為她喝彩作文600字

　　她，曾經(jīng)為了幫助我而犧牲了自己的休息時(shí)間，我想為她喝彩。

　　上三年級(jí)時(shí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，我心里有數(shù)，能排的上是倒數(shù)幾名了，這使教我的語(yǔ)文左老師操了不少心。

　　眼看就要期末考試了。一天放學(xué)后，左老師把我留在了班里，她要給我補(bǔ)課。左老師拿出一張閱讀卷子，就開(kāi)始讀了一遍故事。老師讀的.有聲有色，深深地吸引了我。讀完后，她問(wèn)我聽(tīng)懂了什么？我把聽(tīng)到的講給他聽(tīng)。左老師又讓我默讀一遍，說(shuō)這樣能幫助我理解文章內(nèi)容。然后左老師細(xì)致地教我概括文章的主要內(nèi)容。將起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和在一起，在精簡(jiǎn)語(yǔ)言。之后，左老師和我一同答題，把問(wèn)題讀兩遍，她用筆圈出重點(diǎn)、詞，圈出有幾個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)我去文中找答案。一道題的方法掌握后，左老師就讓我試著用之前學(xué)的方法做后邊的題。有時(shí)她還會(huì)向我提問(wèn)題，問(wèn)我為什么要這么做，如果我答不上來(lái)，她就耐心地指教，知道我完全明白為止。老師又給我講了許多類(lèi)型的題。平時(shí)不會(huì)的東西在她的指導(dǎo)下豁然開(kāi)朗了。最后，老師讓我寫(xiě)一篇作文。天吶！我最頭疼的就是寫(xiě)作文了。我對(duì)著稿紙“下不了手”左老師帶著我理清了寫(xiě)作的順序和內(nèi)容，然后一部分一部分地給我指導(dǎo)，聽(tīng)了她的話，我感覺(jué)作文一下子變得簡(jiǎn)單了許多。

　　我終于寫(xiě)完了。我抬頭一看。老師的頭上布滿了細(xì)密的汗珠，我遞上一張紙。老師沖我笑了笑，說(shuō)了聲謝謝。

　　我想，應(yīng)該是我對(duì)您說(shuō)謝謝才對(duì)。這件事一直留在我的記憶深處。我每次想起都情不自禁地想為老師的敬業(yè)精神喝。

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