以說和做為話題作文

時間：2022-03-01 17:47:06 500字我要投稿

以說和做為話題作文500字（通用7篇）

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文具有自由性的特點，考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的以說和做為話題500字作文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以說和做為話題作文500字（通用7篇）

　　以說和做為話題作文篇1

　　這周發(fā)生了一件令我哭笑不得的是。具體是什么，那就請往下繼續(xù)閱讀吧。

　　我們班的教室位于育英樓的二樓。由于我們班的左側(cè)有些空余的教室，所以我們班要負責打掃那些教室所對的走廊，而室內(nèi)則是由那些高中同學負責的。他們每周都會來定期打掃教室，則是他們的義務與我們無關(guān)�？墒怯幸患铝钗覀儼嗟陌喔刹亢芑鸫�，就是他們每次打掃完教室，都不把走廊的積水清理干凈。走廊上人來人往的，這樣一來，致使整條走廊變的泥濘。

　　我剛來教室不久，一個同學跑過來神色嚴肅地說：“勞動委員，室內(nèi)的負責人還沒來，所以你快點替她去把走廊上的積水清理一下，要不然督導隊來檢查時會被扣分的�！蔽衣犕辏南耄何抑回撠熓彝獾男l(wèi)生，走廊衛(wèi)生又不是我負責的�？墒牵肄D(zhuǎn)念一想：室內(nèi)被扣，班級的榮譽也會受損的。而且，作為勞動委員就應該帶頭做好班級衛(wèi)生。所以我立刻起身去拿拖把到走廊去清理積水。在走廊上，透過玻璃窗可以清楚地看到同學們在教室里地一舉一動。眼前的一幕讓我哭笑不得：剛才的那位同學正在和其他同學嬉戲。我笑是因為她有很強的班級榮譽感，我哭是因為她用嬉戲的時間完全可以幫我一起把積水清理干凈。此時我心里能想到的只是一句話：說話的巨人，行動的矮子。我想用這句話可能太過嚴重，可是完全符合我當時的心情。

　　這種事發(fā)生豈不是一次了，說話每個人都會說，承諾每個人都會，但是真正按說的去做的有幾個人呢？我們應當做行動的巨人而不是說話的巨人。

　　以說和做為話題作文篇2

　　有的人，口上說出來了，可行動卻和自己說出來的根本不一致，說和做應該是怎樣的.呢？就是說到做到。

　　有的人總是說：“這次我一定要努力，一定要考好！”還信誓旦旦的，可是，現(xiàn)實總是和他說出來的成反比。

　　其實，你的說和做不一定要驚天動地多么多么的偉大，只要做好自己現(xiàn)在應該做的就好了！

　　我，曾經(jīng)上課，總是想睡覺，因為上課實在太無聊了，老師就像麻雀似的，嘰嘰喳喳念叨個不停。而我們就總是想：哎，還有多久下課呢，老師多久才講完呢？手撐著頭，望著天。我的心里也曾想過：我上課不要想太多其它的，老老實實地聽從老師講給我們的知識！可是呢，就是做不到呀！

　　《聞一多先生的說和做》這篇文章，讓我改變了，他的說和做是多么的偉大，而且他是只做了，卻不說，想到這，我們就是上課認真聽老師講課，哪怕是一分鐘也好啊，也能學到一點知識呀！所以，我前面說的，就一定要做到。

　　現(xiàn)在上課了，我先做好課前的準備，然后恭敬地向老師行禮，坐下。

　　老師說到哪，我就做到哪，一心跟著老師的思路走，哪怕就這樣認認真真的做那么一節(jié)課，我也可以驕傲的說：我說到做到了！”

　　就這樣，我真的做到了前面所說的：“上課認真聽講，哪怕一分鐘也好。”心里很高興，我知道，這不是什么偉大的事，可是我還是能驕傲的說一句：“我的說和做，我都達到了！”

　　說和做，并不困難，哪怕你說的，只做了一點點也好，但是，你自己說出來的就一定要去做，用行動證明，只做不說。

　　以說和做為話題作文篇3

　　前幾天，我跟著同學們一起學習了臧克家所寫的《說和做一一記聞一多先生的言行片段》這一課文。深刻了解到聞一多先生的說和做，也從中獲取了很多做人做事的道理。

　　跟聞一多先生比起來，我感到非常地慚愧，因為我不能做到言論與行動完全一致，更做不到做了也不一定說。常�？湎潞？�，卻不能如期完成。

　　就拿這次的疫情來說，我們因疫情的影響不能去學校，只要待在家里過起了"宅家"生活。記得我曾不止一次地對自己說：″我一定要早上六點準時起床，在晨輝下讀書。但事實遠非如此，我總是不能準時起床，經(jīng)常睡眼朦朧，總要賴床，磨磨蹭蹭地拖到六點半才起來，開始晨讀。

　　記得我當時說過：“我一定會做一個勤勞、熱愛勞動的人。"可是我如今還存有我的壞毛病：憊懶之至，拖拖拉拉。終不能做到言行一致，變成勤奮，不拖沓，不懶懶散散，始終如一。

　　真正能做到言行一致是不容易的，是需要克服重重困難才能實現(xiàn)的。那么，言行一致到底有多重要呢？就讓我來告訴你吧！

　　言行一致需要我們親自躬而向往之，勵精圖治，擁有改進自己的勇氣和堅持不懈的精神。言行一致可以使我們改變自己的價值觀，可以使我們能獲得別人對自己的信任。

　　因此，言行一致對我們的影響是深遠的。做到言行一致是很重要的。

　　我要像聞一多先生那樣，言論與行動完全一致。成為口的巨人，行的高標，讓自己的人生更加絢麗多彩。

　　以說和做為話題作文篇4

　　“人家是說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　這是聞一多先生的話，也是我的座右銘。作為學生的我，在10年代十一龍樾學校的幾月時間里，我是有著深刻印象的。那時候，我已經(jīng)從懵懂無知變得知識漸廣。正向知識的海洋尋求寶藏。我想吃盡，消化盡我們學校一學期的書本，我要給那可憐的試卷開一劑救濟的藥方。20xx年，天地玄黃也只是在“黃”的初級階段。我從語文下手，絲毫不理外界紛亂。陸游晚年房間亂成了書窩，我的房間也是凌亂不堪。我坐視不理，除非媽媽硬逼，否則絕不收拾。覺，成了奢侈品，為了提高分數(shù)，我分秒必爭。夜深人靜，只有“滴答”的鐘表和溫柔的燈光與我為伴。

　　不叫苦困，不說勞累，一個又一個大小不一的練習冊，寫滿了密密麻麻的正楷。幾月辛苦，凝結(jié)而成知識精華。

　　我由語轉(zhuǎn)到數(shù)。一月艱辛，數(shù)學成績穩(wěn)步提升。別人在羨慕，在猜測，而我也只是一笑而過。我又向英語邁進新腳步，成了“何妨多睡覺”主人。

　　這是我在家的樣子。我還有另一個樣子——在考場上。

　　出于學生的本能，我參加考試。起先，我考得差，只比幾個同學好一些，后來，考得好，超過好多同學。

　　我經(jīng)常在考場上說：“此身別無長處，既然有一雙手，一支筆，考試定要考個高分！”

　　一次大考之前，陸仁甲對我說：“這有油印物一張，請傳觀。”這是為了考個高分，他起稿的小抄。我，不屑一顧。在即將考試的前夕，難免緊張。我明知兇多吉少，可還是大無畏地在他面前，大罵小抄，酣暢淋漓，并指著他說：“你把它扔掉，把它扔掉！”

　　我說了，說得真痛快，打作弊，正風氣，氣貫長虹，聲威大震！

　　我做了，在期末考試的關(guān)口，我抵住了作弊風氣，以寶貴的分數(shù)，實證了我的言和行。

　　聞一多先生，是學者、是詩人、是革命烈士，我將一直仰望著他！

　　以說和做為話題作文篇5

　　人們每天都必須面對兩件事情：一是“說”，二是“做”。有的人光說不做，有的人做了也沒說，還有的人做了也說了。

　　光說不做，那是說大話，說空話。善于表達固然可以占盡先機，但不落實到具體行動中，到頭來只會“竹籃打水一場空”。古人云：“言而無信，不知其可也。”這大概說的就是這個道理吧！戰(zhàn)國時期有一個叫趙括的人，談起兵書來條條是道，可最終打起仗來卻屢戰(zhàn)屢敗。可見，只在河灘上夸夸其談的人，是永遠撈不到河底的珍珠的，所以我們不應該像他們一樣只說不做。

　　還有一種人是做了也沒說，他們默默耕耘，無聲奉獻，如一株株墨梅在我們周圍散發(fā)著淡淡的清香，感染著整個世界。著名學者聞一多先生做了，十年艱辛，一部“校補”，赫然而出，別人在驚嘆在贊美，他卻什么也沒有說。生活中其實也不乏“做了也不說”的人，很多愛心人士捐款不留名，或者署名“微塵”“陽光”“雨露”等等。他們默默耕耘，低調(diào)奉獻的精神又何嘗不值得我們學習和頌揚呢？

　　做了也說了的人，為我們呈現(xiàn)的是另一種人生姿態(tài)。他們做得踏實，砥礪人心；他們說得坦誠，雁過留痕。他們的說，不是自吹自擂，宣揚夸耀；他們的說，或是經(jīng)驗上的總結(jié)陳詞，或是為民主自由的發(fā)聲。他們因為有厚重的“做”作鋪墊，所以“說”才不顯得虛華。他們善于表達樂于分享從而為自己爭取了更多“做”的機會，同時，也通過“說”感染和鼓勵了身邊更多的人加入了“做”的行列。

　　由此可見，只說不做肯定不行，做了卻不說是值得我們欽佩的，但是如果“做”了后能夠通過“說”發(fā)動身邊更多的人，去創(chuàng)造更大的社會價值，何嘗不是處理“說”與“做”關(guān)系的最佳選擇呢？

　　以說和做為話題作文篇6

　　“人家說了再做，我的妹妹卻是做了再說�！�

　　人家說了也不一定做，我的妹妹確實做了也不一定說。

　　對于我妹妹的這一舉動，我早已熟視無睹，不覺得新奇了。

　　就拿它買玩具來說吧，他定會先做，例如；買一堆奇形怪狀的東西，然后再說，扯高氣昂的扭轉(zhuǎn)事實，聲稱將錢全買了學習用品，還口口聲聲的說自己買了全新的文具定會好好學習，成績名列前茅。唉，面對妹妹的這幅熟悉的“面孔”，我早已看破了，滿臉都寫滿了大大的無奈。

　　類似的場景數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)各異、變化多端……

　　但這僅僅是他貪玩的一面，自然妹妹在學習中亦是如此------做了再說。

　　我的妹妹就學習，生活方面而言，也會做了再說，例如他總會完成自己的任務后再說，自律性遠高于我。就拿疫情宅家學習來瞧。

　　每當刺耳的鬧鐘聲款款而來是，我的妹妹便又開始了自侓的一天，按時按點的起床打卡、學習、繪畫、口語練習等。最令我吃驚的是他利用一寒假還結(jié)識了不少學習上的道友，閑暇時間還會錄制短視頻去捕抓自己學習中的美好瞬間。這些都是我們值得去效仿、學習的。妹妹在學習中“做了不說“的態(tài)度也影響著我去嘗試改變我自己，做一個不一樣的自己。

　　我的妹妹在脫離了學習軌道后，休息小會時打游戲、看電視時是說了再做的�？偸且卣髑罅藡寢尩耐夂蟛湃蕵返摹＿@仿佛正應了那句“我連羨慕的份都沒有�！�

　　現(xiàn)在的我，也在嘗試著去合理規(guī)劃學習時間，做一個自律的中學生。

　　人生路漫漫，我們每個人都在用不同的生活、學習態(tài)度去詮釋“說和做，“與其用自己不喜歡的方式去實行，不如灑脫、自律、開心的去做好每個人心中獨一無二的說和做。