教研組公開課總結（通用25篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的教研組公開課總結（通用25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教研組公開課總結 1

　　歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺，老師們經過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結如下：

　　一、值得學習和發(fā)揚的地方

　　1、人人參與講課，促進教師相互學習，提高教學水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的'好方法，在不斷完善中追求完美。

　　2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。

　　3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。

　　二、我們需要改進的地方

　　1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎上，引用童趣語言、藝術化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

　　2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標，能體現(xiàn)教育領域相互滲透。

　　3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護能力。

　　三、相互學習，攜手共進

　　我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。

　　教研組公開課總結 2

　　為進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平，我校于12月6日開展了數學、語文、骨干教師公開課活動，全校教師參加了聽課、評課活動，孫明生、陳寶義、南培營三位老師進行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開課活動做以下總結：

　　優(yōu)點：

　　1、出課教師能精心準備，認真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實本學科的學段目標。

　　2、教學環(huán)節(jié)清晰、流暢，結構合理，重、難點突出。

　　3、課堂教學中體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，重視教給學生獲取知識的方法，把學習的主動權真正還給了學生，課堂氣氛活躍，多邊活動彰顯。

　　4、出課教師的導語設計的精彩、簡煉。

　　5、教具準備充分，使用熟煉，課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息，有助于學生對課文內容的理解。

　　6、語文識字、寫字教學扎實。

　　7、語文教師能抓住重點詞句，幫助學生理解課文內容。

　　8、教師教育機智強，基本功扎實，有較強的駕馭教材、課堂的能力，注重對學生能力的'培養(yǎng)。

　　9、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學內容貼近學生生活，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課，例題設計的數學信息貼近學生生活，同時對學生進行德育滲透。

　　不足：

　　1、教師對課堂生成的知識，沒有很好地把控。

　　2、語文教師提出問題后給學生思考的時間較短。

　　3、朗讀指導個別重點詞的理解，師指導不到位。

　　4、科任教師課后作業(yè)沒有實踐性的作業(yè)。

　　5、在教學活動中具有共性化缺少個性化的培養(yǎng)，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。

　　6、個別教師板書設計不完整，不合理，忽視了板書的作用。

　　教研組公開課總結 3

　　三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水�；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

　　一、總結經驗，共同分享

　　1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的`，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

　�。�，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

　　二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

　　1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　　2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

　　3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

　　總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

　　教研組公開課總結 4

　　20xx年10月15日—27日，學校開展了為期兩周的“人人一堂公開課”教學系列活動。這次活動全員參與，人人參講、觀摩、參評，采用現(xiàn)場授課、常態(tài)呈現(xiàn)的形式進行。通過了解各學科教師各具特色的講課方式，精彩紛呈的課堂形式，我收獲頗多，具體如下：

　　講課過程中的優(yōu)點：

　　1、備課充分，知識呈現(xiàn)條理清晰，對知識點的把握較準，重難點知識講解清楚。

　　2、以上課的場景導入，引入計算機硬件的定義，提高了學生的學習興趣。

　　3、利用多媒體網絡教室教學控制軟件上課，課堂控制力強，節(jié)奏緊湊，學生能夠跟上老師上課的節(jié)奏，學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。

　　4、課上能注意課堂小結，利用思維導圖總結本節(jié)課的要點，用“問卷星”來進行選擇題的強化訓練。

　　5、課堂概括能力強，思路清晰，講課有條理。能夠給學生拿出時間整理課上筆記，完成課后訓練。

　　6、教態(tài)自然大方，教師聲音宏亮，師生互動明顯。

　　7、創(chuàng)設問題情境，符合學生的實際。

　　8、通過觀察計算機主機箱的接口以及圖片，鍛煉學生的觀察能力和動手實踐能力。

　　9、課堂上對學生反應的'隨機應變能力強。

　　10、運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶，不同層次的學生都有收獲。

　　講課過程中的缺點：

　　1、歸納總結，鞏固訓練，調動學生的思維，內容相對較少。

　　2、教師上課語速稍快。

　　3、內容可能講得有點多，學生難以消化。

　　4、學習過程中，沒有給學生足夠的時間去思考反思，應該充分利用課堂來發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　5、重復學生的答案或者錯誤答案，耽誤上課的時間和進度，教學質量受影響。

　　教研組公開課總結 5

　　為提高省體校教育教學水平，提高教師教學能力和綜合素質，根據學校要求，教務科于20xx年xx月xx日至xx月xx日舉辦了教學技能大賽，對11位年輕教師教學能力進行綜合考評。本次大賽對提高年輕教師的教學技能和教學水平將起到重要的推動作用。在此，對綜合組閆琨然老師的公開課《稅收》作如下總結。

　　一、教研的收獲

　　1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。

　　開展組內公開課教研活動，是本學期學�？评镏攸c強調的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。

　　在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。

　　2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。

　　開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷�？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的.設計都有了自己的設想；特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關注了教學內容的講解處理，更加關注了教學方法的選擇；不僅關注了教師的教，更加關注了學生的學；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。

　　3、授課教師展現(xiàn)了扎實的基本功

　　整節(jié)課內容概括性強，教師講授時語言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系；上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣；注意創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)學生主體地位。

　　二、存在的問題

　　這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：

　　1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。

　　2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。

　　三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式

　　也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務科總結出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著！

　　教研組公開課總結 6

　　這學期幼兒園的公開課結束了，回顧這幾個星期的公開課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開課亮點頗多。

　　進行公開課也是為了提高了教師教學專業(yè)水平，加強教師之間的切磋與交流，促進老師們的成長。老師們在這次活動中表現(xiàn)出認真、積極的態(tài)度，無論是課程內容的選擇、課程創(chuàng)意的構思、課程流程的組織，還是教具的準備、課件的運用，老師們都做了精心的構思和認真的準備。

　　每一個老師都有自己的閃光點，譬如小班公開課，非常生動有吸引力，小朋友們的積極性都帶動起來了，教學氛圍非常棒。活動中老師能根據不同班級孩子的心理年齡特點和認知，注重幼兒主動探索、動手能力及情感能力等多方面培養(yǎng)并為幼兒營造了愉悅的學習氛圍，將認知內容靈活巧妙地融入到教學之中，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，達到了教學相長、相得益彰的教育效果。

　　活動后，全體教師還進行了評課活動，采用自評和互評的方式，找出不足和差距，使每一位教師都受益匪淺,教師間形成了濃厚的.教育教學研討氛圍。

　　教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。一節(jié)好的公開課，活動前的精心準備是一個活動成敗的關鍵，聽別人的課，每聽一次，就會吸收好的教態(tài)、過程，在這過程中，不斷地思考自己的課堂過程，為自身教學能立的提高而努力。

　　教研組公開課總結 7

　　又一輪公開課結束了，細細回味每一位教師的課，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在推進導學案一年多來，我校的每位數學教師都在摸索自己的教學特色與導學案的有機結合，靈活運用導學案，并且在校三維立體式問題導讀教學模式的實施下，逐步實現(xiàn)學生主動學習愉快，教師輔助教學輕松的目的。

　　1、精心設計設問導讀問題。在問題導讀的教學模式中，設問導讀是必不可少的，如何設計問題也是值得每個教師深鉆細研。同樣一個內容，如果問題設計得簡潔明了而富有啟發(fā)性，實效性，那樣學生就了樂學，可學、肯動腦，肯動手，從而使課堂得以目標達成，實現(xiàn)有效教學。如六年級張老師圓的認識中，對圓的.特征的這個環(huán)節(jié)自學中，她以問題形式引導學生動手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。

　　2、教師精煉的語言在數學課堂中尤為重要。這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動形象，熟練精當，引導過渡自然，學生在輕松愉快中，心領神會，順著教師的思路，有條不紊地完成每個教學目標；有的教師教學語言精煉，具有導向性，學生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內容。

　　3、在實施導學案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導下，學生的表達能力得到了提高，在聽課中，平時很少言談或不善于言談的學生在組長的組織下也能表達自己的觀點，雖然有時會有所差距，但能夠“說”就是進步，并不再人云亦云，說明他們已經開始思考。

　　教研組公開課總結 8

　　為了提高中學理科組教學質量，營造教師相互學習的氛圍，中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節(jié)物理、化學公開課。本次公開課展現(xiàn)了教師高質量的教學水平，授課思路清晰，課堂組織有序，尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果，現(xiàn)將本節(jié)課總結以下：

　　一、開展活動目的：

　　作為本周的“示范課”目的是為今后的教學工作探究高效的上課模式，制定本組備課、授課的各項重點環(huán)節(jié)，并指引今后開展教學工作的方向。

　　二、課堂效果：

　　1、教師積極性高。

　　本次開展的公開課活動，是在校長室整體宏觀調控下進行的，老師們都非常重視，把這次活動作為一次學習交流的機會，積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課，形成很好的團隊氛圍。

　　2、老師精心備課，教學業(yè)務水平突出。

　　各節(jié)公開課均是采用印發(fā)導學案形式以“自主學習”知識為主線，結合經典習題，有講有練，教學環(huán)節(jié)嚴密，重難點突出，在教師精心引導下，學生合作學習，課堂學習氛圍非常濃厚。

　　3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式，課前預習，同桌對學，小組探究，課堂展示，課后檢測與反思各個環(huán)節(jié)都非常到位，將高效課堂發(fā)揮的淋漓盡致。

　　三、不足之處：

　　老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課

　　1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成，在老師講授知識的'時候，不能及時跟上課堂節(jié)奏。

　　2、小組合作探究環(huán)節(jié)有待加強。部分學生參與度和投入度不夠，學生自己生成的內容較少。

　　總之，本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭，調動了教師勇于探索，積極、認真對待的良好作風。

　　教研組公開課總結 9

　　我于今日上完了公開課，這節(jié)課自認為準備的還是比較充分，每一環(huán)節(jié)都做了預設，考慮到我班學生基礎的實際情況，加長了練習的時間。我的研究課題是加大學生課堂的參與度，所以我在環(huán)節(jié)設計上更注重讓學生主動思考，積極舉手發(fā)言，爭取每個學生都提問到，讓他們成為課堂的主體。

　　這節(jié)課我才取了話題導入法，讓他們根據導航上的一道有關家譜的題，復習了有關家人相關的詞匯，同時設置一些問題，引導學生理順圖上人名的關系，教會學生學習看家譜。同時通過填詞以及根據文章回答問題，讓學生感知怎樣問家人的工作以及具體信息。

　　通過連詞造句以及通過圖片介紹別人的家庭，感知自己該怎樣介紹自己的家庭。讓學生拿著照片介紹自己的家庭，提升學生學習的積極性，讓他們能夠將所學的句型與實際聯(lián)系起來，明白這些句子的具體應用。通過批改以及給出范文，讓學生自己感知自己的不足，互相取長補短，并總結出寫關于家人話題文章的基本模式。

　　最后通過一個閱讀練習，達到了能力的綜合提升。同時練習了物主代詞和人稱代詞。

　　以上是我設計課程的出發(fā)點，上完這節(jié)課，我確實也意識到自己的不足。例如時間分配還是有些隨意，預估的總是不準確，有時重點確實沒有在時間分配上凸顯出來，對于家譜，好多學生沒看明白這點沒有預估到，應該將家譜移到黑板上，一步步拆開講解。本節(jié)課對學生興趣的調動也不足，缺乏小組互助等有效活動，確實沒達到百分之百的參與度。課堂中優(yōu)等及中等生的`參與度比抓及生參與度要高。我更期待是抓及生的積極參與，哪怕說錯說的不熟。

　　今后還是應該注意自己的不足，對于課堂教學應該不斷追求進步完美，初一的孩子還是應該注重興趣的培養(yǎng)，不應該將應試的痕跡打的太重，不在于老師講多少內容，講的多精彩，而在于學生有沒有互動起來，是否學會了課堂的內容。一句話，課堂應該交給學生，我們只做適當引導就可以了。

　　教研組公開課總結 10

　　20XX年10月28日上午，老顏集鄉(xiāng)中心校舉辦了鄉(xiāng)公開課活動。老顏集鄉(xiāng)中心教研組語文組認真組織，全鄉(xiāng)青年中學語文教師自覺參與、精心準備。本次活動旨在促進我鄉(xiāng)青年教師的專業(yè)成長進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量；同時為青年教師相互學習、切磋搭建平臺，以期不斷提高青年教師自身教育教學水平。

　　本次公開課充分由鄉(xiāng)第一初級中學語文教師呂靜主講。青年教師呂靜有朝氣，有熱情，知識底蘊豐厚，教學藝術新穎，并且能夠貼近學生，充分體現(xiàn)了新課改精神和新教育教學理念。同時，這次公開課的聽課涉及人員多，聽課人數達18人。老師們通過公開課這一平臺，相互學習，既汲取他人長處，又為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給青年教師提供力所能及的幫助。

　　公開課后，中心校及時召開了總結會議。對此次公開課作了認真的總評，對我鄉(xiāng)的青年教師呂靜表現(xiàn)出的不同特點和風格給予贊賞。比如充分運用現(xiàn)代化教學手段，增強了課堂的'直觀性，提高了課堂的效率，使用多種教學方法，落實新課改的理念，在教材挖掘上，深入細致，能夠突出重點；在課堂教學上，游刃有余，能有的放矢地創(chuàng)設情景，設置懸念，激發(fā)學生興趣和探究欲望，在輕松愉快的氛圍中，讓學生掌握所學知識。張中心絞領導對本次公開課也給予高度重視，張富勝校長、張世朋業(yè)務主任和三所中學校長均參加了聽課活動并參加了總結會議，在總結大會上校領導對青年教師呂靜的成長給予肯定，并寄予新的期望，勉勵大家在教師專業(yè)成長道路上留下自己最精彩、最優(yōu)秀的記憶。全體青年教師也表示，會把對公開課認真負責的態(tài)度落實到今后的每一節(jié)課上，并以本次活動為契機，不斷完善自我，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。

　　教研組公開課總結 11

　　20XX年9月29日——11月10日，每學期一度的校內公開課活動圓滿結束。這次公開課是本學期主要的教學活動。在活動中，學校領導親自指導、參加，全體教師積極進行聽課、評課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。

　　這次校內公開課是一次全校性的活動。全體任課教師都精心設計教學，把自己在教育教學中最亮麗的一面展現(xiàn)在課堂教學中，同時，他們又認真評課，對每一節(jié)課進行客觀點評。

　　這次校內公開課是一次有計劃、有組織的活動�；顒忧�，教研處制定了詳實的活動安排，并采取具體措施，學校領導率先參加聽、評課活動，特別是我們的校長朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師交流意見；要求各教研組長組織組內教師認真準備授課，積極參加此項活動；要求每一位任課教師都要精心設計教學，展示自己的教學水平。

　　這次校內公開課是一次有總結的活動。為了使公開課收到實效，達到預期目的，教研處要求授課，聽課教師針對本班具體情況及課堂實際情況，提出自己的意見和建議。

　　這次校內公開課是一次有收獲的活動。在此次活動中，參加聽課的人數有147人次，教研處要求教師每聽完一節(jié)課，都要及時和授課教師進行交流溝通，互相交換意見；在每一組公開課結束后，教研處都組織召開由學校領導和聽課教師參加的評課活動，參加評課的老師共128人次。在評課過程中，每一位教師在認真傾聽別人的發(fā)言后針對不同的意見或建議都開誠布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個評課活動在討論、交流、總結、提升中結束，每一位教師都有了各自不同的`收獲。

　　這次校內公開課是提升教學水平的一個新起點。在此次聽、評課活動中，任課教師都紛紛表示，要認真對待不同的意見和建議，反思自己的教學活動，在自己的課堂教學中借鑒、應用好的教學方法和手段，提高自己的教育教學水平，從而增強教學效果。

　　教研組公開課總結 12

　　每個學期之初，學校都會組織校園公開課活動，校園公開課小結理論學習。雖然很忙碌，但還是很期待，因為每個人的課堂都是一個五彩繽紛的世界，暢游其間總是能滿載而歸。

　　張麗和東梅老師她們只有一天的準備時間，但是精美的課件，嫻熟的教學流程，豐富多彩的教學形式，優(yōu)美流暢的教學語言，絲毫沒有倉促之感。我相信這不僅得益于她們充分的準備，更得益于她們扎實的教學基本功和自身素質，非一日之功。

　　一年級幾位老師的課也給我留下了深刻的印象。對于一年級的孩子來說，和教學同等重要的還有他們的習慣培養(yǎng)。雖然開學不到一個月的時間，但是大多數孩子已經能在四十分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩的學習，實屬不易。幾位老師教學設計非常用心，生動形象的課件，充滿童趣的語言，靈活多樣的教學方法，讓枯燥的字母有了生命，讓孩子學得輕松學得快樂！更難得的是幾位老師都很重視學生遣詞造句的訓練，為孩子們以后說話寫作學習打下了堅實的基礎，工作總結《校園公開課小結理論學習》。

　　姜老師，全老師和尹玉芹老師的課，我都是初次聽。姜老師雖然在多媒體操作上出現(xiàn)了一些小的失誤，但是姜老師很注重教學的實效性，重視朗讀訓練和教學細節(jié)的把握，語言親切有趣，給我留下了深刻的'印象。全老師教學設計精妙，步步為營，把學生帶入到愛桂花香，搖桂花樂，思桂花情的美好境界。點點桂花魚，片片思鄉(xiāng)情，讓師生都入情入境。同時從句式到寫作方法的指導，從品味語言到體會作者的思想感情，從教態(tài)到板書都讓我學習到了很很多很多。尹玉芹給我印象最深的是對教學的認真態(tài)度和在課堂教學上充滿激情的教學語言。我相信這份執(zhí)著我也需要。

　　房麗陽老師是個很有思想且敢于創(chuàng)新的老師，每一次課都讓我對教學有了更新的認識，也更加認識到自己太需要學習。

　　教研組公開課總結 13

　　在教學《圓的周長》一課時，教材先讓學生用不一樣的方法測量圓的周長。我打破了教材有什么教什么的傳統(tǒng)做法，放手讓學生探索創(chuàng)造，學生帶著教師提出的問題，一邊思考，一邊動手，把學習的主動權完全交給學生。這樣，學生有充裕的`思考時間，有自由的活動空間，有自我表現(xiàn)的機會，更有了一份創(chuàng)造的信心。同學們個個情緒高漲，躍躍欲試，課堂氣氛異�；钴S。經過動手操作，大膽實踐，探索出用“繞”、“滾”、“截”等多種方法測量圓的周長，并歸納出它們的共同點：用“化曲為直”的測量方法。

　　這一過程改變了過去那種先告訴學生怎樣做，然后讓學生按要求做的被動測量方法，而是采用先給學生“材料”，放手讓學生在操作和觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論，使學生自覺尋求解決問題的策略，促進了其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　當學生品嘗到成功的喜悅時，我又引出了甩小球游戲，讓學生觀察構成的“虛圓”，“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎？這個問題，打破了學生的認知平衡，使學生陷入冥思苦想之中，日常生活中以各種形式存在的圓，用“化曲為直”的測量方法不但麻煩，不精確，有的根本無法測量。就在學生苦苦思索而不得其法時，教師引導學生由聯(lián)想到猜想，并再次觀察甩小球游戲，最終使學生悟出：圓的周長與它的半徑或直徑有關。

　　這個問題教材未呈現(xiàn)有關資料，所以許多教師教學時都不做解釋，學生往往也就不知其所以然。而怎樣讓學生知其所以然呢？我采用“誘生深入，步步緊逼”的方法，經過聯(lián)想、猜想、觀察甩小球游戲等邏輯嚴密的教學活動，讓學生的學習過程成為一個再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。

　　這種過程突出學生自我如何探究知識、如何生成“結論”，突出思維方式和思維習慣的訓練與培養(yǎng)，突出解決問題的途徑和方法的獲得，體現(xiàn)了“教是為了不教，學會是為了會學”的素質教育思想。

　　教研組公開課總結 14

　　在經過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

　　這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結如下：

　　1、針對獨立學院師資隊伍的特點，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師盡快成長起來。

　　2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程。

　　3、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優(yōu)點，同時也要看到別人的優(yōu)點，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。

　　4、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補短。

　　5、青年教師要擺脫雇傭關系，腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學當成事業(yè)，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

　　6、這次活動開展的很成功，以后要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。

　　各位老師的收獲和體會如下：

　　1、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的'一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

　　2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，大家應該更加明白一個道理：要想給學生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。

　　3、教學手段的改進：采用多媒體和板書相結合的教學手段，可以激發(fā)學生的學習興趣；對于專業(yè)課可以適當進行雙語教學，為學生考研、找工作做好鋪墊。

　　4、加強師生的互動，讓學生跟上老師的思路，但互動要適當。

　　5、教師講課內容的熟練是逐漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之后再適當的接其它的課程。

　　6、備課的時候不但要備知識，還要備學生，了解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。

　　20xx.6

　　教研組公開課總結 15

　　時間過得真快，轉眼一學期的時間已經過去了，孩子們在這一學期里長大了許多、也學會了許多知識。為了讓家長全面了解我園的教育教學內容，以便更好地與幼兒園合作，達到家園共育的目的。1月19號,我們班進行了學期末教學成果展示，邀請家長來園親眼看一看孩子們的表現(xiàn)，并親身參與孩子們的活動，以此來促進家長家園共育的積極性。

　　本次開放活動家長們積極性都很高，有的家庭還來了兩位家長。在孩子們熱烈的掌聲中家長們進入教室.而孩子們則很積極的把自己展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽在看的過程中也時時伸出熱情的雙手，給孩子以熱烈的掌聲，充分調動了孩子們的積極性。

　　本次活動，我們改變了以往的`單科匯報形式。改成了把《幼兒用書》《字寶寶》《蒙氏語言、數學》翻蓋樂，所有的知識點整合在一起進行綜合匯報。并以競賽的形式展示給家長。本次活動我們共分三個環(huán)節(jié)，有必答題、搶答題和蒙氏翻蓋樂的展示。在必答題時孩子們都表現(xiàn)得很好，能夠準確的回答出老師提出的各種問題；在搶答題時孩子們的積極性特別的高漲，都想給自己的隊搶分，表現(xiàn)的特別活躍；在蒙氏翻蓋樂的展示中，孩子們熟練的操作、極高的準確率，贏得了家長們的一致好評，都說孩子在這一年里，進步可大了！

　　經過我們三位老師的精心準備，本次開放活動取得了良好的反響，家長們都表示這樣的活動形式很好，讓他們看到了自己的孩子在課堂上積極、踴躍的表現(xiàn)，他們很高興。但從活動中也能看出沒有連續(xù)來園的孩子在操作上存在的差距，這樣的家長表示年后一定要配合老師，努力讓孩子趕上去。

　　活動結束后，家長們對今天的開放很滿意，對老師的工作表示理解與支持。都說老師太辛苦了！太不容易了！有的家長還說：“唉，平時孩子在家一點也不聽話，沒想到今天竟然表現(xiàn)的這么好，你們真是太棒了！”，聽到這樣的話，真的是再辛苦、在累也值得，因為這是對我們工作的肯定與贊揚！

　　教研組公開課總結 16

　　一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。

　　這一學期，可以說是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原來課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會體現(xiàn)在她的課堂教學中，我就是如此。

　　這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也可以說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。

　　我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

　　“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的`展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改進、提高。

　　新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實自己，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!

　　教研組公開課總結 17

　　20xx年10月20日，成都市建設路小學兩校區(qū)美術組教師進行新青年教師公開課講課、評課。本次教研活動由美術組長紀曉露組織開展，沈默漪作為本節(jié)公開課的主講人。

　　一、講課

　　《茂密的花》屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，教材選擇自然界中花的圖片引導學生進一步體驗、感受自然界中花的美感。本課教學通過觀察、對比、討論、欣賞等活動引導學生感受前后遮擋在畫面中的作用，在美術欣賞和創(chuàng)作中感受飽滿的構圖給人的美感，同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美。

　　沈默漪老師通過用視頻帶領學生逛花園的方式導入，激發(fā)了學生的興趣，再帶著學生一起了解不同種類花的外形特點，接著用對比的方式講解怎樣才能表現(xiàn)出花的茂密，在講解的時候提出花的遮擋、大小、疏密關系。隨后，沈老師帶學生欣賞大師克林姆特的作品《葵花園》，提高學生的審美能力，并欣賞學生的作品。接下來，沈老師播放提前錄制好的微課讓學生學習如何表現(xiàn)茂密的`花，學生進行創(chuàng)作。最后，沈老師把學生完成的作品剪下來并貼在提前準備好的背景花園上，并請學生互評。

　　二、評課

　　美術組長紀曉露評價道，本堂課沈老師準備得很充分，語言設計很適合二年級的小朋友，教學設計的層次也比較豐富。紀曉露建議，欣賞完大師的色彩作品接著欣賞學生的線描作品，差別很大，可以有一個過渡，提出彩色的畫和線描的差別，還可用學生作品解決重難點中的構圖、疏密關系；學生作品的圖片較小，可一張張放大給學生觀察。

　　湯鈺老師評價，沈老師作為剛工作一年的新老師進步很大，學校的新老師進入自己的角色很快，沈老師在講大師作品的時候又梳理了本課的重難點，這點很好；講花型的時候可放大圖片，重點提出特殊花型。

　　通過組內獻課，青年教師在一次次磨課、上課、評課中學到了很多，希望學校的青年教師能找到自己的風格，并一天比一天進步。

　　教研組公開課總結 18

　　我校數學教研組在校教導處的帶動及全體成員的共同努力下，前期教研活動開展的有聲有色，大家堅持抽時間學習教育教學理論，積極參加教研組的公開課活動，探討課堂教學模式和方法，積極完善和改進教法。

　　在教導處的組織領導下，數學教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽評課學習交流活動，每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學狀態(tài)，聽課后進行了針對性的評課，通過案例分析，大家找差距，找不足，對于如何打造高效課堂，如何調動學生的積極性，如何打開學生的思維進行了研討，收獲很多，對《新課程標準》有了進一步的`理解和體會，教學理論有了進一步的升華，實踐提高了整體素質，提升了大家執(zhí)行新課程教學的自覺性，涌現(xiàn)出一些方法獨到，成果顯見的教師。當然，通過交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問題也很多。首先，大家對《新課程標準》的內容不是特別清楚，尤其是在實現(xiàn)“標準”的技巧上存在困難，出現(xiàn)了兩個極端，一部分老師課堂上總是擔心學生不理解自己的話，沒學會當堂課的內容，對教學內容反復地強調和重復，忽視了教師的引導作用，課堂上總是避免不了灌輸的“教法”，另一部分則高估了學生的能力，放手讓學生自己理解體會，缺少合適的引導致使課堂出現(xiàn)冷場；其次，大家都意識到了課件對教學有意外的好效果，既能直觀地體現(xiàn)教學內容和教學目標，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達到預期的效果。

　　結合這次學習交流活動，成員們都認為大家需要對《新課程標準》，對組織課堂和調動學生積極性，對如何制作動態(tài)的更完善的課件都需要進行進一步的理論學習，需要教導處就大家的想要完善的地方開展學習活動，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時間來學習新的教學理念，確定教學方法，在今后的教學中展示自我，完善自我。

　　教研組公開課總結 19

　　從2月28日開始，我校進行了“公開課”課堂教學展示，這次活動分為高低年級兩個層次。擔任上課的九位老師，能夠克服一切困難，認真鉆研教材，積極準備，利用新理念，在很短的時間內，制作多媒體課件，為上好公開課做好準備。

　　一、從上課情況來看，存在以下優(yōu)點：

　　1、每位老師注重引導學生全員參與教學活動，突出學法指導，教學內容緊扣目標，教學容量合理。

　　2、充分發(fā)揮學生的主體作用，能有效指導學生掌握學習到的知識解決實際問題。

　　3、導課方式新穎，能激發(fā)學生的學習興趣，教學各個環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學過程活而不亂，時間安排合理，能保證重難點的教學需要，能適時組織課內活動。

　　4、能引導學生參與到評價過程中去，給以學生多次評價機會，能贊賞每位學生的不同進步。

　　5、按照教學目標的要求完成教學任務，學生熟練掌握了知識，不同基礎的學生均有所得。

　　6、教師綜合素質及教學基本功扎實，衣著端正，教態(tài)大方，有親和力，語速適中，富有感染力，學生樂于傾聽，板書工整，美觀對學生的'書寫有良好的示范作用。有較強的課堂組織能力和調控能力，心里素質良好，有一定的課堂應變能力。

　　二、聽課老師能認真聽課，做好記錄，填好《課堂教學水平測試賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議。

　　三、從評課情況來看，也存在著不少缺點，對于各位老師提出的這些建議，希望上課的9為老師，能在今后的教學過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學水平。

　　四、評學結果

　　依據《課堂教學水平測試賦分表》的結果，高低年級各評選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者。

　　教研組公開課總結 20

　　11月22日上午第一節(jié)，第三輪語文公開課順利結束了。學校重視教研工作，領導親自抓，教研組明確各項工作，各位老師積極支持和配合，語文組教師通過觀課、議課、集體研究等一系列活動，使語文課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主、平等、和諧的氣息！老師們從以下三個方面對洪老師的課進行了綜合評價：

　　一、教學基本功與技能方面

　　1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。

　　2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設計合理、簡要，有邏輯性。

　　3、專業(yè)基礎知識扎實，駕馭教材能力強。

　　4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調空能力強。

　　二、教學目標方面

　　1、教學目標全面、具體、明確。但是沒有法制教育設置。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點。

　　2、教學重點、難點明確，并能抓住關鍵，以簡取繁。

　　三、教學過程方法

　　1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合課標要求和學生實際，落實教學目標。

　　2、引導學生積極參與課堂教學，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，主動獲取知識。

　　3、課中面向全體學生稍欠，沒注意學生差異，部分學生沒有收獲和提高。但本堂課可視為一堂較成功的公開課。

　　這次活動的開展，既鍛煉了教師的.隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如教學反思問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。

　　在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！

　　教研組公開課總結 21

　　轉眼之間，本學期的各項工作已到了收尾階段，根據學校校歷工作安排，本學期組織開展了公開課的講評課活動，現(xiàn)將此項工作總結如下：

　　根據學校的教育教學工作實際，結合教師自身素質情況，在語文、數學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。

　　此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課，旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件，其他教師認真聽其說課，觀看課件，然后再依據教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議，并結合自己的教學實際，將好的教學方法傳授給授課教師，這極大地調動了授課教師的積極性，因為這一節(jié)公開課凝聚了集體的智慧，是集體備課的結果。公開課結束后，組織教師認真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出合理建議，便于其在今后的教學中有所改進與提高。

　　從本學期公開課的'說課中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)部分教師對說課的過程、環(huán)節(jié)與步驟方面有了很大提高，同時，針對存在的不足，學校組織開展了這方面的專題講座，由校領導親自主講，這給教師的教學提供了很大幫助，相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺，在說課、聽課、評課、課后反思中，教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處，這對教育教學也起到了極大的推動作用。

　　總之，公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助，同時也促進了學校的教育教學工作，此項活動將繼續(xù)開展下去。

　　教研組公開課總結 22

　　在各位老師的共同努力下，近兩個月的語文組校內公開課活動已經告一段落。每周四我們都忙著調課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會，常常是一下午連口水也喝不上，放學后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構的方式，各位老師對于語文教學的又一次實踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經驗。

　　針對本次教研，現(xiàn)總結如下：

　　一、校內教研促進了教師之間的互相學習。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學經驗，教學藝術。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底，在平時的教學中，有空就向老教師“取經”，并提出自己在教學中的困惑。在本次的教研中也積極準備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構方式更是促進了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的.教育教學水平謙遜好學。

　　二、本次研討在潘校長的帶領下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設計上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學生為主，力求簡化自己的語言，將學習的時間還給學生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。

　　教研組公開課總結 23

　　我校本學期的公開課活動周教學活動已經圓滿結束，這次公開課活動周中，我校共有4位青年教師執(zhí)教了公開課，前來聽課的領導和老師合計近70人。4位年青教師執(zhí)教的公開課受到了聽課教師的一致好評。

　　本次公開課活動周我校領導高度重視，為了組織好這次公開課教學活動，教育研究室和教務科事先召開了教研組長會議，強調了公開課的必要性的及其意義，提出了要求，對模式建構、教法等做了統(tǒng)一要求。

　　在這次公開課活動中，執(zhí)教公開課的教師都以積極的態(tài)度主動承擔這次公開課任務。他們都進行了精心的備課，精心選題，巧妙設計，深入鉆研授課內容，多次請教老教師，對教學設計反復修改，作了大量充分的準備。機械教研組的藍平老師在這次公開課的授課過程中，采用了多媒體的教學手段，以應用項目為載體，以任務驅動的形式，結合項目教學法實施教學，收到了較好的教學效果。

　　課堂上，各位教師松弛有度，抓住重點難點，講解深入淺出，突出課程實踐性教學，顯示了較高的駕馭課堂的能力。再次，教學管理部門的科室領導和每位教師積極參與聽課、評課，把聽課作為自己學習經驗、發(fā)現(xiàn)不足的機會；在評課過程中每位教師開誠布公，暢所欲言，無論是講課者還是聽課者都有較大的收獲和提高。

　　以上4位老師用他們的心血，他們的智慧，他們的.行動，以及他們對工作的認真態(tài)度和高度的責任感，為我們創(chuàng)造了一個個典型的教學案例。我們高興看到青年教師經過多年的磨練，正在逐步成熟起來。我們有理由相信，通過全校教師的共同努力，我校教師的教學水平將會有較大的提高。

　　教研組公開課總結 24

　　這是我第一次講掛鉤課，所以自己非常重視，按照進度我們周一講第三章第五節(jié)《力的分解》，這一節(jié)難度較大，學生不易理解。所以一開始我是一點思路也沒有。大家集備完后我?guī)е鴮�學案回來思考，怎樣才能讓這節(jié)課有亮點，怎樣才能讓學生理解力的作用效果，怎樣才能刺激學生探究的欲望，這些問題一直在我腦子里轉來轉去就是沒有答案。

　　后來，我想起有一次看見尹德強在網上看一個老教師上課的視頻，我想也上去試試吧，沒想到網上資源還真是不少。我瀏覽了一些優(yōu)質課的視頻，發(fā)現(xiàn)原來這一節(jié)課最大的亮點就是聯(lián)系生活和實驗體驗。期中一個年輕女老師的引入給我啟發(fā)很大，她先問班里誰是大力士?然后播放了一個大力士拉車的視頻，最后播放她自己用巧勁移動大車的視頻。那種震撼可想而知，學生想要探索其奧秘的`欲望也立馬被調動了起來。我想我去錄個視頻是很難操作的，但是我可以略加改進，于是我就想讓我們班兩個身強力壯的同學模擬拔河拔到勢均力敵的狀態(tài)，我輕輕往側面一拉就把他倆拉動了，當時學生很驚訝，我于是就接著勾起他們探究的欲望，這樣這節(jié)課有了一個很成功的引入。

　　下面的設計就是以學生體驗力的作用效果為主，我們設計了幾個體驗小實驗，學生體驗出來后我引導學生規(guī)范的描述力的作用效果，并根據其找方向畫力。在最后的表述反饋環(huán)節(jié)，又穿插了一個體驗繩的拉力隨夾角的變化，這些體驗比單純的說教效果要好得多。

　　這節(jié)課還有一個方面就是與生活的聯(lián)系，通過學習解決生活中的實際問題，比如說斜面的傾角有時需要大點，有時需要小點，為什么？晾衣服的晾衣繩、纜車繩能否崩得很緊？劈柴的斧子為什么要磨得光？還有拖皮箱等等很多學生身邊的例子讓學生體會學習真的很有用，從而再次激起學生的求知欲。最后回扣了引入，揭示了我“四兩撥千斤”的道理。再次讓他們學以致用。

　　感覺不足的一點就是時間的控制，到后來有些倉促，所以留給學生思考的時間有點緊，個別學生起來回答后就匆匆研究下個問題。這也是以后要注意的地方。

　　總之，通過這次掛鉤課，收獲還是很多的，也希望我們物理組能有好成績。

　　教研組公開課總結 25

　　11月5日甘竹小學五年級數學組開展了“同課異構”教研活動，全體數學老師觀摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示范課。他們講授的課程是《找最大公因數》。

　　胡老師注重教學情境的創(chuàng)設。通過教學情境，激發(fā)學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。

　　魏老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結合，注重引發(fā)學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發(fā)言。

　　魏副校長主持了評課議課環(huán)節(jié)。首先，執(zhí)教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學思路。接著各位老師聚焦兩節(jié)課并結合自己的教學，贊揚了教學中出現(xiàn)的亮點，指出了課堂中的不足，提出了中肯的'建議。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，獲益良多。

　　溫麗娟老師說，撰寫教案時可以設計問題串引領課堂。教師將問題設計成串，學生以探究方法為主，在探究過程中理解概念，梳理歸納，總結方法。

　　劉書記從兩節(jié)課的“異”進行了分析。展示不同，胡老師的畫圖法板書更直觀；突破重難點方式不同，魏老師引導學生區(qū)分了因數、公因數、最大公因數的關系，教學流程更緊密；課堂結尾不同，魏老師有課堂小結。隨后提出建議，板書可采用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點。

　　劉校長對本次“同課異構”教研活動作了方法的指導和深入的點評。教學中要突出重點，而這節(jié)課“公因數的概念”是學生要重點掌握的，突破重難點時教學節(jié)奏要放慢一點，課堂評價語要及時，教師語言要準確、有親和力�！巴�課異構”的教學嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，也是希望聽課教師能從中感受到“同課異構”的無窮魅力，最重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。

　　這次“同課異構”教學研討活動，促進了教師之間的相互學習，相互借鑒，優(yōu)勢互補�！巴�課異構”不僅是不同風格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領甘竹小學教研、教學向著更高方向發(fā)展！

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