幼兒園階段性總結(jié)

時間：2023-12-30 11:01:29 總結(jié) 我要投稿

幼兒園階段性總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園階段性總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園階段性總結(jié)

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇1

　　半學(xué)期來，我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，根據(jù)阿榮旗教育局對幼兒園工作要求的精神，認(rèn)真執(zhí)行園務(wù)工作計劃，在全體教師的努力下，取得了較好的成績�，F(xiàn)將半學(xué)期以來工作小結(jié)如下：

　　一、加強教師隊伍建設(shè)，打造團(tuán)隊精神。

　　1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。為了加強師德，師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動，開闊了教師視野，提高教師修養(yǎng)。

　　2、通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織教師積極開展園內(nèi)公開課評比、美術(shù)、手工、游戲設(shè)計、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲活動創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是走出去聽課，開展一人聽課家受益。三是加強教師禮儀的培訓(xùn)，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應(yīng)具備的品格。

　　3、共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實踐;采取園長領(lǐng)學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，累計業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次，(學(xué)習(xí)內(nèi)容：綱要、規(guī)程、3--6歲兒童發(fā)展以及教師法、教育法等法規(guī))家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和研究能力的提高。

　　4、注重骨干教師的示范作用，我們以實習(xí)生為骨干教師，在園長的耐心助下，2位實習(xí)生成長很快，讓他們上示范課，老教師們上常態(tài)課，精心設(shè)計教學(xué)過程，采取同題異構(gòu)的形式展開教學(xué)活動受到很好的教研效果。

　　二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強教研活動、優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　(一)開展互學(xué)互評活動，通過示范課、常態(tài)課評比活動促進(jìn)教師之間的互學(xué)、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。每位教師本學(xué)期聽課15節(jié)，教研組長多峰杰聽課30節(jié)，共聽課120節(jié)，全園老師虛心主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

　　(二)保教結(jié)合。保中有教、教中有保，每位老師都是稱職的保育員。

　　(三)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不多，我們采取在園每次聽評課都要寫出相應(yīng)的聽課體會和思，讓教師們在每次磨練中都有很的進(jìn)步，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

　　(四)積極組織教師保育員開展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習(xí)和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關(guān)心、盡心”“五心”來切實提高辦園質(zhì)量，強化保障服務(wù)�！�

　　(五)實行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學(xué)。

　　2、規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

　　(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子們在園沒有一個帶零食的、沒有一個亂扔垃圾的，上幼兒園能主動問老師“早上好”離園能主動和老師說“再見”

　　(二)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

　　(三)(三)嚴(yán)格執(zhí)行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。開展呼啦圈比賽，全員幼兒都能很自如的晃呼啦圈，達(dá)到了全園綠色健身。

　　(四)根據(jù)教材內(nèi)容，師生互動地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點相應(yīng)的主題，動態(tài)地映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。比如主題活動“尋找秋天，家里豐收了等活動。

　　(五)重視種植區(qū)創(chuàng)設(shè)，每班花的種植等，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

　　(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧發(fā)展。

　　3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

　　隨著社會的發(fā)展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的.重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

　　(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。

　　(二)、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

　　(三)、我們每月還要校訊通家，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。

　　三、防微杜漸，強化安全管理工作

　　1、加強安全教育

　　(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報警能力，逃生等自我保護(hù)意識。

　　(2)、強化教師的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護(hù)在先

　　(3)、嚴(yán)格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。

　　2、強化安全管理

　　(1)、健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。

　　(2)、定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，對戶外型教玩具要認(rèn)真保養(yǎng)，避免事故發(fā)生。

　　(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。

　　四、本學(xué)期開展的活動

　　1、9月25開展教師聽評課活動

　　2、9月27日召開家長會和家長開放日

　　3、10月8日舉行呼啦圈比賽

　　4、10月14日舉行《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》背誦賽

　　5、王欣參加全旗幼兒園教育活動的優(yōu)質(zhì)課評選

　　五、本學(xué)期外宣工作

　　(一)阿榮旗教育網(wǎng)發(fā)表

　　1、常態(tài)課貴在堅持

　　2、王杰幼兒園家長座談會

　　(二)小學(xué)教師網(wǎng)發(fā)表

　　1、國學(xué)走進(jìn)阿榮旗王杰七彩幼兒園

　　2、安全是離我們最近的家

　　3、孫偉健變了

　　4、讀《幼兒教育導(dǎo)讀一書》感悟

　　5、用愛托起明天的太陽

　　6、‘幼兒教育導(dǎo)讀’我工作的航標(biāo)

　　7、良好的行為習(xí)慣從入園開始

　　8、以人為本實現(xiàn)價值--讀《幼兒教育導(dǎo)讀》有感

　　六、工作設(shè)想：

　　(一)規(guī)范管理。增強教師對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

　　(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與實習(xí)生教師的管理與培養(yǎng),加強教研。

　　(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在德育教育及戶外呼啦圈健身等特色教學(xué)上有所突破。

　　(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實安全責(zé)任與措施。

　　(五)家園共育。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家和家長開放日活動的開展。

　　雖然本學(xué)前我園工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，適應(yīng)新形式的發(fā)展需要，能在激烈競爭的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教師將在新學(xué)期里更加努力工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)立足園本、結(jié)合自身實際，致力于引導(dǎo)教師由更新教育觀念不斷落實到轉(zhuǎn)變教育行為上來，從兩個維度開展：一是實踐可持續(xù)發(fā)展的理念、積極關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程實施“自主體驗”園本課程的初步構(gòu)建；二梳徹教育觀的理念嘗試多元化家庭教育指導(dǎo)的探索，作為全面實施《綱要》的切入點和突破口，努力把教育全過程變成幼兒園、家庭、社會三者互動而又有活力的進(jìn)程，最終促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同成長，幼兒園教務(wù)總結(jié)。

　　生成內(nèi)容的開放我園的“自主體驗”園本課程采用主題活動的形式，以省編新教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我們鎮(zhèn)海的地域特色、以往的社區(qū)資源課程和幼兒園實際，依托其促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的最終目標(biāo)。老師們經(jīng)常在思考：如何把握好預(yù)成內(nèi)容與生成內(nèi)容之間的關(guān)系，我們是這樣做的：課程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容，如果孩子們確實不感興趣，可以取消，如果只有一部分幼兒感興趣，可以將集體活動隨時改為小組活動，如果只有個別幼兒感興趣，也將改為個別教育活動、區(qū)角活動。

　　生成課程本身的靈活性很，允許有些生成的內(nèi)容是課程方案以外的主題。如我園中四班圣誕節(jié)的主題，是課程方案中沒有涉及的，來源于一些父母帶孩子去教堂看節(jié)目引發(fā)的，產(chǎn)生了一系列的小主題；而有些生成的內(nèi)容則是和課程中預(yù)設(shè)的主題吻合的，但涉及的`內(nèi)容與課程中可能不相同，如二班幼兒搞的“國慶節(jié)”的主題，就和課程中十月份主題剛好吻合，但課程中只守于祖國、國慶、民族等方面內(nèi)容，而實際探索過程中孩子們卻對臉譜非常感興趣，因而展開了持久的探索和研究，這是和課程中不同的，教師及時地根據(jù)孩子的興趣和需要做出價值判斷，調(diào)整課程內(nèi)容和形式，使課程沿著幼兒感興趣的方向改進(jìn)。與此同時我們并不否認(rèn)課程的目標(biāo)性，目標(biāo)性是課程永遠(yuǎn)抹不掉的特征，因此方向是要促進(jìn)兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇3

　　面對人生一次次重要的抉擇，我依然選擇了我的專業(yè)------幼師專業(yè)。當(dāng)我從不懂事的孩子成長成一名助孩子引導(dǎo)孩子成長的幼師，是那么的無私和偉，我曾對別人自信地說：我的事業(yè)不那么顯赫，但如細(xì)雨般滋潤孩子的心田。我的所有偉，無私，體現(xiàn)在人與人之間的那份信任，體現(xiàn)在孩子對自己的依靠不，體現(xiàn)在為千家萬戶送去的放心，體現(xiàn)在愛的力量是無私的奉獻(xiàn)，體現(xiàn)在微笑背后的真誠。

　　時間能磨練一個人，時間能讓自己在事業(yè)中找到出口，從畢業(yè)---擇業(yè)---創(chuàng)業(yè)----立業(yè)---守業(yè)。短短十幾年，凝聚了一個學(xué)生---幼師---園長的心血，用青春不言敗，無悔的選擇。孩子的成長離不開老師的教導(dǎo)，幼兒園的成長離不開園長及幼兒園老師的共同努力。提起剛剛建園，幾張床幾張桌子，自己當(dāng)老師，自己管后勤，自己招生，簡直就是一個人操作一群孩子的吃喝住行等單調(diào)不正規(guī)，讓人忙的焦頭爛額。

　　現(xiàn)今的幼兒園有著一定的規(guī)模和信譽，當(dāng)前又叫發(fā)展的今天，讓家認(rèn)識到了從幼兒抓起的重要，幼兒園也就隨意識的正規(guī)起來，強起來，民辦幼兒園也就隨之發(fā)展壯起來。我們的幼兒園現(xiàn)今仍屬于發(fā)展中的幼兒園，還是有許多不足和需要改進(jìn)的地方。先介紹幼兒園的現(xiàn)狀，占地面積1200多平，建筑面積900平方米，教學(xué)用房700平方米，生活用房100平方米，辦公用房50平方米，活動場所400平方米。

　　辦好一所好的幼兒園需要好的硬件支撐，但更需要軟件為底蘊。這個領(lǐng)域里沒有最好的，但可以永無止境的追求最好的，對我這樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困難的管理者來說。這句話無疑是一種激勵和希望，對硬件和軟件的辯證關(guān)系還作了精辟的描述，硬件體現(xiàn)了金錢和智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者人才也，時間加智慧再加勤奮，軟件一旦幼稚，形成特色，則會長盛不衰，當(dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這一種信念，這一年中，我和我的教師成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不斷努力著。

　　一個處在新時代的園長，具備業(yè)務(wù)精湛請與學(xué)習(xí)和思，等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己敬業(yè)奉獻(xiàn)誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做院長的也同樣在感嘆自己的管理難，但我想，只要在日常工作中堅持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”規(guī)范嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

　　① 以平常之心出事；作為管理者的心里十分明確，園長與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，人格和衣物上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到宏觀調(diào)控的作用，但當(dāng)教師處在最忙碌的'時候，或者面臨困惑的時候，會做她的朋友和同事，伸出手來扶一把，送一句貼心的問候，給于一個小小的建議，與她同甘共苦，共謀策，只有這樣才真正激發(fā)教師自主工作的熱情。

　�、� 以關(guān)愛之心待人：社會的發(fā)展使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化，過去關(guān)注的是你要求什么？要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么？通過調(diào)查了解到，教師需要來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)生的關(guān)心和生活上的關(guān)注。所以我們要真正的關(guān)愛教師的學(xué)習(xí)和生活，給她們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的條件。

　　③ 以敬業(yè)之心治園：幼兒園的很多工作都是繁瑣而細(xì)小的，但你憑著一顆敬業(yè)知心去從事工作，就會覺得責(zé)任遠(yuǎn)，能體現(xiàn)出責(zé)任心和敬業(yè)心，看過“細(xì)節(jié)決定成敗”這本書的人都知道，很多企業(yè)和個人的勝利都來自于對每一件小事的重視，失敗也可能是從一件不經(jīng)意的小時開始，企業(yè)管理實踐中重視小事，所以當(dāng)完成一件事時，態(tài)度就是要么不做，要么就要做好。窗子的明凈水平環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計，與家長教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做的精致，日復(fù)一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)任的文化氛圍。

　　辦園13年本著一切為了孩子，為了孩子的一切，一切從孩子利益出發(fā)，目前幼兒園仍有一些困難：收費低投資少環(huán)境條件中等經(jīng)費短缺、教師流動性、硬件設(shè)備少、為了迎合家長偏為小學(xué)化、這就是民辦教育的弊端。

　　從開始辦園兩個教室，變成今天10個教室，由三個老師到今天15個教師，我們的隊伍在逐漸增，環(huán)境也在更新，教室裝飾園內(nèi)修飾，每年都在更新。為了讓教學(xué)更創(chuàng)新，更具有特色，我們還聘用外來老師專門上課，例如：英語、舞蹈、美術(shù)、珠心算等。現(xiàn)在幼兒園從升園角度看發(fā)展，前景還是很好的，幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，外來人口及流動人口很多，幼兒園環(huán)境新了，管理好了，師資專業(yè)化，飲食安全化，讓家長放心，孩子開心。國家一直鼓勵民辦教育，我們也會努力的，爭取讓祖國的花朵在我們的培育下茁壯成長。今年幼兒園在原有10個教室的基礎(chǔ)上又裝修了一間50平米的舞蹈室，班內(nèi)買了很多多元智能玩具讓孩子在玩中開發(fā)智力。戶外我們又投資了型玩具滑梯等。聰明屋幼兒園辦園13年一直遵紀(jì)守法，按照教育局幼屆的要求辦園，做到讓家長放心、孩子舒心。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇4

　　半學(xué)期來，我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，根據(jù)阿榮旗教育局對幼兒園工作要求的精神，認(rèn)真執(zhí)行園務(wù)工作計劃，在全體教師的努力下，取得了較好的成績。現(xiàn)將半學(xué)期以來工作小結(jié)如下：

　　一、加強教師隊伍建設(shè)，打造團(tuán)隊精神。

　　二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強教研活動、優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　(二)保教結(jié)合。保中有教、教中有保，每位老師都是稱職的保育員。

　　(三)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不多，我們采取在園每次聽評課都要寫出相應(yīng)的.聽課體會和思，讓教師們在每次磨練中都有很的進(jìn)步，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

　　(五)實行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學(xué)。

　　2、規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

　　(五)重視種植區(qū)創(chuàng)設(shè)，每班花的種植等，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

　　3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

　　隨著社會的發(fā)展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

　　(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。

　　(二)、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

　　(三)、我們每月還要校訊通家，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。

　　三、防微杜漸，強化安全管理工作

　　1、加強安全教育

　　(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報警能力，逃生等自我保護(hù)意識。

　　(2)、強化教師的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護(hù)在先

　　(3)、嚴(yán)格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。

　　2、強化安全管理

　　(2)、定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，對戶外型教玩具要認(rèn)真保養(yǎng)，避免事故發(fā)生。

　　(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。

　　四、本學(xué)期開展的活動

　　1、9月25開展教師聽評課活動

　　2、9月27日召開家長會和家長開放日

　　3、10月8日舉行呼啦圈比賽

　　4、10月14日舉行《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》背誦賽

　　5、王欣參加全旗幼兒園教育活動的優(yōu)質(zhì)課評選

　　五、本學(xué)期外宣工作

　　(一)阿榮旗教育網(wǎng)發(fā)表

　　1、常態(tài)課貴在堅持

　　2、王杰幼兒園家長座談會

　　(二)小學(xué)教師網(wǎng)發(fā)表

　　1、國學(xué)走進(jìn)阿榮旗王杰七彩幼兒園

　　2、安全是離我們最近的家

　　3、孫偉健變了

　　4、讀《幼兒教育導(dǎo)讀一書》感悟

　　5、用愛托起明天的太陽

　　6、‘幼兒教育導(dǎo)讀’我工作的航標(biāo)

　　7、良好的行為習(xí)慣從入園開始

　　8、以人為本實現(xiàn)價值--讀《幼兒教育導(dǎo)讀》有感

　　六、工作設(shè)想：

　(一)規(guī)范管理。增強教師對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

　　(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與實習(xí)生教師的管理與培養(yǎng),加強教研。

　　(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在德育教育及戶外呼啦圈健身等特色教學(xué)上有所突破。

　　(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實安全責(zé)任與措施。

　　(五)家園共育。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家和家長開放日活動的開展。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇5

　　自20xx年我園承擔(dān)太原市教科研中心“幼小銜接課題”的子課題“5—6歲幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)”以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體課題組成員的積極努力下，課題研究取得了很大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)識提高明確方向

　　要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好研究工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，園領(lǐng)導(dǎo)組織課題組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)識課題研究的深遠(yuǎn)意義，明確自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我們能夠順利地實施課題研究打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　為了確保課題研究的科學(xué)性，我們學(xué)習(xí)了教育科學(xué)研究的基本知識。明確了課題研究的方法、基本特點、一般程序，使參加教研的教師明確了課題的研究思路、把握課題的研究進(jìn)展，確定了課題研究的實驗方案。

　�。ㄒ唬┝私�、分析小學(xué)生行為規(guī)則，制訂出課題研究的內(nèi)容

　　1、讓幼兒意識到：規(guī)則是滿足他們在社會生活中能正常開展活動，進(jìn)行交往的保證，而不是對他們的限制，大家只有遵守了共同的行為準(zhǔn)則才能愉快地相處。

　　2、讓幼兒意識到：當(dāng)自己的需求與社會規(guī)則沖突時，應(yīng)對自己的行為作適當(dāng)?shù)目?制和調(diào)整。

　　3、讓幼兒意識到：一日活動中每一條規(guī)則內(nèi)容的合理性和實效性。

　　4、讓幼兒意識到：許多規(guī)則是人為的、可變的，應(yīng)該客觀、靈活地對待，積極主動地爭取更為寬松自由的發(fā)展空間。

　　（二）設(shè)計并發(fā)放家長問卷，調(diào)查大班幼兒規(guī)則意識的現(xiàn)狀。

　　（三）確定各班研究的重點內(nèi)容

　　大一班：在交往過程中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護(hù)規(guī)則。

　　大二班：在游戲活動中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守和維護(hù)規(guī)則。

　　大三班：在生活活動中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守和維護(hù)規(guī)則。

　　大四班：在學(xué)習(xí)活動中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護(hù)規(guī)則。

　　二、尋求策略提高成效

　�。ㄒ唬┱n例研討

　　我們根據(jù)課題開展的需要，以班為單位，每班設(shè)計一個教學(xué)活動方案，由一位教師執(zhí)教，全體課題組教師聽課后，進(jìn)行課例研討。

　　大一班教師z的談話活動《我要上學(xué)了》，通過活動滿足了幼兒對上學(xué)的好奇心，激發(fā)起他們做一名小學(xué)生的信心和勇氣。大二班教師王文輝的游戲活動《玩陀螺》，在游戲中使幼兒樹立規(guī)則意識，認(rèn)識到規(guī)則的普遍性。大三班教師趙雋的社會活動《制定規(guī)則》，教師將幼兒沒有規(guī)則取書時的混亂場面錄制下來，播放給幼兒，使幼兒通過自身體驗認(rèn)識到規(guī)則的重要，使幼兒產(chǎn)生制定規(guī)則的愿望，接著教師引導(dǎo)幼兒討論“怎樣又快又安靜地取到書？”，通過討論共同制定規(guī)則，然后按共同制定的規(guī)則再實施一次，體驗有序、按規(guī)則行事的好處，最后將活動延伸為，給一日生活中需要制定規(guī)則的環(huán)節(jié)用圖畫的形式表示出來，隨時提醒大家遵守。大四班教師張琴的社會活動《標(biāo)志知識競賽》，根據(jù)大班幼兒已形成初步的競爭意識的年齡特點，以知識競賽的形式，幫助幼兒認(rèn)識了一些生活中的常見標(biāo)志，了解了社會中一些需要遵守的規(guī)則，為幼兒了解社會、認(rèn)識社會打下了基礎(chǔ)。

　　通過課例研討，大家一致認(rèn)為，雖然幼兒年齡較小，不能完全脫離成人的限制，卻可依據(jù)幼兒的年齡特點，通過民主的方式增強幼兒的自主性，發(fā)展其自主意識，鼓勵幼兒去思考規(guī)則的要求，探索規(guī)則的合理性，嘗試自主制定規(guī)則，自覺遵守規(guī)則等，使幼兒深刻理解規(guī)則的真正內(nèi)涵。

　�。ǘ﹤€案研究和隨機教育

　　1、個案研究

　　因為本課題重點研究的是幼兒的規(guī)則意識，所以，很多的研究過程，都和孩子一日生活息息相關(guān)，教師必須在日常生活的每時每刻都仔細(xì)觀察，因此，我們采用案例研究的'方法，既教師選取班內(nèi)比較有特點的幼兒，進(jìn)行跟蹤觀察記錄，利用個案研究，針對個別幼兒，幫助其形成良好規(guī)則意識。

　　2、隨機教育

　　我們堅持多利用生活和學(xué)習(xí)中的突發(fā)事件，進(jìn)行有目的的隨機教育，促進(jìn)幼兒觀念上的強化。在行動上通過反復(fù)練習(xí)來鞏固已有的經(jīng)驗，提高幼兒的認(rèn)識水平和行為意識。

　　通過個案研究和隨即教育，我們認(rèn)識到，規(guī)則與幼兒的生活密切相關(guān)，所以幼兒園的規(guī)則教育是必要的，但是幼兒園的規(guī)則教育要以促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展為根本，選擇適合他們年齡特點的方法和手段，使規(guī)則真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

　�。ㄈ┘覉@合作

　　隨著課題研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)家長對培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的重要性認(rèn)識不足，在日常生活中對孩子規(guī)則意識培養(yǎng)不重視，投入精力少，要求不嚴(yán)格，而且部份家長自身忽視社會規(guī)則的不良行為，大大影響了幼兒規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的發(fā)展。針對這一情況，我們請家長來園參加課題研討，指導(dǎo)家長支持、參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。以下是研討活動實例：

　　育英幼兒園“幼小銜接”專題教研活動

　　————“指導(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略”

　　1、閆園長介紹課題進(jìn)展情況

　　2、閆園長提出課題研討主題“指導(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略”

　　3、家長談對規(guī)則意識的認(rèn)識以及自己孩子在家中執(zhí)行規(guī)則的情況。

　　▲家長代表A：我的孩子從小托班來到幼兒園到現(xiàn)在大班，從以前什么都不會到現(xiàn) 在成為一名懂事、有愛心、做事有規(guī)有矩的孩子，我感到很欣慰。就比如說晚上回去做作業(yè)，很專心，不像別的孩子一會兒干干這，一會兒干干那。再比如說，在買東西時有時候著急，插個隊。這時候孩子就會批評我，“不能插隊，排隊才是好孩子。”我現(xiàn)在有一個困惑就是：孩子遵守規(guī)則是件好事，但規(guī)則多了是不是會限制孩子個性的發(fā)展？

　　教師z：孩子的成長過程，從某種意義上說，就是學(xué)習(xí)各種規(guī)則逐漸成為這會人的過程。孩子們現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，與孩子的個性發(fā)展并不沖突。

　　教師z：您的這個問題涉及到了規(guī)則的內(nèi)涵，我們的研究也是經(jīng)歷了一個由淺到深，由不成熟到成熟的過程。如果說我們對規(guī)則的認(rèn)識就是教師的命令，大人的訓(xùn)導(dǎo) ，那么過多的規(guī)則強加于孩子身上，那就是會影響孩子的個性。但是規(guī)則的真正內(nèi)涵，它存在的社會價值在于滿足人們正常生活，工作的有序展開的保證，并不是對某個人的限制。所以說，我們在培養(yǎng)過程中，更重視激發(fā)孩子的自主性，讓他們來自己制定規(guī)則，這樣的話，他們認(rèn)為是合理的、科學(xué)的、那自然就會內(nèi)化、遵守。

　　▲家長代表B：我對規(guī)則意識的認(rèn)識就是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如在家中我和孩子就張貼著“自己事情自己干，推給別人是懶漢�！边@樣的標(biāo)語。再一個就是我重視孩子尊重別人，比如對老人，對殘疾人等，這一點我覺得很重要�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心理，不聽話，例如寫字的時候不求質(zhì)量，只求速度，為的是爭第一。

　　教師z：這種現(xiàn)象確實在您孩子身上出現(xiàn)，她非常要強、好勝、事事都爭先。關(guān)于寫字，我想這也涉及到了規(guī)則的問題，完成寫字任務(wù)，到底有哪些規(guī)則？如坐姿、策劃、工整及速度等，孩子之所以出現(xiàn)這樣的問題，我想這也是我們教師、大人沒有把具體的規(guī)則交代清楚。

　　教師z：有時候可能是孩子錯誤領(lǐng)會了老師的意思，比如說，某個孩子平時寫字很慢，有一天快了些，老師就會表揚他，而您的孩子誤以為老師更看重的是速度。

　　▲家長代表C：我的孩子是一個比較內(nèi)向的孩子，我比較擔(dān)心的問題也同前面那位家長一樣，規(guī)則的制定會不會抑制孩子個性的發(fā)展，在平時和別的小朋友相處的時候，我的孩子就總是退縮，不去爭搶。學(xué)習(xí)時，也是只有當(dāng)他有十足的把握的時候，才會去回答、完成。

　　教師z：我想您的孩子其實的一個很有主見的孩子，至于他的性格表現(xiàn)是和他的先天氣質(zhì)相關(guān)的。規(guī)則的制定是為了防患于未然，您的孩子自律能力特別強，其實是一件值得慶幸的事。我們研究的宗旨目的，也就是為了培養(yǎng)能與他人和諧相處的人。

　　教師z：我們更應(yīng)看重關(guān)注的是怎么樣去增強您孩子的自信心，鼓勵他多表現(xiàn)自己。

　　▲家長代表D：我的女兒是一個特外向的孩子，也好激動，很多時候無意中就受到了傷害，在班級進(jìn)行了規(guī)則意識的培養(yǎng)之后，有了很大進(jìn)步，行為上有所控制，而且還會管束我們大人的行為。

　　教研主任z：謝謝您對我們工作的肯定，其實孩子與父母這份不可取代的親情、血緣關(guān)系，你們的言傳身教，你們具備有更強的教育和影響力度，我想你們在家中下的工夫一定也不少。

　　教師z：孩子們之間交往的規(guī)則對孩子發(fā)展有極其重要的影響，規(guī)則它就象橋上的防護(hù)欄，提供安全感和保障，保護(hù)孩子自由探索外部世界，而不用害怕傷害到自己或他人。

　　4、閆園長小結(jié)課題研討中家長的問題，確定下一步的研究內(nèi)容

　�、僖�(guī)則會不會限制孩子個性的發(fā)展？

　�、诤⒆硬宦犜挷扇∈裁礃拥姆椒ㄖ笇�(dǎo)？

　�、墼趺礃釉趨f(xié)商、平等的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的自信心？

　　④如何讓幼兒懂得更多的交往禮儀，讓幼兒用直觀的方法理解規(guī)則。

　　5、教科研中心楊老師小結(jié)

　�、倏隙私萄谐煽儯贾孟乱徊焦ぷ鞯闹攸c，對今后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

　�、谡骷笇�(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略：

　　▲把握家長、教師愛孩子的主線，分類，有針對性的召開小型家長會，理解規(guī)則意識的培養(yǎng)對孩子發(fā)展的重要性。

　　▲讓家長之間互相影響。

　　▲通過攝像、對比的方法，讓家長直觀了解孩子的表現(xiàn)，從而萌發(fā)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的想法。

　　三、總結(jié)積累收獲成績

　　閆園長撰寫的論文《5—6歲幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的研究方案》獲省教育學(xué)會論文一等獎。

　　z撰寫的論文《通過游戲活動培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的研究》獲省教育學(xué)會論文二等獎。

　　四、回顧過程反思不足

　　1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和專家的專業(yè)引領(lǐng)

　　課題組應(yīng)邀請教育專家進(jìn)行專題講座，使課題研究獲得專家的專業(yè)引領(lǐng)。同時，還應(yīng)該進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，爭取在研究策略與方法上有更大的創(chuàng)新并能及時總結(jié)有益經(jīng) 驗，寫出高質(zhì)量的論文、反思等。

　　2、研究方案還需要進(jìn)一步修改和完善。

　　經(jīng)過前一時期的實施，我們應(yīng)將研究中的不足和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，不斷地補充方案，加強課題的操作性、科學(xué)性和可行性。使課題研究真正為幼兒服務(wù)，為教育服務(wù) ，發(fā)揮其特有的作用。

　　3、與家長的聯(lián)系還需更緊密些。

　　雖然我們開展了“指導(dǎo)家長支持，參與培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的策略”的主題教研活動，但是教師與家長的聯(lián)系還需更緊密些，利用各種途徑，讓家長更加了解我們的課題內(nèi) 容，實施方法等，使家長更能夠配合我們的研究，共同促進(jìn)幼兒全面地成長。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇6

　　一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)心支持下，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。

　　一、加強教學(xué)研究，膽嘗試課程，提高保教質(zhì)量

　　1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。

　　2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程的理念。

　　3、加強幼兒一日活動的研究，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

　　4、膽進(jìn)行幼兒園教育課程。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

　　5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

　　二、加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

　　保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

　　我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的'實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

　　2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。

　　3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓(xùn)。

　　4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區(qū)級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

　　三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。

　　《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

　　總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇7

　　一、加強師德教育，提高教師整體素質(zhì)。

　　1、加強學(xué)習(xí)。要與學(xué)習(xí)貫徹國務(wù)院、省人民下政府《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》和全國、全省、全市基礎(chǔ)教育工作會議精神結(jié)合起來，并結(jié)合本園實際，積極進(jìn)取，膽創(chuàng)新，努力工作，爭取更的工作業(yè)績。

　　2、加強師德教育。要求全體教職工要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要樹立敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的精神，要求教師要自愛、自尊、自強、自律，真正做到為人師表，要繼續(xù)提倡"五種精神"，結(jié)合開展"爭當(dāng)好校長、爭當(dāng)好教師、爭創(chuàng)新業(yè)績"活動，進(jìn)一步開展師德教育，讓教師真正做到精神奮發(fā)，愛崗敬業(yè)。禁止體罰和變相體罰幼兒。禁止在校園內(nèi)的麻將和賭博。

　　3、要求全體教職工自覺遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度。要求做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能在辦公室或走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。如出現(xiàn)責(zé)任事故，要追究責(zé)任，由當(dāng)班教師付給幼兒醫(yī)藥費等。

　　4、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體榮譽。各股要積極主動做好本職工作，各司其職，各盡其責(zé)，要有全局觀念，互相支持，協(xié)同工作，要與同事友好相處，做文明市民，遵守社會公德。

　　5、要求教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，積極參加課程，更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，鼓勵教師參加自考、函授、計算機等級考試，為斷提高專業(yè)水平。

　　二、保教工作

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　　1、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。

　　3、保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　4、積極做好幼兒的安全防護(hù)工作。利用健康教育，社會性教育，對幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識教育。當(dāng)班老師應(yīng)及時點名，做好交接班工作，嚴(yán)格執(zhí)行接孩子簽名制度，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，妥善處理。

　�。ǘ┙逃虒W(xué)

　　1、重視幼兒的品德教育。

　�。�1）以愛國主義教育為主要內(nèi)容，結(jié)合國慶、元旦等節(jié)日舉行慶�；顒�，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛國旗的情感。

　　（2）從小培養(yǎng)幼兒愛集體、愛勞動、守紀(jì)律。講禮貌、助人為樂、關(guān)心他人等良好品德，各班要設(shè)立評比欄，及時表揚好人好事，每學(xué)期末評選好孩子和文明孩子，并進(jìn)行表彰獎勵。

　　2、積極實施素質(zhì)教育。

　�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作的有關(guān)文件，堅持正確的教育思想，全面、準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀。

　　（2）全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的權(quán)利，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向，創(chuàng)造適宜的教育機會和條件，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

　　3、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)和《福建省幼兒園教育指南》精神，將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，運用整合的思想采用適宜的'組織形式，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。要提前一周備好課，課后還要進(jìn)行效果分析和思。

　　4、30歲以下教師每學(xué)期開兩次公開課，30至40歲的教師每學(xué)期開一次公開課。

　　5、積極開展豐富多彩有文體活動，堅持每天做早操。認(rèn)真上好體育課，發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒的體質(zhì)。

　　6、積極開展各類游戲，開學(xué)初制定游戲計劃，做到有目的、有計劃地開展游戲活動。發(fā)動家長、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區(qū)域內(nèi)容。各班要設(shè)立小動物飼養(yǎng)角、種植角、認(rèn)知角。

　　7、組織親子活動，增進(jìn)親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。

　　8、要互相學(xué)習(xí)，要求30歲以上教師每學(xué)期聽課20節(jié)，30歲以下的教師要針對自己的薄落的學(xué)科，每周聽課兩節(jié)。

　�。ㄈ┬l(wèi)生保健

　　1、保健教師應(yīng)堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四查。保健教師應(yīng)定期檢查廚房、廁所、班級衛(wèi)生及餐具消毒情況，定期消毒寢室和教玩具。

　　2、注意環(huán)境衛(wèi)生，要求每天打掃教室2次，每天拖洗教室、走廊、樓梯一次,經(jīng)常沖洗廁所，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。

　　3、保健教師要妥善保管好藥品，負(fù)責(zé)小傷、小病的診治工作，如有重病的意外事故應(yīng)配合本班教師送往醫(yī)院治療。

　　4、結(jié)合季節(jié)與傳染病流行階段，采取各種形式向家長進(jìn)行防病、衛(wèi)生保健常識的科學(xué)宣傳，取得家長的密切配合，做好衛(wèi)生保健工作，加強傳染病的預(yù)防工作。

　　5、做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。

　　6、應(yīng)做好每學(xué)期的幼兒身高、體重、視力測查工作。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇8

　　20xx年_月，我市被確定為全國首批“以園為本教研制度建設(shè)”103個項目基地之一，市直和四縣區(qū)的_所省級實驗（示范）幼兒園成為該項目的基地幼兒園。為貫徹落實全國“以園為本教研制度建設(shè)”項目啟動會議精神，確保我市“以園為本教研制度建設(shè)”項目的順利實施，8月底，市教育局組織召開了全市“以園為本教研制度建設(shè)”項目啟動會議。通過啟動會議，使各項目縣區(qū)和基地園充分認(rèn)識和深入了解了實施此項目的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義。在此基礎(chǔ)上，各項目縣區(qū)和基地園緊密結(jié)合各自實際制定了項目實施方案，建立健全了工作保障機制，開展了一系列扎實有效的研究工作。

　　一、主要工作

　　（一）成立了項目領(lǐng)導(dǎo)小組，保障項目的實施。各項目縣區(qū)和基地園紛紛成立了以分管局長或幼兒園園長為組長的園本教研制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，落實責(zé)任，形成良好的園本研究氛圍，有效保障了項目的實施。

　�。ǘ⿵V泛進(jìn)行了調(diào)研，確保項目研究的實效性。在項目實施之初，各項目縣區(qū)和基地園分別就各自實際，對當(dāng)前幼兒園園本教研現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研，找出了存在的問題，明確了研究方向，理清了研究思路，制定出了更加切實可行的研究方案。如：河口區(qū)實驗幼兒園利用自評、互評、家長問卷等形式，對本園教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀、當(dāng)前幼兒教育活動中存在的主要問題、幼兒園教研現(xiàn)狀等進(jìn)行了深入調(diào)研，確立了基于現(xiàn)代管理理論和課程改革理論進(jìn)行思考，努力尋求教師整體素質(zhì)提高的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、骨干教師素質(zhì)形成的有效途徑和管理的有效運行機制；利津縣第一實驗幼兒園開展了“園本教研集思廣益活動”，向幼兒園全體教職工發(fā)放了調(diào)查問卷，廣泛征求大家的建議和意見，最后制定出本園的研究方案和工作計劃。___市海河幼兒園在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，把區(qū)角活動、幼兒膳食作為第一階段研究重點，通過調(diào)查問卷、會議研討、實地察看等方式，尋找真問題，認(rèn)真研究解決問題的策略，并組織實施，取得了較好的成效。

　　（三）建立健全了規(guī)章制度，保證各項工作的有序進(jìn)行。各項目基地根據(jù)各自實際，建立健全了相關(guān)的規(guī)章制度，使以園為本教研制度建設(shè)項目的實施做到了有章可循，規(guī)范了園本教研活動的開展，為幼兒園全員參與項目研究提供了保證。如利津縣利津鎮(zhèn)中心幼兒園在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了合理的、有利于促進(jìn)幼兒園園本教研工作的規(guī)章制度：教學(xué)常規(guī)管理制度、教研科研獎勵制度、教科研成果交流、匯報制度、教職工培訓(xùn)制度等等。這些制度為實施園本教研提供了一個行動參照體系，使得園本教研工作有章可循、有規(guī)可依。

　�。ㄋ模┘訌娏伺嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，提升每一位研究者的專業(yè)素養(yǎng)。提高研究者的專業(yè)理論素養(yǎng)和研究意識是實施課題研究的關(guān)鍵所在。因此，各基地園都努力拓展培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度，努力提高每一位研究者的專業(yè)素養(yǎng)和研究意識。如：利津縣第二實驗幼兒園通過內(nèi)引外聯(lián)、實施名師帶動工程等多項舉措加大培訓(xùn)力度；廣饒縣大王鎮(zhèn)中心幼兒園采取了集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師成長。

　　二、取得的工作成效

　�。ㄒ唬﹤€性化的園本教研模式正在形成。經(jīng)過半年的'行動研究，各項目基地在項目實施的過程中逐漸形成了具有本園特色的的園本教研模式。如市實驗幼兒園初步探索出了一條“實踐——討論——內(nèi)化——行為”的園本教研模式；廣饒縣實驗幼兒園在半年的行動研究過程中逐漸清晰了園本教研活動的開展脈絡(luò)，初步形成了邊學(xué)習(xí)、邊策劃、邊實踐、邊研究、邊驗證、邊反思、邊改進(jìn)的鏈條式教研模式。

　�。ǘ┥舷侣�(lián)動的教研網(wǎng)絡(luò)體系初步建立。自課題實施以來，各項目縣區(qū)廣泛宣傳發(fā)動，在當(dāng)?shù)貭I造起了開展“以園為本教研制度建設(shè)”的良好氛圍，同時，依托具有我市特色的“三動”模式，初步建立起了全體參與，互惠共享的研究機制。如墾利縣教育局構(gòu)建了以縣托幼辦負(fù)總責(zé)，實驗基地園為實驗帶動園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全體參與的園本教研網(wǎng)絡(luò)，旨在以項目基地園為龍頭，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，推動當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)的均衡發(fā)展、共同提高。

　　三、今后的工作建議

　　一是健全工作長效機制。開展以園為本教研制度建設(shè)項目研究，要求以教育行政部門牽頭，從地域特點出發(fā)，在區(qū)域范圍內(nèi)整體推進(jìn)園本教研工作，形成一種制度和文化。我們在推動以園為本教研制度建設(shè)工作過程中，要建立健全各項工作長效機制，充分發(fā)揮好教育行政部門在工作規(guī)劃、教師培訓(xùn)、過程監(jiān)控、資源統(tǒng)籌及督導(dǎo)評估等方面的組織、指導(dǎo)和管理作用，保障以園為本教研制度建設(shè)項目的有效開展。

　　二是加強專業(yè)引領(lǐng)。以園為本教研制度建設(shè)的項目研究是一項專業(yè)性很強的工作，它不是一般意義上的課題研究。項目的研究過程是專業(yè)研究人員與教師合作共建、協(xié)同研究的過程。因此，各項目基地園應(yīng)結(jié)合本園實際，聘請各自的首席專家顧問，定期邀請他們到園參與教育教學(xué)研討活動、指導(dǎo)工作。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇9

　　20xx年初在園領(lǐng)導(dǎo)的'積極鼓勵和參與下，我園申報的自治區(qū)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項，4月23日課題正式開題，現(xiàn)在課題已實施半年多，課題組成員在課題實施過程中不斷探索德育教育新方法，不斷總結(jié)反思實施過程中的經(jīng)驗與不足，到目前，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇10

　　尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，助幼兒豐富以下經(jīng)驗：

　　①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

　�、诶蠋煼浅ｊP(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。

　�、坌∨笥褌兛梢杂貌煌姆绞�，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

　　活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，我們疊被子？……當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我："是老師！"時，我心里充滿了感動與內(nèi)疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的.保育水平。

　　然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小朋友都方地展示了自己學(xué)會的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小朋友表演了學(xué)會的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。

　　最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個"騎馬"時最開心的小朋友小聲說了句: "抱抱老師"，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！

　　思整個活動，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個集體。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇11

　　開展安全生產(chǎn)大檢查工作以來，我院安全生產(chǎn)工作全面落實，營造良好的就醫(yī)環(huán)境，始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，從提高認(rèn)識入手，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，強化管理，深入開展安全檢查，積極消除事故隱患。通過全院職工的共同努力，安全生產(chǎn)工作進(jìn)一步完善。我院在此次安全生產(chǎn)大檢查工作期間的具體做法：

　　1．高度重視落實責(zé)任，成立了以院長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開院辦會落實責(zé)任。

　　2．突出重點，對安全問題進(jìn)行了全面檢查：

　　1）消防安全，重點檢查人員疏散通道，疏散樓梯，安全出口是否通暢，消防設(shè)施是否正常。

　　2）電器設(shè)備安全，重點檢查用電線路是否老化，負(fù)荷是否過載。對部分線路老化已整改，

　　3）醫(yī)療安全，醫(yī)生首診負(fù)責(zé)制落實，落實專人負(fù)責(zé)醫(yī)療器械消毒，浸泡。

　　工作中注重對院內(nèi)各部位、各環(huán)節(jié)的安全檢查，及時有效的消除隱患，定期、不定期對醫(yī)療護(hù)理安全，治安及消防安全進(jìn)行全面檢查，對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險品及人員集中的場所重點檢查、整改。行政值班、執(zhí)勤期間全院巡視，嚴(yán)格規(guī)范值班記錄及交接班記錄，有據(jù)可查，確保預(yù)防醫(yī)院糾紛防范、防火、防盜、防破壞工作的力度，確保醫(yī)護(hù)質(zhì)量、治安治理及消防安全的穩(wěn)定。在今后的'工作中，繼續(xù)嚴(yán)格要求，不斷完善，開創(chuàng)安全文明的醫(yī)療秩序、社會治安綜合治理及消防安全建設(shè)的新局面。對國慶期間，一定嚴(yán)格把關(guān)各個環(huán)節(jié)消防安全，讓全體員工過一個祥和國慶節(jié)。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇12

　　xx年度接近尾聲，支教工作也隨著學(xué)期結(jié)束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長調(diào)離原單位，派我園高級教師胡小芬擔(dān)任支教園園長，給支教園帶來了新的生命力，同時也對我的支教工作有較的促進(jìn)作用�；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、支教計劃重點之一：對主題墻創(chuàng)設(shè)的有效指導(dǎo)。

　　主題墻的創(chuàng)設(shè)是支教園的教研重點，上學(xué)期開始創(chuàng)設(shè)進(jìn)行過多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價，同時也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼；主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點為重點，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行了膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標(biāo)題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過適當(dāng)?shù)奶暨x和后期的加工，一個主題下來墻面比較豐富、干凈。

　　二、支教計劃重點之二：創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的自然角。

　　支教園的自然角在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設(shè)都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統(tǒng)一；有的班見用廢舊材料來裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動成果，同時也體驗到勞動的快樂。

　　三、支教計劃重點之二：對教師進(jìn)行跟班指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)能力。

　　1．調(diào)研半日活動

　　四月份胡小芬園長安排全園教師進(jìn)行半日活動調(diào)研，胡園長全程參加，我調(diào)研了一個班級小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對比較年輕，這個半日活動教師有精心地準(zhǔn)備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個半日活動10：00就全部結(jié)束。聽課后我們進(jìn)行了商量，并及時對教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點，同時也比較直接的指出她在教學(xué)過程的不足之處，并與教師一個一個環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導(dǎo)作用。

　　2．期中開課

　　四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開課，每一位教師準(zhǔn)備一個高質(zhì)量的教學(xué)活動，空班教師聽課，聽后進(jìn)行開課教師進(jìn)行簡單地說課和思，聽課教師對本次教學(xué)提出自己的看法，活動開展比較有成效，老師們自愛胡小芬園長的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來越濃，教師也越來越會說了。

　　3．調(diào)研班級特色活動

　　本學(xué)期支教園嘗試各班開設(shè)每周一次的特色教學(xué)活動，以美術(shù)特色為主線結(jié)合班級教師自己的'特長來自定，具體如下班美術(shù)特色；中一班繪畫；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對各班特色進(jìn)行了調(diào)研活動，從調(diào)研的效果看，特色教學(xué)開展順利，每一位孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍輕松。同時我們也針對各班的情況進(jìn)行了一對一的指導(dǎo)，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習(xí)的機會，減少孩子們等待的時間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動經(jīng)過一個學(xué)期的開展效果較好，下學(xué)期會繼續(xù)開展，但是在教學(xué)的形式和重難點上要加以調(diào)整。

　　4．教研組長開課試教

　　6月份小港片區(qū)的7所集體園進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動上課比賽，支教園教研組長林露親自執(zhí)教，自己利用支教時間對她進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，經(jīng)過多次試教和研討確定數(shù)學(xué)的目標(biāo)和各個環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績，同時再一次歷練了教研組長的業(yè)務(wù)能力，在上課、說課、聽課過程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　四、支教計劃重點之二：加強教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫、執(zhí)教等能力。

　　1．教研學(xué)習(xí)正常開展。

　　在胡小芬園長的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動開展正常和有序，每一次的教研活動有目的和成效，特別在幼兒園的環(huán)境上進(jìn)行了的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個個花球在二樓隨風(fēng)飄動，非常好看。六一節(jié)還進(jìn)行了畫展，在構(gòu)圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。

　　2．綱要學(xué)習(xí)

　　綱要學(xué)習(xí)和保教管理指南的培訓(xùn)主要是放在支教園教研活動中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上，更細(xì)化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對她們進(jìn)行了理論的測試。

　　五、其他工作

　　1．協(xié)助胡小芬園長制定教師、保育員、廚房等崗位考核細(xì)則。

　　規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡小芬園長的要求下，擬訂出各個崗位的考核細(xì)則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位力支持和根據(jù)支教園的實際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細(xì)則，得到胡小芬園長的肯定和表揚，由于種種原因考核沒有實施，我想在不久的將來會實施起來。

　　2．協(xié)助支教園開展春游活動。

　　4曰9日是支教園組織中班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近小公園，但是幼兒園上上下下總動員，調(diào)動一切可以調(diào)動的人員進(jìn)入班級，確保每一個班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個班級，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿的一書包食物吃個精光。春游活動圓滿告終。

　　3．送教、送教玩具到支教園。

　　5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時間，親手制作各個年齡段的區(qū)域材料和戶外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富，做工精細(xì)、實用，易模仿，老師們還認(rèn)真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活動雪中送碳。

　　4、期末測評。

　　期末對支教園的幼兒進(jìn)行了測評，從測評表格、標(biāo)準(zhǔn)到如何測評進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使本學(xué)期的支教工作畫上一個圓滿的句號。

　　以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績。

　　幼兒園階段性總結(jié) 篇13

　　1、加強教師相關(guān)理論培訓(xùn)，促教師理論水平提升。

　　首先，對教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的師德素養(yǎng)；其次，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，了解幼兒德育教育的相關(guān)知識，明確我園開展德育課題的背景及目的，提升我園教師的理論水平。

　　2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動研究

　　召開課題研討會，針對課題研究內(nèi)容進(jìn)行討論，最后確定了小中大班研究的內(nèi)容：

　　小班：《幼兒社會行為規(guī)范的研究》

　　主要內(nèi)容有:熱愛祖國，尊敬國旗，升國旗時立正行注目禮；尊敬長輩，愛父母，愛老師，關(guān)心他人；禮貌待人，能使用禮貌用語，傾聽別人講話，公共場所不大聲喊叫；愛集體，愛同伴，遵守集體規(guī)則，和同伴友好相處，樂意幫助有困難的同伴，為集體做好事；愛護(hù)公物，不攀摘花草書木，不涂畫墻壁，不損壞公共設(shè)施。

　　中班：《幼兒人際交往技能和能力的研究》

　　主要研究內(nèi)容是讓中班幼兒在人際交往的'過程中，逐漸熟悉、認(rèn)識周圍的。人與事，了解別人，學(xué)會處理與小朋友、教師、父母和其他人的關(guān)系等。

　　大班：《幼兒個性品質(zhì)的研究》

　　主要內(nèi)容有：主動性、自信心、獨立性，誠實、勇敢、堅強意志的培養(yǎng)等。另外，還要適當(dāng)增添和補充一些適合21世紀(jì)人才要求的德育內(nèi)容：如：培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神、環(huán)境意識、人道主義、全球意識、和平與發(fā)展的意識、法律和道德、合作意識等。同時，開放意識、競爭意識、主體意識以及無私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗的教育乃至社會責(zé)任感、受挫折能力教育、心理承受能力教育，也應(yīng)成為本次課題研究不可或缺的內(nèi)容。

　　3、向幼兒園家長發(fā)放問卷調(diào)查并進(jìn)行分析

　　20xx年3月我園課題負(fù)責(zé)人王娟設(shè)計了家長問卷調(diào)查表，并于本月向全園家長發(fā)放了問卷調(diào)查表，4月，有何淑霞老師通過收集整理完成了一份家長問卷調(diào)查分析報告，為下一步課題的順利實施提供了有利依據(jù)。

　　4、召開課題論證會，明確課題組成員職責(zé)，開展工作。

　　在課題開題前期，課題負(fù)責(zé)人組織課題組成員學(xué)習(xí)課題開題報告，按照開題報告中的安排，明確了分工，責(zé)任到人。4月23日，我園舉行了課題開題論證會，保證了課題順利實施。