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幼兒園中班教師教研個人總結

時間:2023-01-02 20:34:41 總結 我要投稿
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幼兒園中班教師教研個人總結(通用13篇)

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教師教研個人總結(通用13篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教師教研個人總結(通用13篇)

  幼兒園中班教師教研個人總結1

  在這溫暖的冬日里,我們的工作也將進入尾聲。在園領導的關心支持、組員們的努力付出下,我們分部中班組圓滿的完成了本學期各類工作,現(xiàn)就各方面工作予以總結:

  一、教研組建設

  1、團結友愛、互幫互助

  作為一名組長,我注重教研組氛圍的營造,因為教研組是一個團結協(xié)作的大家庭,只有大家團結友愛、互幫互助,才能共同進步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師,其中新教師2人,非編教師2人,其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動,經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經(jīng)過一年的學習和努力,積累了一定的經(jīng)驗,需要繼續(xù)的努力,帶領分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力,有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學習。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù),有著較高的學歷,教師接受新的理念較快,日常工作積極主動,能為組室增添活力。青年教師帶頭引領。教師隊伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實踐活動,分享實踐經(jīng)驗,家園共育活動開展有特色。

  不同梯隊的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用,每一次教研活動,組內(nèi)教師都能充滿熱情,做到人人參與,人人發(fā)言,將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運動會等等在這樣團隊的工作中,“互助共長”的團隊氛圍中,讓大家倍感欣慰。

  2、豐富教研活動,注重教研過程

  教研活動是教師互相交流、學習的重要手段,是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與,收獲經(jīng)驗,我在每次的教研活動之前,都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前通知組員,讓他們能精心準備,從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續(xù)以往教研活動的模式,開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié),請組員分享一些和教育相關的小知識、小感悟、小收獲等。在教研實踐活動前會每人一份表格,鼓勵教師有目的的觀察記錄,讓教研時,老師有話可說,有觀點可以交流,碰撞出思想的火花。

  二、專題研究

  本學期,我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標,以及園務計劃、業(yè)務計劃等把“中班主題背景下美術區(qū)域活動開展的實踐研究”作為專題研究,以美術區(qū)域活動為基點,在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術區(qū)域材料,提高教師選擇主題內(nèi)容點、用合適形式開展美術區(qū)域活動并跟進策略的能力,促進幼兒美術方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實踐活動。

  1、做好準備,積極參與

  首先結合我們的專題研究內(nèi)容,我和組員們一起分析確定了各班的班級特色,開展每二周一次定期與不定期的教研活動,具體研究討論中班主題背景下美術區(qū)域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進,關注過程性資料的積累。通過“聽課-評課-議課”的活動形式,認真開展每月一次的教研實踐活動(共7次),鼓勵組內(nèi)教師積極承擔教研實踐活動,提高實踐能力。每班根據(jù)自己班級的特色,開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。

  2、觀摩學習,共同成長

  每次觀摩教研實踐活動前,我們會根據(jù)本月研究的重點,是內(nèi)容點挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進等,制作一份美區(qū)材料表格,供每位組員在活動中記錄,同時能讓組員有目的的觀察記錄,在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級2—3份材料設計的建議與意見,在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學習材料,形成資源庫。

  3、案例共享,重在實踐

  主題下個別化學習的實踐研究重點在于實踐,我們本學期就以優(yōu)質(zhì)個別化材料為觀察重點,班級個別化實踐為基地,對材料進行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學習材料,并以設計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進行介紹,通過這樣的案例分享,互相學習個別化學習設計中的好點子、好想法,并互相給予建議和意見,在學習的基礎上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程,組員們對個別化學習材料的設計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。

  4、積累反思,經(jīng)驗獲得

  我們注重反思與積累,通過每一次的交流研討,組員們對材料都有了很多思考和調(diào)整,通過個別化學習反思的撰寫和個別化資源庫的整理,我們將一學期的成果積累起來,讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學中供大家學習參考。

  通過一學期的研究,我們收獲了許多:老師們了解到在主題下,有哪些方面去選擇內(nèi)容點進行材料制作,如何呈現(xiàn)更合適;怎樣的策略跟進更能促進個別化實踐活動的開展,也積累了一些經(jīng)驗。當然也有一定不足之處,我們將繼續(xù)努力。

  三、其他工作

  1、豐富主題活動,促幼兒快樂學習

  本學期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》(周圍的人)、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據(jù)相應的主題開展及幼兒的需要,我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動,有外出實踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學習交流等形式,在這些活動中幼兒收獲了知識,也體會深切,同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂,激發(fā)了幼兒學習、探索的興趣。

  2、關注家園互動,促家長工作成效

  家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。本學期開家長會之前利用教研活動平臺,各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流,對活動方案進行了調(diào)整與補充。家長會之后,我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集幼兒游戲所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等;同時我們加強與家長之間的溝通與聯(lián)系,利用班級QQ群、班級主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動,使得家園互動更有時效性。本學期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動,反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。

  回首一學期,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,缺憾中激勵我們奮進。這一學期中每項活動的順利開展,都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定,以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去實踐。在新的一年,我們中班組教師將以良好的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)!

  幼兒園中班教師教研個人總結2

  本學期,我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下,在幼兒園園長及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導,以開展園本培訓和園本教研為重點,以提高幼兒園教學質(zhì)量為中心,有目的地開展了多形式的教研活動,促進幼兒園的教育教學質(zhì)量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學期年來所開展的教研工作總結如下

  一、加強學習,貫徹《指南》精神。

  1、制訂《指南》實施方案。根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展與學習指南》的精神,我們在調(diào)研的基礎上,制訂了《指南》實施計劃,確定了實施的試點園,為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標。

  2、舉辦內(nèi)容豐富的學習活動。七月繼續(xù)教育期間,幼研室組織《指南》的學習解讀,由教研員向教師解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態(tài),增強他們的教育科研意識。共有4場次,220人次參加了學習培訓活動。

  3、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神,如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習。教研員每周一例會學習《指南》,在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地,組織開放式的公開觀摩教研活動,為推動課程改革打造了交流學習的平臺。

  二、憑借三個抓手,提升園本教研水平

  幼兒園“區(qū)角活動”、“一日活動研討”、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手,我們的工作重點從以下幾個方面展開。

  1、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象。為了創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,提高教師設置、指導幼兒區(qū)角活動的能力,逐步轉(zhuǎn)變教師重教學活動輕游戲活動的現(xiàn)象,杜絕幼兒教育小學化傾向,幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點。

  4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”。此次活動旨在加強幼兒園區(qū)角活動開展研究,全面提高學前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動。活動分為經(jīng)驗介紹、實地參觀、現(xiàn)場研討和引領四個部分。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑,明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路,參與教師表示收獲很大。

  2、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施。本學期,幼研室根據(jù)期初工作計劃,對縣管美術課題開展階段小結。此次活動,通過聽匯報、聽課等形式,具體了解掌握課題研究的進程和成果。

  發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點:

  1、幼兒園課題負責人重視研究過程管理,經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài),指導課題研究工作,確保課題研究有效開展。

  2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題,在美術活動形式上方面取得了進展和突破。

  3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果,發(fā)揮了良好的引領示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應。

  4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展,為園本教研注入了新的動力。

  3、加強一日活動研究,促進保教質(zhì)量的進一步提高。“落實保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作,圍繞這一重點,對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。

  (1)做好調(diào)研,準確把握一日活動存在的問題。本學期初,為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題,幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調(diào)研表》;采取實地跟蹤的方式,對全縣11所示范性幼兒園進行調(diào)研,使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解,為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù)。

 。2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓,強化了幼兒一日活動管理的重要性,認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》,通過學習和討論,了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動、生活活動、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導要點,使園長認識得到提高,專業(yè)得到提升。

 。3)組織半日活動觀摩跟蹤評價。為了提高園長對一日活動的指導水平,5月21日,東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行,組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長,對二實幼進行半日全程跟蹤,然后組織了專門的評價、研討活動,評析過程中,參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求,說了自己的感受和建議,對一些困惑的問題進行了深入的探討,如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進行探討。

  三、開展形式多樣的教學技能競賽活動。

  1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學比武”活動。根據(jù)漳幼研[20xx]29號《關于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神,提高教師課堂教學能力,促進教師專業(yè)化成長,幼研室于6月7—8日在實驗幼兒園舉行“東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學比武活動”。參加此次教學比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。

  她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中、大班科學領域中的數(shù)學活動,采用借班上課的形式開展教學比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”展示活動。各位參加選拔活動的老師,自主選擇設計數(shù)學教育活動,精心準備、認真?zhèn)湔n,以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升,得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在:

 。1)教態(tài)親切自然,語言規(guī)范,富有感染力。

 。2)目標的制定更加科學、合理。

  (3)重視幼兒的體驗與參與,師幼關系融洽。

  (4)重、難點把握得當。

 。5)創(chuàng)設情景,營造輕松的學習氛圍,幼兒的參與性高。

 。6)教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動,對提升教師專業(yè)化水平,提高我縣農(nóng)村幼教的教學質(zhì)量,將起到極大推進作用。

  2、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后,運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準,對教育活動作出評析,并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺,更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平,促進了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。

  3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺,我們組織開展了各種評選活動,根據(jù)東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃,我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作,從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。

  4、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進一步加強幼兒園的藝術素質(zhì)教育,陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的文化藝術素質(zhì),全面展示幼兒藝術素質(zhì)教育的成果,為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆‘海西杯’幼兒主題繪畫比賽,我縣共近63個作品參加比賽,共有22名幼兒獲二、三等獎。

  四、培訓有效提升保教人員的素質(zhì) 。

  1、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題,共分三個階段進行,3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓,全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓。

  培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座,就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則、評價的內(nèi)容與方法等進行全面系統(tǒng)的培訓;第二階段的實踐研討,組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學活動,并以此為載體,理論聯(lián)系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽,把握評課的要點、難點、亮點之處,及時挖掘、展示和交流分析等。

  2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃,是促進教學工作有條不紊地開展、提高活動效益和質(zhì)量的主要保障。為此,20xx年3月25日,幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論。要求教師應關注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源,使擬訂的計劃更加切合班級實際,便于實施。相信通過此次的培訓,對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學教學將有很大的幫助。

  3、加強教育教學常規(guī)管理,促進保教質(zhì)量提高。平時不定期下園聽課,了解教學動態(tài),與教師共同商討教學方法,優(yōu)化課堂教學。特別是民辦園,大部分在制訂班級工作計劃、周計劃、編寫活動設計及教學反思等方面很不規(guī)范,有的甚至不做。為此,我們重點從指導這些書面工作入手,逐步規(guī)范教學管理。

  五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高。

  1、制定計劃。根據(jù)《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領作用,全面提升幼兒園的教育教學質(zhì)量。

  2、片區(qū)互動研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用,關注弱勢園所的實際需要,共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學期,我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動,實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動,通過提供參觀、觀摩活動現(xiàn)場,互相聽課、評課等,為基層幼兒園提供跟班學習的機會,優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶,實現(xiàn)園際間的資源共享,促進基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高,如:

  實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座,為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場,使宅山中心園的教師受益匪淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì),教育教學水平的差距,有力地促進了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

  3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領示范作用,營造教師積極參與教學研究的良好氛圍。3月28日、6月14日,在教師進修學校幼研室的精心組織安排下,幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行,陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺,直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,并感受其意境美。交流中,教師們認真反思,積極研討,暢談體會。

  4、開展調(diào)查,加深對幼兒園的全面了解。 加強常規(guī)教研工作的調(diào)研。我們注重教育調(diào)查研究工作,及時收集幼兒園一線教育教學的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎。教研員利用走進課堂月活動期間,深入到基層進行實地調(diào)研,撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》,為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù)。

  5、做好幫扶總結。本學期,幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流。

  下學期工作要點:

  1、組織召開全縣市、縣示范性幼兒園實施《指南》動員大會,為我縣幼兒園認真落實《指南》,實施素質(zhì)教育打下了良好基礎。組織觀摩交流,落實《指南的精神》

  2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。 通過培訓、觀摩方式,提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力,同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用。

  3、組織教師技能評選活動。

  4、繼續(xù)抓好一日活動研究,提升一日活動質(zhì)量。重點關注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長。

  5、抓好課題研究,推廣研究成果,承擔課題研究的幼兒園要認真總結經(jīng)驗,開展課題成果交流活動。

  6、加強民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務檢查指導。

  7、組織教學能手、送課下鄉(xiāng)等活動。

  幼兒園中班教師教研個人總結3

  本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結合,認真學習《3--6歲幼兒發(fā)展指南》,以學習助實踐,以實踐促學習,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結如下:

  一、讓理論學習更具實效

  本學期我組對理論學習活動進行了新的改革,以往都是定好教研組計劃,讓教師都參與到主持會議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛,本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習,制定出對老師有幫助的、切實的理論學習,尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助。例如開學初我們開展的《如何書寫教案》的教研活動,讓各位教師認識到:教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達到好的教學效果。

  本學期幼兒園也組織了多次培訓學習,《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學習也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結合《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學習進行討論活動,教師已經(jīng)知道如何運用《指南》去處理問題。在爭辯中,大家對《指南》和《創(chuàng)意課程》的精神理解更多了,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。

  二、讓實踐活動促進教師成長。

  為了讓實踐活動促進教師的成長,本學期我們由大家共同設計了《小商店》的活動,最后確定方案,然后由教師進行實踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時,我組結合幼兒園活動,在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個教師進行集體學習;親子運動會時集體進行討論商議活動方案,結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結對活動,為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師,我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺,進行教學實踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升教師的教育教學能力。在6月份我組還開展了讀書活動,讓教師在理論中去實踐,從讀書中去充實自己。

  三、讓反思有利于教師的成長

  在教學業(yè)務上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲,同時我們也進行了多次反思活動,3月我們進行了推門課活動,并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習,4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流,5月份的嚴肅工作紀律,整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,中班教師對照《阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園教師十不準》找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實整改。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思,在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結,為下學期大班教研活動打好基礎。

  四、看成績,找不足,展望未來

  這學期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項文體活動,獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時,中班5名教師積極配合排練進行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻;在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。

  在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了新的問題,如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究,家長工作的形式還待豐富,組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練,增強教師的勞逸結合等等,在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。

  幼兒園中班教師教研個人總結4

  本學期我們中班教研組以新《綱要》精神為指導,實踐新《指南》為依據(jù),圍繞《園務研訓工作計劃》,認真開展教學科研活動,努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì),促進中班幼兒的全面發(fā)展。我們中班教研組是一只很年輕的新隊伍,七位成員都是年輕教師,大家能本著敢于創(chuàng)新的精神,齊心協(xié)力,群策群力,并能做到理論聯(lián)系實際。在剛建立教研活動制度的基礎上,將教研組工作重心下移,讓研究回歸教師,回歸實踐,以促進年輕教師教學質(zhì)量的提高。在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將接近尾聲之際,現(xiàn)將本學期的工作作以下小結:

  一、以理論學習為前提,提升教師的理論素養(yǎng)

  我們教研組的教師們都比較年輕,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結研討,往往使前進步子太慢。開學前我們制定教研組計劃、班級計劃、周課時計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結經(jīng)驗與不足的地方。本學期我們還利用暑期師德培訓,學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的行為,知道自己作為一名教師應有的形象,特別是在與家長的溝通和交流時應注意的地方。我們組的年輕教師通過學習都知道我們幼兒教師應具備的素質(zhì),學習后大家都積極撰寫學習心得體會,并上傳博客相互交流。

  每月,班主任和配班老師都會輪流寫班級小結或閱讀幼教期刊主題博客,這無疑是讓大家做一個多學、多看、多寫、多反思的老師,閱讀幼教期刊讓我們多了一份學習的機會,寫班級小結讓我們多了一份思考,總結過去,展望未來,讓我們更好的投入工作,更好的管理班級。

  二、以培訓學習為契機,促進全體成員的專業(yè)水平

  本學期,我們中班組全體成員在園領導的領導下,積極配合幼兒園各個階段的工作,組織開展各種有益的教育教學活動,提高我們中班組教師的事業(yè)性、責任性和專業(yè)水平。組織新教師吳逸雯和鄭群兩位老師在本學期上好入門課。鼓勵六位教師共同參加了幼兒園組織的新教師教育教學技能比武,暨“小荷獎”的評比?上部少R的是我們組的張薇嬌和李孝英老師獲得了園級一等獎,并代表我們幼兒園參加了片級的比武,最終,張薇嬌老師獲得了一等獎、李孝英老師獲得了二等獎的好成績。這是我們教研組的榮譽,也是我們幼兒園的榮譽。

  我們雖然是新教師,但是在教育科研上,我們也努力學習、積極撰寫。謝曉燕老師的課題《蒙氏感官教育下對中班科學區(qū)域的探索與研究》立項為平湖市2011年個人教學問題專項課題。最近剛出爐的平湖市優(yōu)秀教育教學論文評選結果中,我們教研組張薇嬌老師的論文《通過對話學習提高幼兒表演能力的研究》和李孝英老師的論文《不合群插班幼兒的教育對策》雙雙獲得了二等獎,謝曉燕老師的論文《論幼兒“多動”的診與治》獲得了三等獎。這在全園的論文獲獎中占有相當重的比例。

  三、以集體備課為載體,促進全體成員的教學技能

  今年為了提高我們組新教師的教案設計能力和課堂教學能力,我們將本學期的教研活動重點放在集體備課上,開學初,我們就把本學期的集體備課定在大家都熟悉的語言領域上,10月,我們開始了集體備課,每周有一位主備人提前將教學內(nèi)容方案設計好,然后在教研活動由他來說課,說教材分析,教學目標、教學過程等,在他解說過程中,我們一起來完善本次的教學方案,然后三位執(zhí)教者分頭去執(zhí)教,當然孩子是要根據(jù)各班的實際情況改變方案。我們堅持一周進行教研活動,我們經(jīng)過一學期對語言領域的研討,逐漸對語言領域上課的步驟有凌亂到明朗,對語言的領域的理念又模糊變清晰。在大家的智慧下扎實有效的集體備課使老師們在專業(yè)成長的道路上少幾分浮躁,多一分沉穩(wěn);少幾分莽撞,多一分睿智;少幾分呆板,多一分靈活,充分展現(xiàn)了教研組老師們濃郁的團隊合作意識、研究意識和上進精神!在這樣的實踐活動中,教師的評課能力有了提高、教學活動的設計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。

  四、以活動比賽為階梯,促進教師的各種意識

  隨著新《綱要》理念的貫徹和落實,我們的老師也在不斷的更新觀念,在教育教學中滲透新理念,改變新行為,同時我們更注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設和主題墻的布置,讓環(huán)境真正發(fā)揮應有的教育價值,讓區(qū)域成為孩子的第二課堂。本學期,各班還積極參與了幼兒園組織開展的主題墻和區(qū)域評比活動,老師們精心布置的自己的班級。各班教師在區(qū)角創(chuàng)設中布置得別巨匠心,主題突出;投放的材料實用,便于幼兒操作;環(huán)境創(chuàng)設能充分利用,將每一面墻都充分的利用起來。

  本學期,各班教師們積極開動腦筋,憑著“創(chuàng)新”的教育理念,設計出了一個個精彩的班級活動。中一班的“動動小腦筋”、中二班的“創(chuàng)意小手工”、中三班的“歡樂音樂涂鴉”都成了各班的特色,孩子們盡情享受著老師帶給他們的無限智慧。重陽節(jié),我們邀請了爺爺奶奶來園和孩子一起過,圣誕節(jié),我們一起歡慶,元旦,我們組織了幼兒畫展。冬季運動會上,孩子們積極參與,活動當天,我們幼兒伴隨著一曲《兔子舞》音樂,活蹦亂跳的進入賽場,接下來在拍皮球、投籃、踩高蹺、歡樂砰砰砰等多項趣味體育游戲中展示各自的風采,使整個運動場歡呼聲不斷,一張張開心、幸福笑臉讓運動會倍添色彩;顒咏Y束后老師們在交流中談到盡管活動過程很辛苦,但活動如此圓滿,大家都很開心。最終,中二班獲得了“最佳形象獎”、中三班獲得了“最佳組織獎”、中一班獲得了“最佳參與獎”。

  五、組織開展豐富的課外活動 提高家園合作

  家長會是幼兒園教育工作中必不可少的一部分,它為促進家園共育、增進家園溝通提供了一條有效的途徑。開學初,如何開好家長會,成了中班組老師們熱議的話題。我組的老師就“如何讓家長動起來”進行了熱烈的討論通過討論,老師們對家長會的開展模式有了一個新的認識,在家長會的形式設計中進行了大膽嘗試,將本學期的家長會主題定為“家長經(jīng)驗交流會”由每班各派兩三位家長分別從自己孩子的自理能力、社會交往、行為習慣等方面著手,來談談他們的一些育兒心得。本次家長會充分體現(xiàn)了互動與合作,創(chuàng)新了家長會的形式,使家長會更具實效性。本學期11月份我們中班組開展家長開放日活動,為了讓家長滿意的看到孩子在園的情況以及我們小博士幼兒園教師教學水平,我們將開放日的教學活動為討論話題,大家積極準備教學活動,功夫不負有心人,活動進展得很順利。家長對我們老師的付出有的表示感謝,有的表示肯定,有的表示贊許……其實,這也是我們年輕教師最想要的結果,無論付出多少,都已煙消云散。

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,小王老師大著肚子從不請假,從不搞特殊,堅持每天上班;佳佳老師產(chǎn)假休完回來,雖然心系著寶寶,但仍舊認真管理班級;鄭老師雖然剛來不久,但是對工作充滿了熱情,每次教研活動都積極發(fā)言;小吳老師工作效率極其高,每次都能提前完成任務;嬌嬌老師課上得那才叫怎一個“好”字了得,還有我們的李老師,對工作認真負責,每次任務吩咐下去,她都能積極主動地完成……在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻;仡欉^去的這一學期工作,在我們中班教研組全體教師的共同努力下,我們的教研工作取得了較好的成績,順利地劃上了句號。當然新的一年還要有新的目標,在新的一年里,我們將創(chuàng)新幼兒活動,充分了解每位教師的不同潛力,誘發(fā)教師的積極性,創(chuàng)設一個積極向上,充滿集體溫暖的教研組作為我們的目標。我們也將繼續(xù)攀登,不斷提高,不斷探索,讓教研之花更加艷麗芬芳。

  幼兒園中班教師教研個人總結5

  今年,在全體教職工的努力下,我們圍繞幼兒園的教育目標,開展了一系列的教育科研工作,在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性

  說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法,結合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。

  根據(jù)教研工作安排,x月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”,首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。

  我們通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓,使教師對教育教學有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學習中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務教學。

  三、注重教師實踐操作,加強反思學習

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長。在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學,讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識;組織教師課堂教學大比武的活動中,教師之間互聽互評,找不足,提建議,共同成長、共同進步。另外,我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流,讓教師取長補短,互相學習經(jīng)驗,從而更加有效地指導自己的教學。

  四、本學期教師通過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位教師受益

  在各班區(qū)域活動教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結與反思,減少了活動的盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩,幼兒參與的興趣很濃,受到園領導和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學期系列的區(qū)域活動,對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念,增強幼兒的探究能力。

  幼兒通過社會交往區(qū)的實踐,對很多社會成員有了更多的了解,與同伴和諧共處的能力也增強了,對相應的機構有了更深的理解,社會交往能力和認識水平得到了提升。

  幼兒園中班教師教研個人總結6

  在我園領導的正確領導下,有效地開展體育教學和體育活動,認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)幼兒的終身體育意識打下了堅實基礎,很好地促進幼兒身心健康,現(xiàn)對半年來的工作情況總結如下:

  一、深入探究,努力提高教育教學水平

  這一學期我執(zhí)教10個班的體育課,工作量是每周10節(jié)課,負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中,能全面貫徹教育方針和新的教學理念,按原大綱課程要求,結合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃,認真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下,有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型,于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展,保證了幼兒在園一日的體育活動時間,豐富了幼兒的課余文化生活,提高了校園文化建設。半年來,本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

  1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉,對幼兒本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

  2、通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的幼兒消除了自卑心理,感受到了校園、班級和老師的溫暖,有利于幼兒在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進各方面的全面發(fā)展。

  3、在體育教學中,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了幼兒得到積極鍛煉,又使幼兒在學習過程中感情愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

  4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。

  5、采用不同類型的球類運動及游戲,使幼兒提高了身體協(xié)調(diào)性,增加對參加體育鍛煉的興趣。

  二、認真對待早操工作

  1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

  2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動作表象。因此,示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

  3、加強口令學習,口令要清楚、宏亮、準確。

  此外,在上體育課的時候得到了班主任及科任教師的大力支持,在課堂上配合園內(nèi)對幼兒進行德育教育,培養(yǎng)幼兒機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

  幼兒園中班教師教研個人總結7

  本學期我們中班班教研組全體教師在園領導的關心、指導下,繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學質(zhì)量,進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結。

  一、讓教師成為教研活動的主人。

  教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。

  首先,在每次教研活動的信息交流版塊,我要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1——2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。實踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也增強了可操作性與實踐意義。

  其次,針對在使用與實施新課程的過程中教師對《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問題,我們教師共同收集學習了《加強孩子和材料的互動作用》、《環(huán)境創(chuàng)設中的導與學》等理論文章,在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學到的知識在實際中進行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,最后在主題活動結束后,大家都寫好了對《操作材料包》的使用體會,使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍,成為教學研究的小陣地。

  第三,在研討活動中采用“一課多研”的方式,促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡的過程中把握教材的脈絡,然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動,然后進行各自實踐交流,使大家對教材的有更進一步的理解;同時,又要求組員能根據(jù)班級實際,將四本教材整合地運用,特別是能將《生活》、《運動》教材中與主題相關的.內(nèi)容進行梳理與整合,并且能設計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎上,在主題開展前利用教研活動各班進行交流,彼此再取長補短進行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解,同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

  二、教研課題的完成

  本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。

  三、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

  幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

  四、早操活動的研討

  幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。

  五、組織開展豐富的課外活動

  在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

  以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

  幼兒園中班教師教研個人總結8

  一學期的時間又在繁忙中悄然度過,本學期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導,開展有計劃、有目的的教研活動,我們小班組全體教師,在園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習《指南》,邊學邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學習,進一步提升理念

  理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領半日活動提供基礎與保障。由于師資水平有限,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié),缺乏實踐的總結研討,往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的;

  首先,統(tǒng)一年級的幼兒特點相同,發(fā)展水平接近,教師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;

  其次,同一年級使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;

  第三,由于處于同一年齡段,幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近,有利于主題資源的共享。

  本學期,通過《指南》的學習,我們找到了前進的方向,加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習,同時改變了教研的學習方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。

  二、教育教學工作有的放矢、循序漸進。

  1.年級組工作計劃及班務計劃的制定,為一學期的教學教研總結打下了堅實的基礎。

  學期初,我們根據(jù)園務工作計劃及各班實際情況,我們有的放矢的制定了小班組年級工作計劃及各班班務計劃,對一學期的教學教研活動做了全面部署和安排,讓每一個教師對學期工作做得心中有數(shù),有目的、有計劃的開展一學期的教育教研工作,為本學期的工作打下了一個良好的基礎。

  2.主題活動的開展豐富了幼兒的一日生活,加強了與家長的聯(lián)系。

  根據(jù)《綱要》有關精神,我組教師群策群力,根據(jù)小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充,進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容,促進了幼兒的發(fā)展。

  第一階段:我們結合三八婦女節(jié),開展了德育主題活動《愛媽媽》,在我級段全體教師的精心關愛下,孩子們通過各種形式表達對媽媽的愛,學習關心體諒他人,學著為他人服務。

  第二階段:根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,我們開展了主題活動:美麗的春天,此活動的開展,使孩子們進一步認識了大自然。

  第三階段:我們結合五一勞動節(jié),開展了“我的小手真能干”主題活動,通過活動強化了幼兒的自我服務意識,知道自己的事情自己做。

  第四階段:我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室,共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗上臺表演的樂趣,和同伴老師一起玩游戲,動聽的音樂、絢麗的舞臺、歡樂的笑臉,成了六一的主旋律。

  3.重新編排幼兒課間操嗎,讓孩子們的課件活動充滿活力與趣味。

  本學期,我們根據(jù)小班幼兒年齡特點,對小班課間操進行了全面的改版與編排,將五首充滿童趣與動感的音樂剪輯串聯(lián),在操節(jié)中加入器械與游戲,充分調(diào)動了幼兒的活動熱情。對于這套新操,我們小班組教師同心同德,不斷反思與改進,終于獲得了大家的認可和孩子們的喜愛,在園領導的安排下,小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

  4.圍繞幼兒園園務工作計劃,開展了各種豐富多彩的活動。

  本學期,我們小班組召開了小小新生幼兒家長會、春季親子運動會、512避震防災逃生演習、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動。通過這一系列活動,各教師的自身水平得以提高,不僅豐富了幼兒的生活,而且拉近了家長與教師之間的距離。

  三、課題探討,提高教研水平

  本學期,我們根據(jù)教育部重點課題《在班級區(qū)角活動中教師指導策略的研究》,制定了小班組子課題《在班級區(qū)角活動中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動相結合,滲透到日常教育教學活動中,使課題研究常態(tài)化、有效化。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究,教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中,老師們再次學習了方案,對每個階段的實施目標與要求進行細細琢磨,大家對課題有了進一步的認識,能從實際出發(fā),精心設計有課題相關的活動方案,進行分析、評價和反思,改進自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行觀察分析,寫好個案記錄,梳理課題研究成果,撰寫教育、教學論文。

  細細回味本學期的工作,各項工作能開展的井然有序,有計劃、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍,組員們不計得失、互相幫助。每月的研活動都早開始、晚結束,研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面,因此,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更好。最后,我想向全體小班組老師們說的是:感謝你們,感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合!

  幼兒園中班教師教研個人總結9

  光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,本學期已接近尾聲,回首本學期園所所開展的教研活動,深有感觸,現(xiàn)將本學期開展的教研工作做如下總結:

  一、學期初家長會研討

  家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作,如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,教學經(jīng)驗有限。為此,我園決定開展一次學期初的家長會研討活動,旨在為教師指明家長會的開展方向,讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作,一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。

  二、主題墻評比活動

  在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面:一是物質(zhì)環(huán)境,二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的,它從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。因此,我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動,主要是由副班老師負責。本次主題墻活動的評比,一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

  三、班級區(qū)域環(huán)境評比

  隨著教育改革活動的不斷深入,區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視,促進各班級教育教學活動的有序開展,根據(jù)本學期的教育教學計劃,決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設進行評比,評比內(nèi)容如下所示:

 。ㄒ唬┰u比項目:

  區(qū)角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。

  (二)評分標準

  1、區(qū)角設置符合各年齡班特點,區(qū)角設計大氣、美觀。區(qū)域大小適中,動靜分開。

  2、區(qū)角設計能很好的與主題相結合,操作材料的擺放高低適中,方便幼兒取放、使用。

  3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性,符合區(qū)角創(chuàng)設的目標,數(shù)量足夠本班幼兒使用。

  4、操作材料科學衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學習價值,能引起幼兒操作探究興趣,有創(chuàng)意并或能結合本土資源進行創(chuàng)新。

  5、區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解,進區(qū)卡或標志設計靈活、方便操作。

  通過開展本次活動,使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區(qū)域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引,同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。

 。ㄒ唬┻x擇內(nèi)容是關鍵

  1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合

  2、與地方特色相結合

  3、與幼兒興趣相匹配

 。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設是前提

  1、區(qū)域設置要注意適宜性、趣味性

  2、材料投放要注意層次性、操作性

  3、墻面創(chuàng)設要注意提示性、展示性

 。ㄈ┌盐者^程是重點

  1、把好進區(qū)關。

  2、注意觀察指導。

  3、深入講評。

  總之,提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事,需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面,更需要教師不斷地實踐。

  幼兒園中班教師教研個人總結10

  本學期繼續(xù)實施市教委《關于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》等文件,圍繞區(qū) “社會發(fā)展市郊領先”目標和教育局工作要點,堅持科學規(guī)范辦園,加強內(nèi)涵建設,重點抓教師隊伍建設和課程建設,校園文化環(huán)境和校安工程建設。

  一、 重點工作的完成情況

  健康快樂生活課程——優(yōu)化生活課程,進行生活禮貌測評。

  明日之星成長項目——評選了街道骨干教師,中青年教師教學評優(yōu)歸宏飛獲獎。

  樂淘陶、樂和合——舉辦了第四屆陶藝節(jié),向普陀區(qū)展示陶藝教學活動。

  二、園務管理和黨建

 。ㄒ唬┣袑嵓訌娊M織領導,行風建設工作獲好評。

 。ǘ┐罅σ(guī)范辦學行為 ,招生等工作公開、公平、公正。

  嚴格按照上海市學前教育課程要求,不隨意增減課程、難度和課時,著力提高教學有效度。

  幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學,年內(nèi)總計減免3.65萬元。

  在滿足本市區(qū)域孩子入學的前提下,招生了一批外省市的孩子,這些孩子享受與所在地孩子平等待遇。同時針對所處區(qū)域是城郊結合處,出現(xiàn)了大規(guī)模的商貿(mào)市場如:輕紡市場、汽配城等,我們定期開展了“送教上市場的活動”,更加貼近了非本市戶口的幼兒群體,在一定程度上滿足了外來人口學齡前兒童

  的早期教育需要,同時也響應了政府“教育進社區(qū)”的號召。

  (三)加強師德師風建設,黨風廉政建設和工作作風建設有成效。重點抓了三個方面的工作:一抓領導班子建設,教育全體行政人員樹立甘為公仆,甘為人梯的形象;二抓黨員隊伍建設,教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象,進一步強化黨風廉政建設,不斷提高黨員素質(zhì),保持黨員的先進性和純潔性,增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力;三抓教工隊伍建設,樹立教書育人、為人師表的形象。

  1、在學校黨支部的領導下,我園繼續(xù)深入開展了“講黨性、重品行、作表率”廉政主題教育活動,緊緊圍繞教育主題,緊密結合幼兒園實際,開展了一系列活動:

  ——園書記與每一位副職、人事干部、團支部書記等中層干部與全體黨員簽定了《真新幼兒園黨員干部廉潔自律承諾書》,每位教師向幼兒園作出“師德承諾”,學校教職工不得向?qū)W生、家長索要錢物,推銷商品的行為,做到相互監(jiān)督、相互激勵。

  —一個黨員一面旗幟,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的深入開展,在全園發(fā)起立功競賽活動:號召全體黨員圍繞本職崗位,爭當“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動;圍繞加強師德師風建設,開展“為人師表,我最喜愛的教師”評選活動;結合“五四”青年節(jié),開展“傳五四精神,展青年才藝”的競賽活動;

  ——開展一場幼兒誦讀比賽。4月,開展“中華經(jīng)典”大班幼兒誦讀賽,為更好地弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),傳承經(jīng)典,浸潤人生。

  ——設立了“意見箱”,舉報電話和監(jiān)督電話。聘請家委會為“行風監(jiān)督員”,讓我們的工作受到廣大家長及社會的監(jiān)督。

  ——完善“格言”。做到人人一句格言,時刻把為幼兒服務掛在心上,增強了教職工的責任心。全園教師都在努力完善自己,形成人人爭當“好教師”的風氣。

  ——開展了一次示范引領教育活動,組織學習收看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片《人民的好兒女》中優(yōu)秀黨員的先進事跡,牢記宗旨、心系群眾,更好地履職盡責創(chuàng)先進、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務作表率。

  ——元旦春節(jié)開展幫困送溫暖活動(不僅僅元旦春節(jié),暑期、寒假中也有幫困送溫暖活動,對象中有孩子,雖然錢不多,涉及的人也不多),切實關心困難黨員和困難群體。將黨的溫暖送到困難群體中,讓他們感受到組織的溫暖;全體黨員同各自的聯(lián)系對象進行一次談心活動,了解黨外群眾的困難和需要,以此來凝聚黨員、凝聚群眾,增強黨組織的凝聚力。

  (四)規(guī)范教育收費工作,缺席餐費全額退還。

 。ㄎ澹┤鎸嵭忻裰鞴芾,考核、校安搬遷有序。

  結合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓內(nèi)容由教師輪流負責,承擔找尋相關資料,以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議,讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學系列培訓活動中,大膽交流,表達自己的想法,實現(xiàn)理論與實踐相結合所帶來的實效性,提高教師間的凝聚力。

  發(fā)揮志愿者精神,用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子,讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題:陽光快遞,傳遞關愛,攜手進步,活動對象:輕紡市場農(nóng)民工子女(學齡前兒童)

  三、教師隊伍建設

  注重教師發(fā)展成長性,搭建教師發(fā)展平臺

  1、 專題式教研,轉(zhuǎn)變教師理念

  本學期我園通過區(qū)級重點課題引領的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉(zhuǎn)變教師教學理念。我園的科研活動在專家的引領下,通過大量的實踐與研討探尋集體教學活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略,注重集體教學活動的研究,轉(zhuǎn)變教師在集體教學活動中師幼關系的固有觀念,倡導更加平等、寬松的師生新關系,真正實現(xiàn)教學相長。

  專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展,生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分,無論從時間的占比中,還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關注。我園的教師素來重學習、輕生活,本學期的大教研活動重點幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向,進一步強化教師對生活活動的認識,同時結合日;顒又械木唧w問題采用案例分析的方法,在集體智慧中,不僅厘清案例撰寫的具體方法,更是解決在實施生活課程中的難點問題,理論知識與實踐操作的相互交融,幫助教師的思緒逐漸清晰。

  2、 分層式培訓,凸現(xiàn)研修成效

  我園職初教師、非學前專業(yè)的教師占比大,成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領的人數(shù)少,對園本培訓帶來了很大難度,為了凸現(xiàn)培訓的成效,我園采用了分層式培訓的方法,本著“加強職初教師的規(guī)范性,鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓理念,把日常分層培訓的重點落在職初教師,開展兩周一次“1—5年職初教師”專項培訓,此項培訓的范圍廣,涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓、禮儀培訓、活動方案設計的專項培訓、家長工作等,針對職初教師在工作中遇到的.難題多、散的特點,我園的職初教師培訓也更多采用圍繞問題開展專題培訓的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓,我園的部分職初教師成長迅速,對這份職業(yè)也充滿較高的期許,在職初教師中形成積極向上的氛圍。

  隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實努力,近些年我園5—10年教齡的教師茁壯成長,尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達到規(guī)范操作后,工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā),為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間,鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。

  3、 研討式實踐,提升教學能力

  集體教學活動是我園一貫的研究重點,在“十一五”師訓期間,我園完成了對于集體教學活動實效性的專題研究后,在“十二五”期間,我園把集體教學活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶嵺`活動,是我園園本教研的重要補充形式。通過每位教師每學期一次研討式實踐活動,共同探討教育教學的具體方法。本學期我園順利完成每位教師集體教學活動的研討,以日常個人磨練積累,研討集中展示相結合的方式,研討式實踐為青年教師成長搭建平臺,為成熟型教師教學經(jīng)驗共享提供了機會,部分青年教師可以通過實踐研討學習他人的長處,同時也可以展示自身對于課程的理解力、領悟力和執(zhí)行力,這樣的方式促使我園教師的教學能力提升迅速。

  4、 交流式評比,實現(xiàn)經(jīng)驗共享

  除了積極推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)內(nèi)外的各類評比活動以外,我園也結合區(qū)教研室的教學評比活動開展形式多樣的交流式評比活動(真幼第一屆論壇),看似評比,實則交流,在比賽的過程中教師之間智慧共享,拓展經(jīng)驗。本學期我園舉行了中青年教師評優(yōu)活動以及第三屆園級骨干教師的評比活動,評比活動不僅是集體教學活動的較量,更是教師綜合能力的評估,在中青年教師評優(yōu)活動中,活動設計、現(xiàn)場集體教學活動的實施以及活動后反思答辯,從全方位考察教師的教育教學觀念以及教學能力,確保評比活動更加全面客觀。在園級骨干

  幼兒園中班教師教研個人總結11

  一年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我園在一年的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我園工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我園對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我園不斷的在努力的學習和成長。在這,就對一年的教研工作做一總結。

  一、加強學習,注重教師成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地;本年,教研工作以加強學習,促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

  二、優(yōu)化一日活動,落實教學安排

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本年,我園從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我園從年計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我園教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學狀況測試和總結,也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

  三、豐富學習方式,促進教研發(fā)展

  采用參與式學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個人的不同風采。此外,我園通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),大家一齊討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象。

  四、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選取教材的權力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

  五、加強反思學習深化專題研究

  根據(jù)本園的實際狀況,本年采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思,從反思中尋找問題切入口。活動過程中,不斷地通過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問題,然后通過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。反思性學習,給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結。

  六、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

  本年我園注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養(yǎng),同時,我園也要充分發(fā)揮家長的作用,指導家長利用家庭的教育資源,引導孩子進行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發(fā)展。

  七、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我園每一位老師的首要職責,讓幼兒在我園的教育下健康、快樂的成長是我園工作的目標。本年,我園將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高職責心為安全要點,使我園本年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本年的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方。我園將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

  幼兒園中班教師教研個人總結12

  園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來,我們xx幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓,F(xiàn)將如下:

  一、高度重視園本教研工作

  如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵,那么,我們認為,應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,讓教師成長于學習之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自我不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

  二、加強園本培訓的組織領導,明確分工,職責到人

  首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作,其他的成員分工明確,職責到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期,我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,及時解決培訓工作中遇到的問題,對園本培訓工作進行及時的調(diào)度,加強了培訓的針對性、時效性。

  三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓落實到位

  為確保園本培訓落到實處,制定了園本培訓工作的計劃,列出培訓的資料和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習,又明確了學習的資料,讓教師們明白了學什么,什么時間學,統(tǒng)一了步驟,保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學習任務。

  四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動參與的熱情,促進教師成長

  一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學習與實踐,進一步理解了園本教學的重要性。

  二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,能夠是工作中遇到的問題,也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話:走進孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從那里收獲歡樂與支持,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

  另外,我們從幼兒一日活動入手,引導孩子動口、動手、動腦,自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學著解決問題,經(jīng)過教師預設和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

  五、下一步

  1、進一步加強各層次教師培訓:

  我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標,實現(xiàn)培訓探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結一體化的路子,并針對每一個教師的具體情景,有針對性的進行輔導,使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進一步加強教師的基本功培訓,爭取教師全部達標。

  2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,進一步做到有計劃、有目標、有記錄,有總結。注重形式多樣,講究方法。

  在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改善,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

  幼兒園中班教師教研個人總結13

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學潛力,全面提升幼兒園教育教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學實踐研究的主人。

  一、開展分層培訓,提高師資隊伍素質(zhì)。

  教師是《綱要》的實施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是幼兒園工作的基點。本學期,我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進層級培訓,關注不同層次教師的不同需求,進行針對性的培訓,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

 。ㄒ唬┖粚嵒A,鍛造新生力量。

  一學期來,我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點,掌握教育、教學的常規(guī)工作流程,幫忙新教師盡快適應教師的崗位。

  1、基礎理論培訓

  其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書寫等。

  2、基礎課型研討

  以一個領域為重點進行培訓,借助公開觀摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實際教學潛力,如在數(shù)學活動中,我園根據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學資料,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數(shù)學活動中教學資料的選取、教學活動的`設計、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織,人人參與,共同提高。

  3、一日帶班指導

  抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展的保證,是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,進行針對性的隨機觀察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反饋。

  (二)適壓重擔,發(fā)揮老教師的中堅作用。

  幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著教育教學經(jīng)驗的豐富,其潛力開始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有必須的教學研究水平,創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強,適當、適度、適量地給予必須壓力和擔子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專業(yè)成長。

  根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導,增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動,充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進行說課和教學,重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  二、以專題研討為切入點,增強教研工作實效。

  教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務素質(zhì)的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強教研活動的針對性和實效性。

 。ㄒ唬⿵某R(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點。

  學期初,我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn),三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。

  解決策略:

  開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,引導教師發(fā)現(xiàn)問題,通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,通過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。

 。ǘ┺D(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛力。

  在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。

  解決策略:

  借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行教研。在活動前,首先組織統(tǒng)一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著問題看課;顒咏Y束后,組織教師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言,最后結合實例進行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合,為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會。而這種通過具體事例進行的教研活動,針對性強,主旨明確突出,使教師通過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質(zhì)的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的潛力,所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

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