【實(shí)用】我們的小學(xué)作文600字3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我們的小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的小學(xué)作文600字 篇1
我們班的班主任吳老師，是一個(gè)大名鼎鼎的“美猴王”。至于這個(gè)名稱(chēng)呢，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
首先，吳老師那黝黑發(fā)亮的皮膚和那瘦瘦的身子，再加上那較挺得鼻子上的一副眼鏡，真像一只猴子，而且是一只文學(xué)淵博的猴子。我們就因?yàn)檫@副眼鏡，給老師起了一個(gè)外號(hào)，叫“四眼”老師。這“四眼”其實(shí)是吳老師的兩只眼睛，加上他戴的一副眼鏡，二加二等于四，并無(wú)貶義。吳老師的這“四眼”在課堂上可發(fā)揮著很大的作用，雖然他不像孫悟空的火眼睛睛一樣可以識(shí)別出妖怪，但我們?cè)谡n上的任何一個(gè)小動(dòng)作，都逃不出吳老師的這“四眼”。因此大家一定要小心一點(diǎn)，別被吳老師的“四眼”盯上了呀！
看過(guò)《西游記》的人都知道，里面的齊天大圣孫悟空有一件很厲害的兵器，沒(méi)錯(cuò)，他就是東海龍王的那根定海神針——金箍棒，這也是吳老師和美猴王的另一個(gè)相似之處。不瞞你說(shuō)，其實(shí)吳老師的那根“金箍棒”是一根不知從哪弄來(lái)的塑料棍子，雖然他和金箍棒是一個(gè)天上一個(gè)地下，但它們有一個(gè)相似之處——打起人很疼。吳老師的“金箍棒”，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)對(duì)付那些不交作業(yè)的人，被稱(chēng)為對(duì)付不叫作業(yè)的人的最佳稱(chēng)手兵器。
最重要的是，吳老師和美猴王都特別關(guān)心我們這些“小猴子”。美猴王不顧千辛萬(wàn)苦，去學(xué)法術(shù)；冒著危險(xiǎn)去天宮偷仙丹，為的就是讓那些小猴子們不被別人欺負(fù)，讓他們長(zhǎng)身不老，快樂(lè)的生活下去。吳老師也是如此關(guān)心我們這些“小猴子”。有一次，班里的李嘉誠(chéng)再提水的時(shí)候，不知什么原因，被一個(gè)六年級(jí)的人給K了。吳老師知道后，就帶著李嘉誠(chéng)同學(xué)一個(gè)班一個(gè)班的找，最后對(duì)那個(gè)六年級(jí)的人給予了懲罰。
這就是我們班的“美猴王”，一個(gè)關(guān)心著我們、體貼著我們的猴子。你們現(xiàn)在知道我們班的吳老師為什們是一個(gè)大名鼎鼎的美猴王了嗎？
我們的小學(xué)作文600字 篇2
大自然是美麗的大自然，我們因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)．接著，我給大家講個(gè)故事。從前有一個(gè)村，他不愛(ài)保護(hù)大自然就砍樹(shù)，拿樹(shù)做成椅子和桌子，不久，哪個(gè)村里人覺(jué)的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的.人都高興的叫了起來(lái)，有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹(shù)。不久洪水來(lái)了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因?yàn)闆](méi)有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區(qū)，這個(gè)故事給大家不要亂采地。大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說(shuō)吧！因?yàn)橛腥藳](méi)地方丟，沒(méi)辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒(méi)家教，還有在我們的班里有人把蘋(píng)果不吃在上面畫(huà)畫(huà)多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)聽(tīng)，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團(tuán)結(jié)，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多么美好，去破壞它舍得嗎？
古人有過(guò)一句極為深刻的話(huà)：師法自然。說(shuō)得真棒！大自然給我們上過(guò)的課的確很多很多，且一節(jié)比一節(jié)美妙。先請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹(shù)上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進(jìn)了樹(shù)干，硬是在樹(shù)上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進(jìn)了樹(shù)里，可憐的樹(shù)看來(lái)是必死無(wú)疑了，但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)非但沒(méi)有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進(jìn)去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥！他戰(zhàn)勝病痛活了下來(lái)。多活了好幾年，臨去世時(shí)他說(shuō)的最后一句話(huà)是：感謝那棵樹(shù)！
瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。是的，類(lèi)似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅(jiān)韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張場(chǎng)。是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。
我們的小學(xué)作文600字 篇3
9月的清晨，我們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)這里。學(xué)校門(mén)口還擺放著盛開(kāi)的三角梅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一把把撐開(kāi)的小花傘。一進(jìn)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。兩排整齊的“雨傘樹(shù)”，青翠的小片葉子，密密麻麻，猶如雨傘的遮布。左右兩邊是教學(xué)樓，教學(xué)樓中間，有個(gè)小花壇，圓壇里有綠色的草。只有綠色的草嗎？不是的，仔細(xì)地看，里面還散著一丁點(diǎn)粉色，不知道是什么花，隱隱約約地出現(xiàn)在眼中，若隱若現(xiàn)地感覺(jué)，好像是它們?cè)诤湍阃孀矫圆啬�！學(xué)校中透有霸氣，還不乏美麗優(yōu)雅的角落。
草地上種著許多雞蛋花樹(shù)，開(kāi)的五彩繽紛，黃白色，粉黃色，橙橘色……雞蛋花戴著一條"圍巾“，穿著一件不同顏色的"外衣"，和赤褐色的“褲子”，日子久了，雞蛋花結(jié)滿(mǎn)了枝頭，發(fā)出誘人的傾向。操場(chǎng)上的綠草好像一片精心編制的綠色的地毯。后邊兒還有棵小榕樹(shù)，橢圓形的樹(shù)葉，粗大的樹(shù)干，它都四季如春，仰首挺胸。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到這個(gè)學(xué)�？彀雽W(xué)期了，我發(fā)現(xiàn)老師都非常有責(zé)任心，耐心，認(rèn)真，用心地在傳授給我們知識(shí)，緊緊抓住每分每秒，時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出。我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的一片期望，自己不努力，不恩真，最終害的是自己。
這個(gè)校園處處充滿(mǎn)智慧，處處顯示著文化的魅力，越來(lái)越讓我覺(jué)得這里就是一本知識(shí)豐富的書(shū)展，而我在藏書(shū)里需找。需要用心學(xué)習(xí)，才能得到智慧。教學(xué)樓靜靜地觀察我們的一點(diǎn)一滴。上課鈴一響，每個(gè)教室都傳來(lái)了朗朗地讀書(shū)聲。每當(dāng)下課，笑聲，談話(huà)聲，喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，變得火熱朝天。走出校門(mén)，回頭望著夕陽(yáng)中金色的校園。學(xué)習(xí)，是不是人生最好的歸宿？它那么的漂亮，不僅景色美，還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有辛勤的園丁培育我們。
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