校本研修個人總結通用
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的校本研修個人總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研修個人總結通用1
本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。
一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結
�。�1）對同學具有普遍意義的疑點和難點，老師可接受應用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行爭辯，老師參預其中，適時點撥。也可以接受應用“同學教同學”的方法，讓已經解決問題的小組的同學當老師，面對全班進行講解，老師適時點撥。二是精講，老師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。在輔導同學學習時要加強對疑點難點的練習。
�。�2）老師要一道同學自己歸納出新舊學問之間的聯(lián)系，建構學問網絡，從而提高同學的力氣。這些在上課時可以引導同學向這些方面進展。
二、當堂達標，遷移訓練
�。�1）達標練習要限時限量，獨立完成。老師巡察，收集同學答題信息，出示答案，老師講評，重點呈現(xiàn)解題的思維過程。
（2）針對同學訓練中消逝的問題，老師要準時進行矯正，補充補償練習，給同學針對性訓練的機會。要讓同學有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題認真的力氣。
（3）布置適量有梯度的作業(yè)。同學課下學習主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在，所以確定要在布置作業(yè)上下功夫。
三、回扣目標，課堂小結：
做到：重點內容，概括歸納，梳理成線，加深同學印象 指出：易疏忽的學問薄弱點，引起同學足夠的重視。 評價：同學的當堂表現(xiàn)，起導向作用。 老師要在“導”字上狠下功夫：
1、導興趣
興趣是學習的主動力和源泉，是同學最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于同學學習興趣的培育和激發(fā)，要抓住同學共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育同學對學問產生興趣，對學習本身產生興趣，使同學在自覺主動的去理解把握學問的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培育興趣。
就課堂導引而言可接受應用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、玩耍導入等方法，使課堂授課伊始，便讓同學對本節(jié)課產生興趣，抓住同學的留意力，使同學在大腦中產生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的'玩耍、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展學校問競賽等好玩的活動，促使同學思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培育興趣的目的。通過老師導興趣，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。
2、導學法
過去老師常問同學的一句話是“學會了”嗎，如今老師要問的是“會學了”嗎。這是訓練本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是訓練進展的主題思路。老師要指導同學在理解把握學問的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入到到的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內在關系。學法指導則是最大限度的調動同學的主動性，激發(fā)思維，指導同學把握學習方法，為同學發(fā)揮和挖掘潛能締造條件。在教學過程中老師不僅要授予同學學問，重要的是授予學習方法，引導同學把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握最佳路徑，使同學不僅“學會”，還要“會學”。
3、導思維
對同學而言，學習中的思索是至關重要的，善思者，會時常對所學學問進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎學問的把握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導，培育同學的思維力氣和探究精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把同學的思維引導到沖突的焦點上，促使同學開動腦筋。當同學苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導，深化教學內容，著力指導同學拓寬思路，豐富同學想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓舞、引導同學超常思維，即打破思維定性，轉變思維習慣，調動同學潛在的力氣，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維力氣，變“苦學”為“樂學”。
4、導創(chuàng)新
創(chuàng)新意識和力氣是同學應具備的素養(yǎng)要求，因而老師在訓練教學中培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力氣、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設同學主動主動參預的教學環(huán)境，為培育同學創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導鼓舞同學敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質疑。三是給同學締造動手、動腦的機會，在課堂上允許同學參預，并提出某些不同看法，是提高同學創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導同學締造締造，通過活動中的具體操作，角逐中的競爭去激發(fā)同學思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要教育的同時，盡量把空間還給同學，讓同學自由發(fā)揮，共性才能顯現(xiàn)，才能取得進展。 生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準備人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。
校本研修個人總結通用2
我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新同學觀、人才觀，質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參預校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉變教學觀念和育人觀。
本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務學習，上好每節(jié)課，做好個人教學反思和隨筆、主動參預外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，情愿和同仁共享，希望大家給提出寶貴看法和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間，本人能夠主動借鑒別人的閱歷，虛心學習，收集別人的好的教學閱歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，主動總結和積累，把教學發(fā)生的事情以訓練敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，主悅耳課、參預評課，依據(jù)自己的教學積累做好筆記，主動立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。
二、個人收獲
（一）主動參預聽課、評課活動。
通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給同學獵取學問的技能和方法，也能圍繞同學喝教材內容設計課堂教學，體現(xiàn)了《新課標》指出，同學是教學的主人，老師是學習的組織者、引導者與合。
依據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個班級（語文）數(shù)學一共24節(jié)，網上學習和參預校際活動一共6次（出名師大篷車活動在培新學校、名師大篷車活動在團結學校、市二小的.模式教學、呂河中心學校的微型課爭論、在團結學校專家古詩教學和報告以及網上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結合自己也發(fā)覺自己講課的不足，借鑒別人的閱歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴相互溝通聽后感受，達到共同進步。
�。ǘ┲鲃訁㈩A公開課。
新課標教學是給同學更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以同學為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務水平的一個平臺，只有經受和磨練教學力氣才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領導來指導、評課的是我教學的四班級下冊《三角形內角和》、漢濱區(qū)老師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四班級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有不足之處，我再以后的教學中確定留意。
�。ㄈ┚W絡學習方面
網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的（資料）查閱學習，也可以和同伴在微信和上、博客相互溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的閱歷，效果好。
�。ㄋ模┙虒W反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議看法也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，同學學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積累。我還在上完課時常反思自己是否忽視了同學的共性進展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
�。ㄎ澹┳x書學習方面
“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應當是自來水，這樣就可以給同學一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給同學一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、讀了幾期《陜西訓練》刊物、讀了《新訓練》以及與研修主題有關的專家教學（論文），還撰寫了心得體會，隨筆。
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我一年來結合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論學問，撰寫了一篇《在學校數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文，也獲得安康市中學校教學論文評比二等獎。
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我覺得我的理論學問還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。
三、努力與團隊合作。
能夠主動地按時地參預校本研修活動，認真參預理論學習做好記錄，發(fā)言主動，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論水平。主動參預和開展課堂教學爭論，向四特別要質量。
校本研修個人總結通用3
一、指導思想
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，特制定了本學期校本研修方案。
二、研修目標
在教學中不斷學習，認真思索，反復實踐，提高業(yè)務力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富教學才智，形成教學風格。主動開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。
三、學習形式
以參預學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校支配下，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據(jù)學習內容，結合實際教學狀況，反思自己的訓練教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學，樹立終身學習的`觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、訓練教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。
2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。 教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思索訓練教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。
加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。
四、具體措施
1、看訓練教學理論書，做好（讀書筆記）。做到認真研讀，讀有心得。準時翻看訂閱的訓練雜志，學習別人的先進閱歷，為寫好自己的每一篇論文做預備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正訓練教學行為方式。
2、網絡平臺，主動學習研討。每天閱讀訓練類網頁1小時，進行網上相互溝通和研討。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入到到開展校本課題爭論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。主動參預課堂會診制度，向學校里同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數(shù)學教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學力氣，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
校本研修個人總結通用4
本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂訓練教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于訓練;訓練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓練之魂。
一、能夠按時參預校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學爭論提高課堂教學質量 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的爭論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭辯分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、主悅耳課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高; 使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。
二、參預多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)
1、主動參預網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通相互溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力氣的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培育
教書育人，師德為本，認真學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德訓練和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關懷老師探尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的訓練觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人總結通用5
這次我參預了全國中學校老師連續(xù)訓練暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參預評論，參預學員之間的互動爭辯。關懷我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新學問把它更主動主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
一、通過遠程學習，我提高了教學理論
作為一名中學音樂老師，有機會參預這次培訓，有機會來充實和完善自己，我傲慢，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念
這次遠程學習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓練教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些訓練教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓練教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡快、幸福。 三、通過遠程學習，我增長了見識。
遠程培訓平臺上的`老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師相互溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我始終抱著向其他老師學習的態(tài)度參預的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來思索，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來是特殊的珍貴。 四、通過遠程學習，反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們糊涂地熟識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓練特長型進展，這就要求我必需在確定行為規(guī)范的基礎上，將自身調整機制放在訓練活動的把握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責任作為一個人民老師，有猛烈的責任心是最基本的，老師教書育人應是面對全體同學，對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。
我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了理想中的訓練事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會了并有所體會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，爭論的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂老師。
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