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交流教師個人工作總結(jié)簡短
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的交流教師個人工作總結(jié)簡短，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交流教師個人工作總結(jié)簡短1
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學(xué)校是XX中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科教師XX，政治科教師XX兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到XX中學(xué)去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。
一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到XX中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，也聽取的XX中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、XX中學(xué)教師到我校支教情況
XX中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師XX，英語科教師XX和XX。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。
在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校教師的.奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
交流教師個人工作總結(jié)簡短2
教師交流是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況
我校的交流學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中，我校選派數(shù)學(xué)教師密躍乾老師，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓�。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我鎮(zhèn)小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)情況
我鎮(zhèn)選出六位骨干教師：語文教師莊麗和劉娜。數(shù)學(xué)教師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的'教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
交流教師個人工作總結(jié)簡短3
時間飛逝，在潭山中心交流任教的一個學(xué)期馬上就結(jié)束了。回首這走過的五個月，真是收獲頗多，感慨萬千。 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛，為交流工作打下堅實基礎(chǔ)。
不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對我們交流的教師給予了無微不至地關(guān)懷。母校一小沒有因為我們?nèi)ソ涣髁硕浳覀�，學(xué)校開展活動也有我們快樂的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來交流學(xué)�？赐覀�，讓我們倍感溫暖。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。
教研交流，為教學(xué)工作邁上更高臺階。
作為一小的一名支教老師，肩上擔(dān)著一份責(zé)任。既要把一小先進教學(xué)理念帶到交流學(xué)校，又要去學(xué)習(xí)潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的肯定和贊揚。我作為評委，也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競賽活動。在此次活動中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風(fēng)格各異的語文課。從他們的身上，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗。通過教研交流，我們相互取長補短，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。扎根講臺，不斷提高學(xué)生的語文成績。潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的'區(qū)別。有一小部分學(xué)生來自邊遠山區(qū)，基礎(chǔ)薄弱。原有的教學(xué)方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的直觀感受，也調(diào)動他們參與課堂的積極性。課外，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，一有空，就給差生輔導(dǎo)功課。付出總會有回報。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當(dāng)看到學(xué)生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足。靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
交流教師個人工作總結(jié)簡短4
20xx年9月，帶著一份期待，我有幸參加了教師交流活動，出去學(xué)習(xí)鍛煉。不知不覺，三年時間過去了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、思想情況：
到交流學(xué)校后個人能以較短的時間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。三年來個人充分認識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀；正確對待學(xué)生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，能夠蹲下來和學(xué)生說話，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，教師要盡努力對學(xué)生進行揚長教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。
三年來，個人能積極主動參加交流學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，做好心得體會。
二、學(xué)習(xí)情況：
在交流期間，我積極參加交流學(xué)校的各種教研活動，與交流學(xué)校老師一起研究、探討、交流、改進，做到了互助互利、共同進步。
平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面都對自己高標(biāo)準、嚴要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的'文化底蘊。我不僅注重提高自己的理論層次，同時也加強對各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識的學(xué)習(xí)，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充實自己。閱讀大量雜志報刊，有教學(xué)案例，論文、課堂設(shè)計，復(fù)習(xí)課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)知識水平。有師德教育，學(xué)生心理等文章，有助教育思想、情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)“報告”以及各種教育理論，加強思想理論教育�？傊�，我充分利用這些便利條件，給自己充電。
三年來，我嚴格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項工作安排和要求，盡力盡責(zé)做好工作。
教學(xué)中，認真、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標(biāo)準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的課，好的方法，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方，及時補救；并試學(xué)著對其教學(xué)進行分析，欣賞精彩，提出意見，（自我認為“知不足才能足”）提高自己的教研方面的能力。課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)后記。每周參加集體備課，在備課過程中，認真聽取同科教師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他教師進行評判，征求意見，改進教學(xué)。參加每周的研討課，認真做好聽、評課記錄，并在之后進行細細分析，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。兩周一次的教研活動，認真聆聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。
不長的三年時間，我已感覺到學(xué)習(xí)和需要學(xué)習(xí)的知識很多。把握機會，鍛煉提升自己的教學(xué)水平和能力，我將繼續(xù)努力！
交流教師個人工作總結(jié)簡短5
我縣城鄉(xiāng)教師交流工作的開展是促進全縣教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。近年來，我校積極響應(yīng)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的號召，努力做好城鄉(xiāng)教師交流工作，現(xiàn)就我校一年來工作的情況作總結(jié)如下。
一、提高認識，落實城鄉(xiāng)教師交流的組織工作。
20xx年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉(xiāng)教師交流執(zhí)教任務(wù)后，積極行動，認真落實交流籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制，做到交流工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；12至13學(xué)年度，我校選派了一名中層領(lǐng)導(dǎo)和五名任課教師到祝阿鎮(zhèn)為期一年的支教工作。他們學(xué)歷水平全部在專科以上學(xué)歷。在學(xué)科分配上，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量；其中3名教師參加過省級優(yōu)質(zhì)課的評選并獲獎。
同時，祝阿鎮(zhèn)教育辦公室選派了6位教師來我校支教。這幾位教師都是政治素質(zhì)良好、教學(xué)能力較強、教育教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的骨干教師。暑假開學(xué)初，六位教師來我校報到后，我校根據(jù)各位教師的自身特長和教學(xué)特點，讓他們勇于承擔(dān)重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)，有的教師擔(dān)任班主任管理工作。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，突出對交流支教工作的管理。
支教的目的顯而易見，是通過輸送縣直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學(xué)校對支教教師進行直接管理，對支教教師進行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問，了解他們工作進展情況，了解他們生活中存在的.困難，著力加以解決。
交流來我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對待。我們充分發(fā)揮交流教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，利用假日有計劃地對交流教師進行培訓(xùn)，以提高他們的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和管理水平等。他們來我校之后，積極參加我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗；他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗與我校教師交流；在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集交流教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔(dān)任二年級班主任和二年級數(shù)學(xué)課，學(xué)校讓她和數(shù)學(xué)教研組長張玉明結(jié)為對子，在業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)互相幫助。通過集體備課、互相聽課、課后研究等形式，指導(dǎo)她更新教學(xué)觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學(xué)的能力。孫麗老師語文教學(xué)能力強，我們安排她擔(dān)任六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，成績突出，得到了學(xué)生和家長的一致稱贊。
同時我們還給交流教師提供外出學(xué)習(xí)、提升自身教學(xué)能力的機會。我校在外派教師學(xué)習(xí)上做到了公平合理，只要是縣級以上的教育教學(xué)活動，我們同樣會派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學(xué)校的一員。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑。
為支教接收學(xué)校做好事，是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為支教接收學(xué)校做點什么實際貢獻？才能起到幫扶效果？達到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教工作中，為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校在每學(xué)期開展的學(xué)校公開課和青年教師講課比賽活動中都會邀請支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我們學(xué)校聽課，并請他們留下寶貴的建議。每次活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源共享，共同提高，提供了發(fā)展平臺。本學(xué)期，我校操場進行修建，我們將學(xué)校僅有的兩套籃球架贈送給了支教學(xué)校，為支教學(xué)校的孩子們帶去了開展課外活動的設(shè)施。
總之，通過城鄉(xiāng)教師交流活動，對教育教學(xué)起到了很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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