訪(fǎng)問(wèn)作文400字三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的訪(fǎng)問(wèn)作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
訪(fǎng)問(wèn)作文400字 篇1
媽媽?zhuān)杭鸦郏F(xiàn)在你是小記者，我是被采訪(fǎng)者，你問(wèn)我答，好嗎?
我：好!
地點(diǎn)：家里
人物：李佳慧與媽媽
時(shí)間：20xx-7-6 下午
我：媽媽?zhuān)r(shí)候喜歡讀什么書(shū)?
媽媽?zhuān)何倚r(shí)候是家里最小的，都是哥哥、姐姐看著我學(xué)習(xí)，課外書(shū)看的有《水滸傳》、《西游記》，最?lèi)?ài)看的是《故事會(huì)》散文、短文。
我：媽媽我為什么我喜歡，不喜歡數(shù)學(xué)，可是我在期中或是期末數(shù)學(xué)老是比語(yǔ)文好?
媽媽?zhuān)赫Z(yǔ)文不但要學(xué)好，數(shù)學(xué)也要學(xué)好，不管你喜不喜歡都要學(xué)好掌握好，每一門(mén)的知識(shí)。要做一個(gè)德智體美的三好學(xué)生。
我：媽媽怎樣寫(xiě)好作文?我覺(jué)得要多看一些課外書(shū)，多積累好詞好句。您說(shuō)呢?
媽媽?zhuān)菏堑�，每一篇作�?每一篇小說(shuō)都是作者們嘔心瀝血寫(xiě)的創(chuàng)作。每一位作者寫(xiě)作時(shí)，都也己真人真事來(lái)寫(xiě) ，像歷史劇《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》這寫(xiě)都是歷史創(chuàng)造的人物。在作家的筆下生活的演義著。還有現(xiàn)在很多人都在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里面講了很多做人的道理和生活的平性。并我覺(jué)得運(yùn)是多學(xué)習(xí)一些古文和古詩(shī)每天背一首到一年就能記住二三百首詩(shī)了而且一生也不會(huì)忘記。
我：啊!到時(shí)我就有很多的好詞好句來(lái)寫(xiě)作文了。我還可以出書(shū)呢!
真是一次開(kāi)心的采訪(fǎng)，也讓我知道更多關(guān)于媽媽的故事了。
訪(fǎng)問(wèn)作文400字 篇2
今天作文課我們上了訪(fǎng)問(wèn)記，老師讓我們了解到訪(fǎng)問(wèn)的樂(lè)趣。本來(lái)的我很緊張，可是當(dāng)老師教我們?cè)趺磫?wèn)時(shí)，我就明白了，也解除緊張的心情。
當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我看到有些人馬上開(kāi)始問(wèn)左右鄰居，而我第一個(gè)問(wèn)的人是“賴(lài)宜茵”，我問(wèn)她：“你喜歡吃什么?”她笑笑的說(shuō)：“比薩。”可是我不知道比薩怎么寫(xiě)，所以我就寫(xiě)pizza。 當(dāng)我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我聽(tīng)到旁邊有人在問(wèn)：你喜歡吃什么?你的興趣、你的專(zhuān)長(zhǎng)等，可見(jiàn)大家好認(rèn)真。后來(lái)我又問(wèn)她：“你為什么喜歡?”她微笑的說(shuō)：“因?yàn)榱虾芏��！蔽倚南耄禾彀?這是什么爛答案，可是我依然保持微笑，我再問(wèn)她：“你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)?”她笑笑的說(shuō)：“很好吃的感覺(jué)�！蔽矣X(jué)得這個(gè)回答真是 爛，我問(wèn)完之后，就沮喪的回到座位上。
經(jīng)過(guò)這次的訪(fǎng)問(wèn)，我了解了要怎么問(wèn)、怎么回答問(wèn)題，也讓我知道了每個(gè)人喜歡的東西、食物�？墒牵铱吹搅擞泻芏嗳瞬徽J(rèn)真，很吵，讓我覺(jué)得他們很不用心。不過(guò)，在這吵雜的聲音中，訪(fǎng)問(wèn)記還是也快樂(lè)的.結(jié)束了。
訪(fǎng)問(wèn)作文400字 篇3
年輕人的思想總是相通的，與日本中學(xué)生的相處，我一點(diǎn)也感受不到什么隔閡。相反，我們有共同的話(huà)題，有共同的青春激情。簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，質(zhì)樸的對(duì)話(huà)內(nèi)容，其實(shí)這種交流“過(guò)程”帶給我們的遠(yuǎn)比交流的“內(nèi)容”多。我并不完全了解他們的生活方式，但通過(guò)交流我感受到了他們對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)這整個(gè)世界的熱情和關(guān)注�；蛟S，正是青春的力量讓我們身上散發(fā)著共同的氣質(zhì)，讓我們的思想一樣單純而美好，憧憬著未來(lái)，向著明天的美好。
學(xué)校的建筑設(shè)施并沒(méi)有我們想的那樣“現(xiàn)代化”，甚至不如我們自己的學(xué)校。這是我們沒(méi)有想到的。教室里沒(méi)有空調(diào)，甚至沒(méi)有電風(fēng)扇，操場(chǎng)是泥土灰渣，足球場(chǎng)沒(méi)有草坪。學(xué)生穿的是厚重的校服，在炎炎烈日下，他們依舊能自律，那種耐力讓我震驚。我問(wèn)接待我們的良子老師，為什么不把學(xué)習(xí)的環(huán)境做的更好。她說(shuō)，如果連這樣“好”的環(huán)境都不能適應(yīng)，他們將來(lái)就無(wú)法適應(yīng)各種變化的“環(huán)境”。我不禁想起十年前那一場(chǎng)“中日孩子夏令營(yíng)的較量”。我開(kāi)始明白：所謂現(xiàn)代化，首先不應(yīng)該是享受“現(xiàn)代化”，而應(yīng)該是意志的現(xiàn)代化。溫室里養(yǎng)不出經(jīng)風(fēng)的花朵，貴族學(xué)校里很難培養(yǎng)出支撐大廈的棟梁！
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