學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)

時間：2023-03-22 17:31:04 總結(jié) 我要投稿

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)

學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)1

　　學校對學生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。

　　一、對綜合素質(zhì)評價工作的認識

　　我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學生全面發(fā)展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。

　　小學生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學生的主體發(fā)展。

　　二、具體工作措施及做法

　　1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學期初，學期中，學期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學期中和學期末的評價，要做到公平、公正、公開。

　　2、制度評價方案、成立領(lǐng)導組織及評價組織。

　　本學期我們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學校成立了以教學校長為組長的'領(lǐng)導組織，成立了以班主任、科任教師和部分學生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。

　　3、注重素質(zhì)評價表的填寫。

　　班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《學生綜合素質(zhì)評價表》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生，全面反應學生綜合素質(zhì)與學習能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學生的發(fā)展?jié)撃�，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動�！皩W生心語”部分也是在教師的指導下，由學生在自我總結(jié)自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

　　三、存在的問題及解決的建議

　　雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。

　　四、今后的工作打算

　　下學期的評價工作要在本學期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學生，從開學初就做各方面準備，嚴格要求學生按照評價細則去做，牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質(zhì)，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)2

　　根據(jù)市政府教育督導室研制的中小學學生綜合素質(zhì)評價報告冊（電子版），及綜合素質(zhì)評價表，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信的有效途徑。只有全面的、科學地評價學生、才能導向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

　　一、學生綜合素質(zhì)的評價

　　我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負責學生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導組織工作。3-6年級班主任在認真學習了綜合素質(zhì)的評價方法后，結(jié)合自己年級學生的特點，認真制定并實施了綜合素質(zhì)評價的具體工作。

　　1、認真學習評價內(nèi)容

　　規(guī)章制度要通過學生的理解才能更好地執(zhí)行，評價應著眼于真實的學生。因此，在進行綜合素質(zhì)評價之前，我們組織學生一起認真學習了學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。

　　2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導小組。

　　對學生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學生為評價小組的成員。評價領(lǐng)導小組的'任務是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學生綜合素質(zhì)的評價。

　　3、讓學生關(guān)注自己，進行自評

　　要充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。

　　4、四人小組討論評價

　　在學生自評的基礎(chǔ)上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨到意見。將評價結(jié)果與被評價者本人見面，對于有疑義的，進行復議。無疑義后，將結(jié)果交至班級評價領(lǐng)導小組。班級4人評價小組初定后，最后的評價結(jié)果由評價小組進行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。

　　5、評定結(jié)果

　　本次共評定了全校1820位同學。測評一共分A、B、C、D、E五個等級。其中A級 1600人約占總?cè)藬?shù)的80 %，B級200 人約占總?cè)藬?shù)的 14 %，C級50人約占總?cè)藬?shù)的6%。

　　6.認真填寫小學生綜合素質(zhì)評價（電子版）。

　　二、綜合素質(zhì)評價中的一些不合理之處

　　1、在實施過程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評價條例中，有些條例對于低年級學生來說，理解和操作都有困難。

　　2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標準比較主觀，學生容易依賴教師的評價和被評價者的學業(yè)成績進行評價，容易將學生的學業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。

學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)3

　　小學綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。我校根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價方案認真評價�，F(xiàn)作如下回報：

　　一、加強領(lǐng)導、健全機構(gòu)

　　綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導、以評價為方向，以促進學生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學生發(fā)展負責全面評價學生有效手段。對此學校領(lǐng)導高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心班子成員、具體如下：

　　主任：趙春紅副主任：祝敬慧成員：各班班主任

　　二、達成共識、全員參與

　　校長親自掛帥的評價委員會立即行動起來，對評價方案具體要求進行整合和量化，同時依據(jù)評價的具體要求結(jié)合我校孩子的特點制定出我校的自評、互評、家長平、小組評價及總評的具體要求。為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校相繼召開了全校教師大會進行宣傳和部署，并依據(jù)評價的.具體要求組織了任課教師會議，對具體評價工作進行部署，并成立了班級評價小組。

　　三、及時匯總、認真反思

　　小學生手冊收上來后，從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學習非常重視，而且更加關(guān)注孩子的成長，對學校的教育教學工作給予配合。家長的建議是：

　　1、家長能理解和支持老師、學校的教育工作。多數(shù)家長認識到給孩子的最大財富就是學生身心的健康，良好的性格。

　　2、家長能把孩子在家的表現(xiàn)反饋回來。孩子能在假期中主動按計劃完成作業(yè)，愛讀書。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家務，尊敬長輩，不亂花錢。

　　3、一些家長在教育和培養(yǎng)孩子時出現(xiàn)了很多困惑，需要多與老師溝通。

　　4、老師和家長對學生教育都要有耐心。

　　5、個別學生的表現(xiàn)家長認為不如意，如寫作業(yè)缺乏自覺性，寫作業(yè)不專心，注意力不集中，貪玩，需要老師的引導。

　　6、家長希望學生能更嚴格要求自己。

　　7、希望學生能多學習一些課外知識，擴大知識面，開闊視野。

　　8、增強體育運動，提高身體素質(zhì)。

　　9、培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

　　10、在語文方面多下功夫，增加閱讀量。