遠程研修培訓工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的遠程研修培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠程研修培訓工作總結1

　　今天是遠程培訓的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學校，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容。隨著對研修平臺的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學習的激情就來了。原來，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個約會！

　　在學校的微機教室里，聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音，嗒嗒聲如同跳動的音符，奏響了一曲美妙動聽的樂章。你看，每一個老師臉上的表情：單是那專注的眼神，就知道他們在收獲著研修給他們帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的`橋梁！通過網絡研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。

　　看了專家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著圖文并茂的簡報，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學中的不足和需要改進的地方。我想作為一名教師就應該和學生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學習，讓自己做到不固步自封，勇于探索！

　　遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么是時時掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。

　　自從20xx年參加初中學段的遠程培訓以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。研修帶給我的是一場華麗的轉身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！

　　今夏，我與研修有個約會，我將幸福著你的幸福！

遠程研修培訓工作總結2

　　六個快樂充實進步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍!不舍的是名師專家細致入微的答疑解惑;不舍的是自己如饑似渴的求知之心!在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來;終于做到了肯直擊自己的另一面;終于決定跨出教育事業(yè)的轉折步!

　　這次遠程培訓，為我提供了豐富的精神食糧;我仔細地觀看學習、交流反思、認真地做作業(yè)、期待著專家、指導教師的點評，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風徐徐吹來，指導教師、研修組長一語中的的點評好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。

　　研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。因為遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的`教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。網絡研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當看到一篇篇精彩作業(yè)，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。

　　培訓之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認定用新課改的理念來武裝自己，以學生的終身教育為目標來體現(xiàn)教學。我堅信教師不僅應該認真學習新課改的理念，還要變成一種自發(fā)的意識，這樣才能很好的貫徹落實到教學中。隨著培訓進程的深入，我對新課程理念下的教學過程有了理論認識，學到了以前體會不深的知識。我開始靜下心來，仔細體會專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。通過這次培訓，我深深地體會到：一個人專業(yè)發(fā)展的過程，實質是一個不斷學習，不斷實踐，不斷反思，研究的過程。

　　想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　我深深為自己能夠參加這次培訓感到慶幸!

遠程研修培訓工作總結3

　　農村初中班主任遠程培訓總結

　　班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續(xù)堅持和加強：

　　1、有針對性的培訓課程內容

　　培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學員的'學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

　　2、比較充分的課程學習指導

　　遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網上、網下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

　　3、開放靈活的學習支持服務

　　遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學員能夠及時了解有關培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。

　　培訓結束之前，我發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有：

　　1、培訓內容缺乏適應性

　　我市學員多數(shù)來自農村中學，本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農村學校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。

　　2、專家跟進指導不充分

　　我對于多數(shù)主講教師不能給予經常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等。

　　3、周期時間安排欠合理

　　我覺得學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。網絡條件的制約，以致我花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。

　　4、學習評價“人文性”不足

　　通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合，淡出質性評價等做法，評價不能以人為本。

　　總之，在近兩個月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。

遠程研修培訓工作總結4

　　班主任遠程培訓總結

　　時間過得真快，一轉眼為期六周的全國萬名中小學班主任遠程培訓結束了�？偟母杏X收獲不小，遺憾、看法也有�，F(xiàn)總結如下：

　　一、收獲

　　通過學習案例、拓展案例、相關鏈接，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學科專家的談話，自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。

　　教育無小事，我要吸取前人和他人的經驗和教訓。以后在教育教學以及班級管理中遇到問題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

　　學友們上傳了不少資源，從中我也學到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著作，對于這個我要慢慢研讀、細心體會，爭取不斷地提高自己的業(yè)務水平，逐漸地完善自我。

　　還有學友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經典,學做人》等等，從中我不僅學到教育教學管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的一些問題很有價值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。

　　二、遺憾

　　覺得時間太短，沒有學夠，好多學友也有同樣的感受。教師平時教育教學、教研工作本身就忙，學校臨時事又多，學習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的`作業(yè)，寫得連我自己也不滿意。

　　三、看法

　　我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽過后很容易忘記，案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說越想說，作業(yè)越寫越想寫。

　　由于信息量大、更新快，我覺得有專門的輔導團隊很有必要，有時候沒來得及看的新信息，老師會提醒我們；另外有QQ群作輔助很實用，學友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

　　各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學友們可以將自己的困惑、問題提出來，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享，互通有無，真是太棒了!在學習情況統(tǒng)計表內可以看到各位學友的學習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。

　　四、改進

　　在學習過程中發(fā)現(xiàn)，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的技能不靈了，師愛不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進來。

　　我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫工作日

　　志，哪怕是只有一句話的感受。

　　這是我參加過的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網條件有限，學校領導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學員導師，謝謝你們！

遠程研修培訓工作總結5

　　20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。

　　一、觀念更新了

　　遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

　　二、視野開闊了

　　這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！

　　三、意識增強了

　　研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新的能力。

　　四、差距找到了

　　通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的.共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。

　　五、信息倍增了

　　回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

遠程研修培訓工作總結6

　　7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)�來了新的學習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

　　1、思想得到進一步的洗禮。

　　參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的'提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

　　2、學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　3、開拓了視野、增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

　　4、教師的專業(yè)成長是必須的

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。

遠程研修培訓工作總結7

　　記得去年參加遠程研修時我緊張著！忙碌著！開心著！欣慰著！幸福著！參加了遠程網絡研修，我在教育教學理論知識、教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。我懷著一份期待的心情迎來了這次在暑假中進行的遠程網絡研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好"內功"。

　　作為一位年輕教師，我深知自己在教學上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學過程中還存在太多的問題。網絡研修給我提供了一個更好的學習平臺，能讓我縮短與各位專家之間的距離，在線與他們共同研究、討論在教學中遇到的問題，向各位專家學習寶貴的教學經驗。網絡研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學習的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。

　　遠程研修學習任務是艱巨的，學習的內容是豐富的'，學習的感覺是美好的。希望通過本次研修它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。

遠程研修培訓工作總結8

　　經歷了昨天的初遇，第二天，對于"遠程研修"，老師們調動了自己的所有感官，全方位的感觸和體會到了他的魅力。用眼睛觀看文字資料，用耳朵傾聽專家理論，用手指敲擊鍵盤，寫出自己的感悟。經歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會，思想的觸手開始撫摸"遠程研修"的面龐，心靈的嗅覺仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開始蠢蠢欲動，品味著"遠程研修"與原來的"暑期培訓"大有不同的這道獨特菜品，舌尖上的"遠程研修"，向我們這些最最平凡，最最簡單的老師，詮釋著獨特的味覺審美。

　　舌尖上的"遠程研修"之鮮。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯(lián)系在一起的。今年的"遠程研修"，很特別。他獨出心裁的從前些年的教育理論中走出來，迎著教育信息化的清風，專業(yè)的，執(zhí)拗的，走出了一道亮麗的風景線。它用一種素面朝天的鮮美，引領教師走進現(xiàn)代教育的全新領域。其實，"遠程研修"這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對象的教育技術。

　　舌尖上的"遠程研修"之辣。辣的味道，一向是蘊含有剛猛熱烈的意味。開朗、堅韌、果斷，有些"潑辣"的遠程研修，在這個初秋，迅猛地刺激著我們的味蕾，侵略著我們的味覺，讓我們胃口大開。今年的遠程研修，給人一個很特別的感覺就是：威嚴，正義，堅韌，不容侵犯。只要有一個區(qū)域你沒有打開，沒有閱讀，沒有評論，他就會把你拒之門外，絕不手軟，不留一點情面。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的.學習方式中走出來，認真而嚴謹?shù)模�面對每一個研修細節(jié)�？此剖�縛的研修方式，強迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的教育技術大餐。

　　舌尖上的"遠程研修"之苦。苦，其實也是我們的味覺審美中很重要的一項，俗話說"苦盡甘來"，當人們在熱烈追求甜美時，苦味，往往是一個必不可少的過程。因為遠程研修的"辣"，因為它的"鮮"，很多老師在培訓的開始表現(xiàn)出明顯的不適應。從開始的進入界面，到達到學習要求。第一天的培訓，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的摸索中結束了，這一天，每個人對自己的要求都不高，認識遠程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡單，也是最終極的追求。追求的過程充滿了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術培訓，真的很有必要。同時，在苦澀滋味的引領下，我們，向甜美，又邁進了一步。

　　舌尖上的"遠程研修"之甜。甜，一向是一種很傳統(tǒng)的味覺追求。甜美的感覺，往往不僅僅停留于味覺，更多的，是沉淀于心底。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過程，其實卻簡單而單純——也許只是一個小小的綠色的對號，也許只是一句簡單的贊美，也許只是一個淺顯的領悟。甜，其實就是收獲的味道。當我們品嘗著"遠程研修"這道大餐時，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。

　　今年的"遠程研修"，跳躍在我們舌尖上的，是風的味道，陽光的味道，情感的味道，這些味道，已經在經歷了四年的時光之后，和堅韌，和追求，和夢想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個是滋味，哪一種是情懷。而這，恰恰就是我們的遠程培訓，呈現(xiàn)給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。

遠程研修培訓工作總結9

　　遠程研修的第二天，我們依舊懷著一種渴望、迷惑的心情，隨著對遠程研修的深入了解，渴望學習的激情與日俱增。在遠程研修這個交流的平臺上，我們共同探討，共同學習，共同提高，不時被大家的努力和真誠所感動著。時光荏苒，回眸這幾年研修走過的道路，有迷茫、有困惑、有驚喜、有收獲。每一次的研修既是一種學習，又是一種成長。這都源于一句話：愛是一種責任!我們在用心去愛學生，既然愛就要承擔愛的責任，所以我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻收獲著;我們辛苦著，卻快樂著……遠程研修的方式，我們已經駕輕就熟，看視頻，以視頻的內容展開討論，做課后作業(yè)。每天我們都等待新的課題、新的挑戰(zhàn)，都等待對新知識的汲取，培訓讓人感覺既親切又陌生。從研修的題目中可以看出，大家越來越關注課堂本身，我們一起探討怎樣讓課堂更加有效，怎樣進行教學設計，甚至就教學的某一個問題某一個概念如何向學生講述都各抒己見，更多的是聆聽各位同仁各位專家的建議，感覺收獲滿滿。

　　“學而不思則罔”，研修給我們提供了一個重新審視、反思自我的.機會，讓我看到了自己還有很多問題需要改進，還有很多東西必須學習。面對學生，愛是一種責任，為承擔這份責任，要努力學習，不斷提高自身素質，為了這份責任，要勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂。遠程研修仍在繼續(xù)，我們要學習的.知識會更多，承擔的責任會更重�！皾u行漸遠漸無窮……”，在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上，承擔起這份愛的責任。感謝遠程研修，我們在研修中成長;感謝遠程研修，我們在研修中收獲;感動遠程研修，我們在研修中幸福……

遠程研修培訓工作總結10

　　20xx年的研修讓我們嘗到了甜頭，足不出戶就能聆聽專家的先進理念，觀摩同行的教育實踐，表達自己的教育困惑，一年來它像一盞明燈一直指引著我們如何環(huán)境創(chuàng)設，如何設計活動目標，如何有效觀察記錄幼兒。于是，在20xx年的研修中我園積極報名參加，精密部署，嚴格制度，讓研修豐滿我園成長的羽翼。

　　整裝待發(fā)：制定研修方案，嚴格研修制度。園領導根據(jù)省市教育主管部門的要求，協(xié)商制定研修方案，并將其發(fā)布在幼兒園網站上;請電腦技術人員對全園電腦進行維護;組織人員參加遠程培訓視頻會;創(chuàng)建xx群，便于大家交流;召開研修動員大會，重申研修制度，要求每日簽到，聽候組長安排，接受指導教師指導，嚴禁作業(yè)抄襲，研修期間的表現(xiàn)與年度個人考核掛鉤。

　　專注學習：集體觀看視頻，積極參見研討。每天上午8：00整，全體教師集中在多功能活動室，一把小椅子、一張小桌子、一管筆、一個本兒開始了一上午的精彩升華，先是由指導教師帶領大家一起瀏覽簡報、學習園地、欣賞前一天的精華文章;接著大家共同來觀看專家們的精彩視頻，視頻看完后，大家再回去看作業(yè)，覺得還有困惑，于是再集體回放觀看有關部分;最后大家就專題的話題討論展開小組內交流，每人發(fā)言3—5分鐘，有專人記錄。

　　用心做業(yè)：線上聆聽同行心聲，線下向組長請教。專題作業(yè)是連接我們實踐和研修課程的橋梁，通過作業(yè)我們可以對實踐進行反思，對教育中的零散經驗進行提升和內化，因此每次作業(yè)老師們都先查閱資料，參照先前自己積累的教育札記或觀察記錄，然后進行起草，經過向組長請教，然后再發(fā)表作業(yè)。這樣，真正做到讓專家的講座引領我們的`實踐。

　　遠程研修雖然只是短短的六天，它卻可以影響我們一年甚至更長時間的工作;遠程研修雖然只是研磨教師，它卻可以給我們的孩子帶來最大的福音;遠程研修雖然只是文字話語串起來的，它卻可以觸動每個幼教人的靈魂，讓我們踏踏實實將三部曲進行到底，因為我們知道遠程研修，任重道遠。

遠程研修培訓工作總結11

　　在炎熱的夏天，我們迎來了期待已久的遠程研修，老師們懷著激動、新奇、摻雜著些懵懂的心情，與老師們牽手走進這小小的研修網絡平臺，走進這特別的世界。園領導非常重視此次研修活動，全力為研修老師提供支持，給我們購買多個路由器、提供最涼快舒適的學習場所，有了園領導的支持，激發(fā)了老師們的積極性，中午休息的時間都不舍得浪費，邊吃飯邊討論當天教授的觀點，下午結合自己的工作實際書寫作業(yè)。研修仍在繼續(xù)，在這期間，讓老師們真的體會到什么是"一寸光陰一寸金"，什么是"充實"，老師們全身心投入其中，甚至忘記了白天上班晚上研修的勞累，忘記了肩膀頸部的疼痛……。

　　在這個過程中，壓力與動力同在，艱辛與幸福同在；我思考著、收獲著、快樂著、成長著，享受著遠程研修的"無限風景"！在本次研修中，研修組長，發(fā)揮帶頭作用，充分利用課余時間，帶動小組的研修老師集中研修，教研時間非常有限，只能在這有限的'時間內完成這無限的學習任務，從而獲得無限的專業(yè)知識，研修過程中老師們積極參加，對于每一模塊中的視頻都是在反復觀摩研究，從專家們的講座中提煉精華進而應用于幼兒園的各項活動中，對于一些熱點話題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進自己的U盤中作進一步的學習。

　　討論活動中，老師們對于專家們提到的每一個問題以及解決的問題策略都認真做好筆記，為了珍惜這次寶貴的研修時間，老師們甚至盡量少喝水，生怕因為上廁所而錯過了任何一個問題的解說環(huán)節(jié)，研修條件雖然艱苦，研修任務雖然繁重，但是沒有一個人提出要放棄，一位老師曾這樣說："這次研修讓我找到了前進的方向，讓我的工作狀態(tài)更有動力更有底氣。"聽到這，我愈發(fā)對大家認真學習的熱情感到佩服，被她們這種對職業(yè)的熱愛，對知識的渴望所感動。

遠程研修培訓工作總結12

　　歷經兩個月的班主任網絡遠程培訓已落下帷幕。本次小學班主任遠程全員培訓由東營市教育局組織實施，全國中小學教師繼續(xù)教育網提供平臺、課程與技術支持服務。課程內容包括：班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、班級活動設計與組織與學校安全工作六個模塊的25位專家的32個視頻課程。最低學習時間36學時，記入學習檔案12學分。為保證學員的培訓質量，市教育局和繼教網共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導專家對學員學習的全過程進行及時的引領和指導。同時，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓質量給予全方位的保障。在培訓過程中，我作為利津六班的班級管理員，認真履行自己的職責，積極組織本班學員認真學習各版塊內容，并依據(jù)學員的交流成果認真撰寫學習簡報，對學員學習時間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言，從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓對每位參訓老師來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　一、高度重視，嚴密組織：

　　在組織這次培訓的過程中，我班通過培訓領導小組的統(tǒng)籌協(xié)調，整合各方面的培訓資源和力量。做了以下周密而扎實的工作：

　　1、組織管理完善。為了將本次培訓搞得扎實有效，我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦，將班主任培訓情況納入到班主任考核之中。并在每個學校選出小組長一人，具體負責本校的遠程培訓活動。

　　2、培訓管理精細。本次班主任培訓，采用十分鐘計時制，有效杜絕了部分老師不認真學習，只泡時間的現(xiàn)象，提高了培訓效率。我嚴格按照管理員的要求，從實際出發(fā)，認真全面地做好了學員的各項組織管理和培訓工作。

　　3、指導循序漸進。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔任培訓的輔導老師，我積極配合輔導老師，全面參與培訓的組織、準備、啟動、管理、監(jiān)督、指導、評價等各項工作，為做好本次培訓的輔導工作奠定堅實基礎。1

　　4、信息技術支撐有力。我們班成立了技術顧問小組，對存在的信息技術的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構建預案，以及時處理相關的問題，保證網絡的暢通。

　　二、積極準備、扎實工作：

　　4月15日，東營市小學班主任遠程全員培訓在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參加了啟動儀式。會上，參加20xx年初中班主任培訓的廣饒縣教育局、東營市實驗中學、東營區(qū)一中以及學員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓辦對20xx年小學班主任遠程全員培訓實施方案做了解讀。

　　4月18日，我組織所有學員完成了注冊。

　　從4月20日起，我班全體學員在輔導老師和班級管理員的指導下全面展開。

　　三、針對實際、深刻研討：

　　我班的培訓有這樣的特點：

　　一是培訓堅持理論聯(lián)系實際，堅持實踐指導學習。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學為主體,幫助中小學班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學習。在網絡學習中，解決問題,進行跟進式指導。強化指導教師與學員,學員與學員之間的互動交流,實現(xiàn)培訓成果共享,從而達到共同提高的目的。

　　二是培訓方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學習，采取集中培訓和分散培訓的方式進行，通過上網學習、在線研討、作業(yè)交流等方式，使培訓工作正常、有序的開展。

　　三是在學習中，要求嚴格、工作扎實。培訓期間，所有參培學員圍繞著六個模塊進行深入學習。管理員、輔導老師和學員導師都時刻監(jiān)督檢查，跟蹤督導，使培訓工作扎實有效的進行。

　　四是積極組織本班學員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學校為單位，認真收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢，各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱烈討論，在討論中逐漸達成了共識。

　　四、培訓成績

　�。ㄒ唬┛傮w概況

　　在近兩個月的班主任培訓中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思考習題556篇，計917篇。另，班級管理員發(fā)布班級簡報六期。學員的交流作品和班級簡報得到了專家的高度好評。

　�。ǘ�）學員感受

　　各位參訓班主任在交流園地中真實表述了自己的學習感受。王寧老師這樣寫道：

　　這一番日子所經歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我親愛的同學們說：竭力裝吧�！�—盡管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導的時候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么？

　　是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝福。因為就在明天，你便會擁有一個充滿了鉆石的未來。是的，一定的！

　　閆敬花老師說：

　　那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活，寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過，我們很勞累，卻感覺無比快樂。

　　是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

　　我們明白，本期遠程教育培訓已經結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！

　　我深深明白：

　　我是在追求一種幸福！

　　兩位學員生動的話語、深情的言說，代表了我班近60名學員共同的心聲。

　　（三）工作體會

　　回顧一個多月來的培訓工作，我們深深感到中小學班主任迫切需要高質量的培訓，需要通過培訓改變他們的教育行為，提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續(xù)堅持和加強：

　　1、強有力的組織管理保障

　　中小學班主任遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓，不是將教師集中到教師培訓機構進行一段時間的短期學習，而是組織學員通過網絡進行遠程學習。這給培訓管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的真正實現(xiàn)。我們認為實現(xiàn)教育主管部門和培訓機構一把手負責制，能夠切實加強領導，有利于培訓的組織實施。建立各項規(guī)章制度建設，加強過程性管理，能夠有效地制約和激勵學員學習。

　　2、有針對性的培訓課程內容

　　培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

　　3、比較充分的課程學習指導

　　遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。這次培訓萬名中小學班主任，項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網上、網下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

　　4、開放靈活的學習支持服務

　　遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的培訓公告使學員能夠及時了解有關培訓要求，交流園地和培訓論壇給學員提供了互動交流的平臺，答疑解惑使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，班級簡報有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。

　　五、存在的問題及解決辦法

　　培訓結束之前，項目組組織學員參加了班主任培訓問卷調查活動。從我班答卷來看，我們發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有：

　　1、培訓內容缺乏適應性

　　我縣學員多數(shù)來自農村中小學，他們普遍反應本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農村學�，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經驗介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學員認為，幾位專家和全國特級教師的授課內容，有的重理論知識灌輸，有的.教訓味十足，不適應成人培訓教學。

　　2、專家跟進指導不充分

　　大家對于全國知名專家和班主任主講培訓課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對于多數(shù)主講教師不能給予經常的答疑解惑深感遺憾。同時，他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用，也感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等

　　3、周期時間安排欠合理

　　絕大多數(shù)學員感到學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。他們一方面有著繁重的工作任務，一方面花1個多小時，疲于完成學習任務。又因網絡條件的制約，以致許多教師花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。因此，工學矛盾比較突出。

　　4、學習評價人文性不足

　　通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合，淡出質性評價等做法，評價不能以人為本，也是不少學員反映的意見。

　　在問卷調查中，學員們獻計獻策，提出如下的建議：

　　1、增加培訓內容的針對性、適應性。

　　根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學校的班主任工作實際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題，以問題解決為目標，整合理論知識和實踐案例，形成培訓內容，建設培訓課程。

　　2、提高培訓者的培訓能力，以適應成人學習特點。

　　在講授必要有用的理論知識的基礎上，重視學員自身學習資源，采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓方式。

　　3、科學規(guī)劃培訓時間，力求解決工學矛盾。

　　保證學員學習時間，切勿流于形式，以便學員學習、反芻、消化，并內化為自己的東西，以提高學習質量。以每個專題10至15天（有的教師建議一周左右）時間學習周期為宜。考慮到各地網絡實際情況，視頻資源可以考慮免費下載，供學員自主學習。

　　4、加強專家團隊和輔導教師隊伍建設，確保跟進指導和有效引領。

　　專家團隊（專家之外的課程相關研究人員）應予以配備，并能切實跟進指導，對學員給予最大熱情的關注和激勵。專家互動應予以保證，至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù)，以提供給諸多學員親臨專家、現(xiàn)場接受指導的機會。利用論壇或是博客平臺，專家團隊主持，指導老師壓陣，定期組織相關專題的話題研討（務必保證專家在線的時間）。

　　指導老師應進行培訓，也可從本次遠程培訓優(yōu)秀學員和各省骨干班主任集中培訓學員中精選一批，還可從網上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學員的表現(xiàn)作積極主動的反饋。

　　5、開展遠程環(huán)境學習發(fā)展性評價研究，增加學員自評、學員互評和班級評價等評價方式，行之有效的實施人性化評價。

　　總之，在近兩個月的培訓中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。

遠程研修培訓工作總結13

　　班主任遠程培訓總結

　　今年的5月15日學校工作動態(tài)中提示：要在24點前登錄遠程班主任培訓平臺學習，看到這個消息后，我迫不及待地進入了小學班主任遠程培訓。眨眼間，培訓就要結束了，還真有點留戀�；仡欉@次培訓學習的歷程，雖有培訓期間你追我趕（我校老師在比誰的成績高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報告、輔導講座以及好多班主任案例給我?guī)�來收獲的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進一步認識。這次的遠程培訓學習對我這個雙重身份的人（教導主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的升華，更是一次對大腦的洗滌。

　　第一，是培訓形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓共分四個模塊。第一模塊是專題報告，第二模塊是輔導講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關愛教師科學用嗓護嗓。

　　第二，講課的專家有的曾經是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參加工作時間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產生了巨大的工作動力。

　　第三、本次培訓的內容豐富。有教育部基礎教育一司司長高洪專家的`“我國義務教育階段的新任務和班主任工作”，首都師范大學教育科學學院勞凱聲教授等專家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科學研究院吳增強教授的“聆聽學生的心聲班主任輔導實務”等專家的專題報告，有上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓課程內容及特點”，北京教育科學研究院研究員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣教師進修學校老師蔣繼的“如何當好指導教師”等輔導講座，還有四川省中學語文特級教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學走進班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術節(jié)與運動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關愛教師科學用嗓護嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護嗓技術等知識。培訓學習中，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學

　　習班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展學生的心理健康教育，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學校安全工作的重要。

　　第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓中，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩，我在學習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學習的積極性。有了學習的動力，我的學習更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。

　　總之，我要再次感謝鶴壁市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺，這次班主任遠程培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調節(jié)小秘籍研修活動中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂的！因為他們在成長。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們全身心地投入到教育教學中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學生的心靈吧！

遠程研修培訓工作總結14

　　班主任遠程培訓工作總結

　　一、學習成果

　　1、積極參與，認真學習

　　在培訓中，我們都經歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實話，大家對這個陌生的新東西還心存好奇，但網上學習的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試�？僧敶蠹易�在電腦旁，卻被網上的內容吸引了，開初學基本操作和使用時，大家還叫苦不迭，老點的老師學習有點困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學會了，學習是一種戰(zhàn)斗力，學習是一種生命力，學習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W會操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學習中，“一分耕耘，一分收獲”，經過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。

　　2、學無止境，勤學向上

　　網上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學會了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學生心理狀態(tài)，在實踐與不斷的網上學習中找經驗，為完善學生的個性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學習方式，是今后利用所學班主任管理知識，努力探索，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點。

　　二、改進意見

　　1、課程內容的設置和培訓的模式上還缺乏針對性、實效性，理論上，實踐上的問題有哪些，如何使理論轉化為實際的`工作行為？

　　2、學員之間交流的時間少。培訓黨員中有相當一批高素質的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。

　　3、部分學員過分強調實用，輕視教育理論的學習。

　　4、培訓過程的管理力度需進一步加強，培訓結果的考核在落實上有一定差距。

　　5、應加強培訓各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續(xù)培訓。

　　在今后的工作中，我們將不斷地學習交流，把知識和能力有機結合，靈活運用到工作中，跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。

　　通過培訓，我對今后的工作有以下規(guī)劃：

　　1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。

　　2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于

　　承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。

　　3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。

　　4、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

　　總之，通過這次班主任培訓，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學生，面對家長，向經驗豐富的教師學習，不斷的提升和充實自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

遠程研修培訓工作總結15

　　人貴在有思。20xx年遠程研修已進程過半，回首這些天的點滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年x月xx號早，我進入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風景這邊獨好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時發(fā)表著自己的`收獲，關注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時時有感悟，處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動，一言一行無不讓我怦然心動，泰戈爾曾經說過"當我們完美的認識真理時，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進一步認識到了幼兒教學之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美!

　　那一串因"對話"而美麗的項鏈。專業(yè)研修無處不在，在遠程研修如火如荼的進行之時，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會到教師的主動精神的`可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動精神?我們只有用先進的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會在專業(yè)的道路上走的更好，更遠。

　　遠程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用!

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