上學期英語教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的上學期英語教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學期在學校各項工作計劃的領(lǐng)導下，英語組立足課堂教學，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在制度建設(shè)，教學常規(guī)、理論學習、提高課堂教學質(zhì)量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現(xiàn)就教研組工作總結(jié)如下：

　　一、加強理論學習，提高理論素養(yǎng)改變評價方式

　　我組教師非常重視理論知識的學習，積極參加學校開展的課題研究。在理論學習、課題研究的同時，注重對教學評價的轉(zhuǎn)變，關(guān)注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學生的綜合實踐活動課，引領(lǐng)學生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風俗習俗等方面開展了探究，為學生營造了學習英語的良好氛圍。積極推進英語系列活動，在初一年級讓學生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞匯方面的競賽。評價已不僅僅立足于課堂教學，更不是立足于一張試卷上的分數(shù)。多元化、多層次的評價方式使學生們學習英語的興趣大大提高。

　　二、加強制度建設(shè)，落實教學常規(guī)提高課堂效率

　　英語教研組立足課堂教學，以新課程理念為指導，以提高學生英語能力為目的，以促進師生共同發(fā)展為根本，加強教研組制度建設(shè)，扎扎實實落實教學常規(guī)。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學，追求綠色教學成績，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級各類的公開課、常態(tài)課和評優(yōu)課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內(nèi)容，但我們的'教研活動又不是簡單的備課評課、布置任務(wù)，也不僅僅是開會學習這一種方式，它是教學與研究的有機結(jié)合。我們嚴格執(zhí)行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學、生活的每一個細節(jié)中。本學期老師們在參加市區(qū)各級各類評優(yōu)課的活動中，取得了累累碩果。

　　三、根據(jù)學生特色，有的放矢開展工作

　　初一年級著力抓好小學與初中的銜接教學。初一教師摸清情況，根據(jù)學生的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。認真了解小學英語的學習情況，了解初一學生的學情，使初一學生盡快適應(yīng)初中的學習。初三畢業(yè)班教師加強研究，提高畢業(yè)班教學效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學生構(gòu)建語法知識的網(wǎng)絡(luò)體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發(fā)學生的學習興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學生閱讀能力的訓練。

　　成績的取得離不開上級領(lǐng)導的關(guān)愛、離不開專家的引領(lǐng)，更離不開全體英語組老師的團結(jié)合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點，不斷學習理論，提高自身素養(yǎng)，謙虛謹慎，開拓創(chuàng)新，多渠道地向同行們學習，使我們今后的教育教學之路更為寬廣

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