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二年級口算能力測查情況小結(jié)（精選5篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，想必你會開拓了視野，是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。那么問題來了，小結(jié)應該怎么寫？以下是小編收集整理的二年級口算能力測查情況小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級口算能力測查情況小結(jié) 1
口算不僅在日常生活中有著廣泛的應用，而且是筆算、估算的簡便運算的基礎。小學生在計算過程中，經(jīng)常出現(xiàn)因口算不過關而錯題。因此，只有從小培養(yǎng)學生形成熟練的口算技能，才能提高學生的計算能力。
20xx年4月22日，我校各班級都對學生的口算能力進行了調(diào)研測試，發(fā)現(xiàn)部分學生口算速度相當慢，還有一部分學生干脆列豎式計算，出錯最多的是運算順序，正確率也較低�？梢姡W生的口算能力還有待于教師進一步培養(yǎng)。
一、讓學生明確算理，掌握算法
算理，算法是口算的基礎。無論是基本口算，一般口算還是特殊口算，學生只有理解了算理，演算了算法，才能提高口算效率。
二、講究訓練方式，提高口算效率
進行口算訓練時，教師要采取多種訓練方式，激發(fā)學生學習的興趣，提高口算練習的效率。
1、看著算：把基本的一些口算題出示給學生，讓學生口算其結(jié)果，以便能反復口算，確保正確。
2、聽著算：在學生熟練掌握算理、算法的基礎上，訓練學生聽算口算題。這樣長久堅持，不僅提高學生的口算能力，而且還能促進學生的注意力、記憶力和邏輯思維能力的發(fā)展。
3、比著算：為了激發(fā)學生的學習興趣，可定時進行比賽口算訓練。對算得快且正確率高的`學生及時給予表揚，并提出更高的要求，進一步提高學生口算的準確性和反應的敏捷性。
三、在平時教學中滲透口算訓練
口算是基本功，必須經(jīng)常訓練，才能提高口算能力，因此，在平時的教學中，也應有意識的滲透。比如：在教學基本概念四則運算以及幾何初步知識等，都可以應用口算復習舊知，引入新知或鞏固新知。
總之，對學生口算能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，必須持之以恒，落實在整個教學中，才能打下扎實的口算基本功。
二年級口算能力測查情況小結(jié) 2
本學期第xx周，我們學校數(shù)學教研組進行了學生入學以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝�，F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結(jié)。
全年級除了因病未來的同學，在校所有學生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學生，年級成績前三名的學生獲得優(yōu)勝獎。
通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應該是足夠的；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結(jié)果出錯。通過這次口算比賽，學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的.學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數(shù)學學習中值得總結(jié)和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。
為了更好的加強口算教學，現(xiàn)總結(jié)幾點建議，與所有老師共勉:
1、講清算理，培養(yǎng)學生的口算能力。
口算方法都是從實際的運算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好專項訓練，提高學生的口算能力。
認真堅持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內(nèi)正確計算出結(jié)果。
3、采用多種形式，激發(fā)學生的積極性。
運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。
二年級口算能力測查情況小結(jié) 3
上周五小學低段教研組對一至二年級學生進行了一次10分鐘的口算測試比賽。本次比賽中，沒有一位同學得滿分。不難看出，學生在口算的速度和準確性上有了一定的欠缺�？谒愦嬖谝恍﹩栴}：有的學生計算速度比較慢，有的學生因為粗心，有的把運算符號看錯，導致最后的結(jié)果出錯。還有的學生眼高手低，看似很簡單的題出錯。
為了更好的加強口算教學，希望我們的老師在今后的教學中做到以下幾點：
1、講清算理，培養(yǎng)學生的`口算能力。
口算方法都是從實際運算中總結(jié)出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。
授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地計算出結(jié)果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內(nèi)容有關，或者與新授課有關。
3、采用多種形式，激發(fā)學生學習積極性。
運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數(shù)。老師念完題，找學生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉�學生報得數(shù)。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。
相信在我們老師和學生的共同努力之下，我們的口算成績一定會有較大的提高。
二年級口算能力測查情況小結(jié) 4
20xx年11月27日，數(shù)學組口算競賽活動在教學樓舉行。此次活動得到了領導的大力支持，教務主任蘇老師親自參加活動。
一、活動的準備過程及具體的實施過程：
經(jīng)過全體小學數(shù)學教師討論，小學數(shù)學口算競賽于11月27日下午3:30開始，活動按年級組來競賽，有四位教師擬定50道口算題，在班中進行預賽，選出10名學生參加競賽。具體安排如下：
1、二年級組安排在實驗室，由朱沛華老師負責。
2、三、四年級組安排在四樓多媒體教室，由劉艷春老師負責。
3、競賽的時間為10分鐘，負責人要記好收試卷的時間以及評卷的工作，到時候統(tǒng)一交給組長。
二、本次活動主要針對目標
以研討“人文計算”這一課題作為動力，在學生中開展形式多樣的口算、簡算等教學活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧、全面發(fā)展。
三、組辦了本次活動取得的成效
為了激勵更多的學生參與到“學數(shù)學用數(shù)學”活動中，我們注重學生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績。
四、總結(jié)活動中存在的問題和不足
1、學生的'基礎知識掌握的不夠扎實。
2、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導致出錯。
五、通過本次的競賽，我們在以后的教學中要做到以下幾點：
1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，務實每一個知識點。
2、加大練習量，開闊學生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學習方法的指導。
二年級口算能力測查情況小結(jié) 5
口算能力是學生在數(shù)學學習中非常重要的基礎能力，通過測查可以更好地了解學生的口算能力水平。在進行二年級口算能力測查情況總結(jié)時，可以從以下幾個方面進行分析和總結(jié)：
1、口算速度：
測查學生的口算速度，分析學生的平均口算速度和正確率，以及與同年級學生的比較情況，發(fā)現(xiàn)學生口算速度的差異性。
2、口算正確率：
測查學生的口算正確率，分析學生口算錯誤的類型和原因，比如是否因為粗心、漏算或計算錯誤等原因?qū)е洛e誤。
3、口算難度：
測查學生在不同難度的口算題目上的表現(xiàn)，分析學生在難度較高的口算題目上的`表現(xiàn)是否較好，以及是否存在口算題目難度不均衡的情況。
4、口算技巧：
測查學生的口算技巧，比如是否掌握了基本的口算方法和技巧，是否能夠靈活運用口算方法解決實際問題等。
5、口算能力的提升方向：
總結(jié)學生口算能力的測查情況，發(fā)現(xiàn)學生口算能力的不足之處，提出針對性的提升方向和建議，幫助學生進一步提高口算能力。
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