期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)聯(lián)絡(luò)更多有志趣的同好，繼續(xù)在物理教育研究之路上，走下去，做下去，一起“修己達(dá)人，勤而行之”！
省名師工作室工作總結(jié) 12
不知不覺(jué)，三年的名師工作室工作就結(jié)束了。在數(shù)學(xué)名師工作室主持人劉老師的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都很好的完成了工作室交給的各項(xiàng)工作以及自己制定的研修計(jì)劃。三年來(lái)感覺(jué)到了忙碌，更感覺(jué)到了充實(shí)與欣喜�，F(xiàn)將這期間的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、閱讀教育書刊�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嘧x一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)方面的好書，并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷充實(shí)自己，并寫好讀書筆記。這期間閱讀了《從一到無(wú)窮大》《課堂密碼》《物理世界奇遇記》《教案的革命》
2、聆聽(tīng)名師講學(xué)。去xx參加“全國(guó)普通高中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)”，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，收獲了很多心得感想。張?jiān)菏扛嬖V我們數(shù)學(xué)的呈現(xiàn)方式：感悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在xx聆聽(tīng)xx老師關(guān)于20xx高考數(shù)學(xué)的總結(jié)與思考，感悟20xx的新高考。明白高考數(shù)學(xué)要注重通性通法的研究，重視基礎(chǔ)，回歸課本。老師要研究高考剖析高考，這樣才能科學(xué)備考。在王老師的啟發(fā)下，我深入研究高考解析幾何部分，在《求學(xué)》雜志發(fā)表了論文《透析高考真題，再攀解析幾何高峰》。
3、分享同行智慧。工作室的成員來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí)，我積極參加各級(jí)教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規(guī)教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的.教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
這期間，我有兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班工作，還曾在xx中學(xué)支教一年，擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)一直從事高中教學(xué)的我是個(gè)較大挑戰(zhàn)。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后，多與同學(xué)溝通，了解初中學(xué)生的想法，幫他們解決問(wèn)題；及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差。疫情期間，我也積極投入到xx高三網(wǎng)絡(luò)直播授課，先后完成10次授課。以此同時(shí)，每天保證質(zhì)量，按時(shí)完成xx中學(xué)每天的網(wǎng)絡(luò)授課。
三、做好教研教改
從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)和工作室的成員一起交流，一起成長(zhǎng)。
身為工作室導(dǎo)師，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
四、論文與課題
論文xxxx發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊xx，知網(wǎng)收錄。論文xx發(fā)表在省級(jí)期刊xx，知網(wǎng)收錄。參編《高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)精編》，海南出版社出版。參編《云南省高考數(shù)學(xué)試題分析詳解、常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及模擬練習(xí)》，云南教育出版社出版
五、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。回顧這期間名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在教學(xué)改革與創(chuàng)新上面缺乏研究和成果,這將是我未來(lái)努力的方向。
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