新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
這次我們生物科新課改的培訓(xùn)從7月19日到7月21日在南寧三美學(xué)校舉行，參加的生物教師有來自南寧和崇左的高中生物教師。這次培訓(xùn)由廣西高中新課程改革生物學(xué)科首席專家李志丹等專家學(xué)者授課，內(nèi)容有教材解讀與教學(xué)建議、新課程改革背景下對學(xué)生的評價、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、生物概念教學(xué)的案例分析、如何評價一節(jié)課等。
在廣西20xx級是實行新課改以后的第一屆學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)過了一年的時間，在這一年的教學(xué)工作中遇到了很多困惑，這次培訓(xùn)幫我明白了很多。
第一，人民教育出版社出版社這套教材的編寫注重科學(xué)知識的探究發(fā)現(xiàn)過程，重視科學(xué)史的教育，不再像舊教材一樣只呈現(xiàn)科學(xué)知識。新教材中還有豐富的欄目，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的判斷思維和質(zhì)疑能力，新教材還體現(xiàn)出了科學(xué)是不斷地繼承、發(fā)展和完善的。教材把生命看成是一個系統(tǒng)來研究，教材的編寫也是一個各種內(nèi)容有機結(jié)合的系統(tǒng)。因此，在教學(xué)過程中要對教材內(nèi)容進行再處理，制定從高一到高三的教學(xué)整體規(guī)劃。
第二，教師的角色不再是單純的教書匠，每個老師都應(yīng)該是一個教育家。課題教學(xué)中教師的講授和學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)時間的比例并不是絕對的，可根據(jù)具體內(nèi)容進行靈活安排。課堂教學(xué)要發(fā)生轉(zhuǎn)變，有單一的`講授式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式、啟發(fā)式、自主式、探究式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由單一的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮苁�、自主式和探究式�?/p>
第三，課堂教學(xué)仍然是教學(xué)工作的主渠道，因此，加強集體備課工作是非常重要的。要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，并且要在每次集備時多進行教學(xué)方法的交流，上課時發(fā)現(xiàn)什么方法對學(xué)生學(xué)習(xí)更有好處，要及時在組內(nèi)互通經(jīng)驗。互相聽課評課，要對教材內(nèi)容和課堂教法進行調(diào)整，打破授課的固定形式，根據(jù)各位教師的不同特點、各部分內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的接受能力靈活安排，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
第四，生物學(xué)知識可分為程序性知識、事實性知識和概念性知識。程序性知識比如實驗步驟、科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程等；事實性知識是指客觀存在不需要人為概括的事實如豌豆有高莖和矮莖、人有紅綠色盲、人有46條染色體等；概念性知識是根據(jù)事實進行歸納整合得出的如顯性性狀和隱性性狀、相對性狀、基因等。教學(xué)過程中這三者的呈現(xiàn)順序是：程序性知識→事實性知識→概念性知識，特別要注重重要概念的教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中可以先分析出這幾部分知識再加以處理，運用一定的教學(xué)策略完成教學(xué)。
第五，評價是經(jīng)常存在的，可以在課內(nèi)也可能在課外尤其是在課堂上，恰如其分的評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣。評價可以是自我評價、學(xué)生間評價、小組間評價、教師對學(xué)生的評價。評價不只針對學(xué)生，評價還能促進教師的自我發(fā)展。
第六，導(dǎo)學(xué)案編寫要有效，應(yīng)該要有依據(jù)考綱設(shè)定的本節(jié)教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)的學(xué)習(xí)價值與聯(lián)系、本節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)習(xí)順序、學(xué)法指導(dǎo)、課后練習(xí)等板塊組成。
總之，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將與同事和指導(dǎo)老師們一起探索新課改之路，希望能夠真正達到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，看到學(xué)生的素質(zhì)真正得到大幅度的提高。
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