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學(xué)校三月份班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的學(xué)校三月份班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校三月份班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來,從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過,回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在管理制度方面
在開學(xué)之初,我就對每個來校的學(xué)生進行了詳細了解,并作了記錄,針對班級學(xué)生特點,我講本學(xué)期的工作重點定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。
剛開始接觸這些智障孩子時,我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時,問題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒有了,去菜地、撿垃圾的少了……
對于學(xué)生的衛(wèi)生問題,也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間,兩個不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡單的“任務(wù)”了:獨自穿衣、穿鞋。
教育方法上,我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判�,更缺乏學(xué)習(xí)的動機。所以,對于學(xué)生一個哪怕很微小的進步,我都會在班內(nèi)表揚,用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。
值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個學(xué)生一人打掃一天,對于動手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點的孩子去幫他完成。
二、采用因材施教的方法
班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我會嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍;對于各項能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵他們。(班主任工作總結(jié))但無論是嚴(yán)還是愛,都要注意一個度、火候。
三、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣
我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對我說:“老師,我來了!”時,我會微笑著回應(yīng)他:“好,來了好!吃了沒?”時間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時,首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會對他說:“謝謝!”他們會回我:“不用謝!”一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時,這類文明語常常會出現(xiàn)。
四、用愛溫暖孩子的心
智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個受表揚的人是自己;他們懼怕的`是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以,從我接這個班時,我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因為我的愛,孩子們記住了難度的“xú”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時,孩子們會幫我追、夸我好。
我知道,我做的還遠遠不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點,為了得到一點他人的尊重,我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!
學(xué)校三月份班主任工作總結(jié)2
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。在這學(xué)期我擔(dān)任了三年級三班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了朱彤,張海利等幾個班干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有四方面的內(nèi)容:一是學(xué)校教育辦規(guī)定的內(nèi)容,如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》,貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,進行道路、校園、飲食安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開活動,如教師節(jié),對學(xué)生進行感恩教育,發(fā)動學(xué)生學(xué)會感恩;國慶節(jié)組織學(xué)生進行“愛國”主題的詩歌朗誦會,培養(yǎng)愛國主義情感;三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進行思想教育。四是每周給學(xué)生講幾個平時收集的`小故事,大道理,每一次活動,我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教育,力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮,能給學(xué)生留下深刻的印象,并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
三、利用好班級文化的作用。
充分利用好班級內(nèi)的各種資源對學(xué)生日常生活的影響。一是板報,每兩周更換一次板報內(nèi)容,而且做到圖文并茂,英漢結(jié)合,內(nèi)容涉及到平時的各種安全教育,生活常識,英語記憶法等,二是教室環(huán)境布置,我利用自己是班主任又是英語老師的優(yōu)勢,把班級中的各種物品貼上英語單詞,像墻上的wall,窗戶上的window等,還有英語角,貼上學(xué)生優(yōu)秀的英語字帖,小報等,給學(xué)生創(chuàng)造英語的學(xué)習(xí)氛圍,力爭創(chuàng)辦三、三班獨特的英語特色班級。三是利用學(xué)生年級小,好勝心強的特點,把班級均衡的分成幾個小組,都有自己好聽的名字和口號,以爭、趕、幫、超、為目標(biāo),以學(xué)習(xí)成績,紀(jì)律,衛(wèi)生為競爭的內(nèi)容,每周五定期進行比較,每月進行一次總結(jié),全班各個小組的積極性在小組長及助手的帶動下積極性特別高,有利于學(xué)生的健康成長。
四、豐富學(xué)生的課外活動時間。
因為本班32名同學(xué)中有25人是住宿的學(xué)生,下午放學(xué)后到晚自習(xí)期間時間太長,老師也都回家,存在很大的安全隱患,所以我爭得學(xué)生的同意和自愿的原則共同決定每天放學(xué)后,班里自己學(xué)習(xí)30分鐘,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,把周一定為興趣活動日,周二英語日、周三讀書日、我從圖書室給每人借了本書,而且定期調(diào)換,要求讀的時候?qū)懞米x書筆記,記下好詞、好句、好段、周四書法練習(xí)日、人手一本鋼筆字帖,即練習(xí)了書法,又寫了語文的生字詞。期末復(fù)習(xí)期間臨時調(diào)整,而且每天都有兩名班干部負(fù)責(zé)紀(jì)律,做到既無老師又不是散放羊,開始學(xué)生有忘記的,后來學(xué)生逐漸形成了習(xí)慣,效果良好,期中考試全年級前十五名學(xué)生本班占了9個。學(xué)生的成績,興趣和習(xí)慣都有所提高。
五、做好培優(yōu)、后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。還有充分利用好學(xué)習(xí)小組長及助手,排位時特意安排一優(yōu)一差,采用一幫一共同進步的方式,記培養(yǎng)了優(yōu)等生的責(zé)任心和競爭力,也促進后進生更好的學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利的為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
六、加強自身的能力和修養(yǎng)。
我自己充分利用沒課和周末的時間去網(wǎng)上學(xué)習(xí),特別是登錄班主任之友論壇,去學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西,初荷,逍遙老師等管理班級的方法,另外自己也積極撰寫班級故事、隨筆等和那些名師交流意見和方法,不斷提高自己的理論知識和管理班級的能力。
班主任是個非�,嵥榈墓ぷ�,尤其是小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共同努力下,這三十二位班級成員,與開學(xué)初相比,性格、習(xí)慣、思想等各方面都有很大進步,三年級三班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!一個學(xué)期即將畫上句號,另一個嶄新的學(xué)期即將來臨。在這新舊學(xué)期交
替之際,回顧往昔,是為了更好地展望未來,然后,準(zhǔn)備著躊躇滿志地踏上新的征程!
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