實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文1
一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)按照縣教育局的工作思路與工作重點，緊緊圍繞135互動課堂教學(xué)模式進行教學(xué)，依靠全體教職工，積極進取、努力開拓、奮發(fā)拼搏，學(xué)校的各項工作又上了一個新臺階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教育教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育為核心，以135互動課堂教學(xué)模式為突破口。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著課堂教學(xué)改革的深入開展，在教育局呂局長帶領(lǐng)下，通過實踐論證，本學(xué)期推出“135互動課堂教學(xué)模式”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，建立健全各種組織，并依據(jù)縣局“135互動課堂教學(xué)模式”改革步驟及時制定出實施方案，組織培訓(xùn)，在期初會上進行模擬演練，查擺問題，開學(xué)后及時進行班級和小組文化建設(shè)，目前師生正以滿腔的熱情踐行著“135互動課堂教學(xué)模式”。但就“135互動課堂教學(xué)模式”的現(xiàn)實推動情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個問題：一是對模式的理解和運用；二是對導(dǎo)學(xué)卡的編制和運用；三是小組合作交流的有效性的問題；四是對有序有效的學(xué)生展示的研究；五是對評價標(biāo)準(zhǔn)的確定，如何評價班級學(xué)習(xí)小組和小組內(nèi)成員的評價等。依據(jù)縣局通知要求，現(xiàn)將我校前一段推進“135”互動課堂改革工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)造有利于“135互動課堂”課堂教學(xué)改革的條件
1、更新教學(xué)觀念
觀念決定行為，要改變教師固有的觀念是很難的。為此，開學(xué)初，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《135互動課堂教學(xué)模式改革通識培訓(xùn)》。對“135互動課堂教學(xué)模式”進行詳細(xì)解讀，對導(dǎo)學(xué)卡及教案編寫工作做了細(xì)致解說。為營造課改的氛圍，學(xué)校形成了會會講課改，人人研課改，堂堂落實課改的局面，讓教師形成課改的理念。通過培訓(xùn)引領(lǐng)，老師們對“135”有了進一步的認(rèn)識。過了一段時間后，在學(xué)校組織的“135”理論過關(guān)考試中，90%的教師達到優(yōu)秀成績。
此外，學(xué)校又組織教師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師意識到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學(xué)方式和教學(xué)行為。廣大教師理解了高效課堂的基本理念，改變了教學(xué)方法，把握了自己的角色定位，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的原則。并要求科任教師用新課程的理念審視自己過去的教學(xué)思想和行為，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。
2、組織建立：建立了以校長為組長的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長（主任）——教學(xué)處——教師，前勤——后勤信息暢達，管理到位，組織有效的管理機構(gòu)。
3、制度健全：建立健全了保障課改運行的各項規(guī)章制度，實行邊實驗邊調(diào)整，邊運行邊規(guī)范。
4、物力保障：學(xué)校教室從環(huán)境布置到課桌擺放和黑板的增設(shè)，小組文化建設(shè)，教師外出學(xué)習(xí)等學(xué)校都給予極大的人力、物力和財力支持。
5、措施得力：開學(xué)初學(xué)校就以組織為牽制，以制度為約束，以財力為保障，以方案為統(tǒng)領(lǐng)，形成了全面鋪開，穩(wěn)步推進，科學(xué)實施，強化規(guī)范，保證成效的一系列措施，確�！�135互動課堂”順利實施。通過教研帶動，使教師更好地消化理解和吸收接納新理念、新方法，總校及各校領(lǐng)導(dǎo)與教師一道同研究、同反思、同成長。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到年級組、班級參與“135”互動課堂班級建設(shè)，從環(huán)境的美化到小組的命名。參與指導(dǎo)“135”互動課堂，查導(dǎo)學(xué)卡，看導(dǎo)學(xué)卡，聽互動課，和講課教師座談，和學(xué)生座談，及時發(fā)現(xiàn)課堂內(nèi)引發(fā)的新問題、新矛盾，設(shè)身處地，站在師生的角度來分析困難，設(shè)法盡快解決突出問題。通過這些舉措，強化了師生對“135”互動課堂的認(rèn)識，爭取更好地實施課程改革。
認(rèn)真落實教育局“135”互動課堂教學(xué)模式改革步驟，組織教師深入學(xué)習(xí)“135”內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組功能，利用集體備課、聽課、評課活動，加大研討力度。
目前，通過系列舉措，“135”互動課堂在我校開展得如火如荼，班級建設(shè)有聲有色；課堂中三階段實施有條不紊；師生互動和諧融洽。
二、“135互動課堂”改革實驗初見成效
1、教師觀念轉(zhuǎn)變了：確立了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，教師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的服務(wù)者、引領(lǐng)者、組織者、鼓勵者、合作者。
2、教學(xué)模式更新了：由原來的教師教為主的教學(xué)模式——“地心說”，變成以學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式——“日心說”。課堂的中心變了，學(xué)生成為課堂的中心、主體。
3、學(xué)習(xí)方式自主了：學(xué)生由原來的被動學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了“我要學(xué)”。
4、評價方式換位了：原來是以教評學(xué)，教師主導(dǎo)�，F(xiàn)在是以學(xué)定教、學(xué)生主體。
5、學(xué)生思維解放了：原來課堂是教師思維主導(dǎo)，學(xué)生的思維被教師牽著走�，F(xiàn)在學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識的生成走，學(xué)生思維得到了活躍。
6、課堂氛圍活躍了：原來課堂是少數(shù)精英學(xué)生的天地，大多數(shù)學(xué)生課堂閑置、思維呆滯，單一的課堂教學(xué)形式，單一的互動方式，造成個別學(xué)生反學(xué)、棄學(xué)。現(xiàn)在是學(xué)生小組間按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作研究，群學(xué)共究。學(xué)生思維解放，活動空間解放，話語權(quán)解放，互動形式開放。課堂成了知識的超市，學(xué)生在涌動，生命在狂歡。
7、出現(xiàn)了典型班級和個人：如八年級一班的付麗娟；九年級的姜松。同時涌現(xiàn)出了像zz老師等學(xué)科標(biāo)兵。他們最大限度的發(fā)揮了自身的潛能，以學(xué)生為主體，學(xué)生變得靈動，教師充滿陽光，課堂更加精彩。
三、比較突出的典型事例
在課堂教學(xué)達標(biāo)驗收中，所有教師積極參加驗收活動，能夠使用135互動課堂教學(xué)模式進行講課，在講課中出現(xiàn)了像zz、等一大批講課較好的老師，為其他班級做出了表率……；學(xué)期中我校有13名教師進行23項成果進行了申報，通過成果申報工作可以看出教師課改的積極性。
四、目前學(xué)校在課堂“135”教學(xué)改革方面存在的突出問題
1、教育觀念轉(zhuǎn)變的不徹底，尤其是一些中老年教師，突出表現(xiàn)在校點的教學(xué)上。教師的教育教學(xué)能力強弱不一，目前學(xué)校課改的步調(diào)還不足以奏鳴強音。
2、導(dǎo)學(xué)卡問題的設(shè)計簡約，缺少中心問題，有的問題太大或太瑣碎，問題主線發(fā)揮不到位。
3、小組合作學(xué)習(xí)有形式，但常出現(xiàn)合而不“作”、作而不“合”。
4、如何提高小組的展示效果。
5、如何做好小組評價。
6、教學(xué)管理層面的工作人員，在學(xué)術(shù)涵養(yǎng)和知識水平等方面有待提升。
五、解決策略
1、俗話說：強扭的瓜不甜。通過中青年教師的課堂改變、學(xué)生的改變，讓那些彷徨的人看到教育的希望，給他們帶去挑戰(zhàn)，在面對壓力的同時去改變自己。
2、教育是愛的事業(yè)，是充滿陽光的。為此領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作時要多帶笑容，多表揚少批評。使師生們能在和諧的條件下獲得一絲快樂與陽光。
3、加大集體備課力度，在設(shè)計問題前認(rèn)真?zhèn)浜媒滩�、學(xué)生，使問題的設(shè)計合理，層次分明，能調(diào)動和滿足不同層次的學(xué)生。
4、進一步明確分工，確保合作學(xué)習(xí)一開始人人都能各司其職、有條不紊，確實發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個學(xué)生真正參與到合作學(xué)習(xí)中去。
5、想方設(shè)法增加學(xué)習(xí)小組的展示和評價形式，創(chuàng)新評價機制，把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，把對小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，經(jīng)常性的開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)匯報會等活動。
6、加強“135”教育理論的培訓(xùn)，通過多種渠道提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平。
總之，135互動課堂教學(xué)模式，讓我認(rèn)識到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理�！�135互動課堂教學(xué)模式”一定能在我校扎根發(fā)芽，并茁長成長，不久的將來，“135互動課堂教學(xué)模式”一定會在我校開花結(jié)果。我堅信在135互動課堂教學(xué)模式下的學(xué)生是靈動的，課堂是精彩的，教師是陽光的。135互動課堂教學(xué)模式一定會實現(xiàn)新課程改革質(zhì)的飛躍。
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本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的語文教學(xué)工作，較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，四年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中，我謹(jǐn)記"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。"我做到了精心備課，因材施教，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，重視語文基本功的訓(xùn)練。在發(fā)展學(xué)生智力的同時，進行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，自學(xué)能力，觀察和思維能力。
我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我力求朝著這個方向努力，現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下：
一、精心制訂教學(xué)計劃
開學(xué)初根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會概括文章大意并體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：古詩教學(xué)，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想�！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標(biāo)。還有些散文類的文章，就以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)，工作總結(jié)《四年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。
三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。
2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。結(jié)合我校的"寫一手好字"活動，對寫得好的學(xué)生進行了表彰。
四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
1、漢語拼音。利用教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
五、認(rèn)真抓語文知識的積累
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，增加學(xué)生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
六、所取得的成績
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、較圓滿地完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
七、仍存在的問題
1、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
2、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。
3、學(xué)生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情，節(jié)奏和停頓。
4、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
八、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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按照學(xué)校的工作安排，教導(dǎo)處和教研室于19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項目有教案、作業(yè)（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學(xué)報告等。對本次教學(xué)檢查總結(jié)如下：
一、教案方面
優(yōu)點：1、所有備課組能夠按照學(xué)校布置撰寫統(tǒng)一規(guī)格的教案；2、體現(xiàn)了教學(xué)反思和教學(xué)法指導(dǎo)；4、老師們教案的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點，教學(xué)過程或教學(xué)要點較為完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，理科教師有實驗課教案，語文老師有作文指導(dǎo)課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個科組老師都有自己的亮點。
語文組：都有統(tǒng)一的教案，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數(shù)學(xué)組：教學(xué)方法多樣，手段豐富，由有詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)，部分老師有美觀的板書設(shè)計和具體的教學(xué)反思。其中z老師的教案做得較好。
英語組：整體較好，項目全，內(nèi)容完整，教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，有教情、學(xué)法的說明，反思仔細(xì)、認(rèn)真。
物理組：老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時量充足；版面精美，并且都有教后反思。z等老師的教案各有特色。
化學(xué)組：所檢查的教師中，基本能夠及時備課，課時量達標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，使用價值高。z老師的教學(xué)反思寫得很中肯，每次上完課后認(rèn)真書寫教學(xué)反思，或從教學(xué)效果角度，或從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來寫，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福袑W(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)反思，書寫工整。教學(xué)反思體現(xiàn)了教學(xué)效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻杰能寫好實驗課教案，z老師的教案針對性很強。
政治組：能統(tǒng)一集體備課并形成教案，但針對統(tǒng)一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學(xué)反思，如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的反思、教學(xué)方法的運用等方面有所體現(xiàn)。
歷史組：能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能教后撰寫課后反思，部分教師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。z等老師的教案教學(xué)反思深刻，體現(xiàn)了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術(shù)組：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)反思書寫認(rèn)真，能體現(xiàn)學(xué)科特點。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業(yè)方面
除體育、音樂、美術(shù)、信技等學(xué)科因?qū)W科原因無法提交作業(yè)外，其他任課教師都能按照要求送交作業(yè)，作業(yè)總的來看，都寫明了等級或分?jǐn)?shù)，能做到全批全改，作業(yè)量按照《陽揭三中常規(guī)教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè)，數(shù)量適中，學(xué)生當(dāng)書面作業(yè)大多書寫工整。
作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點教師有：
語文組中，突出的`有z等。
數(shù)學(xué)組中，z老師等較為突出。
英語組中，作業(yè)形式豐富，有實效。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改認(rèn)真，細(xì)致及時。
物理組中，絕大多數(shù)老師能按照老師要求去布置，批改質(zhì)量較好。。
化學(xué)組中，作業(yè)量適中，批改及時，每次都認(rèn)真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學(xué)生錯題能及時更改。
生物組中，訓(xùn)練試卷能全批改，高三級次數(shù)較多。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式規(guī)范。教輔中主觀題完成較好。
政治組中，全批全改，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結(jié)合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責(zé)，作業(yè)全批全改。
地理組教研組檢查信息體現(xiàn)不夠。
藝術(shù)組和體育組沒有作業(yè)。
三、聽課方面
老師們能按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，記錄了聽課的執(zhí)教人、科目、班級、時間、篇目等相關(guān)欄目，教師執(zhí)教過程記錄清楚，書寫比較工整，并且有聽課的評價，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細(xì)的有：
語文組：z等。
數(shù)學(xué)組：z。
英語組：都能達到學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，均有詳細(xì)的評課記錄。
物理組：z。
化學(xué)組：所有老師評課的次數(shù)和內(nèi)容屬實，絕大多數(shù)老鼠主動聽課、評課。
生物組：大部分老師認(rèn)真記好聽課記錄，敢于提出自己的建議或感受。
政治組：聽課認(rèn)真，個別老師聽課的節(jié)數(shù)較多。
歷史組：z等。
藝術(shù)組：能夠深入課堂聽課、評課。
四、集體備課
我校四個年級備課組均能開展活動，有計劃、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學(xué)進度安排、開始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實較好。
集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。
五、實驗報告
高二化學(xué)組：z、孫主任等帶領(lǐng)學(xué)生做分組實驗，報告完整。
高一生物組：z等指導(dǎo)學(xué)生的實驗報告完整，有完整的實驗分組記錄單。
高一物理組：z等老師指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，報告詳細(xì)，及時批閱。
六、不足之處
教案：個別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡單。
作業(yè)：①作業(yè)布置時間安排不合理，不利于學(xué)生養(yǎng)成定時作業(yè)的習(xí)慣；②結(jié)合考點不夠，師生有時會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴(yán)重，教師和學(xué)生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規(guī)范，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個分?jǐn)?shù)。
聽課：聽課記錄書寫上課進程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。少數(shù)老師的記錄太簡單。我校的聽課次數(shù)總體不夠。
備課組：個別備課組活動開得質(zhì)量不高，不能對教學(xué)問題展開研討。少數(shù)備課組的活動次數(shù)不夠。
七、改進措施
1、新教師盡量多方面寫教學(xué)反思，這對以后的教學(xué)成長有很大的幫助。
2、作業(yè)盡量及時批改，糾錯及時，這樣學(xué)生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。
4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用，不斷加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
八、通報表揚
語文組：z
數(shù)學(xué)組：z
英語組：z
物理組：z
化學(xué)組：z
生物組：z
政治組：z
歷史組：z
地理組：z
藝術(shù)組：z
體育組：z
集體備課活動開展最好的備課組：
高一語文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組
高二級有高二英語組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組
七年級有七年級語文組、七年級政史地組
實驗教學(xué)落實好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組
教導(dǎo)處∕教研室
實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文4
寒冷的冬季已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，伴隨著即將到來的新年，轉(zhuǎn)眼間小班的第一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期作為班級一員的我，在個人工作上有付出也有收獲，回憶起早教班的帶班經(jīng)歷，我深深知道自己的不足之處，所以我下定決心要好好的探索學(xué)習(xí)，將小三班帶的更好！
學(xué)習(xí)和彌補其實不是一件很容易的事情，因為我要認(rèn)清自己的不足之處，這樣我才好從根本出發(fā)，真正意義上找到正確的自己，為此我要感謝園長對我的指點與幫助，讓我知道該如何出發(fā)找到起點，尋求到真正的自己。還記得開學(xué)前夕我們每一位教師都在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我從中懂得了更多更深的教育意義，那就是對待孩子需要付出自己最真摯的一份關(guān)愛，所以我一直追尋這一理念來關(guān)懷我的每一個孩子。
在班級中，我認(rèn)真對待每一件事，認(rèn)真對待每一個孩子。在園內(nèi)，我尊重領(lǐng)導(dǎo)與同事，并與之友好相處。對顧園長，我抱著一份感恩之心。本學(xué)期，我能做到不遲到，不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，做好課程探索與研究，并能堅持與徐老師探討“如何教才能讓孩子學(xué)的又快又好”這一問題，經(jīng)過我們一學(xué)期的實踐，我們班寶寶的學(xué)習(xí)進步很快，并在學(xué)期末的考核中取得的相當(dāng)好的成績。
平時我和寶貝們是親密的好朋友，我們無話不談，正因為這樣，我們班寶寶活潑，開朗，不過也正因為這樣，使得他們有時候很不聽話。有了前車之鑒，我知道了下學(xué)期在和他們做朋友的同時，也要嚴(yán)格要求他們，讓我成為他們的嚴(yán)師益友。
與我們班的家長們呢？我們也是共同探討孩子們的教育問題。特別是平時工作忙的家長，我對他們特別關(guān)注，告訴他們家長對于寶寶的重要性。特別是慧慧媽媽，她老向我反映，寶寶在家任性，不聽話，不好好吃飯等……面對這些問題，我進行了一段時間觀察后，我告訴她：寶寶之所以會這樣，有一個重要的問題，就是媽媽平時過于忙碌，對孩子的關(guān)心照顧比較少，所以她才會做一些事去引起你的注意，就是希望你能關(guān)注她，以后你不妨多抽時間陪陪她。
與我交流之后，過了一周左右，慧慧媽媽給我來電話說：“徐老師，謝謝你，你說的話我都聽進去了，我也在慢慢的改變自己，我發(fā)現(xiàn)慧慧又像以前那樣了，有什么話也愿意跟我講了，真的謝謝你�！边@樣的事情，在本學(xué)期中經(jīng)常發(fā)生，我不僅是寶寶的老師，也是爸爸媽媽們的老師，我讓他們知道如何與孩子相處，如何讓家長與孩子一同進步。正因為這樣，家長們遇到任何問題，無論多晚都會打電話尋求幫助。
雖然這學(xué)期中我們班有一位教師突然離去，但我們的工作依然快樂的進行著，缺少了一份人力但不會缺少動力，我依然愉悅的與班級其她老師配合好，做好我的本職工作，這學(xué)期我也因為我結(jié)婚的原因給工作帶來不便，但是有徐老師和錢阿姨幫助下，使得班級一切正常運轉(zhuǎn)，使得我在休假時無后顧之憂，感謝你們！希望在來年的工作中我能繼續(xù)努力做好一名教師，不辜負(fù)孩子、家長以及園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，相信自己，加油！
實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文5
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極、學(xué)習(xí)成績較理想。但也有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)雜亂，思考速度慢，書寫速度慢、對新知識的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，只留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)�！币粋�學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到胸中有壑。其次，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，最后，每節(jié)課新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動的積極性。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)新授課知識都會在當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
第三、作業(yè)布置與批改。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃。做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會。
三、堅持自我反思�？傊�，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，沒有最好，只有更好，我一定和新課改同行，用新課標(biāo)來指引前行。
實用學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文6
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級（5）、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成績。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進取。
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