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第一次月考的總結(jié)

時(shí)間:2023-05-24 12:40:53 總結(jié) 我要投稿

第一次月考的總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的第一次月考的總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

第一次月考的總結(jié)15篇

第一次月考的總結(jié)1

  從收集全體教師的試卷分析來看,主要存在以下問題:語文主要是基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,平時(shí)積累太少,缺乏分析能力。數(shù)學(xué)主要是計(jì)算錯(cuò)誤率較高,分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性,先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

  為此我想談?wù)勏旅鎺讉(gè)問題:引發(fā)大家思考和研究。

  1、時(shí)間從那里來。

  一方面從記憶類知識(shí)來看。一節(jié)課上需要記憶的東西,學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時(shí)間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個(gè)問題,高時(shí)低效。這就需要我們?cè)谥v授新知時(shí),一定要讓學(xué)生理解,只有理解了的知識(shí)記憶起來才最牢固。同時(shí)還要自己有一個(gè)明確定位。對(duì)這堂課所傳授知識(shí)最好能讓三分之一的人能當(dāng)堂掌握,這就需要老師們?nèi)パ芯拷虒W(xué)策略問題。另一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過講例題的時(shí)間。然而在眾多的`時(shí)間里,我們訓(xùn)練量達(dá)到?jīng)]有,學(xué)生掌握得又如何。我們反思一下,如果我們講授例題,學(xué)生掌握得不好,那么同樣的例題費(fèi)時(shí)也就越多,講解起來也就越費(fèi)勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂,怎樣在講解例題時(shí),讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再一方面,從每個(gè)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時(shí)間利用起來。而且讓他們?cè)敢馊ダ。這也是我們思考的問題。

  2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。

  學(xué)生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。這就要求我們一是心中有生,不能只有自我。二是我們要心中有數(shù)對(duì)那些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。三是我們要熟悉本堂課的內(nèi)容,做到成竹在胸,這樣我們?cè)谡n堂上才會(huì)在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。

  3、關(guān)于減壓問題。

  一是教師減壓。我們都是成人,要有調(diào)節(jié)心理的能力。不要把自身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓問題。我們要講究藝術(shù),從各個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)校每月的表彰就體現(xiàn)了這個(gè)意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置,樹立成功感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)知識(shí)誰就負(fù)責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對(duì)習(xí)題,誰就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。

  近段時(shí)間的六年級(jí)學(xué)生管理工作重點(diǎn):

  1、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,如何保持宿舍的空氣清新問題。

  2、嚴(yán)禁欠帳,統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生凡是有欠上10元以上的在下周內(nèi)必須解決。以后不準(zhǔn)欠到10元以上。

  3、控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。減少身上的汗臭味,而且要教育學(xué)生認(rèn)真洗腳。

  4、學(xué)生行走習(xí)慣基本形成要注意保持和控制反復(fù)。

  5、嚴(yán)格杜絕學(xué)生大吵大鬧問題。

第一次月考的總結(jié)2

  彭主任剛才將月考的班級(jí)成績,學(xué)科成績透過數(shù)據(jù)進(jìn)行了客觀分析,那里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié),在肯定成績的同時(shí),重在找查教學(xué)中存在的問題和不足,以便更好地提高校園九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。這天就此次月考做三點(diǎn)說明:

  一、透過月考,能夠看出前一段工作是有成效的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì)的要求,認(rèn)真扎實(shí)工作,班級(jí)和教學(xué)秩序井然,初步到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)成績值得肯定。

  二、仍然存在的不足:

  1、各學(xué)科存在不均衡,各班級(jí)存在不均衡,各班同一學(xué)科不均衡,同一教師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡,較為突出的班級(jí)是一、二、六班,較少的班級(jí)是三、四、五、八、十一、十二均不到20人,與上次考試要求的人數(shù)有所下降,個(gè)性是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段(具體見表一及表二),從統(tǒng)計(jì)看,語文、數(shù)學(xué)及英語的優(yōu)秀人數(shù)太低,語文僅有七人,數(shù)學(xué)只有62人,英語133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數(shù)太少,高分只有37人,優(yōu)秀才101人。

  2、從與20xx年市第十名校園及縣中考平均值、洼中成績(見表三)比較,我們的語、數(shù)、外就存在差距,且差距還是不小的`。這就要求我們務(wù)必加強(qiáng)語、數(shù)、英三科教學(xué)。

  3、部分班級(jí)及學(xué)科成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,七八班,十一班十二班總體成績出現(xiàn)下滑,十一班十二班語、數(shù)、英成績下滑幅度較大。可能是新調(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對(duì)學(xué)生不太了解,存在教師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象,期望任教教師要迅速適應(yīng)學(xué)生,調(diào)整好教學(xué)策略,爭取下次月考有新的進(jìn)步。

  三、教學(xué)推薦

  1、加強(qiáng)群眾備課,備課組長負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要研究好課標(biāo),研究好教材和練習(xí)冊(cè),研究好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題,上好每一節(jié)課,管理好每一位學(xué)生,輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。

  2、注重基礎(chǔ),適當(dāng)提高,培養(yǎng)潛力(學(xué)習(xí)的潛力,做題準(zhǔn)確度的潛力,做題的速度等),語文、英語要加強(qiáng)閱讀習(xí)題訓(xùn)練,著力培養(yǎng)學(xué)生的審題,做題潛力。

  3、以學(xué)生為中心,善于做學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作,要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),課下要多輔導(dǎo)學(xué)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差,把提高學(xué)生成績做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

  4、每位教師要團(tuán)結(jié)緊張起來,對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹立目標(biāo)意識(shí),橫縱比較,查找差距,確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無作為行為,克服各種困難,力爭教學(xué)成績?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。

第一次月考的總結(jié)3

  月考成績出來后,總體感覺很不理想,具體原因如下:

  1。對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉,對(duì)各種公式記得不牢。

  2。平時(shí)練習(xí)太少,做題不多,對(duì)各種題型的解題方法沒有掌握。

  3。英語詞匯量太少,考試中對(duì)英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。

  4。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠,計(jì)算速度太慢。

  對(duì)于一個(gè)體育生而言,離二本線還有很大一段距離,主要是因?yàn)樽约盒判牟粔颍由匣A(chǔ)太差,厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級(jí)的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì),后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1。樹立信心,找回失落的'理想,重樹個(gè)人形象。

  2。抓緊時(shí)間,認(rèn)真看書,多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問,多向班上成績好的同學(xué)請(qǐng)教。

  3。上課認(rèn)真聽講,不打瞌睡,不搞小動(dòng)作,不玩手機(jī),不講小話。

  4。多做練習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)

  5。遵守校紀(jì)校規(guī),不隨意請(qǐng)假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多20分。

第一次月考的總結(jié)4

  初一的第一次月考結(jié)束了,成績很不理想。面對(duì)成績,談幾點(diǎn)自己的。

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生忘知識(shí)快,過去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

  2、學(xué)生的自學(xué)能力較差,聽力就是他們的死穴,雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

  4、學(xué)生的應(yīng)變能力差,不能熟練靈活運(yùn)用學(xué)過的句型。

  造成這種結(jié)果的原因是多方面的`,但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

  1、教師雖然在備課中花了很多時(shí)間,但尚未尋找到適合我校生源的英語,但是各位老師還是積極、樂觀地面對(duì)困難,并齊心協(xié)力地探索解決的方法。

  2、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。

  3、上課時(shí)注意力分散。

  在今后的教學(xué)中,將采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

第一次月考的總結(jié)5

  每到這個(gè)時(shí)候,都會(huì)有一種近乎相同的感受,就是不安,對(duì)成績感到不安,對(duì)未來的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績還說得過去,但我不滿足于此;有些科目真的說不過去,通過這次考試,我還是有一定的收獲的。

  第一

  就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始,我沒懷疑過我的做題速度,可是這一次,幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問題,仔細(xì)想想,原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線過長了。拿物理來說,我的邏輯能力不是特別好,思考問題不全面,反應(yīng)不夠快,平時(shí)做題練習(xí)時(shí)思考的時(shí)間就會(huì)很多,只做到了保證質(zhì)量,在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時(shí)并沒有注意到這個(gè)問題,考試時(shí)時(shí)間一緊,大腦一片空白,做題毫無思路,更別說什么答對(duì)了。在這個(gè)問題上,我認(rèn)為需要平時(shí)自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度,但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路,就要在吸收了課堂內(nèi)容后,在課下多做題,每天一兩道,重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度,我會(huì)堅(jiān)持做下去,數(shù)、理、化、生,每天都要有記錄。

  第二

  就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學(xué)科里顯得尤為重要,有些知識(shí)點(diǎn)如字音字形,文學(xué)常識(shí),作文素材等都是靠平時(shí)積累背誦的,臨時(shí)抱佛腳肯定是行不通的`。因此,在我的日計(jì)劃里又多了一項(xiàng)語文基礎(chǔ)鞏固。

  第三

  就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好,遇事愛緊張,直到現(xiàn)在,甚至在考試前幾天偶爾就會(huì)有緊張感,不是我的信心不夠,而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受,我不想有這種感覺,歸根結(jié)底,我認(rèn)為是知識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的能力不夠,比如說考場上的隨機(jī)應(yīng)變,難題的大膽放棄等等。話說回來,我為什么每次都考不好?我覺得正如老師所說,一次考好了,你不去思考為什么會(huì)考好,到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了;一次沒考好,你又不去反思為什么考砸了,是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會(huì)考不好,考不好后結(jié)果又會(huì)如何,這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了,所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

  我承認(rèn)自己不如別人聰明,不如別人反應(yīng)快,但我必須做到比別人勤奮,肯吃苦,用不斷重復(fù)的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗(yàn),笨鳥先飛早入林,正是這個(gè)道理。從多次測(cè)試的結(jié)果來看,我的成績都不是很理想,我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)安排時(shí)間,可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好,我卻拿了物理來做。很多時(shí)候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后,我會(huì)合理安排我的時(shí)間,在合適的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我,給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步,爭取今后取得好的成績。

第一次月考的總結(jié)6

  初中第一次月考成績已經(jīng)公布,語文92分全班第一,數(shù)學(xué)98秒,英語100,綜合91,反思第一次月考。這似乎是一個(gè)不錯(cuò)的成績,但也隱藏著一點(diǎn)遺憾,這是疏忽造成的。

  先說中文,除了作文扣四分,其他四分應(yīng)該不會(huì)丟;卮鸩煌暾膬深}各扣一分,沒有引號(hào)扣一分,“畫蛇添足”扣一分。如果我能一絲不茍地完成,我的語文成績豈不是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)字?

  數(shù)學(xué)不要馬虎。一個(gè)錯(cuò)誤變成了永恒的遺憾,X的絕對(duì)值被認(rèn)為是X,雖然有一個(gè)是對(duì)的,但是把絕對(duì)值變成負(fù)數(shù)讓我覺得自己像一只帶著遺憾在撓的老鼠。唉,只能怪自己不小心。

  歷史的部分更讓人衰弱。關(guān)于武鼎歷史地位問題的標(biāo)準(zhǔn)答案是現(xiàn)存世界上最大的青銅器,但我通過粗加工做成世界上最大的鼎,這還不算。我在后面加了四個(gè)字——祭祀,本來應(yīng)該扣一分的,因?yàn)樗麄兯膫(gè)又扣了一分。

  別提生物了,43分,要不是歷史的頑強(qiáng)抵抗,不然會(huì)跌到90分以下,生物課代表就沒戲了。

  月考一系列錯(cuò)誤,由于分?jǐn)?shù)馬虎,能做錯(cuò)的事不后悔才怪!以后不要再犯類似的錯(cuò)誤,無論你做什么粗心大意的事,總會(huì)耽誤大局。第二,“畫蛇添足”讓我吃了不少苦頭。復(fù)習(xí)資料的時(shí)候要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚,每天學(xué)的.知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。如果一個(gè)人不斷珍惜他的舊知識(shí),以便不斷獲得新知識(shí),他可能是別人的老師。

  其實(shí)月考沒那么難。認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度會(huì)成就一切。

第一次月考的總結(jié)7

老師們、同學(xué)們:

  今天,我們?cè)谶@里隆重集會(huì),召開本學(xué)期規(guī)范月總結(jié)表彰大會(huì),目的是進(jìn)一步明確目標(biāo),堅(jiān)定信心,振奮精神,打好下階段復(fù)習(xí)迎考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。剛才,在上個(gè)月規(guī)范化管理中優(yōu)秀班集體和在第一次質(zhì)量檢測(cè)中成績優(yōu)勝和進(jìn)步的部分同學(xué)受到了學(xué)校的表彰。值此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校和高三年級(jí)全體老師向他們表示熱烈的祝賀!

  一個(gè)月以來,我們高三全體師生以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的精神狀態(tài)工作著、學(xué)習(xí)著,特別是上次“一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員暨紀(jì)律規(guī)范月啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”召開以后,同學(xué)們進(jìn)一步明確了方向和目標(biāo),樹立了必勝的信心,增強(qiáng)了壓力和動(dòng)力。這一點(diǎn)可以從日常的每一個(gè)細(xì)節(jié)上看出來:早晨遲到的越來越少了,早起的越來越多了;課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來越少了,課堂氣氛越來越活躍了;課下玩鬧的越來越少了,找老師問問題的越來越多了;跑課間操步伐越來越整齊了,口號(hào)也越來越響亮了……,總而言之,越來越多的同學(xué)克服掉了原來的懶散、馬虎、粗枝大葉等不良習(xí)慣,越來越多的同學(xué)加入了積極主動(dòng)、認(rèn)真規(guī)范學(xué)習(xí)的隊(duì)伍!這次月考成績一出來,有相當(dāng)一批同學(xué)跟高二相比發(fā)生了明顯的變化,成績進(jìn)步很大,這與開學(xué)以來自身不懈的努力是分不開的,也正應(yīng)了我們經(jīng)常所說的一句話:“一分耕耘,一分收獲。”

  總之,上述成績的取得是同學(xué)們咬住目標(biāo)、堅(jiān)定信心、勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果;是老師們辛勤耕耘、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果;是每個(gè)班級(jí)狠抓常規(guī)管理,強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)果;是年級(jí)級(jí)部優(yōu)化傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、排難奮進(jìn)的結(jié)果,這些成績?yōu)槲覀兏呷?0xx年高考書寫輝煌、創(chuàng)造奇跡奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)這些成績,我們的信心更足了,斗志更旺了,干勁更大了。

  成績不講跑不了,問題不講不得了。我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽兊耐瑫r(shí),更要直面存在的問題。分析這次考試成績不難發(fā)現(xiàn),不同學(xué)科之間、班級(jí)之間、同學(xué)之間有不小的差距。少數(shù)同學(xué)高三意識(shí)還不強(qiáng),意志還不夠堅(jiān)韌,學(xué)習(xí)還不夠投入。特別是在考試結(jié)束后,一些同學(xué)心浮氣躁、心神不寧。自習(xí)不專心的、看雜書的、課間吵鬧的、抄作業(yè)的、晚就寢講話的,大有人在,而且為數(shù)不少。所有這些問題,應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的高度警覺,需要我們每一位老師的高度關(guān)注。本次檢測(cè)只是高三的第一場戰(zhàn)役,切忌盲目樂觀,小勝即驕,小滿即安。自古驕兵必?cái)。绞球湴,敗得越慘。這方面的教訓(xùn)太多了。我們不能做兵敗烏江的項(xiàng)羽、折戟赤壁的曹操、鎩羽滑鐵盧的拿破侖,被人恥笑。考試已經(jīng)結(jié)束,我們要靜下心來,坐定身子,認(rèn)真總結(jié),冷靜反思,然后投入到下一階段緊張的復(fù)習(xí)備課中。為此,我想對(duì)同學(xué)們提三點(diǎn)希望和要求:

  一要咬住目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)而奮力拼搏。明確的目標(biāo)是我們奮斗的方向,更是激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。平時(shí)的每一階段考試都是一場演習(xí),20xx年6月7日的高考才是決賽。我們不能陷入“行百里者半九十”(意思是行百里路,走了九十里,也只是走了一半;深層含義是說,干事情越接近完成時(shí)越艱難、越關(guān)鍵。很多人開始的時(shí)候總是雄心壯志,宏圖遠(yuǎn)大,可是隨著時(shí)間的進(jìn)行,慢慢的就沒有的動(dòng)力,沒有的毅力,沒有了決心。到最后草草了事。)的誤區(qū),唯有笑到最后,才能笑得最美。全體師生要以飽滿的熱情、必勝的信念、旺盛的斗志繼續(xù)奮斗,再接再厲,爭取期中考試取得更加優(yōu)異的成績!每一位同學(xué)都有自己的大學(xué)夢(mèng)。心有多大,夢(mèng)就有多大。大學(xué)夢(mèng),這十幾年我們都扛過來了,最后的8個(gè)月,我們有什么理由不為她奮力一搏?只要我們心存希望,全力以赴,就一定能夠圓夢(mèng),我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  二要以堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力,決戰(zhàn)高考決勝高考。征戰(zhàn)高考,壓力難免,競爭難免,但是,響鼓還得重錘敲。人在高三,怎樣看待壓力,怎樣看待競爭尤為關(guān)鍵!或許你現(xiàn)在還是一株稚嫩的幼苗,只要堅(jiān)忍不拔,終究會(huì)長成參天大樹;或許你現(xiàn)在還是一條潺潺的小溪,只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱浩瀚的海洋;或許你還是一只雛鷹,只要心存高遠(yuǎn),定會(huì)翱翔藍(lán)天。除了你自己,沒有什么能決定你的未來。高三能走多遠(yuǎn),不要問雙腳而要問志向;高三能攀多高,不要問雙手而要問意志。不論最終結(jié)果如何,重要的是不要為自己留下任何遺憾。(講一些發(fā)現(xiàn)的問題),時(shí)下已進(jìn)入深秋季,天會(huì)愈來愈冷,但我們的`斗志應(yīng)該越來越高。經(jīng)受不住酷暑和嚴(yán)寒的考驗(yàn),怎能接受高考的挑戰(zhàn)呢?“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,“并不是所有的人都有‘以后’的”,這是美國NBA著名中鋒奧尼爾母親對(duì)他說過的一句話。正是這句話,才使奧尼爾成就了今天的輝煌。浪費(fèi)時(shí)間等待“以后”的人,什么事都不會(huì)完成。要在生命中取得成功,就必須要求自己別無選擇,必須破釜沉舟。理想的時(shí)機(jī)就是現(xiàn)在,就是此時(shí)此刻。只有把信念播種下去,把意志播種下去,把行為播種下去,把習(xí)慣播種下去,才能收獲美好人生!

  三要講求方法策略,提高復(fù)習(xí)效益。復(fù)習(xí)迎考,方法是因人而異,因科而異的,但任何事情都是有規(guī)律可循的?茖W(xué)的方法,無疑是決戰(zhàn)高考的法寶?喔杉忧筛,高考無不勝。對(duì)于我們師生來說,苦教苦學(xué)是基礎(chǔ),實(shí)教實(shí)學(xué)是靈魂,巧教巧學(xué)是關(guān)鍵。老師的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)戰(zhàn)性,同學(xué)們只有與老師密切配合,通力合作,才能收到事半功倍的成效。在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們還要注意“三勤”:一是嘴要勤。不懂就問,張口就問,不留疑問;二是手要勤。課堂只聽不記,作業(yè)只看不做,考試時(shí)有些題目就會(huì)成為熟悉的陌生人,大家務(wù)必要防止眼高手低。三是腦要勤。每一節(jié)課、每一份練習(xí)、每一次考試,都要有思考,以逐步形成適合自己的方法和做法。另外,要突出“五練”:練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力,確保基礎(chǔ)題不失分,中檔題得高分,難題多得分。總之,我們要向良好的行為規(guī)范要效益,向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要效益,向和諧的師生情感要效益,向健康的心理品質(zhì)要效益,向良好的生活習(xí)慣要效益。

  有些同學(xué)高一高二基礎(chǔ)不好,現(xiàn)在想學(xué),但是困難重重,壓力很大。面對(duì)這種情況,我要多說兩點(diǎn):一是只要想學(xué),就一定能找到學(xué)習(xí)的方法和途徑,現(xiàn)在的每一次努力在以后的人生中都會(huì)有回報(bào)。二是抓住機(jī)遇,尋找適合于自身的捷徑。有人說高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋,說的是競爭的殘酷,但是條條大路通羅馬,現(xiàn)在的社會(huì)也給了我們更多的機(jī)遇。(介紹體育生和藝術(shù)生轉(zhuǎn)化的前景)。

  同學(xué)們,高考是一次激動(dòng)人心的撞線,是人生中一次承前啟后、繼往開來的撞線,她會(huì)讓你的人生如詩如畫,她會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如虹,她會(huì)讓你真切體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義。高三的時(shí)光在人生中很短,我們走過的每一天,都在為成功奠定基石!靶貞讶f卷登峰須有凌云壯志,筆落千鈞折桂定是一中學(xué)子”。讓我們師生手拉手,肩并肩,埋頭苦干,團(tuán)結(jié)拼搏,用行動(dòng),用汗水,去書寫無悔的青春,去成就精彩的人生。

  謝謝大家!

第一次月考的總結(jié)8

  今天我們?cè)谶@里召開第一次月考成績總結(jié)會(huì),看到那么多的學(xué)生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰,作為老師,我感到很欣慰,也很替他們高興。其他的學(xué)生也不要?dú)怵H,只要你努力去做,即便是不能成為最好的,但你可以成為進(jìn)步最大的。相信每一名學(xué)生都有一顆不服輸?shù)男,?duì)不對(duì)?在期中考試的檢閱到來之際,我送給大家三句話:

  第一句:態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的`學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。

  第二句:目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的長遠(yuǎn)大目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切合實(shí)際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到長遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與具體目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。

  第三句:勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,還需要常常反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重視機(jī)械的完任務(wù),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的研究,使學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們要時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  不管什么考試,都是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),學(xué)習(xí)成果的總結(jié),同時(shí)也是比較,是競爭,是較量,更是機(jī)會(huì)。同學(xué)們要努力考出水平,考出成績,在班級(jí)、年級(jí)的比較中找到自己的位置,在競爭中進(jìn)步成長,在總結(jié)反思中進(jìn)一步明確自己努力的方向。特別是應(yīng)該從第一次月考的成績中認(rèn)真的反思自己,總結(jié)自己的不足之處,揚(yáng)長避短,爭取在期中考試中考出自己理想的成績。

  同學(xué)們,讓我們從容自信,一起加油努力,迎接期中考試的挑戰(zhàn)吧!最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)诳荚囍锌汲龊贸煽?

第一次月考的總結(jié)9

  時(shí)至今日此時(shí),我的心緒還在縈繞在月考的成績之上,心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭,放不下。

  這次月考,給我的感覺遠(yuǎn)不能用震驚來形容。星期四成績就已經(jīng)大部浮出了水面,我看著那些數(shù)字,眼前一片黑,天地就像塌陷了一樣。

  每次考后,孩子們都會(huì)惴惴,因?yàn)槊總(gè)人考的都令人滿意的時(shí)候不太多,而每次月考,都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí),暴風(fēng)雨就要壓境了。

  我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢我的心里,我的肩上的擔(dān)子有多么沉重,又有誰能夠明白平時(shí)在校園,為了學(xué)生們轉(zhuǎn);在家里,甚至在夢(mèng)里,也都是圍繞著每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞,我的臉上常常不茍言笑,可誰明白每一刻我都在殫精竭慮而這次的結(jié)果,無異于海嘯,就幾乎摧毀了我構(gòu)建的夢(mèng)想。

  人就應(yīng)講誠信的,答應(yīng)了別人就就應(yīng)做到。初中部我的這個(gè)班從開創(chuàng)之初直到此刻,多少人關(guān)注想到各位領(lǐng)導(dǎo),李校長孫校長的期望,安主任的事無巨細(xì),規(guī)范與引導(dǎo),鄭主任的身體力行,安慰與鼓勵(lì)就讓我為孩子感到幸福,為自己感到幸運(yùn)。人活在這個(gè)世界上,其實(shí)也不為名利,就為了干得痛快,活得舒心。在這個(gè)人性化的群眾里,我很累,但我真的很快樂,我不為任何世俗的目的工作,我為工作的過程而快樂。

  剛進(jìn)初三時(shí),我就緊張,初三上學(xué)期,我和各位課任老師把課程圓滿結(jié)束,算是完成了任務(wù)。初三下學(xué)期,面臨中考,我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期就應(yīng)怎樣過,每個(gè)學(xué)生什么狀況,教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就應(yīng)怎樣把握。我也寬慰自己,只要盡力,必須會(huì)有好結(jié)果的。

  我理解領(lǐng)導(dǎo)們的期望,但我實(shí)在是沒有想到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們抱有這么大的期望。這在我,在我們所有老師,簡直就是破釜沉舟,背水一戰(zhàn),說嚴(yán)重點(diǎn),這簡直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì),幾次初三組老師開會(huì),領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)初三購置實(shí)驗(yàn)器材的態(tài)度,讓我感動(dòng),讓我沸騰。我在班會(huì)課上多次強(qiáng)調(diào),我們初三班就像危難之中的中華民族,就像困難面前的附中人,就像我們初三在每一次校園活動(dòng)之中的表現(xiàn)一樣,關(guān)鍵時(shí)刻,萬眾一心,排除萬難,去爭取勝利!

  是成功路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我,給課任老師,給所有的學(xué)生以重重的一擊。我想過不是太好,但沒有想到會(huì)到如此地步。我不想再跟人家差的校園比,我不想沾沾自喜,我只想以這一次的教訓(xùn),換來以后更加腳踏實(shí)地的努力。

  錯(cuò)誤既然鑄成,后悔無濟(jì)于事,倒不如認(rèn)真反思,把錯(cuò)誤當(dāng)成一塊墊腳石。

  先分析一下學(xué)生目前學(xué)習(xí)的狀態(tài)吧!

  首先,學(xué)生還沒有回到學(xué)習(xí)的軌道上來。誰都明白初三很累,誰都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì)緊張如戰(zhàn)場,所以,在寒假里,大多數(shù)的人都像快要溺死的人,緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼,半是不情愿,但仍不得不來到校園,一下子融入緊張的學(xué)習(xí)生活中,是很難適應(yīng)那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神,晚上對(duì)作業(yè)疲于應(yīng)對(duì),加上早上早起,睡眠不足。導(dǎo)致一天又一天的惡性循環(huán),致使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn),學(xué)習(xí)效率不高,考試成績不佳在所難免。

  其次,沒有找到良好的學(xué)習(xí)方法。跟各位老課任老師談起來,最難教的其實(shí)不是平時(shí),也不是初三上學(xué)期的緊張,而是初三下學(xué)期的'綜合復(fù)習(xí)。平時(shí)的學(xué)習(xí),再緊張也是按部就班,知識(shí)范圍有限,學(xué)習(xí)起來也不會(huì)感覺像是漫天撒網(wǎng)。很多學(xué)生在考完之后如夢(mèng)初醒,評(píng)價(jià)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)簡直就像夢(mèng)游。

  第三,是無的放矢,找不到重心所在。這次月考,因?yàn)槌跞蠈W(xué)期課程已經(jīng)全部進(jìn)行完畢,這學(xué)期轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,但原先各個(gè)學(xué)期都有明確的進(jìn)度,唯有初三很籠統(tǒng),只有“單元復(fù)習(xí)”幾個(gè)字。加上各位老師的復(fù)習(xí)策略不一,有的是從初一開始復(fù)習(xí),有的是從初三開始倒著復(fù)習(xí),而這次月考,基本是跟我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃背道而馳,比如語文英語我們是從初一開始復(fù)習(xí),考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結(jié)束,考試資料卻是初一。也就是說復(fù)習(xí)的資料和考試資料正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下,也權(quán)當(dāng)安慰自己,幸虧是這樣,而不是我們復(fù)習(xí)完畢卻考成這種狀況。反過來一想,還是不能原諒自己:還是教的、學(xué)的不扎實(shí)。

  第四,學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比,其實(shí)這才是最嚴(yán)重的問題。我們都明白,應(yīng)對(duì)大賽,最關(guān)鍵的是心態(tài),號(hào)稱二分技術(shù)八分心態(tài)。而在戰(zhàn)爭之中,決定勝負(fù)的往往不在隊(duì)伍龐大,而在于軍心,四面楚歌就是明顯的例證。

  在這區(qū)區(qū)幾十人中,有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩(wěn)定的是學(xué)習(xí)排行前十的學(xué)生,這些學(xué)生目標(biāo)明確,心無旁騖,明白關(guān)鍵時(shí)刻就應(yīng)迎難而上,學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  患得患失的是十幾名左右的同學(xué),想考一中,差點(diǎn)實(shí)力;想要放棄,又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時(shí)候,這些人卻是前瞻后顧,左顧右盼,心思不能集中。

  最差的,最苦的是最后一批人。其實(shí)應(yīng)對(duì)中考,沒有誰會(huì)舉重若輕,但當(dāng)自己實(shí)力差別太大,想使勁卻又無計(jì)可施,想上進(jìn)卻發(fā)現(xiàn)腦中幾乎是一片空白的時(shí)候,無奈之下便選取了放棄。

  應(yīng)對(duì)這些,我已預(yù)料到,也做過許多有的放矢的談心,但沒有事實(shí)做依據(jù),很多人還是沒把我的勸說放在心上,甚至認(rèn)為我小題大做。事實(shí)勝于雄辯,月考之后,吹盡黃沙始到金,還是放平心態(tài),同仇敵愾,從頭再來吧。

  星期四下午,我實(shí)在按捺不住焦急,于是我快刀斬亂麻,聲色俱厲地給學(xué)生開了一次班會(huì)課。

  我一個(gè)一個(gè)的跟學(xué)生們分析,讓學(xué)生自己分析自己最近的學(xué)習(xí)狀況,然后一針見血指出他(她)目前存在的問題。不包容,不徇私,不夸大,不隱惡,對(duì)癥下藥,實(shí)事求是。然后一向到晚上八點(diǎn),全部處理完畢,讓學(xué)生們晚上都好好的反思、總結(jié),以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)中去。

  第二天星期五,我又給孩子們找出癥結(jié)所在,掃除前進(jìn)路上的絆腳石,然后群眾明確:

  1,端正態(tài)度。人的天資有大小,但一個(gè)人的努力與毅力就應(yīng)無分別。能考100分就不能考99,能考59,就不考58,能夠允許成績有差異,但是這成績務(wù)必是你盡了全部的努力。然后我給學(xué)生們學(xué)習(xí)只是我們?nèi)松囊粋(gè)方面,然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否。

  2,頭腦清醒。我說世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了,但生活卻沒有實(shí)效,這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地知識(shí)明明學(xué)過了,為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住所以在做事的時(shí)候,就得有心。學(xué)過的東西就得動(dòng)用一切手段,耳聽,手記,圈點(diǎn),互說,互問,溫故知新記住,記住之后就不能忘。

  3,通讀教材。初三時(shí)期是綜合初中所有知識(shí)的時(shí)期,這時(shí)候的學(xué)習(xí),“臨時(shí)抱佛腳”基本無效。原先小月考,知識(shí)有限,臨時(shí)發(fā)力,偶爾也能取得好成績。然而到初三,如果還是以點(diǎn)帶面,就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績好的同學(xué),人家的力氣都是用在平時(shí),把教材吃透,把知識(shí)織成網(wǎng)絡(luò),才會(huì)駕輕就熟、從容自如。

  4,穩(wěn)扎穩(wěn)打。最近作業(yè)確實(shí)夠多,以至于學(xué)生們?cè)缭绲叫2桓蓜e的,互通作業(yè),甚至照抄。此刻反思一下,照抄的作業(yè)有無功效還不是欺騙了老師更貽誤了自己!子曰:知之為知之,不知為不知,是知也。背得挺熟,為什么不反思一下自己的行為呢

  至于我自己,于危如累卵的局面之下也鄭重反思。

  首先:調(diào)整心態(tài)。正確應(yīng)對(duì)這一次失敗。我也想清楚了,這一次的月考,失敗比成功好。成功往往使人麻痹,失敗才會(huì)使人看到距離。月考的結(jié)果,接下來的談心,第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學(xué)習(xí)會(huì)更清醒,做作業(yè)會(huì)更盡責(zé),心態(tài)會(huì)更平穩(wěn)。

  其次:以大局為重。作為班主任,我也務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷調(diào)整。剛開始我還是按照原先的管理方法來管理,還沒有合理調(diào)整管理策略。以后的日子里,更就應(yīng)多關(guān)注復(fù)習(xí)方法為重。至于自己,所有的書稿,約稿全部推掉,心無旁騖,放手一搏。

  第三:搞好協(xié)調(diào)。初三學(xué)生,全盤好才會(huì)真的好,不能有一門弱科。所以做班主任,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)溝通。有時(shí)候也不妨舍小家顧大家,為了全局,統(tǒng)籌把握。

  第四:與學(xué)生同甘共苦。這上下的日子里,全程跟蹤,做學(xué)生的主心骨、貼心人、排頭兵,坦誠以待,有問題及時(shí)解決。

  總之,用八個(gè)字概括自己的心跡吧:盡心盡力,無怨無悔!

第一次月考的總結(jié)10

  月考大軍來也匆匆,去也匆匆。四中的第一次月考終于結(jié)束了,結(jié)束就代表著這一個(gè)月來的成果就要被檢驗(yàn)了,擔(dān)心,緊張,各種各樣的情緒都摻雜在一起,我不知道自己交的怎么樣,馬上就能知道了,可是我卻遲疑了,我盼著成績能晚點(diǎn)出來,這樣我就能晚一點(diǎn)傷心了。幾天的批卷,終于成績?cè)诜偶僦俺鰜砹耍粗约核痰膬蓚(gè)班的成績,壓在心上的石頭終于落地了,還好,他們很爭氣,還好。我沒有讓他們的成績太差。名次是好的,但我還是發(fā)現(xiàn)試卷上最基礎(chǔ)的他們還是不會(huì)寫,我明白自己不能太高興,這只是第一次而已,再說他們本來就不差。第一次月考我知道:

  1)抓好基礎(chǔ)

  對(duì)于學(xué)生來說會(huì)背詩或者文言文是不夠的,只會(huì)背不會(huì)默寫,考試了,字還是不會(huì)寫,那樣,即使你的句子寫上了,可有錯(cuò)字你依舊的不上任何的分?jǐn)?shù),所以在日常的學(xué)習(xí)過程中,要加強(qiáng)學(xué)生的積累,讓他們把該背的都背了,其次發(fā)揮組長的作用,讓他們保證自己的每個(gè)組員不僅會(huì)背,而且還會(huì)寫。組長的背誦側(cè)有老師來監(jiān)督,一個(gè)個(gè)過關(guān),總之,在平常生活中讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2)字的規(guī)范程度

  語文卷子,除了看你寫的對(duì)與否,還有你寫的字體,因?yàn)榫碜由系囊徊糠侄际亲约鹤杂砂l(fā)揮的,若果你的字寫的不好,特別的亂,那你就得不到分,也不會(huì)給改卷老師留下好的印象。所以對(duì)于這個(gè)問題,我讓他們天天寫字貼,并一個(gè)個(gè)過關(guān),把寫字的好與壞,分成三個(gè)等級(jí),再根據(jù)寫的好壞,讓他們寫不同的張數(shù),進(jìn)而去改進(jìn)他們的字,盡量讓他們把字寫好。

  3)海量閱讀

  縱觀整張考試卷,他們做的'最差的是閱讀題,得的分?jǐn)?shù)很低,因?yàn)槠綍r(shí)都沒有太多的時(shí)間去做閱讀,加上他們一天的課很緊湊,所以,,,,再者他們不知道怎么去理解文意,也沒有任何的切入點(diǎn),只是看完文章,再看看題目,就直接答題,從來都不是帶著問題去找答案,所以他們總是找不到答案,所以針對(duì)這個(gè)問題,我想讓他們多做做閱讀,試著去找做題的技巧和切入點(diǎn),讓他們更好地去加強(qiáng)提高自己。

  這只是第一次,以后還會(huì)有很多次,所以我會(huì)很努力很努力的去做,與我的學(xué)生共勉,共同進(jìn)步,一起去盡力去準(zhǔn)備好每一次的月考,因?yàn)槲蚁嘈鸥帕司蜁?huì)有收獲,親愛的們,我們一起加油。

第一次月考的總結(jié)11

  拿到試卷后,我簡直不敢相信是我教的學(xué)生,眼睛里全是六七十歲的學(xué)生,簡直慘不忍睹。

  看到這樣的分?jǐn)?shù),我覺得很難過,很對(duì)不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間因?yàn)榛ㄔ诩彝ド系臅r(shí)間太多,花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,所以今天的成績真的是因?yàn)樽运降睦娴⒄`了孩子。當(dāng)我們提到一個(gè)老師真正的責(zé)任感時(shí),我們應(yīng)該致力于教學(xué),像對(duì)待自己的新生兒一樣對(duì)待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)。

  第一,基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分,學(xué)生失分較高

  這兩個(gè)題都屬于子題,但是分?jǐn)?shù)不理想。班上只有10個(gè)學(xué)生得了滿分。其中,犯錯(cuò)誤較多的.是陳、陳、林、鐘玉京、黃、陳丹平、鄒、翁金龍、朱、彭、程曉輝、葉一舟、許維望、吳煥楷、林則銀,錯(cuò)的字還是“紀(jì)、宣、譚、崎嶇、清”。

  二是句子修改錯(cuò)誤率過半

  全班只有18個(gè)人做了正確的工作,不到一半。當(dāng)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)不夠時(shí),就要總結(jié)一些典型的句子,加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練,從而提高判斷能力。

  第三,4-5個(gè)小問題在語言使用上得分極低

  第四項(xiàng)失分的根本原因是,學(xué)生只能判斷一個(gè)句子中使用了什么修辭手段,但仍然不能用修辭手段造句。

  第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,很多同學(xué)也是找不到北,對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,并學(xué)會(huì)分析與概括。

  四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

  此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了,滿分13,平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。

  五、課內(nèi)閱讀得分超低

  本題滿分12分,平均得分5分左右,失分點(diǎn)有兩個(gè),一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力。

  六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

  此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白,第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足,使得學(xué)生的思維不夠全面,因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

  七、名著閱讀得分超低

  本題本8分,但學(xué)生的平均得分率只有4分左右,滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率。

  八、作文情況不妙

  作文中最大的問題依然是書寫問題,其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,得分在20以下,一位同學(xué)竟然沒有寫作文,實(shí)在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào),基本上都是發(fā)燒感冒類的,缺少新意。對(duì)于作文,在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,一要加大他們的閱讀量,二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

  這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試,它讓我全面了解了學(xué)生,也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā),努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探尋語文教育的新方法,爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。

第一次月考的總結(jié)12

  時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我很驚訝。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。。

  我平時(shí)上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)我也沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。我現(xiàn)在應(yīng)該要把主要精力放在根號(hào)和實(shí)數(shù)這個(gè)兩個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囬喿x題占比較多的分?jǐn)?shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí),也就是我要在老師講新課之前,我得先自己學(xué)習(xí)一下課本,在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題,自己實(shí)在解決不了的問題就做個(gè)記號(hào),上課的時(shí)候與老師、同學(xué)一起討論這個(gè)問題。

  這次我的英語也退步了很多,主要原因還是因?yàn)槲疑险n沒認(rèn)真聽講,老師講的那些難題,我都沒有認(rèn)真聽,也不會(huì)寫,導(dǎo)致我在考試的時(shí)候只能寫完那些會(huì)的,不會(huì)的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認(rèn)真聽講了,把之前那些漏掉的都補(bǔ)回來。

  這次我的歷史與社會(huì)還是有所進(jìn)步的,但是我并不滿足我現(xiàn)在歷史與社會(huì)的成績,因?yàn)楝F(xiàn)在還是很差,我要在爭取下次取得一個(gè)好成績。我歷史與社會(huì)這次的`失分點(diǎn)主要在沒有仔細(xì)復(fù)習(xí),所以我以后考試要認(rèn)真復(fù)習(xí)了。

  這次考試我的科學(xué),本來可以上65分的,但是由于我發(fā)燒了,導(dǎo)致我丟掉了25分的白癡分,這些分?jǐn)?shù),我們班上大部分人都拿到了,可是我卻沒有拿到,都是因?yàn)槲以诰o要關(guān)頭發(fā)燒。

  這次我的語文考的分?jǐn)?shù),在我們班是屬于中等的,所以我還需要加油。我上語文課要認(rèn)真,下課之后認(rèn)真背書和預(yù)習(xí)。爭取在下次期中考試的時(shí)候追上那些考高分的同學(xué)。

  這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會(huì)變好的。為自己加油吧!

第一次月考的總結(jié)13

  20xx.10.12-13這是進(jìn)入高中的第一次大型考試,高一月考。兒子考語文時(shí)狀態(tài)并不好不過成績還算勉強(qiáng)。

  現(xiàn)在成績已經(jīng)全部公布出來了。全校782人。兒子考了204名。名次初聽來還是挺高興的。

  但是看了成績之后并不很樂觀,盡管因?yàn)檫@個(gè)第二名一直縈繞著開心,但理智也一直在告訴我,這僅僅是一次考試,還無法下定論。

  自從上了高中以來,兒子學(xué)習(xí)很主動(dòng),我們更多的是照顧他的飲食起居交通等事情,學(xué)習(xí)根本幫不上他的忙,甚至對(duì)于他在家夜車學(xué)習(xí),還一個(gè)勁兒的讓他睡覺,打擾他,并且縱容他看手機(jī),玩電腦。但兒子總是給我感覺很有分寸,很會(huì)管理自己的樣子。

  這次成績。我特意找來全校的大榜,給兒子做了以下分析。

  一、文科成績占主導(dǎo)。

  我按著不同科的成績單獨(dú)重排了全校的大榜,歷史地理生物成績均在200名以內(nèi)。數(shù)學(xué)物理化學(xué)甚至英語都在200名開外,有的成績甚至是400多名。只能說明名次主要是文科拉上來的分。

  二、主科成績不理想。

  高考還是需要數(shù)語外,而這幾科成績不僅僅是平平,甚至是偏下,過了高二會(huì)考之后,便就是主科成績排名了,是否還能有優(yōu)勢(shì)?

  三、放錯(cuò)位置。

  從目前成績看來,在班級(jí)排第二,整個(gè)普班排第四,明顯成績可以輕松進(jìn)入快三。但是我覺得從一開始就把自己的位置擺錯(cuò)了,你本來就應(yīng)當(dāng)在快班比成績,也不過就是快三的中下等生,升入高中的全校排名只是個(gè)參考,自己的能量自己應(yīng)當(dāng)有預(yù)期;蛘f有數(shù)。最起碼有個(gè)拼勁。

  四、應(yīng)當(dāng)把比較的眼光放遠(yuǎn)。

  依靠副科成績提分,成績存在不穩(wěn)定性,主科好的同學(xué),考試前稍稍多背背副科,成績就會(huì)一躍而上。如果副科副科學(xué)習(xí)沒占用你太多精力到是還有些欣慰,但提分的.空間很小。

  五、是否改變文理初衷?

  理科高考的院校機(jī)會(huì)多,從一開學(xué)校長就在給打預(yù)防針。父親又給定了方向,自然更堅(jiān)定的想學(xué)理,但是這次成績文科成績好文科提分,首先動(dòng)搖了自己的想法,也會(huì)引導(dǎo)老師的判斷。這個(gè)很重要。

  六、成績之外。

  想變更好,想改變學(xué)習(xí)環(huán)境。好環(huán)境的學(xué)生需要在三次考試保持班級(jí)前20名不然就會(huì)有變動(dòng)。真的換了環(huán)境,不再是班級(jí)的佼佼者心態(tài)怎樣?老師是否適應(yīng)?進(jìn)度是否適應(yīng)?名次是否能保持?

  七、一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

  1、都說男生到了高中有優(yōu)勢(shì)。

  2、英語何老師和初中同桌楊淇旭說孫士博有后勁,我們的心里也在覺得兒子還沒有真的拿出他的實(shí)力來。

  3、高中的學(xué)習(xí)方式和考試需要的基礎(chǔ)不一樣,我感覺兒子這是有優(yōu)勢(shì)的。

  4、開學(xué)前對(duì)于高中的課程我兒沒補(bǔ)過任何一科,而好多同學(xué)都參與過假期補(bǔ)課。

  5、我給兒子訂的網(wǎng)課還沒幫到兒子,兒子還沒利用起來。

  6、三年僅僅是開始,只是階段性的學(xué)習(xí),還沒到綜合復(fù)習(xí),兒子的學(xué)習(xí)還沒穿起線來。

  7、兒子很善良。

第一次月考的總結(jié)14

  在這快進(jìn)入初秋的十月,我們迎接來了七年級(jí)的第一次月考。

  說實(shí)話,我非常緊張,但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

  可是,當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時(shí)候,我大吃一驚,面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分,這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯(cuò)了,要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,要不就是題目看錯(cuò)了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種.種的原因都是不小心的失誤造成的?傊,這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

  我滿以為理科我不太行,文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,可終究還是事與愿違了。

  語文,本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對(duì),考了個(gè)82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯(cuò)的'錯(cuò)在閱讀和上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了……閱讀其實(shí)蠻簡單的,也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅,總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個(gè)落花流水。看來只能指望英語了。

  應(yīng)該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,本來可以……沒辦法,全都沒考好。

  從小,我父母就我,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對(duì)不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當(dāng)然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的'。上課認(rèn)真聽,下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí),俗話說,溫故而知新,說的一點(diǎn)都沒錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。

  我打算在期末考試的時(shí)候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛奉承。

  所以我,下次期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。

第一次月考的總結(jié)15

  升入七年級(jí)的第一次月考結(jié)束了,學(xué)生們的成績并不理想,甚至與我想像的有很大差距。

  看平時(shí)的上課狀態(tài),以為學(xué)生們學(xué)的還不錯(cuò),但是出來成績著實(shí)嚇了一跳。把每個(gè)同學(xué)的試卷從頭到尾翻一遍,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計(jì)算題出錯(cuò)太多,這一章就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方運(yùn)算,每一種運(yùn)算都有自己的法則,學(xué)生做錯(cuò),根本原因就是法則記不牢。找了幾個(gè)出錯(cuò)比較多的同學(xué),試著提問了一下幾個(gè)法則,果不其然,好幾個(gè)都支支吾吾說不出來,有些學(xué)生甚至張冠李戴,幾種法則記混了。就這樣的狀態(tài),怎么能做對(duì)題目呢?

  看似簡單的第一章,給了我沉重的一擊,原來基礎(chǔ)才是重中之重,一味的去做題講題,卻忽視了最基本的計(jì)算法則,學(xué)生做題的法則都不清楚,做對(duì)更是無從說起!還有就是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的`一些容易出錯(cuò)的地方,覺得講了好多遍,學(xué)生應(yīng)該沒有問題了,可是從填空題的做題情況來看,學(xué)生掌握的并不好,這個(gè)問題也給我敲了一個(gè)警鐘,學(xué)生的聽課效率很重要!看著都坐在教室里聽講,可是腦子根本不轉(zhuǎn),心不在焉,所以無論講多少遍,學(xué)生還是記不住,仍然照錯(cuò)不誤,在以后的講課過程中,要多關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài),聽課效率才是成保證成績的關(guān)鍵!

  以后的教學(xué)中,一是要教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,提高聽課效率,二是要抓基礎(chǔ),提高基礎(chǔ)題的正確率。

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