幼兒園第一學期教科研工作總結教研組學期工作總結幼兒園

時間：2022-10-10 20:09:47 總結我要投稿

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幼兒園第一學期教科研工作總結教研組學期工作總結幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園第一學期教科研工作總結教研組學期工作總結幼兒園

幼兒園第一學期教科研工作總結教研組學期工作總結幼兒園1

　　在忙忙碌碌的整理工作中，一學期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂，實在是需要我們計劃在前、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實，成效也不錯，以下是我對這學期科研工作的總結；

　　一、理論學習，提升內涵

　　在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。

　　我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學習充實后的自然表現(xiàn)。

　　另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的內涵，幫助自己成長。

　　二、課題開展，循序漸進

　　本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業(yè)務學習我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。

　　另外，我們在本學期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經(jīng)驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，并有相關會議記錄。

　　從科研組出發(fā)，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。

　　三、經(jīng)典活動，多種呈現(xiàn)

　　有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經(jīng)接龍等內容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經(jīng)典繪本教學，再加經(jīng)典古詩教學和經(jīng)典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

　　在實踐中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用于實踐中�？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助�？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。

幼兒園第一學期教科研工作總結教研組學期工作總結幼兒園2

　　時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長。一學期的工作，在緊張的學習和實踐中即將結束，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。現(xiàn)就一學期的教研工作總結如下：

　　一、依托園本教研，加強學習，促進專業(yè)成長。

　　園本教研是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地。本學期，園本教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。

　　1、多渠道培訓，加強理論學習：

　　依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質。本學期，我園積極創(chuàng)設各種機會，鼓勵教師參加市、區(qū)等各級各類的培訓學習，通過網(wǎng)絡研修、現(xiàn)場觀摩、系統(tǒng)培訓等各種形式拓寬教師學習途徑。同時，聘請各類專家來園做專題講座，就教師當下存在的熱點問題和困惑作有針對性的講解，通過培訓學習中專家的講解，使我們清楚地認識到怎樣把握知識的深度與廣度，有效促進教師成長。

　　2、基地園指導，提升業(yè)務水平：

　　本學期，我園與區(qū)教師發(fā)展中心簽訂了“基地園指導協(xié)議”，作為區(qū)內第一所民辦幼兒園的.“基地園”，定期得到教師發(fā)展中心專家的親臨指導，從青年教師的教學活動到學習性區(qū)域游戲的組織、建構游戲的開展，專家每次的指導都能引發(fā)園內教師的共鳴，從材料的投放、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專家進行互動、交流，切實提升了組織能力與水平。

　　3、開展各項評比活動，扎實基本功：

　　本學期我們在插塑、律動、主題墻、網(wǎng)站、自制體育玩具、自然角創(chuàng)設、區(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲等方面組織教師進行了觀摩、評比，通過前期的準備、學習，現(xiàn)場觀摩分享，增加交流研討互動環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮每位教師的主動性，積極投身到研討中，教師們在扎實的基礎練習和相互觀摩評比中得到了很大的啟示，真正促進了教師業(yè)務素質的提高；另外，每個年級部定期的“主題研討”活動也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

　　二、依托創(chuàng)建契機，優(yōu)化一日活動，提升教學能力。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，是園本教研和工作的核心。本學期，適逢我園創(chuàng)建“蘇州市優(yōu)質幼兒園”的契機，我們從優(yōu)化幼兒一日活動安排入手，從作息時間的調整到區(qū)域游戲、體育鍛煉、學習活動等各個環(huán)節(jié)的內容組織實施，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到主題計劃、月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標作為我們教學的指南，讓教學更加規(guī)范和準確。創(chuàng)建后匯總了專家組的意見和建議，為以后的教學安排和教學施行有了更為明確的方向。

　　三、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

　　課題，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。我園的課題雖然還未申報，但本學期，組織年級部認真學習了我園的課題計劃，從最初的大量理論知識的收集和學習中，大、中、小各年級各班圍繞課題目標和本班的實際情況，制定了班級小專題，并積極開展研究活動。同時通過聘請市教科院的專家來園指導，為我園的課題申報做好了充分的準備。

　　四、問題與思考：

　　回顧本學期的工作，我們取得了一定的成績，但我們清清楚楚地認識到，要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。

　　1、作息時間還需要進一步調整，各類計劃的撰寫需要與區(qū)教師發(fā)展中心要求同步，下學期將作具體的培訓。

　　2、結合創(chuàng)建反饋意見，針對我園觀察記錄和發(fā)展評價的問題，重新制定相應表格，并培訓。

　　3、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　4、主題研討“研討”熱烈，但轉化到實際操作，往往打折扣，缺乏時效性，下學期將在研討中加入現(xiàn)場小結環(huán)節(jié)，促使教師能真正將主題研討的內容落到實處。

　　5、學習性區(qū)域活動的創(chuàng)設有待進一步學習研究和提高。

　　6、晨間活動、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。

　　總之，以上這些問題將作為我們下學期教研工作的目標和方向，在新的學期中，我們將繼續(xù)全面貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長。

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