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關(guān)于紙條作文500字（精選43篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的紙條作文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
紙條作文 1
“快傳過(guò)來(lái)！”不遠(yuǎn)處的好朋友李晶向我求助。怎么辦？不給她答案，她一定不理我了，可如果給她答案就有可能被老師發(fā)現(xiàn)，我們倆可就要被零分處理了。
想起平日里我和她的好，我還是把答案寫(xiě)在了紙條上，我想要傳出去，可是就在要扔紙條的剎那，我停止了揚(yáng)起的手臂：這樣做是不對(duì)的。我毫不猶豫地把寫(xiě)有答案的紙條撕了，另外拿了一張空白的紙條寫(xiě)了幾個(gè)字傳過(guò)去，李晶接住了。
她的臉上露出了喜悅的神情，比秋天傍晚的彩霞還要艷麗：“謝謝你！”
可當(dāng)她看見(jiàn)紙條上的內(nèi)容后，臉色大變，失望、憤怒寫(xiě)在了臉上。
我心虛地低下了頭，害怕她傳來(lái)灼人的目光。我害怕失去這個(gè)好朋友，但愿她能明白我的一片苦心。
雖然我看不見(jiàn)她，但她充滿(mǎn)火藥味的話(huà)語(yǔ)刺入了耳膜：“哼！紙條上為什么沒(méi)有答案？”
“這么做是為你好！”我壓低了聲音向她解釋道。
“這樣做真是為我好嗎？我看是為了你好吧！你只想自己考好，害怕我超過(guò)了你！哼！”她不能明白我的良苦用心，我覺(jué)得絲絲苦澀鉆入心間。
這時(shí)，老師向我走來(lái)，收走了前面一位同學(xué)的紙條，并將他的試卷做了零分處理。接著又來(lái)到李晶的面前，伸出手說(shuō)：“交出來(lái)吧！”幸好我給她的不是答案�！鞍鸭垪l交出來(lái)！”老師的'音調(diào)高了八度，把手伸到李晶的面前。李晶把紙條交了出去。老師看了看，發(fā)現(xiàn)紙條只有我寫(xiě)的幾個(gè)字，就警告她說(shuō)：“下一次可不準(zhǔn)傳紙條了。”
我看了看李晶，她的眼神告訴我：我這么做是對(duì)的。只見(jiàn)她低下頭開(kāi)始認(rèn)真思考，沒(méi)過(guò)多久，她的筆就“沙沙沙”地唱起了歌。
考完后，李晶對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，你這么做是對(duì)的�！�
我們的友誼小船，不但沒(méi)有翻，反而變得更加牢固了。
紙條作文 2
教師里總是傳來(lái)止不住的笑聲，一片接一片的，是怎么回事呢？
老師一進(jìn)教室，一說(shuō)要玩寫(xiě)紙條游戲，教室里的同學(xué)們立刻沸騰起來(lái)。有的同學(xué)一直在提問(wèn)，有的同學(xué)在下面交頭接耳，有的同學(xué)輕輕地點(diǎn)頭，還有的同學(xué)摸著下巴，好像正在思考著什么。
開(kāi)始前，老師講了游戲規(guī)則：所有同學(xué)分成三個(gè)大組，各自又各自的任務(wù)。一大組寫(xiě)時(shí)間，二大組寫(xiě)地點(diǎn)，三大組寫(xiě)干什么。開(kāi)始寫(xiě)紙條了!全班同學(xué)都很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)“沙、沙”聲響。我把我寫(xiě)的內(nèi)容捂著，生怕被別人看見(jiàn)。
終于輪到讀紙條了，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相恐后，紛紛舉手，就連平時(shí)文靜的女生也把手高高地舉起來(lái)。一位同學(xué)被幸運(yùn)地選中了，我們都緊緊地盯著他，仿佛一個(gè)大獎(jiǎng)就要打開(kāi)！他果斷地從一號(hào)口袋和二號(hào)口袋里面抽了兩張紙條，又在三號(hào)口袋里摸索了一陣，抽出了一根火柴似的紙條，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地展開(kāi)。老師在旁邊瞄了一眼，抿著嘴笑了起來(lái)。那位同學(xué)打開(kāi)第一張紙條，嘴角微微上揚(yáng)；打開(kāi)第二張紙條，嘴巴像月牙一樣；打開(kāi)第三張時(shí)，眼睛瞇稱(chēng)了一條縫，露出了潔白的牙齒。從他的'嘴里迸出了一句話(huà)：“老師穿著二十條褲子，在月球用三千元的手機(jī)拍蚊子！”剛讀完，教室里哄堂大笑，同學(xué)們前俯后仰，跳著腳哈哈大笑，有的甚至笑疼了肚子，痛的彎下了腰。
這次瘋狂寫(xiě)紙條的游戲，確實(shí)太瘋狂了，不僅讓我們腦洞打開(kāi)，而且我們也在游戲中掌握了新的寫(xiě)作方法。老師，下次能夠再瘋狂點(diǎn)嗎？我們很喜歡！
紙條作文 3
記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次期中考試，我考得很不理想，只有八十七分。
我懷著忐忑的心情回到家，媽媽正在廚房做飯，她笑著問(wèn)我考得怎么樣，我支支吾吾地回答了她：“八……八十……七……分�！敝灰�(jiàn)媽媽的臉上立刻晴轉(zhuǎn)多云，劈頭蓋臉地訓(xùn)到：“你怎么搞的，前幾次考得不錯(cuò)，怎么一下子下降這么多，今天你寫(xiě)完作業(yè)，去把輔導(dǎo)資料上的兩張?jiān)嚲碜鐾�！�?/p>
委屈的眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我不明白為什么媽媽只關(guān)心分?jǐn)?shù)，根本不考慮我的感受。我已經(jīng)很努力了，我都按照老師和父母的要求去做了，沒(méi)考好我也很難受，可為什么媽媽還要這樣對(duì)我！我實(shí)在控制不住自己的情緒，便沖進(jìn)房間，鎖上門(mén)，嚎啕大哭起來(lái)。
那天，我在房間里待了整整兩個(gè)小時(shí)，媽媽也沒(méi)來(lái)叫我。時(shí)間長(zhǎng)了，肚子也餓了，我便低著頭走出房間，來(lái)到飯廳，媽媽正坐在餐桌旁，桌上的飯菜似乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)，媽媽的表情也很平靜，我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，低頭自顧自的吃飯。
第二天早上，我起床時(shí)，媽媽已經(jīng)去上班了，餐桌上像往常一樣擺著可口的`早餐，我剛端起碗時(shí)發(fā)現(xiàn)下面壓著一張紙條，上面寫(xiě)著“孩子，我知道你很委屈，但你要明白，我的所作所為都是為了你能進(jìn)步，你能更好地成長(zhǎng)�！蔽业难蹨I從眼眶里滑落下來(lái)，暖暖的……
母愛(ài)是嚴(yán)厲的，也是溫暖的。
紙條作文 4
我的書(shū)桌上有一個(gè)精美的小盒子，里面卻躺著一張破爛不堪的小紙條�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，一張破紙條有什么可珍藏的？其實(shí)，我珍藏的并不是那張紙條，而是上面的那一行字。
我小時(shí)候就特別喜歡看書(shū)。有一次，我經(jīng)過(guò)一家書(shū)店，看見(jiàn)了一本我最喜歡的書(shū)——《笑貓日記》，我摸了摸自己的口袋，沒(méi)有一分錢(qián)，我只好失望地回家了。
回到家，我靈光一現(xiàn)，跑進(jìn)媽媽的臥室。媽媽有一個(gè)柜子，里面裝著許多紙幣和硬幣，于是，我打開(kāi)了柜子。
我的一只手慢慢地伸進(jìn)了柜子里，這時(shí)，我的另一只手抓住了那只掏錢(qián)的小手，好像在說(shuō)：“不行，這樣就成了小偷�！碧湾X(qián)的小手卻不甘示弱，好像說(shuō)：“就拿一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)事的，下不為例�！币环m結(jié)之后，最終，我拿了十元錢(qián)。
我來(lái)到書(shū)店，買(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。
一天過(guò)去了……三天過(guò)去了……媽媽似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我偷錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事，我松了一口氣。就這樣，一個(gè)星期又過(guò)去了。
有一天，經(jīng)過(guò)書(shū)店，我又看見(jiàn)了一本新出的《笑貓日記》，我又打起了買(mǎi)書(shū)的念頭。
我回到家，再次來(lái)到媽媽的臥室，又像上次一樣，打開(kāi)柜子。就在我掏出十元錢(qián)的一剎那，我看見(jiàn)了一張紙條。我拿上紙條和十元錢(qián)，走到桌子旁邊坐下來(lái)，打開(kāi)紙條一看，上面的`那一行字讓我呆住了，那上面寫(xiě)道：孩子，媽媽相信你不是那樣的人……
頓時(shí)，我的心里七上八下，感到十分愧疚。我再次回到柜子前，把那十元錢(qián)放了進(jìn)去，關(guān)上柜門(mén)。我拿著那張小紙條回到自己的房間，又盯著上面的那行字看了一會(huì)，然后把它放進(jìn)了一個(gè)精美的盒子里。
以后，我經(jīng)常會(huì)打開(kāi)盒子拿出那張紙條看一看，這紙條時(shí)時(shí)提醒著我，行事要光明磊落，正當(dāng)?shù)男枰梢愿职謰寢屔塘浚皇峭等 ?/p>
紙條作文 5
陽(yáng)光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹(shù)下的仍是無(wú)盡的思念，轉(zhuǎn)眼，樹(shù)上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來(lái)了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽(yáng)光般燦爛，你我情不自禁地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的，是真摯的友誼和樹(shù)下的笑聲。
但那一天還是來(lái)了，兩年已過(guò)，還是那棵槐樹(shù)下，我笑著迎接你，笑的仍是那么燦爛，你面無(wú)表情，眉頭微皺，似乎是對(duì)友誼的不舍，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個(gè)場(chǎng)景，我接過(guò)，心猛然間咯噔了一下，似乎預(yù)料到了什么，心傳來(lái)了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤(rùn)的小臉霎時(shí)間變得蒼白起來(lái)，原來(lái)如滿(mǎn)是青蛙的池塘的操場(chǎng)在我耳中竟然靜了下來(lái)。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有著真摯友誼的心。擦擦淚水，苦笑著，忍著心中的痛，裝做無(wú)所謂的樣子，搖搖頭，嘆了口氣，走了。
忍著那燒心的.痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動(dòng)搖不了我，但我的心卻已經(jīng)過(guò)翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍著痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺(jué)得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉(zhuǎn)走了，卻擋不住我無(wú)盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿(mǎn)含遺憾的心酸……
紙條作文 6
陽(yáng)光灑入了我的書(shū)房，書(shū)房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間涌起。
“砰——”隨著這一聲，我摔在了地上，手也在門(mén)旁劃過(guò)，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學(xué)了，就只有一節(jié)課的時(shí)間了。想著，就上課了，當(dāng)老師宣布，這是一節(jié)自修課時(shí)，我放下了心，因?yàn)�，我連筆都不想拿，就只想看書(shū)！
我看書(shū)期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對(duì)我說(shuō)話(huà)，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想說(shuō)話(huà)。于是，她想起了我平時(shí)最喜歡對(duì)她做的事，偷偷地寫(xiě)紙條。
我見(jiàn)她停下了做作業(yè)，也不理她，我又見(jiàn)她在寫(xiě)什么，但我還是不理她。接著，老師讓我收作業(yè)，我離開(kāi)了位置。我見(jiàn)她低頭在擺弄什么。收完作業(yè)，我又繼續(xù)看書(shū)，她也繼續(xù)做起了作業(yè)，一切，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
放學(xué)了！總算放學(xué)了！一放學(xué)，我就沖進(jìn)媽媽車(chē)中，裝作什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
到了家，進(jìn)了書(shū)房，我打算做作業(yè)，于是打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，隨之，一張紙條掉了出來(lái)，上面寫(xiě)著：別哭了！這也沒(méi)什么嘛！我有一次也受傷了，但很快就會(huì)好的.！
看到這，我才知道，她原來(lái)在寫(xiě)這個(gè)呀！原來(lái)不愛(ài)哭的我，一下子鼻子一酸……
這張紙條，如今還放在我書(shū)桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時(shí)幫助你的人，才是你真正的朋友。
這張普通的紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個(gè)特別的禮物。
紙條作文 7
在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨(dú)特的語(yǔ)氣深深地鼓勵(lì)著我。它讓我明白了友誼的真誠(chéng)！
大概是五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候吧，我參加了學(xué)校的“優(yōu)秀少年”評(píng)選活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)一連串的評(píng)選后，我在最后的一對(duì)一落選了。頓時(shí)，在老師的公布聲，同學(xué)的掌聲中，我沮喪的回到座位，腦子中一片空白。只感覺(jué)我好像有點(diǎn)對(duì)不起那些支持我的同學(xué)。我怎么也想不通，這節(jié)課怎么上那么久呢……
下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽(tīng)著同學(xué)們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時(shí)間，我感到無(wú)比的寂寞，我的心竟如落葉般凄涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看著紙條，一時(shí)間愣住了。我心一驚。這是什么？我猛地回頭，見(jiàn)她匆匆離開(kāi)的身影，我滿(mǎn)頭疑問(wèn)涌上心頭。
這張紙條中寫(xiě)著什么？是鼓勵(lì)？是安慰？還是諷刺？我想著，緩緩地打開(kāi)紙條，每打開(kāi)一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來(lái)越大，終于，還有最后一面，我的手顫抖起來(lái)，時(shí)間仿佛凝固了，心飛快的跳著。我緩緩翻開(kāi)，那清晰的.筆跡，幾個(gè)耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。
“我們永遠(yuǎn)是朋友”，我永遠(yuǎn)也忘不了那句話(huà)。這不是安慰，也不是鼓勵(lì)，更不是諷刺！這是來(lái)自一個(gè)朋友真心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)最真誠(chéng)的聲音！它勝于一切鼓勵(lì)。我仿佛被電擊了一般，全身麻木了�；剡^(guò)神來(lái)，望著打鬧嬉戲的同學(xué)們，我終于笑了。我要加油才對(duì)得起我的朋友們。下一次，我不會(huì)讓他們失望！我握著這張紙條，一股暖流流進(jìn)我體內(nèi)。落葉聲此時(shí)如同一首首悠悠小令，奇妙無(wú)比。我想我得去真心地祝賀她。沒(méi)錯(cuò)，她是這次評(píng)選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……
這張紙條，是我們友誼的見(jiàn)證。我至今還常常回味著，也許它將伴我一生，因?yàn)樗怯篮愕�，真誠(chéng)的化身。
紙條作文 8
如果那不是真的該多好……
前些日子，溜溜的奶奶在一間白色的房間，靜靜地去了另一個(gè)世界。
奶奶生前十分疼愛(ài)溜溜，為了討她開(kāi)心，甚至給她買(mǎi)了一個(gè)充滿(mǎn)少女心的睡衣，一串粉紅色的手鏈，連鑰匙環(huán)和鑰匙都給她弄成了粉紅粉紅的顏色。
奶奶以前就用這些東西來(lái)逗溜溜笑，可現(xiàn)在早已是物是人非。
奶奶生前那些不值錢(qián)的三件東西已成為溜溜的寶藏，這三件東西溜溜隨身攜帶，除了上學(xué)不論在哪，她總是穿著睡衣，帶著手鏈，拿著鑰匙，靜靜的發(fā)呆。
溜溜的朋友軒軒發(fā)現(xiàn)了她的'異常，終于有一天，軒軒鼓起勇氣問(wèn)溜溜怎么回事，就是這么一問(wèn)，溜溜的眼淚像放了閘的水庫(kù)，眼淚瞬間涌了出來(lái)，她對(duì)軒軒大聲吼道：“我求你了，不要來(lái)煩我，我只想靜靜，我奶奶她……”
軒軒心頭一顫，腦袋里忽然跳出一個(gè)詞，他不敢說(shuō)出，只是走開(kāi)了。不過(guò)他的內(nèi)心已有個(gè)小計(jì)劃……
放學(xué)了，溜溜回到家中，忽然看到了門(mén)上一個(gè)紙條：請(qǐng)將你的睡衣脫掉，走出痛苦。紙條的右下角寫(xiě)著一行小字，溜溜湊近才看到：來(lái)自身邊最關(guān)心你的人。
溜溜心里有了一點(diǎn)安慰，她一把將紙條撕下，扯成碎片隨手撒去。
第二天，還是同樣的紙條，溜溜猶豫是不是自己太過(guò)于傷感了，于是嘗試著將睡衣?lián)Q掉。
第三天，又是一張紙條，只不過(guò)紙條上的睡衣?lián)Q成了手鏈，這時(shí)的溜溜已沒(méi)有那么的傷心，她將紙條揭了下來(lái)，然后自己又收藏了起來(lái)……
三個(gè)月后，溜溜變回了以前的溜溜，只是紙條卻不見(jiàn)了。
二十年后，一次同學(xué)聚會(huì)上，溜溜將紙條的事情和大家分享，這時(shí)她才聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是軒軒貼的。
溜溜流下了激動(dòng)的淚水，隨手拿起了二十年前那張字跡模糊的紙條……
紙條作文 9
成長(zhǎng)的過(guò)程中，一張紙條，一句表?yè)P(yáng)，甚至是一個(gè)背影，都能成為一個(gè)寶貴的精神財(cái)富，一點(diǎn)一點(diǎn)，帶你越飛越高。
星期三的下午，安靜的教室里只聽(tīng)到筆寫(xiě)字的刷刷聲。所有人都在安靜地考試，我卻被一道填空題折磨地抓耳撓腮。明明早已倒背如流的幾句古詩(shī)，現(xiàn)在卻怎么也想不起來(lái)了！山重水復(fù)疑無(wú)路的我小心翼翼的.向同桌求救，企圖能柳暗花明又一村�？上⑦�沒(méi)得到回復(fù)，我突然感到后背一涼，放學(xué)后來(lái)我辦公室一趟！如同死訊，毫不留情，只剩下一片空白的大腦，后悔的想扇自已一巴掌。
眨眼間到了放學(xué)，我站在辦公室的門(mén)外，猶豫著要不要進(jìn)去。剛想開(kāi)溜，一抬眼，透過(guò)玻璃窗，兩道鏡片反射出來(lái)的光，死死地盯著我，盯得我不寒而粟，不得不抬起手，去推辦公室那扇城中的鐵門(mén)。門(mén)發(fā)出尖銳刺耳的嘎吱聲，似乎也在嘲笑我的無(wú)能。
老師搬了把椅子，讓我坐下，隨及，從包里拿出嶄新的一張?jiān)嚲�，說(shuō)：重做。我立馬拿起筆，埋頭苦干寫(xiě)起來(lái)，一心只想快點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)苦刑。97分平靜的預(yù)期中有種掩飾不住的欣慰。老師我錯(cuò)了。你真實(shí)實(shí)力不比抄來(lái)的差！你進(jìn)步了！寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓我感受到了前所未有的溫暖與信任，如此不計(jì)前嫌，寬容大量的老師，真是打著燈籠也難找�。�
回到家，我仔細(xì)地翻著試卷，發(fā)現(xiàn)試卷里夾著一張紙條，上面寫(xiě)著：無(wú)需技巧，拋去浮華，我們現(xiàn)在最珍貴的成分，就是真誠(chéng)，用我們的一腔熱血去做好。
看著這些秀氣圓潤(rùn)的字體，我的眼眶不覺(jué)得有些濕潤(rùn)。即使畢業(yè)，但這張紙條卻一直被我珍藏著。
無(wú)需技巧，拋去浮華，我們現(xiàn)在最珍貴的成分，就是真誠(chéng)，用我們的一腔熱血去做好。這，將是我一輩子的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻驚醒著我！
紙條作文 10
看著抽屜里那一張張小紙條，我的內(nèi)心就充滿(mǎn)了溫暖。
那是四年二期，我參加了校合唱團(tuán)。一天，最后一節(jié)課上完后，我走進(jìn)教室一看，教室里空蕩蕩的，別的同學(xué)早放學(xué)走了。頓時(shí)我的心涼了半截：怎么辦？我還不知道作業(yè)呢！晚上怎么做作業(yè)��？唉！
我心里越想越亂，沒(méi)精打采地把書(shū)包從課桌抽屜里拖了出來(lái)，咦，一張小紙條從抽屜里飄了出來(lái)，像一只白色的蝴蝶飛到我腳邊。我很奇怪，我從不把廢紙扔在抽屜里。我撿起一看，上面有字兒呢！啊，是家庭作業(yè)！我又驚又喜，剛才的煩惱與憂(yōu)愁一下子拋到了九霄云外。我高興地真想跳起來(lái)高呼“萬(wàn)歲！”
驚喜之余，我的頭腦里冒出一個(gè)小問(wèn)號(hào)：是誰(shuí)這么細(xì)心，幫我記下了作業(yè)題目呢？我端詳著小紙條上那端正的字跡，卻看不出是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的。
我沒(méi)顧上多想，回家做完作業(yè)后，我鄭重地將小紙條放進(jìn)了寫(xiě)字臺(tái)的抽屜里，雖然不知道是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，但心里還是很感激的。從那天起，每天上完合唱課后，我總能看見(jiàn)一張字寫(xiě)得端正整齊的小紙條。日復(fù)一日，我抽屜里的小紙條越來(lái)越多，它們并不一樣，有的.是白紙，有的是作業(yè)紙……字跡也不一樣，有的瀟灑，有的娟秀……凝視著這一張張小紙條，我的心中就感到無(wú)限溫暖，因?yàn)樗粌H是友誼的象征．也是未來(lái)生活中，人們友好相處的小序！它告訴我：我生活在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的集體中，官錢(qián)給人無(wú)比的幸福和快樂(lè)
紙條作文 11
今天，我們?cè)趯W(xué)校里玩抽紙條，你知道內(nèi)容是什么嗎？可有意思了！
首先上場(chǎng)的是胡志杰，他想都沒(méi)想就從老師的手里隨意抽了一張紙條，我們都很好奇，問(wèn)他是什么，他只是眼珠一轉(zhuǎn)，笑了一下，立刻伸直雙臂，前后不停地轉(zhuǎn)動(dòng)像在刨什么東西。我們想都沒(méi)想脫口而出：“游泳！”他這才開(kāi)口笑著說(shuō)：“對(duì)了”，然后便回了座位。
第二個(gè)上場(chǎng)的是韓際強(qiáng)，他向老師手里如牌的紙條看了看，抬頭又想了想，然后抽出一張紙條。他轉(zhuǎn)過(guò)身看著我們，接著把兩只手?jǐn)[成剪刀的樣子放在頭頂?shù)膬蛇�，他往下一蹲，腳剛離地面，就有人大聲地叫道：“我知道！是兔子！”說(shuō)完，韓際強(qiáng)向我們伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！
第三個(gè)上場(chǎng)的`是我。我從老師的手里抽出紙條，一看臉色大變，不知道怎么做，大家都被我不知所措的樣子逗笑了，還有人問(wèn)我是什么？我看著天花板想了想，抬起頭撅著嘴，發(fā)出了一聲：“嗚-一嗚嗚！”大家立刻猜了出來(lái)說(shuō)：“是狼！”我高興一下跳了起來(lái)說(shuō)：“對(duì)了！”然后就開(kāi)心地回了座位。接下來(lái)是另外幾位同學(xué)的精彩表演……
最后老師告訴我們作文審題和這個(gè)游戲一樣，首先要抓住了中心也就是題旨，就是我們要學(xué)的審題方法之一的“捕捉題旨法”。
這節(jié)課太有趣了，即玩了游戲還學(xué)會(huì)了作文審題。我還明白了：“只要我們有信心，就一定能成功！
紙條作文 12
我一直保留著一張小小的紙條，它讓我對(duì)那件事至今記憶猶新。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我曾對(duì)我的媽媽大發(fā)雷霆。那是一次單元測(cè)試后，我把那一張上面含有86這兩個(gè)大紅數(shù)字的試卷拿回家給媽媽看。至少也排到第十二名了。我這么想著，以為媽媽不會(huì)太生氣。沒(méi)想到媽媽審視完試卷后頓時(shí)火冒三丈，用極其嚴(yán)厲的聲音朝我吼：“你這次考試怎么考的�。窟@么多不該錯(cuò)的題目，你也敢拿回家給我看！連前十名都沒(méi)排到，你這個(gè)人怎么搞的！”但我卻不動(dòng)聲色地坐在沙發(fā)上看書(shū)。“考這么差你還坐在這里看書(shū)！”說(shuō)完便把桌上一個(gè)玩具朝我扔過(guò)來(lái)，正好打中我胳膊。不懂事的我也忍不住朝媽媽喊道：“這成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了，再怎么說(shuō)也排到第十二名了，幾個(gè)好的不也是八十幾分，這么兇干嘛！”說(shuō)完就沖進(jìn)自己的房間把門(mén)鎖了起來(lái)。
那天晚上我都沒(méi)與媽媽說(shuō)過(guò)話(huà)。
第二天我去上學(xué)，放學(xué)后回到家，徑直沖到房間里寫(xiě)作業(yè)，并且把門(mén)關(guān)上。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的書(shū)桌上多了一張紙條：兒子，昨晚是我不好，我不該對(duì)你這樣。不過(guò)也請(qǐng)你檢討一下這次考試。——你的媽媽。我的淚水立刻奪眶而出，我想我沒(méi)有權(quán)利再對(duì)媽媽發(fā)火了。我悄悄走出房間，把一塊新買(mǎi)的'巧克力放在媽媽的床頭柜上，下面壓著一張紙條：我知道了，謝謝您，媽媽�！膬鹤�。
此后，我一直把這張紙條放在我最心愛(ài)的盒子里。我認(rèn)為，這是我最珍貴的東西。
紙條作文 13
班中的同學(xué)正在安靜地上自習(xí)，一張小紙條在班里悄悄地流傳，最后被交到了班主任手中。班主任打開(kāi)一看，上面竟然寫(xiě)著：“劉老師！要當(dāng)心點(diǎn)！”
班主任一驚，看看紙條，又瞧瞧班里的學(xué)生，再向四周掃視了一遍。猛然間，班主任發(fā)現(xiàn)在離教室不到20米處，站著一個(gè)身著黑色汗衫，養(yǎng)著絡(luò)腮胡的中年男子。他一手插口袋，一手拿著個(gè)棕黑色的東西可能是一種放武器的盒子。他粗濃的'眉毛揉成一個(gè)“八”字，有一種令人懼怕的感覺(jué)。
他多次望了望班主任所在的班，并大步走過(guò)來(lái)，緊接著，又與不遠(yuǎn)處跟他差不多著裝的男人討論了幾句，然后又走向教室。近了，更近了。班主任強(qiáng)作鎮(zhèn)定，可又總不安地向窗外瞟去。兩個(gè)男人眨了眨眼，分別站在前后門(mén)，拿起手中裝“武器”的盒子。教室中鴉雀無(wú)聲，但每個(gè)人的心中都七上八下。
“砰！”兩個(gè)男人推門(mén)進(jìn)來(lái)，將手中的盒子一甩，七彩的亮晶晶的彩紙漫天飛舞，如同一位位優(yōu)雅的空中舞者�！靶履昕鞓�(lè)！”兩位黑衣男士說(shuō)道。原來(lái)，學(xué)校為了增添新年的氣氛，特地從校外雇了兩個(gè)魔術(shù)師來(lái)制造效果。這時(shí)，班主任和同學(xué)們才恍然大悟，說(shuō)道：“看來(lái)我們以后要方方面面當(dāng)心，在當(dāng)心壞人的時(shí)候也要當(dāng)心誤會(huì)��！”
班主任和同學(xué)們都被這特殊的“迎新”樂(lè)得哈哈大笑。
紙條作文 14
她沒(méi)有留下他的名字，好象好人做了好是不留名那樣；我想知道她的名字，好象被幫助的人想知道恩人的名字那樣。但那只能是回憶，因?yàn)槟侵皇切](méi)有署名的紙條。
趴在課桌上，眼里沒(méi)有絲毫的希望，耳邊響起老師道天說(shuō)地的嗡嗡聲，因?yàn)榉艞墝W(xué)習(xí)的信念已在我心底燃燒的`很旺。老師的辦公室成了我的第二個(gè)家，天天跑來(lái)跑去，雖然軀體上是有點(diǎn)疲乏，但心里真的輕松多了，在也沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，作業(yè)的包袱。
剛吃過(guò)一頓訓(xùn)后，漫不經(jīng)心的走向班里。正準(zhǔn)備趴在桌子上誰(shuí)大覺(jué)，突然發(fā)現(xiàn)一張紙條霸占了我的桌子上的一片空間。我向四周望了望，但沒(méi)有一個(gè)人與我的目光接軌，我感到失望，心想：又是哪個(gè)家伙把紙條扔錯(cuò)了地方，管他呢！先看看在說(shuō)。打開(kāi)紙條，一行行十分清秀的字好象印在了紙上： 你這段變的好消沉，難道老師原來(lái)手中的寶現(xiàn)在竟變成了批評(píng)對(duì)象。不就是一次考試么，有什么了不起，以你的能力，稍努把力就能趕上。
一個(gè)無(wú)名的人在心地為你加油吶喊！
看后心里有些感動(dòng)，但我的作為真讓人失望。又一天，我發(fā)祥地同樣的紙同樣的字同樣的內(nèi)容又放在了同樣的位置，這一次我真的被打動(dòng)了，我要改頭換面，就這樣，我的學(xué)習(xí)步步登高，紙條也越來(lái)多……
終于暑假到了，我手中的紙條定格了，再也沒(méi)有多一張沒(méi)有少一張……
那只能是回憶，因?yàn)槲沂种兄皇切](méi)有署名的紙條。
紙條作文 15
“哈哈！這是誰(shuí)寫(xiě)的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎么啦？哦，原來(lái)是作文班的同學(xué)在玩“寫(xiě)紙條”游戲呢！
老師首先把我們分成了四個(gè)小組，并且發(fā)給每人一張紙條。接著對(duì)我們說(shuō)：“游戲規(guī)則是：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)干什么。自己好好想一想，我會(huì)從四個(gè)組里選四位同學(xué)，由他們來(lái)任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話(huà)�！�
同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的會(huì)心一笑。大約一分鐘后，老師說(shuō)：“時(shí)間到了，請(qǐng)第一組把紙條放在第一個(gè)袋子里�！蔽覀兗娂姲鸭垪l放了進(jìn)去。第二組、第三組、第四組也放了進(jìn)去。
老師首先選了陳世杰來(lái)抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺(tái)。從每個(gè)袋子里都抽取了一張紙條，笑著說(shuō)：“二十三世紀(jì)，老師在咖啡廳里跳華爾茲�！闭f(shuō)完，班級(jí)里哄堂大笑，連老師也忍不住笑了。
游戲還在進(jìn)行中，你聽(tīng)，“一個(gè)夜晚，表哥在咖啡館里邊吃牛排，邊走鋼絲�！庇忠魂嚤β晜鬟M(jìn)了我的耳朵�？矗械耐瑢W(xué)趴在桌子上都不起來(lái)了，有的邊拍桌子邊笑，有的`笑得直跺腳……
嚴(yán)正智拿到紙條時(shí)，合不攏嘴，說(shuō)：“一個(gè)夜晚，老師在咖啡廳打掃衛(wèi)生�！闭f(shuō)完，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)都笑瘋了，還有的同學(xué)捂著肚子說(shuō)：“笑死我了，笑死我了�！闭麄�(gè)班級(jí)歡聲一片。
真是小紙條，大樂(lè)趣��！這個(gè)游戲不僅帶給我們樂(lè)趣，還讓我們明白一個(gè)道理：在寫(xiě)作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，否則就會(huì)鬧笑話(huà)的。
紙條作文 16
感動(dòng)，可能只像流星一樣只有幾秒，但能讓你記憶深刻。感動(dòng)也是這樣。
在那天下午的科學(xué)課上，龔老師說(shuō)：“顯微鏡這個(gè)東西大家都能用它的低倍鏡觀察生物了，但他的'高倍鏡我們還不會(huì)用，它要這樣……再那樣……”說(shuō)罷，老師還補(bǔ)上了一句：“沒(méi)成功的那組留下來(lái)，好好打掃我們的教室！”
我細(xì)心的使用那精密的儀器，先固定好裝片，在控制好倍鏡的距離……每一步操作都驚心肉跳，生怕一不小心害得全組被拖累。過(guò)了一段時(shí)間，我終于成功了。在我享受勝利的喜悅時(shí)，有一個(gè)沉重的聲音傳到我耳邊“第六組全部人留下，有人操作不當(dāng)！”
我們大家的情緒都很失落。原來(lái)是我們組其他人操作失誤，結(jié)果全組都被拖累了。但命運(yùn)終究還是命運(yùn)，我們只好不情愿地掃地去了！
我們就這樣干下來(lái)了。眼看同學(xué)們都放學(xué)回家了，我還在打掃教室。接著我讓大家齊心協(xié)力，終于搞定啦！
當(dāng)我回去教室時(shí)，只剩下了值日生。我突然發(fā)現(xiàn)自己忘了抄作業(yè)，但作業(yè)卻被擦掉了。我十分著急，卻看到桌上有張紙條，上面寫(xiě)著今晚作業(yè)，還有一些鼓勵(lì)我的話(huà)。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，原來(lái)是我的同桌張?jiān)茙臀页�，她看�?jiàn)我被留了就幫我抄了作業(yè)，那一刻，我十分感動(dòng)。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。學(xué)會(huì)感動(dòng)吧！因?yàn)樗茏屇愀械綔嘏?/p>
紙條作文 17
小紙條不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng)，怎么就逗人了呢？
其實(shí)呀，這是一個(gè)小游戲。老師分給我們每個(gè)人四張小紙條，叫大家在這四張小紙條上分別寫(xiě)上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。我很快就寫(xiě)下了四個(gè)詞，連成了這樣一句話(huà)：現(xiàn)在，媽媽在廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞。
等我們所有人把四張小紙條分別放到各個(gè)碗里的時(shí)候，老師露出了好看的笑容，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們把紙條打亂，開(kāi)始讀紙條啦。”上臺(tái)的第一個(gè)男有些興奮，口中念念有詞：“千萬(wàn)不能抽到我自己呀�！边^(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始讀了起來(lái)：“一萬(wàn)年前，爺爺在火山爆發(fā)的巖漿里睡著了�！蔽覀兟�(tīng)了，嘻嘻哈哈地笑個(gè)不停！
教室里活躍的.氣氛感染了害羞的女生們。一位女生也上來(lái)讀了。我們像前面幾次一樣，馬上豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她從各個(gè)碗里拿出紙條。她會(huì)讀到什么呢？我不由得將身子往前傾，巴不得趕緊聽(tīng)到逗人的話(huà)。終于，她一邊笑，一邊讀了起來(lái)：“100年前，總總在廣場(chǎng)馴服了恐龍。”我一聽(tīng)到自己的名字，不由得羞紅了臉。而同學(xué)們的笑聲卻像火山爆發(fā)一樣來(lái)勢(shì)洶洶，簡(jiǎn)直就是震耳欲聾�。∮械闹钢艺f(shuō)：“你也太牛了吧，竟然可以在廣場(chǎng)上馴服恐龍�！庇械奈嬷亲诱f(shuō)：“真牛，100年前的廣場(chǎng)上竟然還有恐龍！”還有的連連跺腳，因?yàn)樘昧�，結(jié)果在地上摔了個(gè)四腳朝天。這下，同學(xué)們笑得更猛了，笑聲簡(jiǎn)直比隕石降落的聲音還響呢！
你說(shuō)，這小紙條是不是超逗人呢？
紙條作文 18
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在用心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，猶如一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師氣憤極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫(xiě)著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)。“這張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的'？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè)融融的氣氛又布滿(mǎn)了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要常常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條作文 19
“32世紀(jì)，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排。”“牛魔王在朱品網(wǎng)吧蹦極。”你聽(tīng)了可能會(huì)想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們?cè)谕妗皩?xiě)紙條”游戲。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條，第一組在紙條上寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組和第四組分別在紙上寫(xiě)出地點(diǎn)和事件。游戲開(kāi)始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫(xiě)出想寫(xiě)的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來(lái)將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái)，好像在說(shuō)：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容。”他把四個(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但還是認(rèn)真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲。”話(huà)音剛落，教室里一下炸開(kāi)了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的.老師也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的句子給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。果不其然，我抽到的句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽(tīng)了又是一陣爆笑。
這節(jié)課，我們歡笑著，也收獲著。我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì)鬧出笑話(huà)的。
紙條作文 20
你想知道今天的作文課上玩兒的游戲嗎？那就是稱(chēng)為“句子里的大世界”——寫(xiě)紙條兒游戲。
“寫(xiě)紙條”游戲的游戲規(guī)則是：老師給每人發(fā)一張小紙條，最西邊的同學(xué)在紙條上寫(xiě)一個(gè)人的'名字或者稱(chēng)呼，比如“我的爸爸”。中間的同學(xué)寫(xiě)在什么地方，比如“在教室”。北邊的同學(xué)寫(xiě)在干什么，比如“學(xué)唱歌”。寫(xiě)好后，分別放入講臺(tái)上的三個(gè)袋子中。接著請(qǐng)同學(xué)們分別從三個(gè)袋子里取出一張紙條兒組成一句話(huà)，老師把組成的話(huà)寫(xiě)到黑板上。這就是寫(xiě)紙條游戲的游戲規(guī)則。
我們開(kāi)始冥思苦想，有的同學(xué)筆尖飛舞，有的同學(xué)眉頭緊鎖，深思熟慮。
同學(xué)們寫(xiě)好了，老師就讓同學(xué)上來(lái)讀。同學(xué)們都特別想上來(lái)讀，所以都把手舉得高高的。老師第一個(gè)選的是我，我上去選了人物、地點(diǎn)和干什么事情，連起來(lái)的這句話(huà)就變成了“毒液在外太空西天取經(jīng)”。同學(xué)們一下子炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)捂著嘴大笑，還有的同學(xué)笑得合不攏嘴。第二個(gè)同學(xué)是郭天霖，他也選了三個(gè)紙條，組成了一個(gè)句子是“王老師在操場(chǎng)上睡覺(jué)”，同學(xué)們哈哈大笑。第三個(gè)同學(xué)是楊晨晨。她也選了三個(gè)紙條，組成了一個(gè)句子是“王老師在古代打游戲”。
這節(jié)課太有意思了，不過(guò)當(dāng)然也使我明白了一個(gè)道理，在寫(xiě)作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事物，否則就會(huì)鬧大笑話(huà)哦！
紙條作文 21
自從我們從五樓搬下來(lái)以后，發(fā)生了很多事，今天早上又發(fā)生了一件大事，早上剛進(jìn)班，只見(jiàn)盧思琪手里拿著紙條走到了邢老師旁邊，說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)邢老師臉色一變，完了我這一看，一會(huì)兒，邢老師又得發(fā)火了。邢老師說(shuō)：＂你們真是不讓人省心，一天就整這事，小孩不大，還學(xué)會(huì)談戀愛(ài)了，來(lái)盧思琪說(shuō)一說(shuō)情況。盧思琪說(shuō)：＂我跟我小學(xué)同學(xué)打招呼，好像那男的談戀愛(ài)了，也不知是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)我在班級(jí)里罰站，不寫(xiě)作業(yè)，那女的`就給我寫(xiě)紙條，說(shuō)我不配，說(shuō)我沒(méi)爸咋咋地的，邢老師說(shuō)來(lái)請(qǐng)坐。咱們班，這是出現(xiàn)內(nèi)奸了，只有咱們班同學(xué)知道這些事，外班同學(xué)怎么會(huì)知道的，真是胳膊肘往外拐，行了，這事先到這兒，早自習(xí)下課后，邢老師找盧思琪談了話(huà)，邢老師說(shuō)你要是做的更好，學(xué)習(xí)好，啥啥都好，別人啥都挑不出來(lái)，只能仰視著你，所以你以后一定要努力，今后讓那些瞧不起你的人無(wú)話(huà)可說(shuō)。
中午時(shí)，大家終于等到了真相，邢老師去找了那個(gè)男孩，但是那個(gè)男孩絲毫沒(méi)有覺(jué)得自己做錯(cuò)，還跟班主任說(shuō)我談戀愛(ài)了，很理直氣壯，還跟邢老師說(shuō)，我第一個(gè)對(duì)象是你班的，太丑了，又換了一個(gè)，還是你班的。邢老師跟我們說(shuō)完，自己都笑出聲了，我也是服了，這男的一點(diǎn)羞辱心都沒(méi)有，我想想還是五樓好呀，下課也沒(méi)有那么吵，希望樓上早點(diǎn)裝修好，快點(diǎn)回去。
紙條作文 22
我的筆盒里留著一張紙條，紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……
那是六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的上升和小升初的危險(xiǎn)，我的成績(jī)急速下滑，再也沒(méi)上升過(guò)，當(dāng)我感覺(jué)已經(jīng)無(wú)藥可救的.時(shí)候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開(kāi)筆蓋，一張紙條飄落到了桌上，老師竟要我下午放學(xué)來(lái)補(bǔ)課，這真是喜從天降！
放學(xué)后，我跑到辦公室，老師見(jiàn)了：“你想要單獨(dú)補(bǔ)課嗎？”我連連點(diǎn)頭，一會(huì)兒老師寫(xiě)了張紙條遞給我“一天內(nèi)做出來(lái)”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什么題呀？連題目也看不懂。于是拖了一天，拿著張空紙條，拖拖拉拉來(lái)到辦公室，支支吾吾：“我……我不會(huì)……會(huì)�！崩蠋熞�(jiàn)了，皺了皺眉頭：“那再想一個(gè)上午，還不會(huì)就別提補(bǔ)課了�！蔽抑缓眉t著臉回了教室。哎，想不到，只好問(wèn)同學(xué)了，可我是個(gè)不善溝通的人，但沒(méi)辦法只好硬著頭皮找了同學(xué)，我不但懂了題目，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來(lái)，一拿到題就與同學(xué)們討論了起來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)星期我的成績(jī)已經(jīng)大幅度提高，后來(lái)我才明白老師是在培養(yǎng)我的膽量、培養(yǎng)成績(jī)�。∵@張紙條我會(huì)一直保留。
紙條作文 23
今天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校上作文課。這時(shí)，蔡老師手里拿著一疊小紙張走進(jìn)教室。我很好奇，難不成這節(jié)是游戲課嗎？
過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響了，蔡老師笑著問(wèn)我們說(shuō)：“你們想不想玩游戲呢？”“想！”我們大家異口同聲地說(shuō)道�！昂芎茫覀兘裉焱娴挠螒蚴瞧醇垪l游戲�！闭f(shuō)著，蔡老師拿出了四個(gè)盒子對(duì)我們繼續(xù)說(shuō)道：“一會(huì)兒，把全班分成四個(gè)小組，第一小組寫(xiě)人物的名字，第二小組寫(xiě)地點(diǎn)，第三小組寫(xiě)形容詞，第四小組寫(xiě)干什么。最后，再把抽到的詞語(yǔ)拼起來(lái)，成為一句搞笑的句子。”說(shuō)完，我們每個(gè)人都拿到了一張白色的紙條。
等我們大家都寫(xiě)完之后，老師叫我們上去讀句子。第一位上去的同學(xué)讀的句子是：“咪咪在海里愁眉苦臉地跳馬桶。”哈哈，跳馬桶，這也太搞笑了吧，我想咪咪肯定會(huì)被臭死的。
接下來(lái)的第二位同學(xué)，他的句子是：“皮卡丘在水塘里開(kāi)心地抓起掃把畫(huà)星星！”剛一說(shuō)完，就有同學(xué)舉手了：“老師，皮卡丘在水里會(huì)被電死的`�！笆前�，是啊，電死了還怎么畫(huà)星星��！”“哈哈，笑死我了……”班級(jí)里頓時(shí)又傳出我們的笑聲。
接下來(lái)的句子有“狼人在沙漠里咬牙切齒地自殺！”“豬八戒在月球上大地洗澡�！薄袄畎自诖蠼稚锨案┖笱龅厮X(jué)。”……大家聽(tīng)了都捧腹大笑，有的人一邊跺腳一邊笑，還有的笑得拍桌子，我則笑得直不起腰了。
游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了，我也從中體會(huì)到日常生活中，用詞的重要性，不然會(huì)鬧笑話(huà)的！
紙條作文 24
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門(mén)。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫(xiě)紙條”的游戲。游戲規(guī)則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。
李老師一聲令下，游戲開(kāi)始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫(xiě)什么呢？如果寫(xiě)的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢？我懷著激動(dòng)的心情寫(xiě)下：在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫(xiě)完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著眉頭，有的`望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f(shuō)。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他拿了四張紙條打開(kāi)剛一讀完�！肮⒐�，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿(mǎn)天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺(tái)上喂小豬�！薄耙粋�(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服�！薄�
語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明綻放的燦爛花朵，人類(lèi)的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
紙條作文 25
好幾天沒(méi)有見(jiàn)到的劉老師終于回來(lái)上課了，當(dāng)她看見(jiàn)班級(jí)里同學(xué)們的寫(xiě)滿(mǎn)了關(guān)懷的小臉時(shí)，感動(dòng)地說(shuō)：謝謝同學(xué)們的紙條，謝謝同學(xué)們的關(guān)心！這到底是怎么一回事呢？
原來(lái)，在自習(xí)課上，當(dāng)同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，好像一陣風(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)了這一片平靜的湖水。劉老師聞聲而來(lái)，用嚴(yán)厲的眼神、嚴(yán)厲的口氣讓那幾位同學(xué)把寫(xiě)的紙條交上來(lái)，幾位同學(xué)互相看了一眼，很尊敬的.把小字條舉到劉老師面前，劉老師拿過(guò)來(lái)一看，上面居然寫(xiě)著：劉老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒��！劉老師一看，頓時(shí)火冒三丈：誰(shuí)吃了熊心豹子膽！上課期間傳紙條，還敢公然威脅老師！全部頓時(shí)雅雀無(wú)聲
王明，你跟我到辦公室一下，其他同學(xué)繼續(xù)自習(xí)課！細(xì)心的劉老師認(rèn)出了這字跡是王明寫(xiě)的。一進(jìn)辦公室，劉老師莊下了心中的怒火，平靜地問(wèn)：王明，你告訴我，你為什么要寫(xiě)這句話(huà)？
今天，您給我們上課時(shí)，我聽(tīng)您的嗓子沙啞。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣到來(lái)，我只是想提醒您要注意保暖，不要感冒了王明低著腦袋，糯糯的說(shuō)著，一幅做錯(cuò)事情的樣子。
劉老師瞬間愣住了，眼睛瞬間變紅了！這孩子竟然如此貼心，他眼里慢慢凝聚力淚水，一滴淚水悄然落在了那張小小的紙條上
紙條作文 26
你想知道今天作文課上做的是什么游戲嗎？那就是句子里的大世界——寫(xiě)紙條。
上課時(shí)，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著橙子老師拿出四個(gè)小小的盒子。老師分別介紹了盒子上面寫(xiě)的'內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。接著又說(shuō)了游戲規(guī)則：先將所有同學(xué)分成四組，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)地點(diǎn)，第三組寫(xiě)人物，第四組寫(xiě)干什么。大家急匆匆地把寫(xiě)好的小紙條分別放在該放的小紙箱里。再選一名同學(xué)上臺(tái)，從四個(gè)小紙箱里各抽取一張小紙條，再把它讀出來(lái)。想想都覺(jué)得有意思，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)些什么呢？
游戲開(kāi)始了，錢(qián)博康慢慢地走上講臺(tái)，臉上表現(xiàn)得特別緊張。他慢騰騰地抽出紙條來(lái)，小心翼翼地打，說(shuō)道：“清晨，白雪公主在四川看電視�！彼呑x邊笑，一句話(huà)斷斷續(xù)續(xù)讀了幾次才讀完，我們被他語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)弄得哭笑不得。有了第一組的經(jīng)驗(yàn)，第二組大搖大擺地走上去，迅速地抽出紙條讀起來(lái)：“半夜三更，我在家中玩密室逃跑�！鳖D時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，一點(diǎn)也不好笑，還有點(diǎn)嚇人的感覺(jué)。輪到我了，我不慌不忙地走上臺(tái)，隨手抽一張打開(kāi)一看，心想：“這個(gè)是誰(shuí)寫(xiě)的，我要怎么讀啊！”這時(shí)底下同學(xué)們大喊起來(lái)：“甘善彥，你抽到了什么，快讀呀！”我被同學(xué)們的喊聲一驚，趕緊讀道：“傍晚時(shí)分，夏洛特在家中玩�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下都笑噴了。
游戲還在進(jìn)行，同學(xué)們?nèi)匀怀两谟螒蚶�，教室里不時(shí)地發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。
紙條作文 27
“哈哈哈，哈哈哈”咦，這笑聲是從那兒傳來(lái)的？啊哈，原來(lái)是藍(lán)圖教育作文班上的小家伙們傳來(lái)的呀！想看看我們?cè)诟墒裁磫幔磕蔷涂纯聪旅娴奈恼掳桑?/p>
老師今天告訴我們，又要玩游戲了。我們手舞足蹈，興高采烈。游戲的名字叫“張冠李戴”，游戲的規(guī)則是：每人發(fā)一張紙條，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)有趣的地方，最后一組，也就是第四組，他們寫(xiě)最最好玩的———在干什么。老師的話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們都在忙著寫(xiě)，可葛成杰卻在那抓耳撓腮，看樣子他想寫(xiě)出比我們寫(xiě)的更好笑的時(shí)間呢。
不一會(huì)兒，“沙沙沙”的聲音便停止了，我們把紙條小心翼翼的折好，高興地交給我們這一組的最右邊的一個(gè)人。老師開(kāi)始要讀紙條了，我們的`心情激動(dòng)不已，都很緊張，只聽(tīng)老師讀“在古代149年。”老師又抽了一張，“喜羊羊和灰太狼，大呆和小呆�！薄霸诤诙蠢铩薄白兩怼蔽覀円宦�(tīng)，笑得合不攏嘴，有的人趴在桌上，有的人捂住肚子，眼淚都笑出來(lái)了，有的人一笑都滾到了地上�！乙渤榱怂膹垼謩e是：恐龍時(shí)代下午16點(diǎn)、我和豬八戒、在月球上，還有一個(gè)是唱歌。我把這些連起來(lái)一讀，就是“恐龍時(shí)代下午16點(diǎn)我和豬八戒在月球上唱歌。”逗得全班哄堂大笑。我也笑的直不起腰來(lái)。
“叮鈴鈴”快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼間就下課了，可我們還陶醉在樂(lè)趣的海洋中呢！
紙條作文 28
午間管理時(shí)，大家都很無(wú)聊。
我郁悶地想打瞌睡。突然，一張寫(xiě)著“小c封”的紙條在我面前晃了晃，我轉(zhuǎn)頭一看，旁邊的小c朝我做了張鬼臉，便伸手將那張紙條貼在了“母老虎”小s背上。我嚇了一跳，趕緊暗示他把紙條拿下來(lái)。他卻自然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將另一張寫(xiě)有“吳明謙封”的紙條又貼了上去！我?guī)缀鯖](méi)暈過(guò)去。要知道，班上的女生們可都有老師“護(hù)體”，誰(shuí)敢在她們背上貼封條，更何況是小s？要讓小s發(fā)現(xiàn)，那豈不是完了？我一把拽住小c的衣領(lǐng)，叫他趕緊取下紙條�？尚朝前面指了指，只見(jiàn)小s背上已成了“告示墻”，貼滿(mǎn)了類(lèi)似的紙條，可她卻絲毫沒(méi)察覺(jué)，還伸了個(gè)懶腰。
我覺(jué)得有意思了。我們便開(kāi)始“泄憤”，一張張紙條“成群結(jié)隊(duì)”全部貼在了小s背上。什么“小d封”、“小h封”，上面的大致內(nèi)容幾乎是各式的'封條或罵小s的話(huà)統(tǒng)統(tǒng)在小s背上“團(tuán)聚”了，我們大膽地甚至貼了一張“斬殺”……可就在我們不亦樂(lè)乎之時(shí)，小s轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)了。
她發(fā)現(xiàn)了自己背上的紙條，怒不可遏地一把揪來(lái)，撕得干干凈凈，全朝我們?nèi)觼?lái)，“還給你們！”她兇得像只豹子。一片“雪花雨”頓時(shí)降落在我們頭上。我們也怒了，“新賬舊賬”一起算，又撕下許多紙條貼去，她又撕碎扔給我們。我們又貼，她又扔；又貼，又扔……就這樣持續(xù)十幾分鐘，雙方都筋疲力盡。我趁其不備，撕下一張紙條貼在了小s的臉上！她氣紅了臉，憤怒的表情在身上泛濫。
“紙條大戰(zhàn)”宣告我方勝利。
紙條作文 29
我手中握著剛發(fā)下來(lái)的卷子，邁著沉重的步伐一級(jí)一級(jí)地往上爬，一、二、三……再上一級(jí)就到家了，我拖著沉重的步伐慢慢跨過(guò)了這條界線(xiàn)。“回來(lái)了?”爸爸問(wèn)�！班拧！蔽矣脴O小的聲音回答�！霸趺蠢�?”爸媽關(guān)切地問(wèn)，我咬了咬下唇，手中的試卷似乎有千斤之重，那上面的分?jǐn)?shù)怎么讓我啟齒呢?媽媽察覺(jué)到了異樣，看見(jiàn)我手中的試卷，輕輕地拿了過(guò)去。我沒(méi)有反抗，低著頭，因?yàn)槲抑酪魂嚦聊螅欢ㄊ前职謰寢屔钌畹氖�。我再也忍不住了，轉(zhuǎn)頭跑進(jìn)房間砰地關(guān)上了門(mén)。老師批評(píng)時(shí)未落下的`眼淚，嘩嘩落了下來(lái)，我哭了好久，把所有對(duì)老師對(duì)父母的愧疚全釋放了出來(lái)。
過(guò)了好久，我才決定踏出這個(gè)房門(mén)，畢竟，逃避現(xiàn)實(shí)是不可能的。“吃飯吧!”媽媽對(duì)我說(shuō)，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。我坐了下來(lái)，眼睛是那么酸痛，吃飯時(shí)我?guī)状蜗肟蓿貏e是媽媽將一只剝好的蝦放進(jìn)我碗里的時(shí)候，那種無(wú)聲的寬容更讓我內(nèi)疚。
吃完飯，我推開(kāi)房間的門(mén)，臺(tái)燈居然亮著，散發(fā)著溫柔的光芒，一種家的溫馨彌漫在整個(gè)房間，臺(tái)燈下有一張紙條：孩子，在哪跌倒就在哪爬起來(lái)!我們相信你!——爸爸媽媽。一行短短的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流流遍全身，我仿佛看見(jiàn)了最明媚的陽(yáng)光!我回頭一看，爸媽正倚著門(mén)向我微笑，眼淚再一次從我的眼眶流了出來(lái)……
紙條作文 30
那天我收拾柜子的時(shí)候，找到了一張字條，這張字條讓我想起了去年一件的事情。
記得去年的期末，天空烏云密布，狂風(fēng)暴，大到處亂擺，狂風(fēng)卷著樹(shù)葉，雨點(diǎn)啪啪的打在臉上，這仿佛預(yù)示著有什么事情發(fā)生，我拿著失望的成績(jī)，垂頭喪氣地走出，看著這鬼天氣，仿佛在說(shuō)：看你考得如此差，才89分。我的低落到了極點(diǎn)，生怕會(huì)罵我。
我獨(dú)自一人走回，媽媽看到我低著頭，仿佛已經(jīng)預(yù)料到發(fā)生了什么事，媽媽問(wèn)我發(fā)成績(jī)了嗎？我一聽(tīng)慌了，說(shuō)：發(fā)發(fā)發(fā)了，考了89分。我偷偷瞄了媽媽一眼，著暴風(fēng)雨的到來(lái)，媽媽卻溫柔地說(shuō)：你先把試卷放這吧，你先去睡覺(jué)吧。我一聽(tīng)心想：我還以為媽媽會(huì)大罵我一頓，可她卻要我把試卷拿過(guò)去，嚇?biāo)牢伊耍姨稍诖采纤恢�，心里忐忑不安，生怕媽媽闖進(jìn)屋里訓(xùn)我一頓，這一夜我沒(méi)睡好，就像在等著明日的審判。
第二天，我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)床上有一張字條和一個(gè)本子、試卷，我一看媽媽已經(jīng)把試卷簽好了字，還把題的正確解答和思路寫(xiě)到了本子上，床上還有一張字條，上面寫(xiě)著：
寶貝你醒了嗎？我已經(jīng)把試卷的的'正解和思路寫(xiě)到了本子上，那是昨天晚上我和你分析的，你仔細(xì)看一下這些題，你不是不會(huì)而是粗心，媽媽你今后學(xué)習(xí)越來(lái)越好，早飯?jiān)趶N房里，晚上見(jiàn)！媽媽。
我看了后，奪眶而出，我心里很感動(dòng)，至今這一張字條還被我珍藏著，沒(méi)想到媽媽會(huì)這樣對(duì)我，這張字條給予我了和，淚水打在字條上，模糊了上面的字。
紙條作文 31
“哈哈哈......哈哈哈......太好笑了！”教室里的笑聲都快把屋頂炸開(kāi)了。到底發(fā)生了什么事呀？讓我們趕緊去看看吧。
今天，肖老師伴隨著上課鈴聲走進(jìn)教室，只見(jiàn)她手中拿著一疊小紙條，咦，今天，肖老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我們大家都是丈二和尚——摸不著頭腦啊，只等老師來(lái)揭開(kāi)謎底。
聽(tīng)了老師的介紹，我們才知道今天要玩一個(gè)有趣的小游戲——探索寫(xiě)紙條的`秘密。兩個(gè)人一組，第一組寫(xiě)“時(shí)間”，第二組寫(xiě)“人物”，第三組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第四組寫(xiě)“事件”。
紙條發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)好后，大家都興致勃勃地交上了紙條。然后，好戲開(kāi)場(chǎng)了。
第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)快速挑好了紙條，在四堆紙條堆里各挑出了一張，一一揭開(kāi)，連成句子，是“2015年早上，孫悟空在馬桶里自殺�！痹�(huà)音剛落，教室里爆發(fā)出一陣驚天動(dòng)地的笑聲。
第二個(gè)上場(chǎng)的便是我了，我屏息凝神想了一會(huì)，好不容易挑好了四張紙條，打開(kāi)來(lái)一看，連成的句子是“2033年，肖老師在飛機(jī)的機(jī)翼上睡覺(jué)�！蔽蚁却笮α艘魂嚕尚だ蠋熋嫔珣K白，她大概是嚇得快暈過(guò)去了吧，當(dāng)她極不情愿地把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，同學(xué)們也在那里哄堂大笑起來(lái)了。
雖然下課鈴響了，可同學(xué)們還久久地沉浸在歡笑聲中。
紙條作文 32
今天，老師給我們宣布了一個(gè)“好消息”——抽“獎(jiǎng)”，同學(xué)們?cè)诮淌抑姓ㄩ_(kāi)了鍋。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，通過(guò)擊鼓傳花來(lái)選人，被選中的人要來(lái)抽紙條，抽中什么就要按紙條上面的做，這里面可是有一篇作文的“大獎(jiǎng)”哦！
游戲開(kāi)始了，第一次的“花”落在了王子儀手中。他緊張地走上臺(tái)，從老師的抽獎(jiǎng)箱中選了一張紙條，小心翼翼地打開(kāi)，嚇得他連看都不敢看直接交給了老師。老師看了后露出了神秘的`笑容，大家看了老師詭秘地笑，紛紛猜測(cè)起來(lái)：加作業(yè)還是加作文？王子儀忍不住往紙條上看了一眼，露出了傷心的神情。難道真是作文？老師大聲讀了出來(lái)：“加一篇小作文！”教室里一陣唏噓聲。我心想：他真是太倒霉了。不過(guò)，同學(xué)們都松了一口氣，因?yàn)椤按螵?jiǎng)”被他抽走了，下面就不用再擔(dān)心有作文了。
終于輪到我啦，我心中像有千萬(wàn)只兔子似的怦怦直跳。我拿出一張紙條，打開(kāi)一看，竟然是唱國(guó)歌。老師讓我起頭大家一起唱，我唱：“我們是共產(chǎn)主義接班人！”大家跟著唱了起來(lái)，唱了一半老師就叫停了，我還以為是老師被我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲感動(dòng)了呢，結(jié)果老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們唱錯(cuò)了，這是少先隊(duì)隊(duì)歌！”我這才意識(shí)到我起頭起錯(cuò)了。之后，又重新唱了國(guó)歌。
這次抽紙條真有趣，不僅好玩，還長(zhǎng)了不少知識(shí)呢！
紙條作文 33
這是一個(gè)周五的下午，樓道里喧鬧的聲音無(wú)法讓我靜下心來(lái)。這樣吵顯然不該是校園樓道里應(yīng)有的樣子了。但對(duì)于今天這是正常的，因?yàn)榻裉焓羌议L(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)前我給媽媽留了一張紙條，把這些年來(lái)一直不敢當(dāng)面說(shuō)的話(huà)全寫(xiě)了下來(lái)，這是心靈的訴說(shuō)。我是這樣寫(xiě)的：媽媽?zhuān)兄x您這么多年以來(lái)一直對(duì)我無(wú)微不至的照顧，長(zhǎng)大以后我一定會(huì)報(bào)答您的……樓道里的聲音漸漸平息了，很安靜，靜的嚇人心魄。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)四十八分鐘的時(shí)間，一個(gè)家長(zhǎng)出來(lái)了。我剖不及待的想去找我的家長(zhǎng)，但王老師不讓我進(jìn)樓，我只能耐心的在外面等媽媽出來(lái)。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……媽媽還是沒(méi)有出來(lái)，我急的像熱鍋上的螞蟻，我真想沖進(jìn)去，可是我不能。五分鐘后媽媽出來(lái)了，家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了。我們坐上車(chē)——回家了。
等到第二天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我給媽媽寫(xiě)的紙條沒(méi)了，我記得我昨天貼的很牢。到底是誰(shuí)動(dòng)了我的紙條？我最后才知道昨天家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)把紙條拿走了，更令人驚訝的是家長(zhǎng)還給我們寫(xiě)的.紙條。媽媽寫(xiě)的紙條像個(gè)害羞的“小姑娘”似的，東躲西藏的就是不肯讓我找見(jiàn)它。但它最后還是被我找到了。從這張紙條上我不僅看見(jiàn)了媽媽對(duì)我的愛(ài)，還看見(jiàn)了媽媽對(duì)我的支持。就剩下這最后的一年了，我們馬上就要變成中學(xué)生了，我再也不是小學(xué)生了。今后我要加倍努力考上一個(gè)好的初中，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)！
紙條作文 34
孩子的心思大人們不了解，我總覺(jué)得當(dāng)學(xué)生的日子挺苦的。在學(xué)校，一堂接一堂地上課；放學(xué)了，一本接一本的作業(yè)；休息日，還要上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班。大人們?cè)趺淳筒荒芏嘟o我們一些愛(ài)，讓我們快樂(lè)起來(lái)？
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我剛起床，我的床頭多了一張小紙條。小紙條上是這樣寫(xiě)的：“權(quán)權(quán)，愿意聽(tīng)你講學(xué)校的事，不管好的`、壞的，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)朋友，很高興做權(quán)權(quán)的朋友。做任何事態(tài)度很重要，有時(shí)快卻馬馬虎虎，還不如不做，作業(yè)就是態(tài)度的一種體現(xiàn)�！笨吹竭@張小紙條，我心里想：“這張小紙條是誰(shuí)寫(xiě)的，是爸爸還是媽媽呢？”我又仔細(xì)地看了一遍，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地判斷，我覺(jué)得小紙條是媽媽留的。第二天，我的床頭又出現(xiàn)一張小紙條，但紙條的內(nèi)容和昨天的不一樣。這樣的小紙條，我陸陸續(xù)續(xù)收到了十幾張，有祝賀的，有提醒的，有鼓勵(lì)的……終于有一天，我實(shí)在忍不住了，就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁匆o我留這么多小紙條？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)閷?xiě)下來(lái)的話(huà)能讓你去思考，去改正，還能提醒你變成更好的自己。”我聽(tīng)了非常感動(dòng)。
接下去，我又收到很多這樣的小紙條。這些小紙條讓我確定了方向，幫助我改掉身上的壞毛病。每張小紙條都是媽媽的愛(ài)，就像冬日的陽(yáng)光溫暖著我�；仡^想想，實(shí)際我們身邊不缺少愛(ài)�？�，媽媽的愛(ài)就藏在小紙條里，被我找到了。
紙條作文 35
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，如同一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫(xiě)著“老師，你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的`紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(zhǎng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的心理走向講臺(tái)�！斑@張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感。”終于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我，為我著想，我誤會(huì)你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè)融融的氣氛又充滿(mǎn)了班級(jí)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條作文 36
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會(huì)相信，一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。
老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著：這還不簡(jiǎn)單，不就是讓人笑嗎？這可是我的專(zhuān)長(zhǎng)！而老師卻說(shuō)：第一組寫(xiě)時(shí)間，如：一個(gè)陰沉沉的.下午；第二組寫(xiě)上地點(diǎn)，如：教室、宇宙；第三組則寫(xiě)人物，班里的人的名字；第四組寫(xiě)上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
這對(duì)于在一組的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)傷心的消息。我想：干脆全寫(xiě)了。我想了好一會(huì)兒，揮筆寫(xiě)下半夜，張斯鈺在廁所唱歌。寫(xiě)完后，我的靈感又來(lái)了，便又揮筆寫(xiě)凌晨，彭與樂(lè)在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫(xiě)完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說(shuō)出來(lái)一定可以笑死人。哈哈
游戲開(kāi)始了，老師點(diǎn)了王潤(rùn)成。王潤(rùn)成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說(shuō)：九千萬(wàn)年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個(gè)同學(xué)也笑得上氣不接下氣，頭發(fā)還發(fā)直，說(shuō)：一個(gè)下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時(shí)，巫靜姝大聲地說(shuō)：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)眉毛都揚(yáng)了起來(lái)。
看來(lái)，詞語(yǔ)亂搭配可會(huì)鬧出不少的大笑話(huà)呢！哈哈！
紙條作文 37
最近，本班發(fā)生了一系列奇怪事件，其中“案發(fā)次數(shù)”最多的是“貼紙條”事件。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單：以第一人稱(chēng)的方式寫(xiě)幾句自嘲的話(huà)，貼在別的同學(xué)的身上。由于被害者不知道這件事，在走動(dòng)時(shí)，便會(huì)惹來(lái)一些人的嘲笑。
今天下午第一節(jié)課時(shí)，博涵同學(xué)身上貼了一張自嘲的紙條。紙條是用鋼筆寫(xiě)成的。其實(shí)，我們心理都明白，這張紙條是些無(wú)理取鬧的人為了逗樂(lè)寫(xiě)完后貼在她身上的`。然而，老師對(duì)這類(lèi)問(wèn)題追查的結(jié)果是――一無(wú)所獲。
下午放學(xué)時(shí)，博涵同學(xué)背著書(shū)包從教室里做了出來(lái)。當(dāng)時(shí)我正在走廊做值日。她從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)她的書(shū)包上貼著一張紙條�！翱隙ㄓ质且恍┱{(diào)皮搗蛋的同學(xué)的惡作劇！”我想。當(dāng)博涵同學(xué)的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，小鄭同學(xué)嬉皮笑臉地向我走來(lái)。他鬼鬼祟祟地對(duì)我說(shuō)：“看見(jiàn)博涵同學(xué)書(shū)包上的那張紙條了嗎？我剛給她貼上去的！”我頓時(shí)明白了，原來(lái)是小鄭同學(xué)在搗鬼。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，和住小鄭同學(xué)，說(shuō)道：“小鄭同學(xué)，你這樣做是不對(duì)地！這樣做不有利于同學(xué)友誼！應(yīng)該跟同學(xué)和諧相處噻！這一次，本人可以為你保密，可下一次嘛……嘿嘿，你看著辦吧！”小鄭同學(xué)聽(tīng)后，如雞啄米般點(diǎn)了點(diǎn)頭，像兔子一樣地跑了。
也許我的話(huà)不是很管用，也許類(lèi)似這樣的惡作劇還會(huì)發(fā)生，但我至少?zèng)]有和那些人同流合污，因?yàn)槲易龀隽嗣髦堑剡x擇。
紙條作文 38
最近，無(wú)意間在許多往日的小本子里找到之前寫(xiě)的一些小紙條，有的可能是在做作業(yè)時(shí)遇到了小難題，寫(xiě)張紙條遞給同學(xué)；有的可能是專(zhuān)門(mén)用來(lái)發(fā)泄脾氣的'小紙條。
不得不說(shuō)，提起紙條倒讓我想起低年級(jí)時(shí)因?yàn)閭骷垪l發(fā)生的小故事。
一、二年級(jí)時(shí)，學(xué)業(yè)輕松，不用有現(xiàn)在的多愁善感，無(wú)聊時(shí)便用小紙條打發(fā)時(shí)間。上課時(shí)我做完課堂作業(yè)后寫(xiě)了張紙條遞給同桌，想讓她放學(xué)后陪我去小店買(mǎi)東西。我悄悄遞給她，她看了，便在紙上寫(xiě)了回復(fù)。真不巧，遞給我時(shí)老師剛好從我們中間走了過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)被老師抓了個(gè)現(xiàn)行，但老師是看到同桌遞給我的，便認(rèn)為是同桌的錯(cuò)，就這樣，同桌放學(xué)后被叫去辦公室喝茶了。
我回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁蠢蠋煵蛔寕餍〖垪l？媽媽說(shuō)：“上課時(shí)要專(zhuān)心學(xué)習(xí)的，怎么能傳紙條呢？”“那我們傳紙條那會(huì)老師又沒(méi)在上課，為什么就不行呢？”我又提出問(wèn)題，“上課就是上課，哪來(lái)這么多的為什么，彈鋼琴去�！眿寢屔鷼獾鼗卮鹞�，對(duì)于我的問(wèn)題她感到不滿(mǎn)，雖然我還有許多的為什么，但為了不讓媽媽再次發(fā)火，我只好乖乖去練習(xí)琴去了。
現(xiàn)在想想，如果現(xiàn)在再給同學(xué)傳紙條，或許只是想重新拾起一二年級(jí)時(shí)那輕松愉悅的時(shí)光，更是回憶起殘酷青春中羞澀的紙條里的小時(shí)光！
時(shí)光不老，童心依舊，我們永遠(yuǎn)不散。
紙條作文 39
上課時(shí)最讓人討厭的莫過(guò)于是有同學(xué)在你面前傳紙條了,這樣不但影響了大家聽(tīng)課,還弄得別人不高興,你們說(shuō),上課傳紙條到底好不好?
再看看大家紙條的內(nèi)容,什么“河邊小亭子見(jiàn)啦”,什么“交個(gè)朋友啦”,什么“我星期六有空啦”,五花八門(mén)的都有……
上晚自修是傳紙條最好的時(shí)機(jī),每次在我正在想數(shù)學(xué)題,寫(xiě)作文時(shí),那“該死”的紙條又打斷我的思路,紙條的主人滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)“幫幫忙”,每次看到那笑容就討厭……突然,一道優(yōu)美的拋物線(xiàn)從空中劃過(guò),別怕,那只不過(guò)是紙條.緊接著又有一道拋物線(xiàn)出現(xiàn)了,驚險(xiǎn)地從我頭頂飛過(guò),汗,差一點(diǎn)兒又中招了.緊接著又有一條弧線(xiàn)在空中飛過(guò)了……
這丟紙條的同學(xué),要么就是“三分遠(yuǎn)投,要么就是“大力灌籃”,更有一些什么“下底傳中”,“頭球攻門(mén)”的高難動(dòng)作,當(dāng)然也有什么都不會(huì)的同學(xué),他們只能厚著臉皮要?jiǎng)e人幫忙……
有的`同學(xué)喜歡遠(yuǎn)投——從第四組的最后一桌丟到第一組的第一桌,這距離以是最近了.要想遠(yuǎn)投,就必須對(duì)炮物線(xiàn)了解透徹——當(dāng)投射為45度時(shí)才能投得最遠(yuǎn),還有很多高難度的技巧——基本功不扎實(shí)的別想達(dá)到這種百投百中的境界.(是不是真的我不知道,因?yàn)槲腋緵](méi)試過(guò),這些都是請(qǐng)教同學(xué)的)
不過(guò),這紙條著實(shí)是不好的,建議有這種習(xí)慣的同學(xué)趁早改了它,因?yàn)椴徽撃阌卸喔叩乃?遲早有一天,被老師捉到的話(huà),恐怕大家就要跌破眼鏡,跌破夢(mèng)想喔,不要讓大家討厭你……
紙條作文 40
一張紙條，人人可能都認(rèn)為紙條是不好的東西。上課傳紙條會(huì)影響學(xué)習(xí)，更會(huì)被老師批評(píng)，還要寫(xiě)檢討書(shū)，并要反省自己所作所為。我就曾被一張紙條害了，但也悟出了道理。
三年級(jí)的時(shí)候，我是好奇的小男生，對(duì)什么事情都要刨根問(wèn)底。直到知道答案為止。同學(xué)們也對(duì)我這個(gè)“煩人精”有很大的意見(jiàn)。我經(jīng)過(guò)努力，終于把這個(gè)毛病給改了。
可事情有那么順利嗎？不是的。在一節(jié)語(yǔ)文課上，我這個(gè)“好奇”老毛病把我給害慘了。
清脆的上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等著王老師的到來(lái)。我等了許久，覺(jué)得沒(méi)意思，就拿起課外書(shū)看了起來(lái)�？赏趵蠋熎驮谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)了教室。我在心中說(shuō)了一句：真是來(lái)的不是時(shí)候！
王老師叫我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀課文。突然某個(gè)同學(xué)在寫(xiě)紙條，我的老毛病不知怎么的，又犯了。我把頭偏了偏。結(jié)果王老師看到了我的舉動(dòng)，提醒我要認(rèn)真的讀課文。讀到結(jié)尾的時(shí)候，那位同學(xué)叫我把紙條交給某個(gè)同學(xué)（再此不公開(kāi)姓名）。我接過(guò)紙條，忍不住看了一眼。但王老師“追蹤眼炮彈”卻把我轟了一下。
“黃約翰！你給我站起來(lái)！”我無(wú)可奈何，只好控制自己麻木的身體，站了起來(lái)。“你明天寫(xiě)一篇檢討給我！”我的.身體頓時(shí)僵硬了，“轟”地一聲倒了下去。都是好奇心的錯(cuò)，我為什么要去看那張紙條呢！我在心里責(zé)罵自己，恨自己，討厭自己的好奇心。
我當(dāng)天晚上寫(xiě)了一篇長(zhǎng)達(dá)400字的檢討書(shū)，寫(xiě)了我手都快斷了。
哎！一張紙條害了我！
紙條作文 41
紙條，是一張平平凡凡、普普通通的紙，但它差點(diǎn)把我從“懸崖”推下去。
“叮鈴鈴——”上課鈴把我和同學(xué)的“美好計(jì)劃”打亂了。我們無(wú)奈地坐在位子上，雖然隔得不遠(yuǎn)，但小聲說(shuō)話(huà)聽(tīng)不見(jiàn)。我這個(gè)人心急，喜歡把事連起來(lái)辦完，否則連課也聽(tīng)不下去。
我聽(tīng)了一會(huì)兒的課，就走神了，心里一直在想那件事兒。我想了一會(huì)兒，忽然想起，我為什么不寫(xiě)紙條呢？想著，悄悄地撕一張紙，盡量把聲音“調(diào)”小，然后寫(xiě)上字，趁老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，把紙條傳給她的同桌，然后叫她同桌遞給她。我松了一口氣，幸好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，裝做很認(rèn)真聽(tīng)課一樣。突然，從我身旁冒出一張紙條，我拿起紙條夾在書(shū)中，似乎在讀書(shū)。
我看了一下，忍不住皺起眉頭——現(xiàn)在上課，我們先不聊。
我生氣地瞪了她一眼，卻沒(méi)想被老師看見(jiàn)了，她匆匆走來(lái)，從我手中搶過(guò)紙條，看了起來(lái)。
死定了！死定了！我在心中默默想著�！澳銈兊纫幌聛�(lái)我辦公室一趟！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)。
我紅了臉，不好意思地低下了頭。
下課了，我不好意思地走在她身邊，說(shuō)：“對(duì)不起，是我害了你和我一起背黑鍋�！薄鞍Γ≌f(shuō)過(guò)了上課不聊，你不聽(tīng)！”她無(wú)奈地說(shuō)。我們來(lái)到了辦公室，被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，我的.班干部差點(diǎn)兒也沒(méi)了。
都是我和紙條惹的禍。
紙條作文 42
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣瘋狂的笑聲，仿佛要把天花板都掀翻了。這是怎么回事呢？原來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)瘋狂的游戲啊。
游戲規(guī)則如下：同學(xué)在人物，地點(diǎn)，事件三個(gè)盒子里各抽一張紙條，將抽到的詞語(yǔ)連成一個(gè)句子大聲地念出來(lái)。
在短暫的游戲準(zhǔn)備過(guò)后，游戲就要緊鑼密鼓地開(kāi)始了。同學(xué)們都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉手，想要第一個(gè)上臺(tái)。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)連蹦帶跳地走上講臺(tái)，在三個(gè)盒子里各摸了一張紙條。當(dāng)他打開(kāi)三張紙條，剛要說(shuō)話(huà)，就“撲哧”一聲笑出來(lái)，笑得眼睛瞇成了一條線(xiàn)�！爸芙軅愒诘鬲z吃肯德基”當(dāng)他磕磕巴巴念出來(lái)的時(shí)候，全班就成了連鎖反映，一個(gè)比一個(gè)笑的更有魔性，教室里盈滿(mǎn)了我們瘋狂的`笑聲。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)啦，“上帝在廁所寫(xiě)作業(yè)”，哈哈哈哈哈哈，全班笑作一團(tuán)，有的人笑得爬在了桌子上，有的人笑得直不起腰，還有的人笑得都快在地上打滾兒了。
終于輪到我了，我緊張的紙條都拿錯(cuò)了。等打開(kāi)后，竟然是宇航員在外太空上探索宇宙，這也真是個(gè)美妙的巧合啊。
接下來(lái)有一位同學(xué)，上了臺(tái)之后一直在冒冷汗，左手擦汗右手抽紙條，讀出來(lái)竟然是付老師在天安門(mén)談戀愛(ài)。這下連付老師都忍不住愣了一下，她笑了起來(lái)：“讓國(guó)家見(jiàn)證你的愛(ài)情，這可是我的夢(mèng)想啊。”
歡樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫，很快游戲就到尾聲了。這次游戲在我們一浪接著一浪的笑聲中結(jié)束了，但它帶給我們的歡樂(lè)仍然在我心中盤(pán)繞……
紙條作文 43
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們的教室中傳出。我們都沉浸在游戲的歡樂(lè)之中，這是怎么回事呢？趕緊過(guò)來(lái)一起看看吧！
原來(lái)是在玩游戲呢，游戲規(guī)則是這樣的：老師把全班同學(xué)分成四組，每組同學(xué)分別在紙上寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，然后按順序抽出紙條，將上面的內(nèi)容連成一句話(huà)。
當(dāng)劉老師把紙條發(fā)下來(lái)時(shí)，教室里立刻沸騰起來(lái)了。有的同學(xué)一發(fā)下來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)，有的絞盡腦汁、猶豫不決地寫(xiě)下來(lái)，還有的思考許久才動(dòng)筆。而我是第三種，思考許久才動(dòng)筆。我寫(xiě)的是時(shí)間，寫(xiě)的是70億年前。
第一個(gè)上臺(tái)抽獎(jiǎng)的是粟子健，他一瘸一拐地走上臺(tái)，用閃電一般的速度抽出了紙條，讀出來(lái)的句子是：一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，穿粉色褲子的迪迦奧特曼在廁所一邊喝水一邊跳舞。聽(tīng)完以后，我們?nèi)喙笮Α?/p>
第二個(gè)上臺(tái)的.是陳子睿，他慢慢地走上了臺(tái)，他像一只機(jī)器螃蟹一樣夾出了四張紙條，讀出來(lái)的話(huà)讓我們?nèi)炭〔唤�，這句話(huà)是：在美女時(shí)代，豬八戒在池塘里喝了一千個(gè)人的洗腳水。
第三個(gè)上臺(tái)的是羅乙欽，他慢慢地抽出紙條，讀出來(lái)的句子也很好笑，句子是：在70億年前，孫悟空在何欣煒家的床底下吃白菜炒蟲(chóng)子。讀后，我們狂笑不止。
這一次的游戲?qū)嵲谔猛媪�，真希望下一次也能做這么有趣的游戲。
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