小學(xué)語文工作方法總結(jié)

時間：2022-11-24 13:48:03 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文工作方法總結(jié)范文（通用6篇）

　　不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語文工作方法總結(jié)范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文工作方法總結(jié)范文（通用6篇）

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識�！苯裉旖璐藱C會，對本學(xué)期工作進行總結(jié)。

　　一、認真落實教學(xué)計劃，實抓教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、學(xué)期初認真做好課表安排工作，嚴格按照計劃開足開齊國家課程。

　　2、認真制定xxx小學(xué)教科研計劃及行政歷，按照計劃開展活動。

　　3、開學(xué)初制定各項教學(xué)常規(guī)要求并進行培訓(xùn)，讓各位教師按照制度開展工作。

　　4、每月進行教學(xué)設(shè)計、作業(yè)布置與批改、上課、教研的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并反饋，并進行跟蹤檢查。

　　5、規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時記錄并反饋教師課堂與教學(xué)行為，提高課堂效率，規(guī)范課堂模式。

　　二、制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。

　　結(jié)合我校年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗缺乏實際情況，本學(xué)期通過開展多種形式的賽課活動提升青年教師課堂品質(zhì)。

　　1、教研組開展組內(nèi)集體備課、主題研討、聽評課活動。作為分管語文學(xué)科負責人及語文教師，走入語文課堂，深入與語文教師交流，是我必須做到的。全程參與、關(guān)注語文教師的教研活動，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中石寧老師、張寶業(yè)老師、張小燕老師三位老師的課頗受好評。

　　2、骨干師傅教師引領(lǐng)年輕徒弟教師開展集體備課、互相聽評課活動。我作為一名工作時間相對較長的老教師及師傅，平常除了開展好自己的工作外，一有時間就會進班聽課并及時給與徒弟教師點評。

　　3、開展課堂展示活動引領(lǐng)全校青年教師的成長，提升課堂品質(zhì)。每周一教導(dǎo)處會結(jié)合教學(xué)實際情況，安排兩位教師在本周四上午進行公開課并評課，及時給與建議及改進措施，快速提升青年教師的教學(xué)技能。

　　4、組織語文教師參加“語文課程標準及教學(xué)設(shè)計撰寫大賽”，讓老師們鉆研課標，用科學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時也提升了自身專業(yè)素質(zhì)，豐富了學(xué)識素養(yǎng)，其中侯明瑜老師在語文達標課第一輪課標知識競賽中脫穎而出。

　　三、營造教育教學(xué)研究氛圍，扎實推進課程改革。

　　1、認真組織和審查語文組教研計劃及教研行政歷，每月開展兩次教研活動，做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思。老師們一同感悟、分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準。其中除了原本的教研主題，語文組教師仍會利用每周三的時間進行語文網(wǎng)絡(luò)觀摩教研，積極組織上級通知的“課改中國行”網(wǎng)絡(luò)觀摩活動。

　　2、做好課題管理。本學(xué)期主持的區(qū)級課題《小學(xué)語文教學(xué)中教輔軟件的應(yīng)用及研究》一直在以市級課題的標準進行推進。

　　3、積極組織學(xué)科活動。12月初進行了語文學(xué)科活動——漢字書寫大賽，讓老師認識到了書寫教學(xué)的重要性。

　　4、認真組織期中考試。11月初進行了本學(xué)期期中測試，讓老師們對自己前段的教與學(xué)有一個更加全面深入地了解，及時調(diào)整教學(xué)方法，從而更好地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。其中一三班、六二班語文成績突出，一三班，二一、二二班、四三班數(shù)學(xué)成績突出，四二班、五二班英語成績突出。

　　四、注重個人修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力。

　　利用課余時間閱讀一些教育教學(xué)、管理等刊物，并在博客上發(fā)表自己的教學(xué)感想，讀書心得等文章。

　　五、存在的不足

　　1、溝通表達的方式缺少藝術(shù)，協(xié)調(diào)能力還待提高，要善于凝聚人心。

　　2、缺少對教學(xué)管理專業(yè)發(fā)展的思考，要平衡好管理工作與教學(xué)工作的關(guān)系。

　　3、思考管理的角度要高站位，著眼于全局。

　　任何事情都是在不斷反思——改進——再反思——再改進的過程中發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足，也想起了一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)2

　　又到期末考試了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

　　一、班級學(xué)生情況

　　四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。

　　主要優(yōu)點：

　　1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極；

　　2、只有少數(shù)幾個同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時按量地完成，而且效果很好；

　　3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課。

　　主要不足：

　　1、有5個同學(xué)老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān)；

　　2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力；

　　3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；

　　4、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。

　　二、全期主要工作措施

　　1、認真制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

　　3、進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果；抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語言。

　　5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學(xué)經(jīng)典。

　　三、所取成績

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標，學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高，進一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書寫大有進步，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字數(shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。

　　四、存在問題

　　1、由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高；

　　2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；

　　3、極個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強；

　　4、沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個別學(xué)生課堂上不夠投入。

　　有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)3

　　匆忙的一學(xué)期又快結(jié)束，回想起來總有許多感慨。一路走來，汗塵揮灑，捫心自問：幾多成敗？幾許得失？

　　一、扎實常規(guī)，教研積極

　　面對新教材，不敢有半點松懈。凡是上每一節(jié)課前，自己都作好充分的準備，熟讀教材與教學(xué)參考書，吃透教材，把握好課標的精神，并聯(lián)系我班學(xué)生的實際，把知識與能力的滲透點找準，盡力讓學(xué)生樂學(xué)多學(xué)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文能力得到了一定的提升，特別在學(xué)生習(xí)作能力方面成效明顯。通過表揚激勵，一小部分孩子已經(jīng)喜歡上了寫作，并有作品在校報、《現(xiàn)代中小學(xué)生報》上發(fā)表。

　　本期學(xué)校有兩次外校師生的來校學(xué)習(xí)研討活動，一次是千校扶千校的學(xué)習(xí)參觀活動，我代表學(xué)校上了一節(jié)《遨游漢字王國》的研討課，順利完成了任務(wù)。一次是香港景林姊妹學(xué)校師生的到校交流學(xué)習(xí)，我們與香港師生共同上了一節(jié)《七律·長征》的交流課，再一次順利地完成了任務(wù)。

　　二、注重基礎(chǔ)，落實輔導(dǎo)

　　我班差生面廣，需要老師常抓不懈。四年級開始時，由于對學(xué)生情況不太了解，結(jié)果到期末時，師生都很疲累。本期我吸取了這個教訓(xùn)，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，平時就抓，特別那幾個需要反復(fù)訓(xùn)練的孩子，并做好家庭的聽寫、默寫工作，到期末時，這部分孩子的基礎(chǔ)大多沒什么問題。但仍讓人頭疼的是：有幾個記憶力差的孩子，他們的遺忘率很高，今天記住的東西，明天就忘了，所以，老師、家長都常常抓，但錯漏處仍較多，這實在是一件很頭痛的事；而那幾個思維較差的孩子，對于理解性的內(nèi)容，我也實在沒多大辦法能夠促使他們的理解能力得到提升。

　　三、尋覓閱讀足跡

　　溫馨的閱讀回憶——師生同讀共寫

　　以“我愛閱讀”為主題的第一單元的學(xué)習(xí)，溝起了我少年時代的閱讀記憶。與《竊讀記》、《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》等課文中的作者有許多相似之閱讀經(jīng)歷的我，感覺這一單元的課文特別親切。本來就喜歡閱讀的大部分孩子在這樣濃濃的書香氛圍的熏陶下，也學(xué)得特別有滋有味。他們在積累讀書名言、搜集名人閱讀故事、閱讀經(jīng)典的書籍并做好讀書筆記等方面都顯得興趣盎然。當學(xué)完這一個單元后開始寫“我與書的故事”時，師生都已有迫不及待的感覺了。下面是我當時的一些想法與感觸，也可以算是我的教學(xué)敘事吧。

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)4

　　日子過得真快��！一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　（一）班級管理方面

　　身為一名班主任我知道自己責任的重大。經(jīng)過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發(fā)生的事情記錄在上面，放學(xué)前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準確掌握班級的情況，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進行獎勵，對于表現(xiàn)一直不好的同學(xué)進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經(jīng)過這學(xué)期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學(xué)期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責的，經(jīng)常利用電話，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現(xiàn)、成績有所下降，我會請家長來學(xué)校當面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。

　　（二）教學(xué)方面

　　這學(xué)期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的工作，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設(shè)計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認真地備課，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學(xué)期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的'時間去補，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學(xué)語文時間有趣的事，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采取各種教學(xué)手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔了一節(jié)校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。

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　　原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個同學(xué)都是那么認真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學(xué)生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！

　　以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我會帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進！

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)5

　　在學(xué)校多元智能理論課題的指導(dǎo)下，我個人確定了語文學(xué)科的課題研究，我研究的課題題目是。課題從確立至今已半年了，在這半年里，我針對自己的課題進行了一些研究、思考。下面我就對我的課題作一下小結(jié)。

　　我作此課題的研究所運用的主要的研究方法是行動研究，也就是將課題研究貫穿于教學(xué)之中，邊學(xué)習(xí)理論，邊指導(dǎo)研究。在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中進行研究。具體作了一下的研究：

　　1、首先我進行了理論方面的學(xué)習(xí)。通過對國內(nèi)一些關(guān)于閱讀教學(xué)理論書籍的閱讀，我確立了自己課題的研究方向，同時也為此課題的研究找到了依據(jù)。

　　2、依據(jù)課題方案中所提出的目標和內(nèi)容，有計劃地實施。目標由簡到難，內(nèi)容由容易到復(fù)雜。

　　現(xiàn)代閱讀理念所倡導(dǎo)的重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受與體驗。學(xué)生還沒有體會到，沒有嘗試到；我們要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，那么讀什么的問題也要解決，這是源頭活水。很多孩子，家長甚至包括我們老師也不太清楚到底讓孩子讀些什么；我們在自主學(xué)習(xí)的實驗中確定了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)模式，那么學(xué)生的課外閱讀同樣也需要探索一些指導(dǎo)策略，至今我們還沒有成熟的可以推廣的策略；任何學(xué)習(xí)活動都離不開評價，課外閱讀的評價就更難以把握，這無疑就影響到閱讀效果。

　　對學(xué)生閱讀情況的分析其實就是尋找問題。問題即課題，解決問題就是探索研究。主要發(fā)現(xiàn)了如下問題即研究對象：第一，解決孩子讀什么的問題。課外閱讀必須解決量的問題，量變才能達到質(zhì)變。首先建立班級小圖書角但是要與以往做法不同。我們現(xiàn)在只是簡單得讓孩子捐書，我一直在試著探索一種新捐書模式。我覺得應(yīng)該通過網(wǎng)上查詢，根據(jù)課程標準提出的閱讀指標，給學(xué)生列出相關(guān)的書目，發(fā)動學(xué)生的力量，去購買書籍，這樣，我們班每個學(xué)生圖書的擁有量就不是3本、5本，而是上百本，而且是高質(zhì)量的。第二，引導(dǎo)孩子樹立課外閱讀的主人翁意識，也就是確立孩子在閱讀中的主體地位。在這一過程中本著這樣的理念：就是培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。所以應(yīng)放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇圖書，自己確定在多長時間內(nèi)讀完一本書，自己選擇讀書的時間，自己選擇閱讀后成果的展示形式，但在這一過程中教師的主導(dǎo)作用也體現(xiàn)出來了，教師必須督促和調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做計劃，學(xué)會確定目標。雖然僅僅半年時間，學(xué)生的自主閱讀能力有了很大的提高。第三，關(guān)于課外閱讀的評價，我擬想從閱讀習(xí)慣、閱讀態(tài)度、閱讀能力、閱讀效率四個方面進行評價。但目前評價機制還沒有落實。

　　3、對學(xué)生閱讀進行相應(yīng)的指導(dǎo)。第一、教給學(xué)生讀的方法。一是瀏覽性的泛讀。對許多淺顯易懂的書或報紙可采用瀏覽法，了解其主要內(nèi)容，捕捉其中的知識要點或有價值的信息。二是探求性的速讀。這是學(xué)生根據(jù)一定的目的快速翻閱閱讀材料，選取自己所需信息的讀書方法，指向性非常明確，或是為解決一個問題，或是為了解某方面的知識。三是有品位性的精讀。學(xué)生在課外閱讀時，要引導(dǎo)有重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀，品位文章中的好詞佳句，體會文章的深遠內(nèi)涵，揣摩文章的謀篇布局。第二、教給學(xué)生記的方法。作筆記能使人知識精確。在課外閱讀的指導(dǎo)中，要教給學(xué)生記的不同方法，使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。一是隨感式筆記。這些筆記在學(xué)生閱讀時隨時進行。在文章緊要處、感觸最深處圈點勾劃，在書的空白處寫上批注，還可在自己不懂的地方打上一個小問號，或?qū)懴伦约旱囊蓡�，然后請教父母、老師，真正做到眼到、口到、心到，讀有所得。二是摘錄式筆記。這類筆記是重在把閱讀時發(fā)現(xiàn)的好詞佳句以及精彩的段落摘錄下來，并對此進行歸類，使之成為獨具自我特色的工具書。

　　小學(xué)語文工作方法總結(jié)6

　　回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡單分析如下。

　　一、成功之處

　　1、學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

　　2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

　　4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。

　　5、在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當選擇教學(xué)策略，促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　二、存在的問題

　　1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，，還需在發(fā)展學(xué)生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

　　2、進一步引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改善。

　　4、還需進一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。

　　5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自我的意見。

　　6、加強寫作訓(xùn)練，提高作文水平。

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