【精選】實(shí)驗(yàn)的作文400字9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)的作文400字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇1
星期四，我們在學(xué)校里做了一個小實(shí)驗(yàn)——不濕身的潛水。
上課鈴剛響，我趕緊拿出準(zhǔn)備已久的材料（玻璃杯、玻璃碗、小刀、剪刀、泡沫板、紙板潛水員）放在桌子上。然后我們又在金義的指揮下做起了實(shí)驗(yàn)。
我用剪刀把泡沫板剪成船的形狀，再用小刀在泡沫板上劃一條縫，把潛水員插在泡沫板的縫里面，接著我又在玻璃碗里倒了大半碗水，把泡沫板再放在水上，插入潛水員，把玻璃杯蓋在上面，怎么潛水員濕了？原來杯子斜了，杯子里面的空氣全“跑出去了”，水就進(jìn)來了，潛水員就濕了。于是我又做了一次實(shí)驗(yàn)，由于吃了上次的虧，這次就很小心，怕它等一會又濕了。我小心翼翼地把杯子從“潛水員”緹歐上筆直蓋下來。然而這個“潛水員”被我像用了魔法似的，只要我把手中的瓶子提起來，“潛水員”也上來，我把手中的瓶子放下去，這個“潛水員”也就下去了。這個原理是什么呢？我百思不得其解，于是我打開書看了起來，哦原來是因?yàn)椋寒?dāng)杯子垂直下去，杯子里的空氣不會漏，而且把四邊的水擋住了，空氣“跑”不出去了，潛水員就不濕了。
科學(xué)真神奇！他大到宇宙小至夸克，在全世界他無處不在，我一定要好好探索這有趣的科學(xué)奧秘，才能離夢想更近！
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇2
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們做一個有趣的小實(shí)驗(yàn)：需要一張報紙和一只鉛筆，把報紙平放在墻面上，用鉛筆的側(cè)面摩擦報紙，報紙就會吸在墻上。哈！這也太簡單了吧！常見的材料，簡單明了的步驟，豈能難得住我？
說干就干，我懷著好奇的心情開始了這次simple的實(shí)驗(yàn)，找了一張爸爸閱讀過的報紙，用鉛筆的側(cè)面摩擦起來，摩擦了一陣子，我小心翼翼地松開手，生怕報紙掉下來，但怕什么來什么，就在我松開手的一瞬間，刷的一聲，報紙從墻上掉了下來，那無數(shù)的小問號立馬浮現(xiàn)在我的腦海里，應(yīng)該是這樣做啊！我又反復(fù)試了幾次，還是不行，看來我輕敵了！我又仔細(xì)看了看老師發(fā)的要求，哦！我頓時恍然大悟，原來必須要在光滑的墻面上做這次實(shí)驗(yàn)，報紙也要小點(diǎn)才對呀！我重整旗鼓，整裝待發(fā)，又拿起那張報紙，放在墻上，用筆按住，生死由命，富貴在天，成敗在此一舉哇！成功了！報紙像磁鐵一樣緊緊地吸在了墻上，真是太神奇了！可這又是怎么做的呢？我在網(wǎng)上查了查，原來是這樣：任何兩個物體摩擦都會產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報紙上來回摩擦?xí)r，報紙表面就有了大量的靜電荷，靜電荷是會和物體相互吸引的，所以報紙就和墻壁吸引在了一起。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇3
“如果將燃燒的木棒放入裝有與小蘇打混合的白醋的瓶子里，木棒會怎么樣呢？”在一節(jié)科學(xué)課上，陳老師提出了這樣一個問題�！爱�(dāng)然是什么都沒有發(fā)生過�！蔽以谛睦镞@樣想。這時，老師說：“可以開始試驗(yàn)了�！庇谑牵覀儽汩_始了實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備材料：一支蠟燭、一根木棒、一瓶裝有白醋的瓶子、一些小蘇打和一塊玻璃。我們先點(diǎn)將白醋與小蘇打混合，然后點(diǎn)燃蠟燭，并固定在桌子上，接著又點(diǎn)燃木棒，準(zhǔn)備放入瓶中。王奕婷先接過木棒，將木棒放入瓶中，就在這時，令人驚奇的事發(fā)生了：木棒竟然熄滅了！我十分驚訝，又將木棒點(diǎn)燃放入瓶中，可木棒又熄滅了。之后，我們又試驗(yàn)了幾次，結(jié)果竟無一例外。這時，老師讓我們停下來，交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，全班的結(jié)果居然都一樣：木棒熄滅了。老師看著我們，笑著說：“當(dāng)小蘇打與白醋混合后，就會產(chǎn)生二氧化碳，而火的燃燒必須要有氧氣，一旦燃燒的木棒放入了充滿二氧化碳的瓶子中，火當(dāng)然會熄滅�！�
通過這次試驗(yàn)，我了解了一個知識：當(dāng)燃燒的物體進(jìn)入沒有氧氣的地方時，物體一定會熄滅。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇4
有一次，我看見路邊的小草的葉子是干枯的我想它是不是死了、它是不是沒有呼吸了。我又想：“人和動物呼吸是有可能的，可植物怎樣呼吸呢？”為了證實(shí)這個問題。我決定做個實(shí)驗(yàn)。
我家里有幾株花草，這種植物的葉子。它們都是十分健壯，長得綠茵茵的。我把它們分成兩組來做實(shí)驗(yàn)。
每組三個葉片，我在第一組的三片葉子的葉片上面均勻地涂上了凡士林。在第二組的三片葉子的葉片下面均勻地涂上了凡士林。
兩天后，我發(fā)現(xiàn)：第一組和葉片沒有什么變化，因?yàn)樵谥参锏娜~片上，生有許多小孔，叫氣孔。各種植物的葉片上、下表皮的氣孔有多有少，一般葉片上的氣孔下表皮比上表皮多。植物就是通過這些氣孔吸收空氣中的二氧化碳和氧氣。用凡士林涂在葉片上后，氣孔被封閉了，使空氣不能從氣孔通過。植物用于制造養(yǎng)料的能源（陽光）大都照在葉面上，而凡士林的涂層不能阻擋陽光。另外，水從根部通過莖部運(yùn)輸上來，也不受凡士林的影響，所以葉面涂有凡士林的葉片不會受任何影響。
第二組的葉片出現(xiàn)枯萎現(xiàn)象。因?yàn)槿~片背面涂有凡士林，植物的氣孔又大多生長在葉片背面，陽光一般照不到葉片背面，空氣既不能從氣孔進(jìn)入，又不能從氣孔排出去，所以葉片會很快枯萎。
通過做這個實(shí)驗(yàn)，我知道了植物主要是用葉片背面呼吸，不能在葉片背面涂一些妨礙植物呼吸的東西。我從這件事中知道了應(yīng)怎樣保護(hù)植物。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇5
今天，我們星期四上午的第五節(jié)課，是科學(xué)課，我們就到實(shí)驗(yàn)室里去做實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)室的門口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來到了實(shí)驗(yàn)室里，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個飯盆，還有一個石棉網(wǎng)。我們小組有5個人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，開始上課了，我們好奇的盯著這些東西有什么用。老師開始講課了，老師說：“這個三腳架的中間放著酒精燈，酒精燈上面是蒸發(fā)皿，由于沒有買到，就用飯盆來代替了，然而石棉網(wǎng)也用不著了�！比缓罄蠋熡种v了很久，終于，我們的任務(wù)來了，我們的任務(wù)是在鹽水里，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā)，鹽會不會也蒸發(fā)。我們的任務(wù)開始了，我們觀察著這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過了好久，泡泡冒得越來越大，水上也漂浮著不少東西。接著，越來越多了，我們的小組長拿來放大鏡，我們一起看，看時，老師來了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿著放大鏡一看，那些水都沒了，只剩了鹽，而且鹽都是粘著的，像學(xué)一樣。接著，老師問問題了，問著問著，下課了。
下課了，我們回到了外面。今天，我學(xué)會了在鹽水里水會蒸發(fā)，而鹽不會。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇6
星期五的第四節(jié)課，何老師派胡倩蘭去接了一杯水，然后神神秘秘的將水拿了起來，說：“今天我要給大家做一次魔術(shù)表演�！蔽覀兌己闷娴某卫蠋熓掷锏乃�，之間何老師小心翼翼的將一個小雞蛋輕輕放了進(jìn)去，小雞蛋快速沉了進(jìn)去。
何老師有將雞蛋從水中撈了出來，滿面春風(fēng)的對我們說：“看，這是魔粉，是能讓雞蛋浮在水上的'魔墨粉�！闭f著，就將魔粉一邊倒進(jìn)去，一邊不停地攪拌著。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，有的建議一次吧墨粉到晚，有的在疑問墨粉到底是什么，有的在猜測這次試驗(yàn)到底能不能成功。時間一分一秒的過去了。這時，老師說：”見證奇跡的時刻到了！“只見何老師緊張的把雞蛋猛地一放，奇跡真的出現(xiàn)了：雞蛋先是往下沉了一點(diǎn)，然后又晃晃悠悠的浮了上來，露了半個小腦袋。同學(xué)們脫口而出：”成功了！“何老師用手指把雞蛋按入杯子里，剛按下去，雞蛋有立即浮了起來�！彪u蛋為什么恢復(fù)起來呢？“同學(xué)們疑惑不解。何老師不慌不忙的說：”雞蛋所收到的浮力與水的密度有關(guān)。根據(jù)阿基米德的定律，同體積的物體，液體的密度越大，浮力越大。當(dāng)雞蛋所受浮力大于雞蛋自身重力式，就會上浮。我手里的“魔粉”便是鹽，而鹽水的密度可以大于雞蛋的密度，所以雞蛋可以浮在鹽水上�！奥犂蠋熤v完了這段話，同學(xué)們紛紛恍然大悟，點(diǎn)頭示意。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們得到了知識，還讓我們起身體驗(yàn)到自己做試驗(yàn)的快樂。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇7
有一天，我在家呆著沒事干，就拿出一根蠟燭燒著玩。桌邊恰巧有個小小的漏斗。我不在意拿著它去吹一下蠟燭，蠟燭沒有熄。我感到很稀奇，便又對著它吹了一下，但是蠟燭仍沒有熄。我移開漏斗，用嘴去吹，“噗”，蠟燭熄滅了。
這是為什么呢？為了尋找原因，我只有再去做實(shí)驗(yàn)。我點(diǎn)好了蠟燭，再用漏斗去吹，沒想，我把漏斗又靠近了一點(diǎn)，再吹，誰知蠟燭的火焰不僅沒有吹熄，反而像被我吸了一下，從漏斗中鉆了過來，燙了一下我的嘴巴。我更驚奇了，用力一吹，這次蠟燭的火焰往里“吸”得更深，差點(diǎn)把塑料漏斗燒著了。我把漏斗倒過來吹，結(jié)果一下子把蠟燭吹滅了。我接著試了下去。我拿著漏斗，對著手吹，試一下風(fēng)。好像氣是貼著漏斗壁向外流的。這是什么原因呢？我抱著一線希望再去看書，啊，找到了，在一本叫《科學(xué)試驗(yàn)》的書中找到。這叫做“附壁效應(yīng)”。當(dāng)用漏斗去吹蠟燭時，空氣貼著壁往外流，在漏斗中間形成了空氣漩渦。如果蠟燭放得遠(yuǎn)點(diǎn)，吹不滅；放近了，蠟燭的火焰反而朝里跑，像被吸了一樣。
我高興極了，因?yàn)檫@個小實(shí)驗(yàn)，使我獲得了一點(diǎn)知識。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇8
“啊，不要！”“啊，拿開！”在一聲聲尖叫聲中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課拉開了帷幕。
“請大家將蚯蚓放回盒子，我們再進(jìn)行一組實(shí)驗(yàn)�！蔽也坏貌慌み^頭，將目光投向那些軟軟的“大蟲”。
你瞧瞧，它那褐色的身體，在土壤中一扭一扭地蠕動；你再摸摸它那黏乎乎，滿是泥土的皮膚，真是讓人喜愛不起來。
不過，這么惡心的小東西，在某些同學(xué)手里卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來，放在手心里，一會兒將它繞成ｓ形，一會兒又將它纏成ｃ形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道，讓蚯蚓們賽跑。更有的人，抓住蚯蚓的一頭，用手托住另一頭，滿教室閑蕩，嚇唬膽小的同學(xué)取樂。
“不要折騰可憐的蚯蚓啦，快點(diǎn)，做實(shí)驗(yàn)�！蔽汤蠋煷叽傥覀�。
我用鉛筆翻動著土塊，尋找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。
“用鉛筆多慢呀，你看我。”組里的一位同學(xué)看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，嚇得我目瞪口呆。
“就是你用鉛筆翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可�！薄拔�。”我將刨出的戰(zhàn)利品數(shù)了數(shù)，8條，一條不少。確定沒有蚯蚓曠工后，我一古腦地將他們倒進(jìn)了“中間地帶”。
“小顧，你看看我們組的蚯蚓�！薄罢玻俊蔽液闷娴匾晦D(zhuǎn)身�！鞍 币宦暭饨许憦卦葡�。一條又長又粗又活潑的蚯蚓王出現(xiàn)在我面前。
我撫摸著受傷的小心臟，請求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太嚇人啦！”
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇9
今天上午，我上作文課的時候，老師給我們做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。名字叫“熱水往上跑”。
老師先是神秘地告訴我們：“今天我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)。要用到的材料是有：兩個礦泉水瓶子，一個裝滿冷水，另一個灌半瓶熱水。再準(zhǔn)備一塊塑料小紙片�！�
實(shí)驗(yàn)的第一步，老師先滴了幾滴紅墨水在熱水瓶里，我們看到瓶里的紅墨水先是由濃變淡，接著就把整個瓶子里的水染紅了；老師隨后用塑料紙片蓋在冷水瓶上，再小心翼翼地將冷水瓶倒過來與熱水瓶口對接，輕輕抽掉塑料紙片。這時，我們發(fā)現(xiàn)了熱水瓶里的紅墨水開始往冷水瓶里滲。
實(shí)驗(yàn)的第二步，老師這次將紅墨水滴在冷水瓶里；再熟練地用塑料薄膜片蓋在熱水瓶口上，最后再將熱水瓶倒過來與冷水瓶口對接，把塑料薄膜片抽掉。這時，我們這些同學(xué)看得目瞪口呆，因?yàn)槲覀兛吹嚼渌坷锏募t墨水并沒有滲到熱水瓶里，有的同學(xué)問老師：“為什么熱水會往上跑？”一個同學(xué)說：“可能是熱水里的水蒸氣帶動紅墨水往上跑的。”
“這位同學(xué)說得有道理。這種現(xiàn)象是水分子的運(yùn)動所致。熱水分子運(yùn)動得更快些，而冷水分子運(yùn)動得要慢得多，我們好像看不出它的變化。”老師解釋說。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)，既讓我們懂得了一個科學(xué)的道理，又培養(yǎng)了我們的觀察能力和探究思考的能力。
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