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《字典》作文500字

時(shí)間:2021-10-27 11:17:30 500字 我要投稿

《字典》作文500字合集九篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的《字典》作文500字9篇,歡迎閱讀與收藏。

《字典》作文500字合集九篇

《字典》作文500字 篇1

  從小到大我都把字典當(dāng)回事,因?yàn)椴樽值涫羌?jí)麻煩的事,不論是什么音序,查字法還是什么部首查字法都很復(fù)雜。所以我一有不認(rèn)識(shí)的字,就會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽,或是上百度之類的軟件找答案。

  可是那一次我真的意識(shí)到了字典的重要性。

  那一次老師要求做一張基礎(chǔ)卷,那張基礎(chǔ)卷上面全是一些“什么字要用什么查字法”之類的題目,我瞥了一眼在桌上的字典頭,不禁一陣發(fā)暈。老師說(shuō)要用字典做,可是我不想用了,但又沒(méi)辦法,我只好拿來(lái)了字典。

  “深?yuàn)W”的“深”,我一直以為是讀后鼻音的,直到我翻開(kāi)字典才知道原來(lái)是讀前鼻音的;“生日”的“生”和“日”,“生”,我一直讀的是前鼻音,“日”,我一直以為音節(jié)是“èr”,現(xiàn)在查查字典才知道“生”是后鼻音,“日”的音節(jié)是“rì”。

  我查了字典,做基礎(chǔ)卷上的題,有了字典讓我覺(jué)得這些題真的好簡(jiǎn)單,這批百度作業(yè)幫什么好又多了。

  就在這時(shí)我看到基礎(chǔ)卷上的一道題不太對(duì),我也不知道是自己不會(huì)做,還是這道題出錯(cuò)了。我仔細(xì)看了這道題,左手托著下巴,眼珠上下左右轉(zhuǎn)個(gè)不停,黑筆在紙上畫著,在思考著這道題。

  我把頭抬了起來(lái),習(xí)慣性的拿起手機(jī),因?yàn)槲矣X(jué)得字典上找不到這些,只有一些字的讀音和部首類的。又習(xí)慣性地打開(kāi)拍照搜題,只聽(tīng)“喀嚓”一聲,我滿臉期待的盯著屏幕,可它跳出來(lái)的答案沒(méi)有一個(gè)是我想要的。

  除了手機(jī)就剩字典了,我只好一個(gè)字一個(gè)字的查,不是用音序查字法,就是用部首查字法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字的意思都有明確的介紹和舉例,有些字的邊上還有簡(jiǎn)單的圖片,這才知道,原來(lái)是我不會(huì)做。找到答案的我興奮不已,對(duì)著字典親了又親。

  都說(shuō)字典是最好的老師,這句話可真沒(méi)錯(cuò)!

《字典》作文500字 篇2

  人們稱呼字典是人們無(wú)言的老師。字典,一共有三種查字方法,可是有人只知道兩種,接下來(lái)我要對(duì)這幾種查字方法做一下詮釋。

  一種方法是音序查字法,音序查字法是非常簡(jiǎn)單的方法,它針對(duì)那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個(gè)字的大寫字母,第二步從相應(yīng)的索引找到這個(gè)字的音序,第三步看音節(jié)對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,翻到那頁(yè),就找到那個(gè)字了。例如要查巖石的巖字。巖先找到字母Y找到音節(jié)yan。找到巖所指的那頁(yè)就是第一種查字的方法。

  第二種部首查字法,這個(gè)方法針對(duì)于只知道部首不知道意思,也不知道讀音的字。先把這個(gè)字的部首找到,第二步找這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。第三步找除部首以外這個(gè)字的筆畫。第四步從索引中找到那個(gè)筆畫,再找到字,翻到所對(duì)應(yīng)的頁(yè)。例如邏輯的邏,先找到走之旁,再找到邏去掉走之旁的筆畫,共有八畫,在索引里找這個(gè)字,翻到這個(gè)字對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,就知道這個(gè)字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。

  第三種方法難檢字索引法。針對(duì)于不知道部首讀音也不知道意思的字,去難檢字索引找,第一步數(shù)這個(gè)字的筆畫,第二步找這個(gè)難檢字,第三部找索引中筆畫,第四步找到這個(gè)字,翻到對(duì)應(yīng)的頁(yè)數(shù),例如查燚一共有12畫,從難檢字索引中找到12劃,就找到了這個(gè)燚字了。翻到那頁(yè),這就是字典的第三種查法。

  其實(shí)學(xué)會(huì)查字典的方法非常有用啊。

《字典》作文500字 篇3

  我有一位好老師,那就是我二年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我買的那本《新華字典》。它穿著一件紅色的上衣,彩色的下褲,我十分愛(ài)惜它,每天都會(huì)去檢查一遍,看它是否不見(jiàn)了。我不會(huì)讓它有一個(gè)角折疊起來(lái),放學(xué)時(shí)總會(huì)把我的字典小心翼翼的放進(jìn)書包里。

  我的《新華字典》伴隨我度過(guò)了一年四季,現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了,只要一有不會(huì)寫的、不會(huì)讀的,或者是意思不理解的字,此時(shí)我就會(huì)毫不猶豫的請(qǐng)教它,它也很耐心地教我,直到我會(huì)了為止。

  記得有一次,我在一本書中看見(jiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“艱深晦澀!蔽蚁雀鶕(jù)這本書中的內(nèi)容來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ),可是,怎么理解我懂這個(gè)詞語(yǔ)的意思。算了,只是一個(gè)詞語(yǔ),也沒(méi)那么重要?杀镌诙亲永锟偢杏X(jué)不是滋味,于是,我決定去問(wèn)問(wèn)媽媽。當(dāng)我正準(zhǔn)備跑去問(wèn)正在看電視的媽媽的那一剎那,我想起了我的那位好老師——《新華字典》。瞧,我這個(gè)破記性,我把誰(shuí)忘了,也不可以把它給忘了呀!唉!

  記得還有一次,老師在課堂上問(wèn)同學(xué)們“完”字有幾種解釋,我想啊想,想啊想,也沒(méi)想出來(lái)。到最后,還是請(qǐng)教了那位好老師才知道“完”字到底有多少種解釋,原來(lái)“完”字有五種解釋。其一,是全的意思;其二,是盡、無(wú)的意思;其三,是做成了,了結(jié)的意思;其四,是交納的意思;其五,是姓的意思。

  字典,是一位無(wú)聲、無(wú)私的好朋友,好老師。我要珍惜它,一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。

《字典》作文500字 篇4

  我有一位“無(wú)聲的老師”和其他老師有天壤之別,我這“無(wú)聲的老師”,模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走動(dòng),只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí),它才會(huì)打開(kāi)自己的漢字寶庫(kù),幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——字典。你們猜對(duì)了,我與它和睦相處了六年時(shí)光,當(dāng)我剛剛上小學(xué)的時(shí)候,我們就認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。

  是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的老爹。在我上小學(xué)前,我總是問(wèn)爸爸,這個(gè)字怎么讀,那個(gè)字怎么讀?爸爸每次都耐心的回答我,一遍一遍地教我,直至我會(huì)讀了他才停歇下來(lái)。有時(shí)他不會(huì)讀的,不確定的,都會(huì)拿出一本“小書”,翻看完之后,再教我。我很好奇,爸爸拿的是什么書?從此,我便與它結(jié)下了不解之緣。

  上小學(xué)后,我逐漸就明白了。這是一種工具書,可以幫助我們把不認(rèn)識(shí)的生字解決,還可以幫助我們組詞,有的多音字,我們還可以借助它來(lái)認(rèn)識(shí)更多。

  我更是一日也離不開(kāi)這字典,在寫作業(yè)時(shí),我把字典放身邊。一旦有“攔路虎”,它就前來(lái)助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候,什么地點(diǎn),我都與這字典形影不離。

  還有一次,我在寫作文的時(shí)候,突然腦袋“短路了”,有個(gè)字,怎么想也想不出來(lái),不知道怎么寫了,還好我請(qǐng)教了字典,終于把“攔路虎”趕走了。有時(shí)我的爸爸、媽媽還會(huì)甘拜下風(fēng)呢!

  字典,是我們無(wú)聲的老師,它似陽(yáng)光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。

《字典》作文500字 篇5

  字典,想必大家都很熟悉,每天陪伴著我們學(xué)習(xí)。它就是我們傳說(shuō)中的“萬(wàn)能之物”。

  那破舊的封面,甚至在側(cè)面,新華字典的“新”字已經(jīng)脫落了,還用鋼筆胡亂寫了一個(gè)“新”字。

  我的字典從幼兒園畢業(yè)就開(kāi)始陪伴我。因?yàn)槲沂菑睦霞肄D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,剛來(lái)到教室門口,我膽怯著不敢進(jìn)教室,是我的朋友郭佳凝帶著我走進(jìn)了教室。起初我連話都不敢說(shuō),生怕出了洋相。是她幫我克服了恐懼,開(kāi)始敢和同學(xué)聊天了。她讓我感到在幼兒園,就是在一個(gè)溫暖的大家庭了。

  這本字典是她一直珍藏的寶貝,在拍畢業(yè)照時(shí),她輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“放學(xué)后,你來(lái)我家,我有一樣?xùn)|西要給你!钡搅怂,她從床底拿出了那本字典,拍了拍上面的灰說(shuō):“我們要畢業(yè)了,也不知道我們能不能分到同一個(gè)小學(xué),這本字典就送給你,當(dāng)你想我的時(shí)候,你可以看一下這本字典!比缃,這本字典已經(jīng)陪伴了我五年,我卻不曾舍去,每當(dāng)我打開(kāi)這本字典,就能回憶起兒時(shí)嬉戲打鬧的場(chǎng)景。雖然我已經(jīng)有一本新字典,但我都沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)它。

  那本字典我永遠(yuǎn)不會(huì)扔掉,更不會(huì)忘掉,那也是你我友誼的信物,飽含著我們單純質(zhì)樸的友誼,那我們唱“友誼天長(zhǎng)地久”時(shí)的情感。在畢業(yè)典禮時(shí),相互擁抱,熱淚盈眶,那種舍不得同學(xué)們的心情。

  字典永遠(yuǎn)是我們童年最好的回憶!

《字典》作文500字 篇6

  我有一本具有超級(jí)功能的“楊字典”,她不是一本書,而是一位令我尊敬的人,她就是我的語(yǔ)文老師—楊老師。

  楊老師特別漂亮,她有一雙炯炯有神的大眼睛,額頭上還長(zhǎng)了一顆智慧痦,一看就是一位博學(xué)的人。平常生活中我們總能遇到個(gè)難題,楊老師無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)或者其他學(xué)科我們只要問(wèn)到的問(wèn)題,她都能一一解決。同學(xué)們總是在私下里叫她“十萬(wàn)個(gè)為什么”“楊字典”“楊百科”……

  其實(shí)楊老師最專長(zhǎng)的還是她的語(yǔ)文學(xué)科。有時(shí)候我做題的時(shí)候碰到了難寫難記的字,她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)“德”字,真難,很多同學(xué)寫一次錯(cuò)一次,楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟,十四才趕到,買了一根梁,夾在心上跳!币幌伦尤嗤瑢W(xué)的興致來(lái)了,大家這個(gè)字再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。比如“富!边@樣的詞語(yǔ)她就會(huì)給我們一點(diǎn)一點(diǎn)地拆分:“有家住,一人一口田,有衣服穿,有谷子吃!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完,哇的一聲恍然大悟,都學(xué)會(huì)了。楊老師知道的漢字知識(shí)非常多,有時(shí)候?yàn)榱酥v解一個(gè)字給我們從甲骨文開(kāi)始講起,大家興趣十足,聽(tīng)也聽(tīng)不夠。

  “楊字典”不但字認(rèn)識(shí)的多,而且寫得一手好字,學(xué)校每年的教師書法比賽,楊老師都能捧著獎(jiǎng)回來(lái),更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國(guó)字。這次三年級(jí)的硬筆書法比賽我們班拿獎(jiǎng)的同學(xué)是全年級(jí)里最多的。

  有這樣一位知識(shí)淵博的“楊子典”陪伴我們學(xué)習(xí)和生活,真的很幸福。我要向她學(xué)習(xí),書萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!

《字典》作文500字 篇7

  什么書可使我一生歡讀?

  一本字典,足矣!

  我熱愛(ài)字典,愛(ài)來(lái)回翻弄它,喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺(jué),熱愛(ài)它微微泛黃的紙張,熱愛(ài)它有趣卻又似乎有些枯燥的`內(nèi)容。

  從兒時(shí)第一次接觸字典,我便對(duì)這厚重而方正的寶物充滿敬意,以至于讓媽媽翻開(kāi)讀給我聽(tīng)。現(xiàn)在,我已不再需要媽媽的朗讀,可以獨(dú)自探究它,仿佛更有種說(shuō)不出的樂(lè)趣,為自己又發(fā)現(xiàn)了以前不了解的知識(shí)而欣喜。倘若沒(méi)有字典,沒(méi)有這無(wú)聲的老師,我也就缺乏了這種自己了解知識(shí)的樂(lè)趣,那是多么可悲的事情!

  也許說(shuō)字典可以讀一生有些牽強(qiáng),但徜徉其中確乎是一種樂(lè)趣。我總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不明白的,疑惑的,甚至是錯(cuò)誤的東西,轉(zhuǎn)而將其化為真理。這何嘗不令人愉悅呢?

  字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無(wú)聲地訴說(shuō)著它獨(dú)特的經(jīng)歷。它們并不是無(wú)用地堆積著,而是興致勃勃地期待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師,也是我最認(rèn)為深不可測(cè)的“人”。字典與我,仿佛子期與伯牙,形影不離。

  字典與我同行。無(wú)論到哪里,我總愿意帶著一本字典,無(wú)所事事之時(shí),也算學(xué)習(xí)。倘若有人出現(xiàn)錯(cuò)誤與疑惑,立刻便有糾正的證明。若能糾正他人,我也是樂(lè)在其中。

  倘若與老師分別,一種說(shuō)不出的難受便會(huì)油然而生,似有一種焦躁與寂寞充斥著內(nèi)心,更感到這書的偉大。

  或許是因?yàn)槲业臒o(wú)知,才認(rèn)為字典如此珍貴,但無(wú)知是人人都有的,因此字典就能一生讀,讀一生了。

《字典》作文500字 篇8

  一天,華小度進(jìn)宮,找到了正在睡覺(jué)的國(guó)王。他吩咐下人:“不要叫醒國(guó)王。”

  下人聽(tīng)了,上前將海盜一世叫醒:“陛下,華大臣不想見(jiàn)你!

  “叫他出去!焙1I一世坐起來(lái),對(duì)著華小度說(shuō):“《假話字典》沒(méi)編好?”

  “沒(méi)編好,陛下!彼妨饲飞,恭敬地回答。

  “把《假話字典》扔出去!”海盜一世裝腔作勢(shì),滿嘴胡言。

  “不好!”華小度一揮手,搖搖晃晃地走過(guò)來(lái),將《假話字典》交到了海盜一世手中。

  翻開(kāi)字典,第一頁(yè)上寫:“從此,國(guó)王不是海盜,海盜不是國(guó)王!焙1I一世見(jiàn)了,眉開(kāi)眼笑。他看到后面,越看越高興,眉毛越挑越高?赐曛,他說(shuō):“別來(lái)人,抄了他家所有錢財(cái)!”

  “不謝陛下恩賜!”華小度高興萬(wàn)分。

  “沒(méi)有一個(gè)任務(wù)交給愛(ài)卿!焙1I一世笑了一聲,抬起頭,對(duì)華小度下了命令。

  “不知陛下何事,吾一定會(huì)去做!”華小度應(yīng)了一聲。

  “你不要將此寶典分到每家每戶;貋(lái),沒(méi)有重賞!”海盜一世對(duì)華小度說(shuō)!疤鞎缘!”華小度聽(tīng)了,帶上幾個(gè)人,找上字典,出宮了。

  一群人來(lái)到童君擇家門口,華小度命令力小賤踹開(kāi)大門。

  童家全家人正在吃飯,地方挺小,屋后有幾個(gè)小盒子。那家有兩個(gè)大人,一個(gè)小孩。力小賤沖上去,抱起嬰兒就走。

  那夫妻跪下來(lái):“大人,別饒了他吧!”華小度置之不理,直奔后面的小箱子。打開(kāi)一看,是錢。他叫道:“別來(lái)人,別帶走!”幾個(gè)人走過(guò)來(lái),一人一個(gè),抬走了。

  那夫妻抓住華小度,不讓他走。華小度叫:“別滾!”他兩三下踢開(kāi)夫妻,眼神冰冷。手下用槍托把窗戶打碎,把原來(lái)放錢的地方放滿《假話字典》后,去打劫下戶人家了。

  一天時(shí)間里,每戶人家的家中都“分”到了一堆《假話字典》。錢財(cái)被洗劫一空。

《字典》作文500字 篇9

  親情是什么?也許是一碗熱乎乎的水餃;也許是一句關(guān)心的話語(yǔ);也許是睡覺(jué)前的一杯牛奶。但在我的記憶中,一本字典,就足以詮釋“親情”的含義。

  那是陰云密布的一天。

  “我要買本字典!边@是我放學(xué)到家說(shuō)的第一句話。“什么?買字典?你不是有字典嗎?”媽媽一聽(tīng)頓時(shí)豎起了身上的汗毛,如此一般,不容分說(shuō)的反問(wèn)起來(lái)!翱墒恰薄安恍小!睕](méi)等我說(shuō)完,媽媽就一口打斷我的話,她的語(yǔ)氣里透出一種不可抗拒的力量。我失望極了,轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了自己的房間里,趴在床上啜泣起來(lái)。為什么,不就是一本字典嗎,至于這么小氣嗎?“轟隆隆!”憑空想起了一聲炸雷,緊接著就下起了瓢潑大雨。在床上,我漸漸地進(jìn)入了另一個(gè)陰雨連綿的世界。

  第二天一大早,我就被那惱人的雷聲驚醒了。抬頭看看窗外,雨還在下著。忽然間,我的余光瞥見(jiàn)了一個(gè)紅色物體,定睛一看,是本字典!我驚喜地抓住字典,隨即生出一個(gè)疑問(wèn)來(lái):“誰(shuí)給我買的字典?”“看到字典了,這是你爸起早給你買的!睆N房里傳來(lái)了媽媽慈祥的聲音!笆裁?我爸?早上?”我心里不由得一驚,外面還下著大雨呢!我放下字典,跑進(jìn)里屋,發(fā)現(xiàn)爸爸正在換淋濕的衣服。我看到,他的臉上,額頭上,還分明掛著晶瑩的雨珠。“不就是一本字典嗎?你怎么能冒雨去買呢?淋病了怎么辦?”我關(guān)切的嗔怪到!皼](méi)事,你喜歡就行!卑职譂M不在乎的說(shuō)道。

  我鼻子一酸,淚水涌上眼眶,猛地沖上去,抱住父親,緊緊地,緊緊地。

  每當(dāng)我拿起這本字典時(shí),我就能體會(huì)到這本字典里蘊(yùn)含的沉甸甸的親情。