小學美術(shù)教師2023年度工作總結(jié)（精選11篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，為此要做好工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編精心整理的小學美術(shù)教師2023年度工作總結(jié)（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)1
一學期美術(shù)教學工作已經(jīng)結(jié)束，我擔任XX年級美術(shù)教學工作，在這個學期中認真學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他教師互相聽課，互相學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
一、教學任務(wù)完成情況
本學期認真按照美術(shù)教學新課標教學教改，根據(jù)當?shù)厍闆r進行有效的教學，按照學校安排課時認真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能力，課后要輔導好學生的興趣愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一學期基本能按時完成教學，效果也還可以，很多學生對美術(shù)都有了一個新的認識，審美知識也提高了不少。在教學中我經(jīng)常利用課余時間，了解學生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，在教學中運用故事、游戲、圖像等到手段來激發(fā)學生的興趣。
二、學生學習情況
學生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識較落后，學生對各方面認識較少，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分，XX年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關(guān)注和學習的x本網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
三、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
本學期我任教三至六年級的美術(shù)課。在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生的美術(shù)做品，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
五、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)2
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國蓬勃展開。中小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學期開展的各項工作中，我努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下。
一、學習課程標準，確立現(xiàn)代教學觀念，加強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)
美術(shù)學科是人文學科的核心之一，本身就凝聚著濃郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等人文特征都內(nèi)蘊于不同歷史、不同國度的藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品中。我努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，保證每周一次科組活動時間；訂閱了《中國美術(shù)教育》、《油畫》、《中國美術(shù)》等雜志，以開闊視野、了解信息；我還積極參與市教研室、學區(qū)、學校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課、參加比賽等活動，吸取有益的經(jīng)驗，領(lǐng)會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自身的人文素養(yǎng)。
二、開展素質(zhì)教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術(shù)課外活動
根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中對美術(shù)教育的要求，即以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。我把這些指導思想通過消化吸收，運用到日常教學工作中。
1、注重在教學中對學生審美能力的培養(yǎng)。我在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，學生臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學模式，而且給予學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育。
在課堂上，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，給予學生感悟、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創(chuàng)造機會讓學生對藝術(shù)作品進行自我感悟和認識，從而激發(fā)學生的好奇心，再組織學生通過比較、討論等方法，引導學生展開想象、體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高學生的審美趣味。
在設(shè)置的學生藝術(shù)才華的展示陣地——藝術(shù)長廊里，展示校內(nèi)學生優(yōu)秀美術(shù)作品。我既把這樣的培養(yǎng)策略實施于課堂教學中，也注意實施到課外，努力讓學生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學生的形象儲存，通過美術(shù)教育陶冶學生的高尚的情操，進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，增強學生對自然和生活的熱愛和責任感，形成尊重、保護生命和自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力；引導學生參與文化的傳承和交流，共享人類文化的資源；創(chuàng)設(shè)校園室場美的環(huán)境，潛移默化地陶冶學生性情；培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
2、教學中重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生在美術(shù)活動中開展探究性學習，積極發(fā)表自己獨到的見解。素質(zhì)教育要求老師不能做領(lǐng)路人和帶路人，而應(yīng)當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探索和發(fā)現(xiàn)。在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系在一起的，我在教學中注意幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈活運用多種手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學生逐步形成在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發(fā)學生探索和創(chuàng)新的積極欲望。培養(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)。例如：在湘版小學二年級綜合制作活動課——《布袋木偶》中，老師并不只是要求學生做出布袋木偶的造型，而且啟發(fā)學生通過小組合作自編、自導、自演一個小短劇，并鼓勵學生大膽構(gòu)想，大膽創(chuàng)作劇中角色造型。在課堂中，學生的編劇有些雖顯簡單幼稚，造型設(shè)計也粗糙，但形象生動，趣味無窮，學生對此興致盎然，創(chuàng)造能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。
3、降低技能技法難度，增加文化含量。根據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，新的一年級美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度，而我們科組老師在運用其它年級的舊教材時，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式，運用新的教學理念為指導，降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化與歷史的認識，從單純的技能、技巧的學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建筑介紹》、《古典戲曲人物》、《新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學設(shè)計中，通過美術(shù)教學活動使學生認識作者的情感、態(tài)度、價值觀的差異，運用比較、討論、知識競答等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，讓學生通過了解不同歷史、文化、地理、經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的藝術(shù)作品的多樣性，培養(yǎng)學生對祖國美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對藝術(shù)多樣性的寬容和尊重。
4、努力加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等、互動的。我在教學中注意盡力做到將學生視為主體，幫助學生學會自主探索，老師們經(jīng)常使用鼓勵的話語，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性。在三年級美術(shù)美術(shù)課《我的老師》中，老師坐到小朋友中間，猶如鄰家一位親切的阿姨，和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景，自己作為小妹妹的媽媽收藏紀念小手印的意義，由此激發(fā)了學生們的制作欲望，使學生自然而輕松地投入到制作表現(xiàn)中。美術(shù)課堂顯得比以前更輕松，學生們也更愛上美術(shù)課了。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現(xiàn)，享受學習過程的樂趣。新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。比如一年級《有趣的拓印》這一課，教材使用的圖片便有學生在室外拓印樹干紋理的情景，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓印的內(nèi)容，而且讓學生在課室里和校園中，讓他們根據(jù)自己的結(jié)論尋找可以拓印的對象，進行實地拓印。結(jié)果出乎意料，孩子們不光找到了各種樹葉、象棋、鑰匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的鞋底進行了豐富多彩的拓印。學生們通過自己的尋找、判斷、實踐來向老師和同學展示自己的新發(fā)現(xiàn)。孩子的智慧真是不可估量！
6、加強美術(shù)與其它學科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探索能力。新教材對教師提出了更高的要求，我意識到，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學觀念，丟掉自己習慣成自然的教學方法，還要不斷地加強文化修養(yǎng)，在理念上應(yīng)當充分認識到美術(shù)必須加強與其他學科的聯(lián)系，將美術(shù)課當成一種美術(shù)文化課來上。我根據(jù)新教材的要求，在美術(shù)課堂上開展給語文課畫插圖，做創(chuàng)意拼音卡、數(shù)字卡、英語圣誕卡、彩繪衣服等活動。在這些活動里，學生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動手能力，他們筆下的數(shù)字變成了一樣一樣具體實在的東西。比如“6”，在他們的筆下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹風筒等等。學生的思維空間開闊了，使用的手段多了，選用的材料廣泛了……我正是通過此類教學活動來培養(yǎng)學生多方面的能力的。
7、在正確的評價導向中引入競爭機制，采用多種評價方式評價學生作業(yè)。學生十分重視教師對他們的教育教學評價，老師對學生的每一句表揚和批評都會在學生的發(fā)展中產(chǎn)生影響，具有舉足輕重的作用，所以教師的評價非常重要。站在學生的角度，用學生特有的思維方式去認識世界、解釋世界、創(chuàng)造世界、表現(xiàn)世界。對于學生的奇思怪想要給予充分的肯定，鼓勵學生用他們自己的、獨特的、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物，激發(fā)他們特有的創(chuàng)造細胞來創(chuàng)造不同于一般的圖畫。對學生標新立異的作品，應(yīng)該進行表揚和適當引導，關(guān)注誰的作品有獨到之處，就要抓緊時機，正確指正引導，使學生的創(chuàng)造發(fā)揮不受約束。和學生多交談，多去感受，也能體會出他們在繪畫空間里所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。我們不注意的幾個形狀、幾個點，不小心扭曲了的形狀，往往就是學生們想象中的快樂城，美麗童話的象征。同時，在評價過程中注意引入競爭激勵的機制，改變以往單一的作業(yè)評價方式，進行師生互動。作業(yè)評價不僅評價結(jié)果，也注重過程，并使自我評價、學生相互評價、教師評價相結(jié)合，評價內(nèi)容也從多個角度進行。如：（1）學生的自評與互評內(nèi)容包括——感興趣程度、創(chuàng)意、美觀；（2）教師的評價內(nèi)容包括——小組合作狀況、實施過程的興趣與投入、制作思維條理、實用性、美觀與創(chuàng)意等方面。
教師積極充分去挖掘?qū)W生蘊藏于自身的創(chuàng)造潛能，就能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，使學生思維活躍豐富起來，激勵學生學習美術(shù)的自信心和欲望。讓學生用自己獨特的藝術(shù)語言去表現(xiàn)他們在美術(shù)繪畫中的個性創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。
8、以各種生動有趣的教學手段，運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)進行教學活動。計算機輔助教學能刺激人的視覺和聽覺，能有效地喚起人的興趣、情緒和思維。課堂教學中，我們科組老師不但能借助計算機教學演示和美術(shù)欣賞，而且利用學校網(wǎng)絡(luò)室讓學生自己利用動手操作和設(shè)計，自己在網(wǎng)絡(luò)中找尋學習資料
9、開展形式生動多樣的校園美術(shù)活動，展示學生才華，活躍校園美術(shù)文化。第二課堂的開展是對課堂常規(guī)教學的延伸補充與提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。<br< p="">
小學美術(shù)教師工作總結(jié)3
本學期由于學校工作需要，我承當了四至六年級的美術(shù)教學工作�；仡欉@個學期所從事的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下，以便取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。
學期初，認真學習學校和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照課程標準要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。
認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。為了讓學生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。
同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。使學生感受到色彩的魅力，提高興趣。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)4
一、激發(fā)興趣，樹立信心
激發(fā)學生的繪畫興趣，只要畫他們感興趣的故事，就不要輕易否定，及時鼓勵他們大膽畫、大膽表現(xiàn)，不要輕易批評指責，并且分享他們的樂趣，適時指導，不用成人創(chuàng)作模式去框住學生，也不要多講解，以免讓學生感到高不可攀，產(chǎn)生恐懼感。要讓學生克服“不會畫”的畏難情緒，在輕松愉悅的心態(tài)下，有勇氣、有信心去完成作業(yè)。
1.畫生活中熟悉的事。要借助多種形式練習，化解創(chuàng)作難度。藝術(shù)來源于生活，可提前告訴畫的內(nèi)容，讓學生觀察生活中的現(xiàn)象，如“過年”、“元宵節(jié)”、“兒童節(jié)”，我的家人、同學，和發(fā)生在自己身邊的事，讓學生講述出來，畫出感受最深的情景，既培養(yǎng)了學生的口語表達能力，同時提高了觀察能力，一舉多得，作品還更具有童趣和生活魅力。讓學生覺得可畫的內(nèi)容很多，這樣創(chuàng)作的難度就降低了。
2.畫自己感興趣的事。孩子們喜歡聽故事，采用生動形象的語言描述，聽故事時學生腦中會產(chǎn)生情節(jié)中的形象，讓學生選取腦中的部分情景，把感受最深的用特有的方法表現(xiàn)出來，對同一對象不同兒童會表現(xiàn)不同的豐富多樣的畫面。
只有激起他們繪畫的積極性，鼓舞學生的信心，他們才會自由地發(fā)揮想象，創(chuàng)作出新穎優(yōu)秀的兒童畫。
二、引入情境，啟發(fā)想象，激發(fā)情趣
美術(shù)教育家尹少淳說過：“（要）鼓勵學生運用發(fā)散性思維，超脫常規(guī)地去看待我們司空見慣、習以為常的經(jīng)驗世界。”對學生采用引導、啟發(fā)，鼓勵與眾不同。
平時教學中注意拓寬學生思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散型思維，我們可以這樣做：1.改變事物的正常邏輯關(guān)系；2.通過輔助工具獲得新形象；3.改變正常比例；4.局部重組；5.改變功能；6.改變觀點。采用臨摹畫的形式也很好，用自己的想法去夸張，變形原作，或只臨摹其中一小部分，填補其他部分，或臨其形改色彩，會取得很好的效果。
三、采用多樣的創(chuàng)作表現(xiàn)方法
物質(zhì)資源的利用和開發(fā)方面，可利用教師敏銳的眼光，因地制宜地將許多物質(zhì)材料帶入美術(shù)課堂，豐富美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性。通常一幅畫采用一種工具，一片樹葉可用單線勾，后平涂色，還可以用筆點成色塊、色點，用粗細不同的線條去表現(xiàn)完成，也可以用多種繪畫工具綜合，如蠟筆涂色，用小刀刮出葉脈，也可用蠟筆勾出輪廓和葉脈，用水彩筆涂平等方法，創(chuàng)造性地開發(fā)出一系列各具特色的校本課程。還比如在農(nóng)村、山區(qū)可以開展泥塑、磚雕、卵石、貝殼、樹根、竹根造型，利用樹皮、樹葉、樹枝、小果子、豆類、稻草、蛋殼、瓦片、砂子、羽毛、碎布、毛線等制作實物粘貼畫，利用稻草、菜稈、樹藤、棕葉等材料進行編織和捆扎造型等等。
這樣產(chǎn)生的美術(shù)作品具有鮮明的地方特色，有的散發(fā)出民間藝術(shù)的味道，體現(xiàn)出濃郁、拙樸的造型之美，有的則充滿現(xiàn)代城市的'意味，展示出多種工業(yè)材質(zhì)之美和現(xiàn)代感，還滲透著環(huán)境保護、廢物利用的意識。像我們學校就利用易拉罐做了一些大型雕塑，深受學生的喜愛。
四、創(chuàng)作中點化恰當，幫學生排憂解難
1.繪畫語言的訓練，用畫出的形象說話，少用標語式文字說明。在平時畫畫時我就發(fā)現(xiàn)有很多孩子喜歡往作品上寫字，本來挺好的畫，可能因為不太適當?shù)淖纸o破壞了。在一次新年畫展中就有很多同學寫上了新年快樂幾個字，就很影響畫面的效果。要強化形象思維的訓練。
2.平時注意審美意識的培養(yǎng)。
(1)構(gòu)圖的訓練。畫面上的“遮擋”是學生視覺上的二維空間向三維空間的過渡，通過對平時的美術(shù)作品的觀察，一年級學生呈現(xiàn)二維的平面化，畫面上的東西都是單擺散開的。針對“遮擋”問題，要反復練習，從直觀上讓學生感到“遮擋”能使畫面產(chǎn)生前后層次、空間的變化，從而牢固樹立三維空間的立體概念。如一年級的《瓜果飄香》一課，注意各種瓜果的大小疏密擺布練習，要讓學生通過比較觀察哪種構(gòu)圖看上去更舒服、更美觀，避免繪畫失重，表現(xiàn)的內(nèi)容太大或太小等一些毛病。
(2)欣賞講解名畫名作。要讓學生理解畫面所表達的思想感情，了解畫家怎樣把普通的生活提煉加工成藝術(shù)。也可欣賞一些同齡孩子的優(yōu)秀美術(shù)作品，精選國外兒童畫作品通過多媒體展示給學生。
(3)點評作業(yè)。創(chuàng)作課結(jié)束，可選取有特點的學生作品互評、互賞，老師要及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵兒童在作畫中的閃光點，如兒童在畫面中表現(xiàn)出的色彩美、造型美及用筆大膽自由等，只要是兒童認真表現(xiàn)的作品都應(yīng)是優(yōu)秀的。
(4)可以開辟畫廊展覽區(qū)，展出各節(jié)課較好的作品，調(diào)動學生創(chuàng)作優(yōu)秀美術(shù)作品的積極性。通過展覽美術(shù)作品還能使學生有成就感，豐富情感，增強自信，提高學習興趣。
孩子愛畫畫，源于喜歡那種無拘無束、信手涂鴉的快樂，希望讓他們更好地利用這無聲的語言來宣泄自己的情感。同時要保護孩子們的童心，讓他們學會觀察生活、認識生活，“感受”、“體驗”生活，在繪畫創(chuàng)作中“言之有物”、自由想象、大膽創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識得到保護。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)5
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又將結(jié)束。這學期，我在三年級擔任美術(shù)教師。在工作中，我享受了收獲和喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些問題。我這學期的美術(shù)教學工作總結(jié)如下：
一、教學計劃的實施
在教學中，我認真按照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推進素質(zhì)教育，按時、按質(zhì)完成本期教育教學工作，勤奮工作，愛校如家，以身作則，以身作則。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真按照教學大綱的要求，遵循美術(shù)教育的原則，根據(jù)學校的實際情況和學生的年齡特點，制定了切實可行的教學計劃。同時，要認真課堂教學，把所學的知識一心一意地傳授給學生，使學生學習必要的基礎(chǔ)知識，掌握藝術(shù)的基本技能和技巧，學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美潛能。在教學中，我注重激發(fā)學生學習藝術(shù)的興趣。我認為興趣是學習藝術(shù)的基本動力。我充分發(fā)揮了美術(shù)教學的獨特魅力，使課程教材的形式和教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，并將其轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時，藝術(shù)課程教材與學生的生活體驗緊密相連，強調(diào)知識和技能在幫助學生學習和美化生活中的作用，讓學生了解藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的獨特魅力。
使學生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我也注重面向全體學生，注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文精神和審美潛能，為促進學生健全人格的形成，促進學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和功能，結(jié)合過程和方法，形成了本課程的基本素材。同時，教材的層次性應(yīng)適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在藝術(shù)學習過程中逐步認識到藝術(shù)學習的特點，構(gòu)成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學習潛力，并為終身學習奠定基礎(chǔ)
三、經(jīng)驗和教訓
1、教師要認真貫徹《綱要》精神，處理好思想道德教育、美育、潛能培養(yǎng)和雙基礎(chǔ)訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)潛能的過程中，要加強思想道德教育。在美術(shù)教學中應(yīng)充分發(fā)揮情感陶冶的作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美興趣，提高學生的審美潛能。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習意圖，使學生學習生動，大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。
3、教師應(yīng)加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品、幻燈片、影視等教學手段以及現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、關(guān)注美術(shù)教學的改革與發(fā)展，認真開展教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學術(shù)評估主要基于通常的結(jié)果，評估可以采取多種方式。
6、學生藝術(shù)學習評價應(yīng)注重態(tài)度習慣的培養(yǎng)和知識潛能的開發(fā)，鼓勵大膽創(chuàng)新和個性，即注重實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、在美術(shù)教學中，要注意學科之間的聯(lián)系。例如，在討論點、線和曲面的概念時，可以結(jié)合數(shù)學中的相關(guān)概念進行解釋。
四、除了我自己的高質(zhì)量
課程外，我還認真參加了學校和教研組組織的各種政治和專業(yè)學習。此外，我還訂閱了教育和教學出版物，從理論上提高自己，提高自己。我還以開放的心態(tài)向其他老師學習，從而取長補短，使我能更好地開展教育教學，更快地適應(yīng)21世紀的現(xiàn)代教學模式。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)6
光陰荏苒，彈指一揮間，我已經(jīng)在我熱愛的教育崗位上奮斗了四年，從一個不熟悉教學的新教師慢慢的成為一名有四年教學經(jīng)歷的老教師了。作為一名小學生都比較喜歡的美術(shù)老師，我倍感榮欣，也對自己充滿信心。參加工作以來，我擔任過全年級的美術(shù)老師，以及學校各項美術(shù)比賽的輔導工作。經(jīng)過認真的回顧和總結(jié)，現(xiàn)將個人教學工作總結(jié)如下：
一、加強自身學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加教師教育學習。學習重點是新課程標準、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章。我能夠做到，認真聽、認真記錄、深刻反思，得到了大家的好評。通過不斷學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真參加教研工作，發(fā)揚求實創(chuàng)新精神。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真參加教研組的教學研討活動，并積極擔任課題研修課。
三、認真完成其他工作，發(fā)揚任勞任怨作風。
在藝術(shù)指導方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時間輔導學生書畫課，認真組織學生參加各級書畫大賽，并且取得良好的成績。除了日常的教學工作之外，我還擔任了學校少先大隊輔導員的工作，這項工作復雜而又意義，在全校各位老師和領(lǐng)導的支持與幫助下，我校少先隊工作能夠有特色有創(chuàng)新的進行開展。這也是我在完成好我的教學工作的同時更加女里做好的另一項工作。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思幾年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術(shù)教學的特色點，以不斷提高個人的教學能力。在少先隊工作中還缺乏大膽的創(chuàng)新和實踐，在今后我會慢慢努力盡量讓我所承擔的各項工作都能有個滿意的成效。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)7
小學高效課堂是一場“圍繞學生,服務(wù)學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。小學美術(shù)課每班一周只有兩節(jié)，如何在每周兩節(jié)課的時間里實現(xiàn)“短時高效”呢?下面發(fā)表個人的一點心得體會：
一.興趣是最好的高效
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是最好的老師。
(一)、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，;其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。
(二)、靈活合理的利用教材.
教師的課堂教學應(yīng)從學生角度出發(fā),去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容,在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生的情感產(chǎn)生共鳴。讓學生能以愉悅的心情投入到一定的活動中去。手工制作課可以提高學生動手能力，可以提高學生對材料的審美與選擇及運用的能力，作品往往顯示出學生豐富的想象力，例如上《紙盒變家具》一課時，我讓學生收集生活中廢棄的紙盒，我通過剪切，組合，裝飾這幾步，一下子一個牙膏盒變成了組合家具的模型就展現(xiàn)在眼前，學生立刻就感到驚奇，有想動手做一做的欲望，他們認真的剪切造型，興趣異常濃厚。作業(yè)完成后，優(yōu)秀作業(yè)異彩紛呈，讓人目不暇接。在上《團扇》一課時，我改變了作業(yè)形式，利用學生語文課中學習的古詩為題材，將古詩配畫運用到扇面上，避免了學生不知到如何選材的困境。引導學生構(gòu)圖是我選擇《絕句》中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天、”根據(jù)這首古詩，引導學生發(fā)揮想象：有的畫上有兩個黃鸝靠在一起鳴叫，加上幾絲垂柳，畫面顯得生動活潑，有的畫一個黃鸝在柳樹上，另一只卻在柳樹旁的地上，一高一低畫面顯得錯落有致，還有的畫上三只黃鸝，其中有一只小黃鸝緊緊靠在媽媽身邊�？梢�，給學生一個思想的支點，他們會碰發(fā)出無限創(chuàng)新的可能。
二、引導嘗試探究，自主快樂學習
美術(shù)新課程標準提出，我們現(xiàn)在的美術(shù)教學是培養(yǎng)學生的基本美術(shù)素養(yǎng)，提高學生對美的認識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，要面向全體學生，而不是都要培養(yǎng)成藝術(shù)家。一堂好的美術(shù)課，不僅要擺脫舊的教學模式，而且要讓學生成為主體創(chuàng)造者，主動地參與活動，去感受學習的過程，主動探索和研究，自由張揚個性，團結(jié)協(xié)作，體味成功的喜悅。因此，在平時的課堂教學中，我們應(yīng)注重引導學生嘗試探究，創(chuàng)造適合的學習條件。
因此，教學中我們不僅要對學生授之以魚，還要對學生授之以漁。學生掌握了這些科學的方法和技巧，在平時學習中經(jīng)常運用，這不僅能提高課堂教學效率，更為學生終身學習打下基礎(chǔ)。
在今后的教學中，我會加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷為追求高效課堂而努力。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)8
由于本學期學校的實際工作需要，我分管四、五、六年級的美術(shù)教育教學工作�，F(xiàn)將第一學年的工作總結(jié)如下：
（一）激發(fā)學生學習藝術(shù)的興趣
興趣是學習藝術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教學的獨特魅力，使課程材料和教學方法的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時，藝術(shù)課程教材與學生的生活體驗緊密相連，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，讓學生了解藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的獨特價值。
�。ǘ┦箤W生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)
在藝術(shù)教學中，我注重面向全體學生，注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，從而為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合過程和方法形成了本課程的基本素材。同時，課程材料的層次性要適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在藝術(shù)學習過程中逐漸體驗到藝術(shù)學習的特點，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學習技能，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
（三）注重簡單筆畫的訓練
本學期，在張校長的直接領(lǐng)導下，我們藝術(shù)組開展了簡單筆畫教學。在簡單中風教學中，我們根據(jù)中心學校的要求和各年級的要求進行簡單中風訓練。目前，大部分學生都能在背后畫出本年級要求的簡單筆畫，教學效果較好。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要注意保護學生獨特的個性，讓學生自由發(fā)揮個性。消除學生的個性和千人一面是創(chuàng)作活動的最大禁忌。應(yīng)該鼓勵學生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表達自己，表達自己對他人藝術(shù)作品的不同看法。在思維方法上，要注意發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。此外，我們還應(yīng)嘗試在美術(shù)課程中設(shè)計一些具體的程序和方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
�。ㄎ澹┲匾晫W生的自我評價
我們今天教育的主要任務(wù)不是灌溉許多現(xiàn)成的知識，而是讓學生掌握自己的知識；并不斷以自己的方式找到合適的學習方式，也就是說，學會學習，構(gòu)成了一種學習能力，即能夠在新的社會發(fā)展背景下，不斷發(fā)現(xiàn)社會問題或自我發(fā)展過程中的問題，學習并尋找解決問題的有用信息，通過分析和思考做出決策，然后創(chuàng)造性地設(shè)計問題的解決方案，在實踐過程中不斷反思和評價，不斷改進和完善，直至問題真正解決。
�。┙處熥陨硭刭|(zhì)的培養(yǎng)
除了教學之外，我不僅認真參加了學校和教研組組織的各項政治業(yè)務(wù)學習，而且在理論上提高了自己，提高了自己，以開放的心態(tài)向其他老師學習，學習他人的長處，彌補自己的不足。這樣我們才能更好地教育自己，適應(yīng)21世紀的現(xiàn)代教學模式。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)9
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子（設(shè)計發(fā)明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設(shè)計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種、種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
1、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，做好教學工作計劃，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力
小學美術(shù)教師工作總結(jié)10
一、制定切實可行的教學計劃
開學初，在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下，根據(jù)我校實際情景，制定可行的教學計劃，并且給自我制定了貼合實際的學習，理解實施新的教育理念的計劃。
二、進取利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自我
為了學習新理念，理解新觀念，轉(zhuǎn)變自我的教學方式，我除了熟讀《小學美術(shù)教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自我不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學生為主，課堂圍著學生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不一樣特點，培養(yǎng)x年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不一樣的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不一樣材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設(shè)計不一樣的導入和思路，在各班教學中，根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學，學生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習本事、創(chuàng)新本事、觀察事物和描繪事物的本事。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學生評價的轉(zhuǎn)變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發(fā)展學生的個性。
調(diào)動學生的學習興趣。經(jīng)過自評、互評學生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情景，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自教師的，可是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在團體中歡樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學期的教學任務(wù)圓滿完成了，可是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業(yè)不夢想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，所以，下年的教學任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自我，進取努力準備好下年的工作。
小學美術(shù)教師工作總結(jié)11
“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學期在工作中我收獲不少同時也認識到了自身的諸多不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、“學然后知不足。”
做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊，我都差很多，所以學校組織的各種學習我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學來彌補自身不足。在政治學習中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學習中我接受了各種教育教學理論。平時我認真學習《美術(shù)課程標準》（2022年版），用以更好地指導自己的教學。
二、“教然后知困�！�
美術(shù)小班化教學必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達到這一目標，教師就得講究教學方法的多樣性，以滿足學生的心理需求。
本學期我將研究的重點放在了美術(shù)小班化教學“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習，教師要做到使每一名學生掌握造型的方法，能夠順利表現(xiàn)出自己滿意的作品，以保持他們對美術(shù)學習的興趣。因此教師必須了解學生，采取適宜的教學方式，因勢利導，才能出色完成教學任務(wù)�！恫虏挛沂钦l》是人美版小學美術(shù)四年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部背面。根據(jù)以往授課的經(jīng)驗，我覺得學生在頭發(fā)的走向上容易出現(xiàn)問題，就利用教材中的范作引導學生對比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律，而且通過板演具體講解方法。學生看似明白了，在創(chuàng)作中個別學生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對的問題。課下我想，一節(jié)課的時間太短，學生接受新知需要有個過程，尤其是對于反應(yīng)能力慢的學生。如果課前我就布置學生嘗試觀察和表現(xiàn)，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導學生分析、探究，結(jié)合教師適當?shù)陌逖�，這樣因勢利導，針對不同學生的表現(xiàn)講解，很快每名學生就會掌握方法與技巧，在成功的體驗中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣�！睹佬g(shù)課程標準》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的說明中提到“在教學過程中，應(yīng)引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學生美術(shù)學習的結(jié)果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程�！苯處熞毦呋垩�，善于發(fā)現(xiàn)和引導學生朝著正確的方向走，學生也要獨具慧眼，敢于堅持自己認為對的方法�！栋l(fā)現(xiàn)老房子的美》是人美版小學美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導學生分析泥塑老房子的先后順序，紋理怎樣表現(xiàn)，怎樣解決承重問題。在學生明確方法及要點后，學生藝術(shù)實踐時，我也重點抓住以上幾點進行指導。當我發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生制作的房身都是一樣的高度，就提醒他們注意房頂應(yīng)該是傾斜的，如果房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻依然堅持自己的做法。過了一會兒，我再次巡視到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層減少圓片的疊加方法，顯而易見地就塑成了有坡度的房頂。我為學生的行為喝彩，他們有自己的主見，能夠預想到作品成型的效果，堅定地按照最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾。這種獨具慧眼的能力是教師應(yīng)該弘揚的，現(xiàn)在好多學生都是聽老師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會打退堂鼓，于是成功變得遙不可及。我為自己的目光短淺而感到羞愧。在教學中教師的職責是輔助引導學生學會學習，而不是告訴學生如何去學習，學習的方法是多種多樣的，有的也是教師不可預見的。在不清楚學生思路是否正確的情況下，單憑教師主觀判斷進行指導，難免會出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，反而成了學生學習的阻力。所以教師在課上發(fā)現(xiàn)問題不要急于做出反應(yīng)，先了解學生的思維動向，再采取適宜的做法。教師的獨具慧眼離不開對學生的充分了解，這種能力是需要教師蹲下身子與學生平等交流才能獲取的。
三、“衣帶漸寬終不悔�！�
由于美術(shù)教學是在專屬教室進行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的責任，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己�！�
受自身能力所限，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動形象的比喻，化深奧為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學效果。教學語言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)，用詞的準確性，用語的嚴謹性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹?shù)牧己盟季S，收到“潤細無聲”的效果。教學語言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學生心智，激發(fā)學生的學習熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續(xù)努力才是硬道理。
在未來的工作中我還要揚長避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光。
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