班主任校本培訓(xùn)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任校本培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)1
班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在，它應(yīng)當是一個一直進取的進程。一直以來，為了切實晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我鎮(zhèn)一直堅持對班主任工作進行按期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相干的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)器重，認真組織
我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項培訓(xùn)和學校組織的同一學習外，本人加強學習，加強反思，加強配合，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財產(chǎn)。咱們應(yīng)用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達給各個班主任老師，對班主任工作有很大的輔助。他們能夠在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級治理程度始終堅持著新穎的活氣，取得了引導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
二、制定計劃，及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對肯定的主題，除了劃定的這些以外，依據(jù)教學的實際及機會，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基本長進行再翻新，從而提高自己的水溫和能力。
三、精選內(nèi)容，講究實效
1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請求，探索班主任工作的個別法則的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗交流會，學習優(yōu)良班主任的進步經(jīng)驗和教育辦法。
3、對于調(diào)動學生的學習踴躍性，增強與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實踐或案例。
4、觀摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們當真聽課，細心記載，居心琢磨，熱鬧研討交流，并且每人都上交了一份學習記載單，堪稱氛圍融洽，其樂無限、
5、講座：為了進步先生的素養(yǎng)，我校全部教師還凝聽了原教育司督學王文湛的講座（錄像），王文湛繚繞《教育計劃綱要》制訂的背景和思路，深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點跟亮點以及將來時代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強了班主任老師對教育綱要的懂得，同時撰寫學習領(lǐng)會。
6、研討：本學期，組織全體班主任進行德育實際課研討并在班主任論壇里進行微格教養(yǎng)研究運動，提高了德育實踐課的品質(zhì)。
7、學校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》、《課堂教學識題診斷與解決》，要求自學，并寫讀書新得，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外，本學期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學思維，標準教學行動。
班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠，我們將在當前的工作中繼承努力，持續(xù)摸索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)2
我是一位職業(yè)學校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了XX機電職業(yè)技術(shù)學院參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學習。兩個月的學習使我受益匪淺，感受頗深，學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學有很大的幫助。
此次在XX機電職業(yè)技術(shù)學院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：一、教學理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。三、企業(yè)實踐活動；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。通過這些課程的學習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學自始自終充滿激情，值得我們學習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學中我們會做得更好。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觯覀円源舜螌W習為契機，用學到的新知識去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)3
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中小學班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。
通過近三年時間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全
1。組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細則。
2。制定詳盡培訓(xùn)方案、推進計劃、檢查評比細則和學習管理制度等。
二、培訓(xùn)過程
1。首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。
2。新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。
3。進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學和諧相處》，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓(xùn)方式：
1。充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2。確立德育科研課題立項等科研活動。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流。
3。有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學心理學教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。
4。深入開展“五個一”活動
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動，幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學故事等，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔。
5。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。
6。理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學流失生增加輟學率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標，我校結(jié)合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。
榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實踐活動課結(jié)合以來，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學習理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。
四、存在的問題：
1。學�，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后，遠遠不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實施要求，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高。
2。學校沒有充足的培訓(xùn)時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴重影響班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1。以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點在以后的培訓(xùn)當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2。認證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗。
3。激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，切實把本輪培訓(xùn)班主任們學到的東西落到實處。
總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實施學校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)4
作為一名教師，不僅自己要有良好的讀書習慣，尤其也應(yīng)影響、教育學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。讀書對我來說首先是一種愛好，其次是精神成長的重要方式。做了十幾年的讀者，也讀了很多書，我以為讀書的原動力應(yīng)來自于人的需求，無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜，如果不用心去讀，就勞而無獲。其實無論讀哪本書，只要走進去，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠，在每一本書里都能找到一段自我。
校本培訓(xùn)期間，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后，感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
以前總是說要想給學生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。近一年來，在學習這一塊有了大進步，便覺得自己充實了許多，自信也增強了許多。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。所以作為班主任老師，我們應(yīng)該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學會正確。對于問題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)歷，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識，而是學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造�！�
但做好一件事，最難的是堅持，讀書的習慣，讀書活動的開展更是這樣。重要的是老師和學生要對讀書產(chǎn)生興趣，營造氣氛。所以本學期，在我的帶領(lǐng)和影響下，把讀書活動扎實的搞下去，為我和學生今后的成長培養(yǎng)良好的習慣。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
教學是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期，學校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你，才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級管理
1.拓展大視野，確立大目標。
班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有對自己未來的大目標，并從現(xiàn)在開始努力去奮斗。
2.注意培養(yǎng)能力和習慣。
班主任注意培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3.提升做人的人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使我們受益匪淺，在以后的時間里我會更加認真地參加校本培訓(xùn)。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。
專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：
第一，細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節(jié)，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經(jīng)之路。
第二，方法是思想的生長點。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳�。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實，并沒有捷徑�！笆焐�，巧生華”，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發(fā)出來，就能達到教學的理想境界。
第三，反思是前進的車輪。成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。
以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟。總之，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報學校，回報社會。
在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)5
老師們：
大家好！
為了貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓(xùn)計劃的通知》，根據(jù)暑期工作安排，今天我們在這里舉行為期一天的班主任校本培訓(xùn)，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學校的班主任工作。下面我就此次培訓(xùn)工作談幾點意見。
一、充分認識到班主任校本培訓(xùn)的重要性，增強培訓(xùn)的自覺性，變“要我學”為“我要學”。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任�！秉h和國家從下一代的健康成長，民族的興衰成敗的高度對班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見，加強班主任專業(yè)化建設(shè)，全面提高班主任素質(zhì)是學校師德建設(shè)特別是教師隊伍建設(shè)的當務(wù)之急，加強班主任校本培訓(xùn)迫在眉睫。
此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點精神的。班主任也要有自己的`職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來，就有了工作動力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價值的實現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學習。因此加強班主任校本培訓(xùn)勢在必行。
再者，加強校本培訓(xùn)，促進班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個人生活質(zhì)量的需要。從班主任個人的工作和生活看，在專業(yè)發(fā)展過程中，班主任有更多的機會開闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統(tǒng)，學會創(chuàng)新；通過學習、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂趣，培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之，校本培訓(xùn)是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓(xùn)機會，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進我校班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
二、重視班主任培訓(xùn)工作是我校的一貫傳統(tǒng)，我們需要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
我們學校一直重視班主任的管理和培訓(xùn)工作，尤其是近年來，采用“請進來、走出去”等多種方式不斷加強對班主任的校本培訓(xùn)。
1、“請進來、走出去”相結(jié)合，拓寬學習空間�！罢堖M來”就是請專家學者到學校做學術(shù)報告，讓我們班主任感受前沿的學科知識，更新教育理念，激發(fā)學習激情。自20xx年以來，我校先后邀請安徽教育學院、華東師范大學、南京師范大學、中科院等知名專家、院士來我校講學�！白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W發(fā)達地區(qū)進行觀摩、學習，身臨其境，切身體驗先進的教育理念與教育方式。自20xx年以來，我校先后組織到上海大同中學、南京師范大學教育學院、華中師范大學教育學院等地觀摩學習。
2、“集中培訓(xùn)”與“自我學習”相結(jié)合，拓寬學習形式。集中學習的時間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進行集中培訓(xùn)以外，還積極利用平時時間引導(dǎo)班主任自我學習。堅持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀教育叢書》（共9本）等教育書籍。
三、對班主任工作的幾點要求
1、加強交流，努力走進學生心靈。德育工作究其實質(zhì)是要讓學生好的想法得以鼓勵，讓不良的想法得以引導(dǎo)。而事實上讓一個人接受另外一個人的思想本身就很難，而我們班主任還要學生用這種思想來指導(dǎo)行動，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學生，走進學生心靈，這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強學習，讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰，就必須不斷加強學習，積極更新教育理念，豐富教育方法。
3、積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。由于實際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此，需要積極實踐，不斷探索。
4、學會反思，努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說：教學+反思=名師。其實要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復(fù)雜，倘若拘泥其中勢必單調(diào)乏味。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變，成長為教育專家。
最后，預(yù)祝此次班主任校本培訓(xùn)取得圓滿成功。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)6
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風化雨潤心田。
別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度�！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。
1、用良好的形象感染學生。班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨的變化：班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。上個學期，我?guī)W生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評�；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動中享受藍天。
陽光班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設(shè)計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動�；顒佣加蓪W生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設(shè)獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學校組織的各項文體活動中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
三、人人成為班級小主人。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班”制，讓每一個學生都來當一次班，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨的心血和汗水的。
一位同學原來在家從來不勞動，老師布置的一切工作都沒有積極性。自從當上勞動員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都夸她是稱職的勞動員。這時才覺得自己以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)7
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！�
記得學干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因為這個學期我擔任了我班班長，這個本不是我這個學期打算要做的，真的從來沒想過，但是在朋友同學的鼓動下我去競選了本屆班委職務(wù)，誰知就當上班長了。接下來要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會，組織同學參加活動，月月評，宣傳活動等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒辦法去完成自己計劃要做的事，每天的睡眠時間也說短了，在寢室工作的晚了點影響到室友還要被罵說我個人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事，于是我成天后悔當初的選擇。
第一次學干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的每一位學干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作，是否確定了一個明確而長遠的目標，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個明確的人生目標，才不會在遇到困難、挫折的時候輕言放棄。當時我對第一個問題不是很清楚。我不知道自己到底是否喜歡這份工作，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄。在本次學干培訓(xùn)課后我試著思考了這個問題，聯(lián)系課上的內(nèi)容，我懂得了要合理安排自己的時間去工作和學習，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學習，作為一名學干也要是大家的學習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節(jié)，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。
第二次學干培訓(xùn)，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜，對于從來沒策劃過什么活動的我來說，這也是雪中送炭啊，本次的學干培訓(xùn)，我學會了如何寫策劃書，我學會了思考，思考一個活動的意義，思考如何具體讓一個活動落實到位，思考活動失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性，一個活動計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實，那也只是空想，所以在生活和學習過程中，想和做要結(jié)合起來。
最后一次學干培訓(xùn)，主講是侯貴生書記，在此次課上，侯書記給大家講述了很多，有作為一名學干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r值取向的問題，通過此次的學干培訓(xùn)，我懂得了真正有能力的學干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向，我要從各方面提升自己的能力，像思維縝密性，對問題的判斷能力等，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升。這句話給了我很大的動力，我不會懼怕困難。相反，我要借助困難的動力來提升自己的能力。
五次學干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會因為個人的事而把集體的事放于一邊，做任何事都會多為別人想想，做什么事都會考慮結(jié)果，相對與過去的我，這應(yīng)該事一大進步了。
五次的學干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我工作也細致了，粗心大意之類的錯誤都很少犯了，也學會了怎樣安排學習和工作的時間，在看待別人的指責或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學干培訓(xùn)的收獲。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)8
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時候你就應(yīng)該在心里有一個細致的規(guī)劃，面對幾十名學生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對措施。
其次，要走進學生的心里，知道學生的想法�，F(xiàn)在的學生想法是比較特別的，作為一個班主任，要時常的關(guān)注學生的思想活動，要經(jīng)常的找學生聊天，以便及時的知道學生的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認識每一位學生。
第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。
要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個認真負責的班委會為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學生，教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
總之，作為一個班主任我還有很多要學習的地方，我一定會在以后的教學中，向身邊的老師和班主任多學習管理班級的工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)9
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程總結(jié)如下：
第一，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第二，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總數(shù)多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是�。〗處熆诳诼暵曇髮W生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)10
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用。以下是對班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認真組織
班主任培訓(xùn)由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過學習、反思、實踐訓(xùn)練、經(jīng)驗交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目標。
二、制定方案，及時培訓(xùn)
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計劃及方案，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認同。。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞本次培訓(xùn)主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統(tǒng)籌安排
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
由于培訓(xùn)針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：
�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好班主任工作信心更足了；
�。�4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認可。總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事
班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探索
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)11
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也殊榮的，有樂趣的。本學期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
�。�2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想教育，助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)12
在現(xiàn)代教育思想和理念推動下，新時期的班主任工作迫切需要用現(xiàn)代的思想來武裝，為此班主任校本培訓(xùn)就顯得更重要，在實施班主任校本培訓(xùn)時，我們堅持理論聯(lián)系實際，采用集體學習和個人自學相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡單總結(jié)如下:
一、分層學習，形成先進的教育理念
隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學習，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。
1.聽講座
幾年來，我校定期以舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級班主任培訓(xùn)班的學習。
2．自學教育理論
學校每年都定閱《廣東教育》等教育報刊，要求教師定期抽出時間進行自學教育理論。幾年來，教師們在自主學習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3．案例分析
我們在日常工作中，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇，分別獲得了市德育論文、案例評比各獎項。
二、活動體驗，激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”�？墒恰皠邮裁矗俊薄霸趺磩�？”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學生投入到班隊的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學生的民主選舉，做學生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。
三、典型引路，促進培訓(xùn)交流
有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗，組織開展經(jīng)驗交流活動。
當然，一個學校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐情況存在著個性差異，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學、實效良好的某一項班主任工作或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學習。比如班級環(huán)境布置有特點的（人文性），班級主題教育有特色的（有時代性、針對性），學生家長會開得有成效的（有交流、有輔導(dǎo)），如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級實際，學人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
四、培訓(xùn)工作取得的成效
班主任校本培訓(xùn)工兒的認真實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）明確了工作的基點：愛心、責任感和科學態(tài)度。
（2）倡導(dǎo)了自己動手、張揚個性、適合發(fā)展。
�。�3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)該充滿激情，反思時應(yīng)該沉著理性。
�。�4）樹立了終身學習、有效學習的意識。
2、完善校本培訓(xùn)教材
經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實用工具書，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。
五、反思與展望
綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：
1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。
2、在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)�、具有現(xiàn)代教育理念、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)13
十一月份，縣進修校舉辦的學校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對此次培訓(xùn)感悟頗深，都認為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對待每一位學生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。
一、落實班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)
切實提升班主任工作的地位。班級是學校進行教育教學工作的基本單位。從某種角度來講，班主任隊伍的水平高低決定著一個學校教育教學質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學校素質(zhì)教育的成效，關(guān)系到學生德育教育的成效。一個優(yōu)秀班主任就是一個優(yōu)秀班集體。學校在評職、評優(yōu)、評先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫進學校相關(guān)制度里面。
將班主任隊伍建設(shè)作為校長工程。為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學校加強了德育隊伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學化水平，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項工作由學校校長親自抓。學校先后開展了對班主任班會課設(shè)計能力、學生心理溝通能力、班級發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學風創(chuàng)建能力、班級文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。
二、堅持理論聯(lián)系實際的發(fā)展思路
學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛型”走向“博愛型”，由“專制型”走向“民主型”，由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念，以學生的發(fā)展為本，要對每個學生的未來負責，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人。
每學期初，學校都必須召開學期班主任工作會議，要求各班班主任暢談本學期本班班務(wù)工作計劃，以及本班本學期要解決的主要問題；每學月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會議，由各班匯報上學月班務(wù)工作開展的情況，遇到的問題以及下學月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學校領(lǐng)導(dǎo)深入班級開展調(diào)查研究，給班主任提供有價值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學生管理的具體問題展開，因此具有較強的現(xiàn)場研究特點和現(xiàn)實針對性。
三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用
我校的何忠強同志，既擔任學校的教導(dǎo)主任，又擔任初中一個班的班主任工作，雖然工作繁忙，但他帶的每個班，班風正，學風濃，學生整體成績與同年級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志，在何忠強同志的影響下，迅速地成長起來。楊武同志所帶的班級，不但在本校很有名氣，就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓(xùn)就容易多了，每學期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法，經(jīng)驗，感受，讓全校班主任既受到教育，又受到啟發(fā)，從而增強工作的責任感和使命感。這樣，我校的班主任工作自然就整體推進了。四、吸收專家學者的經(jīng)驗智慧
學校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上，給予了堅實的經(jīng)費保障。除了本校的培訓(xùn)以外，我校還積極派班主任外出學習，凡市縣級舉辦的班主任培訓(xùn)班，我校都不會輕易放過機會，有時甚至省城重要的培訓(xùn)，我們也舍得派班主任去參加。前次縣進修校舉辦的學校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)，學校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓(xùn)，由校長親自帶隊。大家專心聽講，會后進行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼；對于開闊眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)
通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實踐鍛煉，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)14
在20xx年5月21日，學校組織我們?nèi)＝處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講，讓我們得到了精神上的振奮。她的報告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個班主任，提出了獨特的見解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。我仔細地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會。
班主任要注意教育案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實案例，她如數(shù)家珍，娓娓道來。透過送雨傘化解早戀；讓愛揭人短的同學當班級宣傳員；“我最重要”的主題班會；田老師如何認識學生；撞書事件......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學生做表率,事無巨細,很細微的小事可能對學生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生�！坝眯牟拍芸吹靡姟��？床坏郊毠�(jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節(jié)。我們不要低估了孩子的評價，孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學生知識，又要教學生做人的道理，還要教學生與學生相處的禮儀，更要教學生處理問題的能力。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學生的朋友，與學生同成長共進步，快樂每一天，和諧每一天，對自己對學生負責。作為教育工作者，我們面對的是個性鮮明的個體，我們在執(zhí)行教育制度的同時還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學生。
田老師還在班級的管理中提出了四個凝聚點：
1、紀律，
2、教師，
3、干部，
4、目標。關(guān)于紀律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復(fù)復(fù)地抓，時時地提醒，提到就要做到。關(guān)于班主任要開好每一個班會，目標明確，任務(wù)具體，針對性強，不要無目的地亂講，同時班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學習中的細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，才能找出切合實際的解決辦法，并要注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多從陽光面入手調(diào)動孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時候選舉，怎樣培養(yǎng)，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學期期中考試后進行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信，指導(dǎo)干部開展工作。關(guān)于目標，對每一次閃光都給予肯定。給每一個同學更多的機會，讓孩子明確自己努力的目標，可以增強前進的動力。關(guān)注不同類型的孩子，一把鑰匙開一把鎖。班級目標中，教師的表揚是一種價值取向，讓學生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個凝聚點，使我受益匪淺。
田老師的報告涉及了大量的案例，透過“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會讓我看到了田老師教育方法的獨特之處，也可以看出田老師是一個善于思考的人。同時這些安全的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合，事
后反思，在做事之前需要進行周密的思考、計劃、安排，這就需要班主任對一些工作有預(yù)見性，見招拆招，才能更好地應(yīng)對各種難題，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準則。因為我們工作的對象是不盡相同的個體，對于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應(yīng)付，你在學生當中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開展工作，這是最能考驗班主任工作水平的。因此遇事覺著，多站在學生的角度思考問題，常蹲下來聽聽孩子們的心聲，努力將“大事化小，小事化無”，盡可能達到教育無痕，事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。
今天，讓我們跟田老師學習，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一個學生滿意、家長滿意的好班主任。
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)15
依據(jù)教育局師訓(xùn)股教師培訓(xùn)方案，結(jié)合現(xiàn)在班主任工作的實際情況，20xx年我們新塘鎮(zhèn)教育辦開展了為期兩天的班主任校本培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了此次校本培訓(xùn)任務(wù)。下面就班主任校本培訓(xùn)的有關(guān)事宜總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確
中心校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作管理，成立了以鄭延林校長為組長，邊伯燕為副組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下屬各學校正副校長、業(yè)務(wù)干部、教研組長、務(wù)實能干的骨干教師為成員。通過會議商討，制訂了切實可行的班主任校本培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早將計劃下發(fā)公布，使培訓(xùn)明確有序，保障培訓(xùn)進展順利。
二、嚴格要求，認真組織
1、校本培訓(xùn)前10月份召開培訓(xùn)小組成員及各校負責人會議，按照校本培訓(xùn)的計劃，將培訓(xùn)內(nèi)容、授課講師、各小組成員及各校負責人分管的具體工作落實到位。培訓(xùn)內(nèi)容確定為四個專題：班主任的性質(zhì)和作用；班主任應(yīng)做好哪些工作；怎樣處理好學校、師生三者關(guān)系；優(yōu)秀班主任介紹。培訓(xùn)形式特別：其一、培訓(xùn)主講教師是本教育辦教師，他們均有著豐富的班主任工作經(jīng)驗（鄧云桂、李峰、羅慧、陳業(yè)偉、陳文輝），要求這幾位老師寫出授課稿，制作課件，制定一份試卷。其二、由于新塘鎮(zhèn)教育辦人數(shù)多，受場地限制，所以以片為單位進行培訓(xùn)，分片管理。
2、校本培訓(xùn)中12月7日和12月8日班主任校本培訓(xùn)如期舉行，中心校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，各片負責人各司其職，組織老師簽到、就坐，有個別老師沒有按時到會的，忙打電話聯(lián)系。老師們到齊后集中聽講座，記筆記，談心得，整個培訓(xùn)過程井然有序，氣氛活潑而又熱烈。在培訓(xùn)中，主講教師對講課內(nèi)容的學習重點和知識要點都作詳細講解，并能深入淺出的舉例加以說明，同時有專人對每位學員的出勤與學習情況作專門記錄；而老師也能認真聽課、積極討論、詳細做好聽課筆記和修正作業(yè)。老師們思想上又進一步認識到班主任工作的重要性，明白了班主任“育人”的工作性質(zhì)，走出單純“教書”的誤區(qū)。最后，老師們參加了班主任培訓(xùn)的測試，測試題有填空題、選擇題、簡答題、論述題，老師們利用培訓(xùn)所學，結(jié)合自己工作實踐，交上了一份滿意的答卷。
3、校本培訓(xùn)后
①、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，我們根據(jù)每位老師的出勤率、學習記錄、考核成績等實際情況評定最終繼續(xù)教育學分。
�、凇W習完后，每人交一份培訓(xùn)心得，感受最深的老師在學校教研活動時匯報，與全校老師交流、探討，使此次班主任校本培訓(xùn)意義延伸到老師們平時的日常班級管理工作中，全體教師真正體會到培訓(xùn)給自己帶來了實惠，體會到學有所用的價值。
�、劢⑿１九嘤�(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考勤記錄、考核成績、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。這樣全體教師充分認識進行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當成一種負擔，應(yīng)付了事，真正從中學到教學理論和技能。
三、經(jīng)費投入
學校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。此次校本培訓(xùn)共花費2800元，包括講師費、命題費、閱卷登分費、組織考勤費、資料費等。
四、存在的問題：
問題是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能使我們邁向成功。
1、我們在開展活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。
2、校本培訓(xùn)力量薄弱，缺少力度，需加強對特殊教育針對性。
3、不同層次的教師給培訓(xùn)帶來了難度。
校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在縣局師訓(xùn)股領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校全體教師的努力下，我校的校本培訓(xùn)會再上一層樓。
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