【精選】小學(xué)學(xué)作文600字錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們連續(xù)觀察一件事物，然后總結(jié)自己的感受。我觀察的是銀杏樹。
第一天：
學(xué)校的路兩旁種了很多的銀杏樹，碧綠的銀杏樹與銀灰色的馬路交相輝映，形成一片獨(dú)特的風(fēng)景。銀杏樹的葉子很茂密，也有一些奇怪。我們所見的大多數(shù)銀杏葉都是翠綠的，銀杏葉也是如此，但與其它葉子不通的是，銀杏葉是一個(gè)扇子形的樣子，而且在葉子邊緣的地方并不是很整齊，而是像水一樣的波浪的形狀，十分的漂亮。但是不知道是什么緣故，我見到的是大部分葉子的邊緣都有一些泛黃，不知道是本身的原因還是因?yàn)楹α讼x病，不過(guò)銀杏樹看起來(lái)郁郁蔥蔥的，肯定沒(méi)有生病�？吹姐y杏樹這么富有生機(jī)，我想我也要多吃點(diǎn)飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大了！
第二天：今天的天氣不是很好，陰沉沉的，我的心情也有些沉重，因?yàn)槲业牟涂ɡ锩婵鞗](méi)錢了，實(shí)在是窮�。∥易咴谇巴蛷d的路上，一邊思考等一會(huì)兒要吃什么菜，又一邊欣賞著路邊的銀杏樹。不過(guò)我不知道怎么回事兒，我覺(jué)得今天的銀杏樹并沒(méi)有昨天的銀杏樹富有生機(jī)，好像全都蔫兒了，可能是今天的太陽(yáng)大哥沒(méi)露面，也可能是我心情不好的原因吧！不過(guò)我真希望我能做一棵像銀杏樹一樣無(wú)憂無(wú)慮的樹啊。突然，我覺(jué)得從天空中掉下一滴涼涼的東西落在了我的臉上，低頭一看才發(fā)現(xiàn)，雨滴的腳印幾乎布滿了整條路，，于是我不在慢悠悠的亂逛，踏著沉重的步伐向餐廳跑去。
第三天：小雨還在“滴滴答答”的下個(gè)不停，小巧圓潤(rùn)的雨滴落在銀杏葉上，仿佛在葉子上鑲嵌了一顆顆晶瑩剔透的水晶，整個(gè)天空都被渲染成了銀灰色的，好像一塊巨大的畫布，涵蓋了整個(gè)校園，巨大的校園仿佛是一幅新鮮出爐的水墨畫。那一棵棵銀杏樹更是透著一股靈動(dòng)的美，修長(zhǎng)的枝干，茂密的葉子，無(wú)一不彰顯這銀杏樹的魅力。銀杏樹的美是清爽的，是空靈的，它的美
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
一天早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，只見媽媽在我旁邊看著我。我看了看四周，感覺(jué)很陌生，便問(wèn)媽媽：“媽媽，這是什么地方呀？”媽媽說(shuō)：“難道你不知道嗎？昨天，我們剛從原來(lái)的舊城市搬到這座夢(mèng)幻般的太陽(yáng)城里。現(xiàn)在，你已成為了這里的小公民了�！�
媽媽帶我來(lái)到客廳，只見一個(gè)機(jī)器人在客廳里不停地忙著。我問(wèn)媽媽：“這是誰(shuí)呀？在干什么呢？”媽媽回答道：“這是一個(gè)采用太陽(yáng)能作為能源的太陽(yáng)能保姆，它正在給我們做早餐，準(zhǔn)備碗、菜、筷子呢！”
吃完了豐富的早餐，我又跟著媽媽來(lái)到樓下。只見一輛輛汽車飛馳而過(guò)，媽媽說(shuō)：“這些汽車沒(méi)有煙囪，只有吸收太陽(yáng)能的天線。這些天線每天都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，太陽(yáng)到哪兒，它就跟到哪兒。這種天線是由一條細(xì)細(xì)的鐵絲串到一個(gè)小板上的，它把太陽(yáng)能儲(chǔ)存起來(lái)，在需要的時(shí)候，再提取出來(lái)。所以，這里沒(méi)有廢氣，沒(méi)有噪音，空氣才那么清新�！�
媽媽又帶我到太陽(yáng)城的中心廣場(chǎng)，站在太陽(yáng)城的中心廣場(chǎng)上，空氣異常清新，仿佛進(jìn)入原始森林，那么濕潤(rùn)，那么爽心。進(jìn)入人們眼球的就是五顏六色外殼的透明汽車，它們都是利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的動(dòng)力而行駛，所以整個(gè)城市沒(méi)有污染，沒(méi)有廢氣，它們因?yàn)樯术r艷，反而成為城市中亮麗的風(fēng)景線。放眼看去，隨處可見是銀色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，各種建筑的屋頂在太陽(yáng)的哺育下，放射出銀色的光芒，奪目而耀眼。人們住的房子全部是金色的，就像一朵朵今燦燦的太陽(yáng)花，張著它們漂亮而鮮艷的笑臉，“年復(fù)一年，日復(fù)一日”迎接著太陽(yáng)。只見她們見太陽(yáng)就笑，見太陽(yáng)就樂(lè)。真可謂張張笑臉迎朝陽(yáng)，人人見了笑開顏。
人們穿的衣服，戴的首飾都是金黃的，每個(gè)人身上金光閃閃，每個(gè)人臉上洋溢出燦爛的笑容。衣服自動(dòng)儲(chǔ)存太陽(yáng)能能量，調(diào)節(jié)冷暖，讓人們穿上它很是舒服。人們的服飾各具特色，而且大家穿得都十分單薄，好象在過(guò)炎炎夏日。我要告訴大家的就是,太陽(yáng)城的服飾都具有一個(gè)非常顯著的功能，就是能儲(chǔ)存太陽(yáng)能量，冬暖夏涼，所以一年四季，人們不用為冬天裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)而發(fā)愁，不用為夏天涂抹厚厚的防曬霜而郁悶。 太陽(yáng)城，夢(mèng)幻般的城市，沐浴在陽(yáng)光下的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有廢氣，這是一座多么美好的城市��！我愿做它永遠(yuǎn)的小公民。
很高興成為大家的導(dǎo)游，我們六十年后再見！我們?cè)谖磥?lái)的新能源世界再見！”
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
古人在《竹石》中寫道“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@一首詩(shī)描寫出了竹子的頑強(qiáng)的生命力和竹子的氣節(jié)。今天我和媽媽來(lái)到了日照著名風(fēng)景區(qū)——竹洞天。
清晨，小風(fēng)微微吹起，小鳥在枝頭吟唱，小花露出了笑臉，小草也伸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰。在這萬(wàn)物剛剛蘇醒的早晨，在眾花草之中，有一種植物，他不像鮮花般妖艷，不像大樹般挺拔，它清新自然，不蔓不枝，它就是——竹。這就是我們游覽的主角。瞧！那邊的竹王那么粗壯。你看！那邊的淡竹那么清新。在這個(gè)“竹園”里長(zhǎng)著各種各樣的竹子。在一棵粗壯的竹子下，我發(fā)現(xiàn)了一棵“奄奄一息”的墨竹。友人們只顧觀賞那些大竹子，這個(gè)不起眼的小竹子卻吸引著我的好奇心。我仔細(xì)觀察，想不到在那快要枯死的小枝干上有一個(gè)新芽。你看那芽，雖然只有四、五厘米長(zhǎng)，但是那樣的直挺挺，像一個(gè)小軍人一樣昂首挺胸的立在那枯死的枝干上。幾片葉子有著淡淡的綠色，墨竹在剛發(fā)芽的時(shí)候是淡綠色的，后來(lái)才變成黑色。小葉子如同柳葉一般，但不似柳葉顏色深，也不似柳葉那么厚。它嬌嫩，而又筆直。他昂首挺胸，但又有幾分招人憐愛(ài)。它不像竹王那樣引人注目，也不行淡竹那樣清晰，也許只有我仔細(xì)地瞧過(guò)它。它身上有一股旁的竹子沒(méi)有的氣息，那就是頑強(qiáng)的生命力。
劉偉，一個(gè)像墨竹芽一樣有渴望生活的哥哥，一個(gè)像墨竹芽一樣有不幸遭遇的哥哥，一個(gè)像墨竹芽一樣頑強(qiáng)的哥哥。年幼時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)意外，失去了雙臂。他不但沒(méi)有灰心，而且還有一個(gè)堅(jiān)定的信念“要么趕緊死，要么精彩地活著”。就是這句話，影響了他的人生，甚至很多人的人生。他克服困難，用像墨竹芽一樣的頑強(qiáng)的生命力，成為了一名”無(wú)臂鋼琴師”。在鋼琴?gòu)棾隽嗣利惖娜松?/p>
竹，一種與眾不同的植物。它有著旁的植物沒(méi)有的氣節(jié)，更有著令人敬佩的頑強(qiáng)的生命力。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
一只美麗的風(fēng)箏被系在一根平凡的線上。
風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它是多么快樂(lè)，它能聽到呼呼的'風(fēng)聲，能擁抱明凈的白云；能俯視山河的壯麗�！芭叮沂嵌嗝葱疫\(yùn)，我能自由自在的飛翔�！憋L(fēng)箏這樣想。它愿意把這份快樂(lè)分亨給每一個(gè)過(guò)往的動(dòng)物，大家都向它微笑。
一只老麻雀飛了起來(lái)�！坝H愛(ài)的風(fēng)箏，我很高興見到你�！憋L(fēng)箏向它擺了擺華麗的尾翼�！拔沂且恢灰娮R(shí)廣泛的老麻雀，你應(yīng)該聽聽我的建議�！�
“我認(rèn)為你是一只可憐的風(fēng)箏，你只能在線的的范圍內(nèi)飛翔，而不能去看更遠(yuǎn)的山河，你應(yīng)該飛得更高一點(diǎn)，更高一點(diǎn)。”說(shuō)著，它拍拍翅膀，飛走了。
于是風(fēng)箏對(duì)我說(shuō)：“線啊，線，你能不能伸得更長(zhǎng)一點(diǎn)，我想看看更遠(yuǎn)的景物�！�
“可是那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，畢竟上面的風(fēng)是那樣的大。”
“沒(méi)關(guān)系的，升高一點(diǎn)兒沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。”
線努力的伸了伸身體，風(fēng)箏輕微的晃動(dòng)起來(lái)，“更高一點(diǎn)！更高一點(diǎn)！”線又伸長(zhǎng)了一截，風(fēng)箏被風(fēng)吹得有一點(diǎn)東倒西歪。
一個(gè)小黑點(diǎn)，從遠(yuǎn)處飛了過(guò)來(lái)那是老麻雀，它嘴里含著一只蟲子�！芭�，伙計(jì)，老麻雀，瞧，我現(xiàn)在可以看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景了，感謝你的忠告�！�
“哦，不用謝。我以為你看起來(lái)沒(méi)有什么改變，那邊還有更美的風(fēng)景咧！你應(yīng)該去看看�！崩下槿割^也不回的飛走了。
風(fēng)愈發(fā)的大了，萬(wàn)匹駿馬嘶鳴般的雷聲從天邊傳過(guò)，要下雨了。
“嗨，風(fēng)箏，該收線了，要下雨了，大風(fēng)和雨滴會(huì)將你撕裂的�！本�在下面喊到。
“不，我不要哦，這點(diǎn)柔弱的風(fēng)能把我怎樣，這身結(jié)實(shí)的絹布也不會(huì)被軟棉棉的水捅傷，你只管高一點(diǎn)，我還沒(méi)看夠呢！”
“不可以，閃電會(huì)把你燃成灰燼的�！本�焦急的喊道，一邊開始收攏。風(fēng)箏卻不配合，任自己在風(fēng)中狂亂的起舞。
“啪——”線斷了，風(fēng)箏脫離了線的管轄，朝遠(yuǎn)方飛去。線無(wú)能為力。
一道閃電劃破天空，豆大的雨滴從空中墜落，風(fēng)箏像一片落葉，不停的翻卷，向下飄落又向上騰升，也像極了風(fēng)暴中的小船，顫抖著在風(fēng)浪中搖晃。
刀子般的雨滴裹著狂風(fēng)折斷了風(fēng)箏的骨翼，又脫下了它的它的絹衣，殘忍的將它拋到空中，又丟回地下，風(fēng)雨重復(fù)它們的游戲，樂(lè)此不疲。
暴風(fēng)雨亂了一整天。
一個(gè)小男孩在泥濘中發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏斷骨，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)風(fēng)箏了——他把它撿了起來(lái)，高興的說(shuō)：“我又撿到了一些柴火�！�
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
壓歲錢，大家都熟悉，我猜大家每年都“賺”了不少壓歲錢吧？每年的新年時(shí)候，做父母親的會(huì)給孩子們的壓歲錢，這是為了討吉利和讓孩子們?cè)谛履昀锵矐c洋洋地度過(guò)。壓歲錢其實(shí)除了我們中國(guó)外，也有部分的國(guó)家會(huì)有在新年時(shí)給自己孩子壓歲錢的傳統(tǒng)，例如：韓國(guó)、馬來(lái)西亞、日本、新加坡等等。但你知道哪些國(guó)家的孩子是怎樣用壓歲錢的嗎？
韓國(guó)的小孩每年得到的壓歲錢并不多，但他們的爸爸、媽媽都像辛勤園丁一樣教育自己的孩子如何使用壓歲錢，并引導(dǎo)孩子把壓歲錢用來(lái)買一些學(xué)習(xí)用品，例如文具、圖書，而且還教育孩子要愛(ài)護(hù)文具、圖書。
馬來(lái)西亞的父母會(huì)很精明，他們每年都會(huì)幫孩子們把壓歲錢存到銀行里，等到將來(lái)他們的孩子們像鳥兒一樣可以展翅高飛時(shí)，才把存在銀行里的錢還給他們。
日本的父母最豪氣，在日本每年平均每個(gè)孩子收到的壓歲錢有二萬(wàn)多日元，這些壓歲錢都?xì)w孩子擁有，日本的孩子會(huì)用玩游戲和食品。最值得表?yè)P(yáng)的是新加坡的父母，因?yàn)樾录悠碌母改敢恢北Ａ糁鴫簹q錢的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年他們只會(huì)給每個(gè)孩子一元或者二元的壓歲錢，說(shuō)是僅僅為了討吉利，而他們的孩子們收到壓歲錢后都會(huì)興高彩烈。
在我們中國(guó)，孩子們的壓歲錢多由他們的父母掌管，我猜大部分孩子最后都不知道自己的壓歲錢去了哪兒。說(shuō)起我的壓歲錢就有趣了！我的壓歲錢也是由父母保管，但我的壓歲錢就像和我捉迷藏一樣，每次當(dāng)我想用到它時(shí)，爸爸、媽媽總是經(jīng)過(guò)一番辛苦的“尋寶”之后，神情古怪地說(shuō)你的壓歲錢失蹤了。
其實(shí)我的心里是明白的，因?yàn)榧依锊凰闾挥�，每次家里缺錢時(shí)，我的壓歲錢都被爸爸或者媽媽征用了，用來(lái)買柴、米、油、鹽。唉！什么時(shí)候我的壓歲錢不再和我捉迷藏呢？
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，混合著我的哭聲，同學(xué)們都同情的看著我。羅老師說(shuō)的那句話，“你有能力掂過(guò)去的。”一直還在我耳邊回蕩。
那是在昨天，氣排球比賽時(shí)，我沒(méi)有專心，當(dāng)我伸手去接一個(gè)最平常不過(guò)的球時(shí)，應(yīng)為手臂沒(méi)打直，腰沒(méi)彎下，就把它掂出了界，我隊(duì)輸了。我的隊(duì)友驚訝的眼睛一眨都不眨的看著我，這時(shí)我自己也覺(jué)得得像是一個(gè)千古罪人似的，我被他們看得不知所措。不一會(huì)兒，羅老師氣沖沖地向我走了過(guò)來(lái)，我心想該不是我沒(méi)把那顆球掂好，要來(lái)罰我吧?果然，羅老師一上來(lái)就揪了一下我的耳朵說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的一顆球，你怎么就把它掂出界了呢?”這時(shí)我像一只受驚了得小鹿不敢抬起頭來(lái)。羅老師看了看我沒(méi)說(shuō)什么便給我做起了動(dòng)作，我仔細(xì)的看，認(rèn)真地記。然后，羅老師便把球扔了過(guò)來(lái)叫我把它掂過(guò)去，我按羅老師教的方法，彎著腰，打直手臂，輕輕一下子就把它掂了過(guò)去，就在球過(guò)去的一瞬間我的心平靜了許多。那時(shí)，我還是怕老師罰我。結(jié)果老師都是夸我的：看，你是有能力掂過(guò)去的嘛!”這時(shí)我心里有高興又難過(guò)。說(shuō)完放學(xué)鈴聲就想起了。
“趙凌云。等一下”正在我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，沒(méi)想到羅老師把我們幾個(gè)叫了過(guò)去細(xì)致地給我們講了打球的動(dòng)作和技巧，開始，我還是極其害怕，害怕羅老師又會(huì)批評(píng)我。然而并非我想象的那樣，她走到我的面前說(shuō)：“趙凌云你怎么了訓(xùn)練時(shí)好好的，一上場(chǎng)就不行了，你心里不要緊張?”我慌亂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果上了真正的賽場(chǎng)，你一定要記住：“集中精神，什么都不要想。這樣才能打好每一個(gè)球。”“好!”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不停地涌出來(lái)。
回到教室，我的腦海中一直記著羅老師說(shuō)的話。是呀，在賽場(chǎng)上怎么能東張西望呢?如果劉翔，姚明等運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上怎也不能集中意力，怎么能獲得金牌，的冠軍呢?
通過(guò)這件事情我明白了：老師很辛苦，很愛(ài)學(xué)生，即使打你一下，那也是為我好。