有一種鋼叫周金剛作文600字

　　“有一種鋼，叫周金剛�！斑@是實(shí)驗(yàn)中學(xué)周金剛老師第一屆學(xué)生發(fā)的帖子，那他到底有什么過(guò)人之處呢？今天，我們對(duì)周金剛老師進(jìn)行了采訪。

　　周金剛老師是八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，數(shù)學(xué)老師。從交談中，我們得知，周金剛老師已經(jīng)四十多歲了，但在我看來(lái)，他像一個(gè)三十多歲的人。他從教二十二年，把大好青春獻(xiàn)給了學(xué)生，值得敬佩。周金剛老師說(shuō)，年級(jí)和班級(jí)的工作，其實(shí)沒(méi)有沖突。年級(jí)，他只是督辦、落實(shí)，確保工作不走樣，而班級(jí)則是一個(gè)基本單位，他要確保其穩(wěn)定，嚴(yán)格執(zhí)行“上級(jí)命令”。從言語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到那種責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神。

　　周老師隨后又向我們闡述了我校的行文化，他告訴我們，行文化是在2014年設(shè)定，其核心價(jià)值就是“進(jìn)步為行，美成在久”。學(xué)習(xí)就像爬山，你比別人慢，但只要你慢慢努力，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)爬，總會(huì)爬上山頂。隨后，周老師又為我們重點(diǎn)講了我行團(tuán)隊(duì)。他說(shuō)，我行團(tuán)隊(duì)其實(shí)是一種德育，其核心價(jià)值在于通過(guò)開(kāi)展小組合作，改變一言堂，打破舊的教學(xué)模式。

　　有一位同學(xué)問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題：“怎樣才能搞好學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么用呢？”周老師回答說(shuō)：“興趣是最好的老師，就像我，熱愛(ài)旅行，知道蟠龍有五步蛇，卻明知山有虎，偏向虎山行，只有親身經(jīng)過(guò)才會(huì)知道。搞好學(xué)習(xí)，就要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的作用，其實(shí)很簡(jiǎn)單——培養(yǎng)我們的品性，它告訴我們，沒(méi)有強(qiáng)大的個(gè)人，只有強(qiáng)大的自己。有了強(qiáng)大的自己，我們就不會(huì)被困難打倒，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。”

　　我最佩服的，是周老師對(duì)讀書的理解。他說(shuō)，他的朋友給他出過(guò)一道題：把“讀萬(wàn)卷書”、“行萬(wàn)里路”、“識(shí)千萬(wàn)人”排序。他覺(jué)得很簡(jiǎn)單——先讀萬(wàn)卷書、擴(kuò)充自己，再行萬(wàn)里路，與社會(huì)接觸，在行萬(wàn)里路的'過(guò)程中，識(shí)千萬(wàn)人。

　　周老師人格魅力最大閃光點(diǎn)，則是他的教學(xué)藝術(shù)。他給我們講了一個(gè)故事，他講公開(kāi)課，講找規(guī)律，有一個(gè)題，他找出了五種解法，放下海口：“你們最多找出這五種”，同學(xué)們思考了很久后，一個(gè)同學(xué)舉手，說(shuō)出了另外兩種解法，周老師沒(méi)聽(tīng)懂，于是真誠(chéng)地說(shuō)：“這位同學(xué)很聰明，說(shuō)的方法我也沒(méi)聽(tīng)懂，大家可以去問(wèn)一問(wèn)。”博得了所有同學(xué)的掌聲。

　　周老師的那種精神、風(fēng)范，我會(huì)永遠(yuǎn)記住。

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