中學班主任崗位實習工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的中學班主任崗位實習工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學班主任崗位實習工作總結1

　　即將告辭實習，突然發(fā)覺對于這里，我已有了太多的不舍。對學校，對這里的老師，對這里的同學。在實習中，我擔當著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是，我授課的班級和擔當副班主任的班級是同一個，和同學們便也更加熟識、默契。 四個月的班主任工作經(jīng)受讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的'努力和擔當?shù)呢熑�。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。由于在一個孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里，我以班主任的身份開展了許多工作，無論好壞，都讓我收獲了許多。

　　1、班級小組建設。我所在的實習學校正在進行課改，班級和學校的全部活動均是以班級里的小組為單位進行的。新學期開頭，各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參加到了這次班級小組的建設活動中，并借此機會融入到了這個班集體中。

　　2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會"幻想訓練'和"感恩母親節(jié)'。兩次班會都有學校專業(yè)的心理訓練團隊提前進行了培訓，而我也做了細心的預備，效果是讓我滿足的。

　　3、參加家長會，并與同學家進步行溝通。實習期間恰逢高一班級的家長會，我作為班級原班主任的助手參加了整個過程，并和同學家長針對同學的在校表現(xiàn)和成果做了溝通。

　　4、關注同學的思想動態(tài)，多次開展小型班會或和個別同學進行單獨談話，準時訂正。實習中作為班主任，和同學的思想溝通是必不行少的，而作為實習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢，同學們更加情愿和我溝通。利用這個優(yōu)勢，我時時關注著班級里同學們的思想動態(tài)，并準時地在班里開展小型班會，進行訂正。

　　5、突發(fā)大事的處理。我所負責的班級是一個成果和紀律都相對較差的班級，課堂上也不行避開的會有許多突發(fā)大事。例如，課上同學頂撞老師，更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機、看課外書籍、睡覺等；班級硬件設施損壞（玻璃脫落），威逼同學平安。這些狀況在實習過程中時有發(fā)生，在指導老師的關心下，我也不斷學習如何處理，如何給出相應的獎懲措施。 特別的實習生活，感受是深刻的。我們很多次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的仔細對待是我們收獲了勝利的實習。站在講臺上，我越來越自信；面對同學，我越來越坦然；課堂授課，我越來越嫻熟。這一系列的進步清楚可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的老師靠攏。但進步無止境，在將來的工作中，盼望自己可以由合格走向勝利。

中學班主任崗位實習工作總結2

　　在xx中學高x（xx）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總盼望快點結束，現(xiàn)在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，究竟這一個月來的實習生活教了我們許多東西。

　　特殊是在擔當班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)�。不過，在實習生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都支配了10個溝通對象，讓我們依據(jù)剛結束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結。 實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果對比，多少知道一些那些的同學的學習狀況。

　　所以，在老師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。預備工作做完之后，就要和他們溝通了。

　　通過溝通，發(fā)覺那些同學其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的.溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里許多同學是由于不想背文科的學問，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

　　基礎差，要補的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更仔細地去總結、學習了。也有些同學甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學習無關的東西。其中個別同學對我們這些實習老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細吧。但也存在一些任憑應付的同學，由于他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

　　過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互關心照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。

　　總之，盼望我在綿德中學擔當班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，想法設法地去關心他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文老師。

中學班主任崗位實習工作總結3

　　我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學進行為期6個星期的訓練實習。在這6周里，我根據(jù)《青島高校師范學院20xx年訓練實習方案》的要求，我盡職盡責，為人師表教書育人，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習學校的同學，本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作臺，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，樂觀努力實習學校布置給我們的任務。實習的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！作為一名實習班主任，沒有老老師豐富的帶班閱歷，自己在摸索與反思中走過。在這過程中我喜悅過，感動過，也難過過，失落過。仔細的回想這6周的點點滴滴，我在訓練同學成長，自己也在成長。

　　班級是學校訓練，教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者，組織者和管理者，班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸同學的時間最長，開展的訓練活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子，一本書。班主任是班集體的建設者，組織者，領導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好，教好，培育好，要組織好，引導好，協(xié)調好同學們的學習，工作，生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強分散力的集體，班主任必需作出相當?shù)呐�力。作為一名實習班主任我�?個方面下了重功夫：

　�。�1）在工作預備方面

　　班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云："凡事預則立，不預則廢。'這說明制定方案的重要性。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。讓自己對接下來的工作作鋪墊，更有信念。所以我們要認真聽原班主任的介紹和忠告。可是很多狀況可能出乎我們的意料。所以，我們應當用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學，做到"因材施教'。究竟我們面對的還是同學，這也是對我們工作的一個考驗。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和同學的特點。為了增進對同學的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。我不僅去聽課、上課，我還主動找同學談話。同學對我這個新來的實習老師特別特別奇怪，愿意與我溝通。通過溝通，同學也漸漸放開，師生之間更親近了而且也多了信任。最興奮的是我對這個班的狀況當然很快熟識了。

　�。�2）在班級日常管理方面

　　在這短短的6個星期，我做得最多的就是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德訓練。對于同學，應當在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。而且老師的外在行為表現(xiàn)，對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。所以無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的.威信，這是班主任工作的基礎。我認為一個優(yōu)秀的老師應當做到：敬重同學的獨立人格，愛護同學的自信念、自尊心；要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。

　�。�3）在班級活動方面

　　在班級活動中同學是主體，班主任就應充分體現(xiàn)以同學的存在為前提，以同學的主體性進展為條件和最終目的這一訓練目標。在一開頭，我就在同學中綻開一些調查，詢問他們喜愛開展什么活動，以及什么性質的班會。通過收集同學的看法，我組織了一場辯論賽。我想通過這個競賽能夠增加班級的分散力，為了更好的預備這場競賽，我還讓同學綻開了一些訓練，這些訓練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，全班同學都能樂觀參與，這就很好的體現(xiàn)了班級的分散力。而在班會方面，許多同學喜愛貼合他們生活的，又要結合學問方面的活動。但在我擔當實習班主任期間已經(jīng)支配了誠信班會。那次班會下來，同學們的思維特別活躍，而且小組之間競爭特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學特點，好勝、好動。在我看來讓同學能夠與老師一起選擇，設計和完成多種訓練活動，做到主動參加，全體參加和全程參加，做班級的仆人，以樂觀的姿勢投入到訓練過程之中，充分發(fā)揮同學的主體作用，適應新形勢的要求。現(xiàn)在的同學自辦法識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參加管理，班級管理效率將成倍提高，班級的進展將獲得強大的原動力，這對于培育同學的仆人翁精神，同學的制造性，獨立性以及建立民主的師生關系都有著非常重要的意義。

　�。�4）課后輔導

　　在自習課時，我會主動到教室為同學輔導功課，做到有問必答，而且肯定要急躁。不能由于同學問的問題太簡潔后太稚嫩表現(xiàn)出不耐煩。平常多找后進生進行特殊輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關懷。同學的心靈很脆弱，對待同學要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。課后輔導取得了不錯的效果。 六個星期的實習班主任的工作著實短暫，，回想起來是喜憂參半，喜的是學會了對同學進行思想訓練和管理的些方法，增長了學問，開闊了眼界，同時也嘗到了老師的辛苦、樂趣和光榮，對人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的熟悉，自己的付出有所收獲；憂的是雖然盡心盡力的去做，仍舊還有許多的圓滿和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術。通過這6周的實習，我懂得了，做一名人民老師不簡單，做一名優(yōu)秀的人民老師更不簡單。做一個優(yōu)秀的老師，不但要有扎實的學問基礎，要有過硬的基本功，要有不怕苦，不怕累的精神，同時，還要有無私奉獻的精神，要有一顆喜愛同學的心。在此，我由衷的感謝賜予我關心和支持的老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學習、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

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