教育科研總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教育科研總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教育科研總結(jié)1
在過去的一年里，為全面提升我校的教學(xué)與教育工作，并適應(yīng)新的教育形勢，我校的教育科研工作對教師素質(zhì)提出了更高要求。我們期望教師具備先進(jìn)的教育理念，更強(qiáng)的競爭與合作意識，更加合理的知識結(jié)構(gòu)，更熟練地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，以及更高的教育科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。務(wù)必讓全體教師認(rèn)識到，提升教育科研素質(zhì)對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
我們著重作了以下幾方面工作：
一、樹立教育科研觀念，提高對教育科研的認(rèn)識水平。
多年來，我校教師在教育實踐中對教育科研的認(rèn)識尚顯不足。因此，我校通過多種途徑進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育科研的重要性，讓廣大教師樹立起“科研興教”的理念，“教育要改革，科研須先行”的觀念以及“向科研要質(zhì)量”的觀念，使他們認(rèn)識到，在新的教育形勢下，教師不應(yīng)僅是傳授知識的教書匠，更應(yīng)成為具備創(chuàng)新意識和能力的教育專家，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)W者型、科研型教師的轉(zhuǎn)變。這是新時代教育發(fā)展的迫切需求，僅僅擅長教學(xué)而不從事教育科研的教師不能稱之為優(yōu)秀的教師。教師應(yīng)將科研視為自己的本職工作，像重視教學(xué)一樣重視教育科研，并自覺向科研型教師轉(zhuǎn)型。
二、實施樣本培訓(xùn)，提高教師新科研能力。
一年來，我校充分利用“研究交流”這一平臺對全體教師進(jìn)行科研素養(yǎng)培訓(xùn)，通過強(qiáng)化教師的研究交流，提升研究的實際效果和質(zhì)量。我們將教育科研活動與校內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，取得了顯著成效。經(jīng)過校本培訓(xùn)，教師們從被動的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極平等的交流者，通過對話和研討反思自身，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷強(qiáng)化自身的教育科研能力。
三、以科研促進(jìn)教研，改革舊的教學(xué)方法。
傳統(tǒng)上，我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授，學(xué)生接受的'教學(xué)方法，學(xué)生只能接受知識而沒有發(fā)現(xiàn)知識的余地，這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此，我校在教育科研的促動下，廢除或減少了“注入式”，注重了“問題發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”、“誘思式”等，以學(xué)生活動為主的研究型的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師善于把書本現(xiàn)成的知識能轉(zhuǎn)化為每個學(xué)生自己的知識，教師創(chuàng)設(shè)富有多發(fā)性的問題情境，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、答疑等活動來激活學(xué)生的思維，使之發(fā)生“碰撞”從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并能解決問題。
四、開展學(xué)研活動，營造科研氛圍
為了增強(qiáng)教師的教育科研意識，必須開展學(xué)習(xí)研究活動，營造科研氛圍。我校有目的、有計劃地定期舉辦學(xué)習(xí)研究專題活動，邀請區(qū)教科所的同志來校進(jìn)行專題講座，組織科研小論文比賽，分享典型經(jīng)驗。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保障。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系，在學(xué)習(xí)與科研的互動過程中培養(yǎng)科研能力，產(chǎn)出科研成果。
五、建立了組織、健全了制度
為確保科研工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長全面負(fù)責(zé)，副校長具體抓落實，并積極建立獎勵機(jī)制，將教師的科研成果作為考核和評優(yōu)的重要依據(jù)。
六、成效（現(xiàn)狀與成效）
今年，我校進(jìn)一步深化了區(qū)級規(guī)劃課題的研究工作，學(xué)校的科研工作呈現(xiàn)出前所未有的新面貌。這有效地推動了教育教學(xué)工作的開展，提高了我校教師的科研素質(zhì)和科研能力，使教育教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。10年中考我校教師再創(chuàng)佳績，多篇科研論文已發(fā)表或獲獎。此外，一些教師還撰寫了具有深度的科研反思和教學(xué)經(jīng)驗材料。這些成果將為我校向科研型名校轉(zhuǎn)型奠定堅實基礎(chǔ)。
教育科研總結(jié)2
緊張而充實的一學(xué)期悄然過去。本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)遵循新課程改革的要求，在我區(qū)推行的“1551工程”框架下，致力于打造“優(yōu)質(zhì)教育集群”的總目標(biāo)。圍繞學(xué)校的“三個奮斗”目標(biāo)（即，成為南岸區(qū)“優(yōu)質(zhì)教育集群”樣板學(xué)校，重慶市“特色學(xué)�！保约熬哂袊H視野的全國知名學(xué)校），我們堅持以課題研究為切入點，以校本研修為推動力，以課堂教學(xué)為核心陣地，以實踐活動為載體，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)發(fā)揚原有的濃厚教研氛圍，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校一校四點教育集群發(fā)展的特色化科研體系。
一、主要工作
學(xué)校發(fā)展，科研引領(lǐng)。本期教科室完成了多項關(guān)鍵任務(wù)，對學(xué)校提升內(nèi)在素質(zhì)和塑造外部形象均發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。
對內(nèi)有“三步曲”：主題詞為“明確重點，真抓實干”
第一步：負(fù)責(zé)撰寫我校六年課改實驗報告的工作。鑒于我區(qū)作為全國課改實驗區(qū)，我校又是全區(qū)窗口實驗學(xué)校，深知此報告的撰寫不僅是為了總結(jié)和呈現(xiàn)學(xué)校在六年課改中的豐碩成果，還為本區(qū)匯集區(qū)域內(nèi)課改的成績提供了真實、有效的資料。任務(wù)艱巨，但意義重大。因此，我們明確了工作思路，一方面收集并整理我校六年課改中各學(xué)科教師的優(yōu)秀論文或案例，另一方面進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程改革的前沿理論及兒童心理學(xué)知識，為撰寫南坪實驗小學(xué)六年課改實驗報告奠定堅實的事實基礎(chǔ)和理論支撐。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)筆撰寫一份全面反映學(xué)校在創(chuàng)新課程管理、創(chuàng)新師資培訓(xùn)模式、創(chuàng)新課程建構(gòu)方面所積累的寶貴經(jīng)驗的報告。特別是創(chuàng)造性地從顯性課程與隱性課程的整合建構(gòu)角度出發(fā)，思考和提煉我校課改的具體措施與實施效果。整個報告撰寫歷時近兩個月，共計24000余字，現(xiàn)已順利完成并提交至區(qū)教委。
第二步：科研室先后三次組織中心組教師前往重慶市檔案館和南岸區(qū)檔案局查閱校史資料。老師們不辭辛勞，分工搜集資料，再進(jìn)行綜合整理并撰寫出4000余字的南小校史。由于校史內(nèi)容更加豐富詳實，在完善學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃過程中發(fā)揮了重要作用。整個規(guī)劃歷時兩周，共計14000余字，現(xiàn)已成為我校凝練核心價值觀、打造特色學(xué)校文化不可或缺的一部分。
第三步：重慶市教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度重點課題“以責(zé)任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實踐研究”，作為新一輪的重點課題，對學(xué)校構(gòu)建課程文化、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。該課題研究任務(wù)繁重，時間緊迫，且與學(xué)校各學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)。本階段將重點選擇語文和數(shù)學(xué)兩門基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行試點研究。從指導(dǎo)各年級制定方案，到完成初稿，再到科研室的審閱，整個過程需高效推進(jìn)。
審稿，到課題現(xiàn)場論證會的召開，到各個年級再次修改，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統(tǒng)，歷時20天。申報校級子課題由最初的9個到最后整合完成校級7個子課題，并著手開始實施。如今，期末各個子課題研究小組已書寫了各自的研究總結(jié)。同時，在課題管理中過程為本，首先是對各個實驗班級的管理。這學(xué)期，科研室繼續(xù)為各班印制出“責(zé)任教育考評手冊”、“責(zé)任教育班級管理手冊”，《南精靈在成長》考評手冊，作為班級實施責(zé)任教育的有利輔助工具。其次是對科研中心組的管理。7名兼職教師每月集中學(xué)習(xí)一次，針對課題研究學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，針對實際問題出謀劃策，本期多次棘手的事情都是在這樣面對面的思維碰撞中解決的。而且每次會議都會做好相關(guān)會議記錄，以備案。
對外有“五旋律”：主題詞為“精煉典型，品牌經(jīng)營”[注解：抓住學(xué)校迅猛發(fā)展過程中師生的典型案例，以建設(shè)現(xiàn)代化、個性化、國際化優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育品牌學(xué)校為外宣目標(biāo)，立足思想外宣、文化外宣，提煉南小特色辦學(xué)風(fēng)采。]
第一旋律：以“植根責(zé)任、靚色英語、多元發(fā)展”為主題制作學(xué)校外宣專題片，展示南小教育工作的魅力。在科研中心組具體負(fù)責(zé)落實的過程中，先后召開了4次會議：首先根據(jù)編寫提綱分板塊撰寫文稿，接著合成文稿并初步確定各板塊所需的視頻和圖片，然后集中審核相關(guān)素材是否符合文稿要求，最后交付給制作者，并參與了相關(guān)資料的`補(bǔ)充。其中，文稿整體撰寫了5000余字，歷時3周才初步完成錄制工作。然而，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，以及在過去的一年多里，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下全體師生取得的輝煌成績，專題片需要進(jìn)一步補(bǔ)充。因此，下學(xué)期將對專題片進(jìn)行完善。
第二旋律：配合學(xué)校對外招生工作,我們短時高效地完成學(xué)校對外宣傳手冊的制作。從擬訂任務(wù)承擔(dān)提綱、到中心組成員集中開會分工，到撰寫文字資料，到篩選典型圖片，到陪同制作手冊與最后的審定，用了兩天半的時間。大家雖然在加班加點的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高興。
第三旋律：為配合學(xué)�！�4.18”家長開放日活動，科研室的老師們在短短5天內(nèi)再次完成了兩項科研展板的構(gòu)思與制作。大家目標(biāo)明確、分工合作，取得了顯著的成果。
第四旋律：《南精靈》校報作為我校面向?qū)W生、家長以及社會的重要平臺，科研組成員歷來高度重視這項工作。本期期末與大家見面的校報，共召開了三次設(shè)計會議。第一次會議基于學(xué)校在“一體四翼”辦學(xué)模式和不斷完善的教育理念指導(dǎo)下，總結(jié)了主要工作及取得的成績，討論了四個版面的內(nèi)容構(gòu)成，并指定了各版面的責(zé)任編輯。第二次會議審核了各版面責(zé)任編輯提交的文稿和圖片，提出了修改建議。第三次針對第一次排版初稿進(jìn)行了審核，并匯總了整體情況。第四次會議針對第二次排版草案再次審定，確保每個版面的質(zhì)量。
審，并再次匯總情況。而針對《南精靈》校報草案前后就進(jìn)行了4次校稿，才最終定下來，交付印刷。
第五旋律：不僅通過重慶市教育科研課題管理系統(tǒng)反映學(xué)校課題研究情況，而且在校園網(wǎng)中“教育科研”板塊中，不定期隨時上傳學(xué)校、教師在各級各類比賽中獲獎情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文。讓更多的社會大眾知道學(xué)校迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀。
此外，為了慶祝重慶基礎(chǔ)教育發(fā)展六十周年，我們提供了相關(guān)的圖片與文字資料；組織教師參與了改革開放30年、建國60周年、創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)專委會以及南岸區(qū)6年課改成果等稿件的申報和評選活動；為20xx年6月的《今日教育》雜志組稿，宣傳學(xué)校的特色教育；完成了全校372項教師獲獎情況的登記，合計A4紙19頁；修訂了《南精靈》評價手冊；協(xié)助學(xué)校青年教師成長室修訂了“南坪實驗小學(xué)教師成長手冊”。這些工作都是由中心組老師們默默付出、兢兢業(yè)業(yè)完成的。在濃厚的教育科研氛圍下，依靠全校老師對教育科研的熱情與認(rèn)真態(tài)度，以及科研組老師的共同努力，本學(xué)期學(xué)校取得了豐富的科研成果：學(xué)校被重慶市教委評為重慶市第三屆教育科研先進(jìn)集體，承擔(dān)的教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實踐研究”的成果獲得了市級一等獎。學(xué)校還榮幸地成為了重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)指導(dǎo)專委會的理事單位。特別值得一提的是，科研中心組的老師成長迅速，有2人順利完成了第三屆區(qū)級科研骨干教師培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績；另有2人即將參加第四屆區(qū)級科研骨干教師培訓(xùn)。
二、反思與下學(xué)期設(shè)想
曾經(jīng)輝煌皆過去，而今應(yīng)思其得失。為此，結(jié)合反思內(nèi)容談?wù)勏聦W(xué)期教育科研工作設(shè)想：
（一）強(qiáng)基礎(chǔ)
1、繼續(xù)完善教育科研管理制度：參研教師每月書寫教學(xué)反思；每月填寫班級管理手冊1次；每月填寫《南精靈在成長》考評手冊1次；每月組內(nèi)至少開展1次與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的教育科研工作相關(guān)專題研討會，做好會議記錄；每月各個年級組從教科研研討會議中篩選優(yōu)秀稿件，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負(fù)責(zé)更新校園網(wǎng)中教育科研相關(guān)內(nèi)容；每月開展至少1次教育科研工作例會，商討課題相關(guān)事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓(xùn)，按照重點培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合的原則。全面培訓(xùn)層面，思考除了繼續(xù)關(guān)注外派學(xué)習(xí)后的匯報交流外，還要充分利用校內(nèi)教師能力差異，強(qiáng)調(diào)以校本資源的最大化運用為主，開展以解決課題研究中實際問題為主的研討交流活動。在學(xué)習(xí)、研究、討論的過程中，切實提高老師的參與科研的能力。重點培訓(xùn)層面，為想干好事，能干好事，實實在在干事的青年教師搭建成長平臺，爭取更多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、對康德校區(qū)的教師進(jìn)行全面的認(rèn)知培訓(xùn)，使他們積極參與該校市級教育科研課題研究，并引導(dǎo)他們投身于1至6年級的語文、數(shù)學(xué)校級子課題研究中。
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1、完成中國教育學(xué)會獨立課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實踐研究”的現(xiàn)場結(jié)題驗收工作。
2、認(rèn)真執(zhí)行重慶市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“以責(zé)任教育為核心的學(xué)科教學(xué)實踐研究”，尤其是各校級子課題的中期研究與階段總結(jié)匯報。
3、組織至少一次校級子課題研究經(jīng)驗分享交流會，鼓勵團(tuán)隊至少舉辦一次對外開放的子課題研究討論活動（活動形式可包括：研討會、經(jīng)驗匯報、專家講座、成果展覽等）�？蒲兄行慕M應(yīng)加強(qiáng)對這些子課題研究的指導(dǎo)力度。
4、協(xié)助籌辦教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)場會。
回眸過去，我們思緒飛揚，展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在新的學(xué)期里，全體科研中心組這支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊將發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，勇往直前，以教育科研為引領(lǐng)，深入推動新課程背景下的教育科研工作，深化教學(xué)改革，努力為學(xué)校教育科研工作再創(chuàng)新局面貢獻(xiàn)綿薄之力。
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