【精品】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺，《三國(guó)演義》讀后感 磁澗小學(xué) 郭利陽(yáng)。 中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著�！度龂�(guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂�(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容，讀后感《《三國(guó)演義》讀后感 磁澗小學(xué) 郭利陽(yáng)》。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。 其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的印象。先說(shuō)關(guān)羽，這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂�(guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。 再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱(chēng)為奸雄。劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。 《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
總評(píng)：學(xué)校生活也豐富多彩，那怕是像這位同學(xué)文中所敘述的“擦黑板事件”也顯得有趣味。從行文來(lái)看，本文在描寫(xiě)情景時(shí)，作者有意抓住了動(dòng)作、神態(tài)，突出了人物心理，并采用烘托描寫(xiě)手法，敘述有張有弛，使得全文條理清晰，人物特點(diǎn)鮮明。
《閩南·同學(xué)少年》專(zhuān)輯指導(dǎo)老師：吳曉婷
星期一上午，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣安安靜靜地坐在教室里，等老師來(lái)上課。
(“插曲”“開(kāi)唱”前的平靜，與后來(lái)鬧騰形成了強(qiáng)烈的反差。)
不一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他踏進(jìn)教室，掃視了一下教室，嘴邊露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容，可是，就在數(shù)學(xué)老師的臉要“綻放”一朵“山茶花”的時(shí)候，他的眼睛定格在了滿(mǎn)是文字的黑板上，全班同學(xué)猛地一震——糟了！今天沒(méi)擦黑板！哎呦！怎么辦呢？數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲地問(wèn)：“今天是誰(shuí)負(fù)責(zé)擦黑板的？站起來(lái)！”俞智凱垂頭喪氣地站了起來(lái)。我的心不禁飄過(guò)一絲同情，想：俞智凱可真可憐啊！碰到了這位“老虎大俠”，一會(huì)兒不被罵死才怪呢！
�。ê�(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的氛圍，“我”的同情為情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。）
俞智凱用他那蚊子般小的聲音說(shuō)：“呃……啊……是……我……沒(méi)……有……擦……”還沒(méi)等他說(shuō)完，數(shù)學(xué)老師就大吼一聲：“俞智凱！”然后，一串串“口水連珠炮”從數(shù)學(xué)老師的嘴里“發(fā)射”出來(lái)：“俞智凱，你怎么就總是那么健忘的呢？你看看你，黑板都忘了擦，哪里‘智’呢？啊？都四年級(jí)的小學(xué)生啦！還那么健忘，干脆給你取個(gè)綽號(hào)叫‘健忘大偉人’好了……”
�。ㄟ@位數(shù)學(xué)老師也有幽默的地方，本段描寫(xiě)為全文增添了趣味。）
再看看俞智凱，他低著頭，一聲不吭，而且一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛半睜半閉，大概早已經(jīng)進(jìn)入了“半睡眠狀態(tài)”了！當(dāng)數(shù)學(xué)老師的最后一串“口水連珠炮”“發(fā)射”完后，俞智凱立刻精神起來(lái)，抬起頭，書(shū)包掉到地上了都不顧就“蹬蹬蹬”地跑到講臺(tái)上，快速地拿起黑板擦，準(zhǔn)備擦黑板的時(shí)候，卻聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師一聲餓狼嚎叫般的巨吼——
“俞智凱！你的耳朵是不是有問(wèn)題的！我現(xiàn)在叫你擦黑板嗎？！”“哈哈哈哈……”全班同學(xué)頓時(shí)笑破了肚皮，唯獨(dú)俞智凱的嘴巴變成了“O”形，呆呆地望著我們……
�。◤摹鞍胨郀顟B(tài)”到“立刻精神起來(lái)”再到最后的“嘴巴變成了O形”，對(duì)“俞智凱”的這般刻畫(huà)真是鮮活，而全文至此嘎然而止，著實(shí)讓人回味無(wú)窮。）
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的'作文600字 篇3
清明節(jié)，學(xué)校放假三天，我們一家三口決定在這天進(jìn)行一次遠(yuǎn)足。經(jīng)過(guò)全家投票表決，一致同意到郭灘去游玩，路程不是很遠(yuǎn)，沿途風(fēng)景也不錯(cuò)，而且還有一個(gè)最值得玩的地方，就是沙河。有了目標(biāo)，我們一大早就出發(fā)了。
經(jīng)過(guò)一路打聽(tīng)，我們總算到達(dá)了目的地――郭灘。
站在郭灘大橋上眺望，沙河邊的沙子在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出金子般的光芒，整個(gè)沙河就像是鑲了一道金邊。我情不自禁地跑下大橋，奔向沙灘，迅速地脫下鞋襪，來(lái)不及挽褲腿，沖向沙河，雙手捧起河沙，拋向遠(yuǎn)處。向往已久的沙河就在我的腳下，我的內(nèi)心怎能不激動(dòng)？
我來(lái)到河邊，久久地凝視著沙河，不敢下水，媽媽推了我一把，大大咧咧地走進(jìn)河中。我只好小心翼翼地下了河，河水溫度適宜，讓人感覺(jué)到很舒服。我低下頭仔細(xì)觀(guān)察河水，水真清啊，清得讓人一眼就看到河底，不時(shí)還游小魚(yú)兒在水中游玩。我抬起頭，只見(jiàn)微風(fēng)習(xí)習(xí)，水面上泛起層層漣漪，景色更加美麗。再環(huán)顧四周，河岸的一邊是一棵棵柳樹(shù)、松樹(shù)，樹(shù)下是各色的花朵，雜樣的，有名的，無(wú)名的，像一顆顆寶石，零零星星地撒落在草叢里，漂亮極了。河的另一岸是一望無(wú)際的沙灘，沙灘上散落著數(shù)不盡的貝殼，大大小小，顏色不一，在太陽(yáng)光的照射下，像一塊塊水晶閃閃發(fā)光。哇，好美呀！
與河水親昵完了，我又來(lái)到河邊的沙灘上，踩在松軟的沙子上，調(diào)皮的沙粒在我的趾縫間鉆鉆來(lái)鉆去，像是歡迎我這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的朋友。我馬上加入到玩沙子的小朋友陣營(yíng)，用沙子建起了一座座“偉大的建筑”。不一會(huì)兒，隨著游人的增加，沙灘上成了一片樂(lè)園。瞧，這兒是一條“長(zhǎng)城”，那里是一座“金字塔”，還有“布達(dá)拉宮”、“三峽大壩”等等。正當(dāng)我們欣賞自己的杰作時(shí)，童心未泯的大人們也紛紛來(lái)湊熱鬧，一下子就把我們的“心血”來(lái)了一場(chǎng)“汶川大地震”，什么長(zhǎng)城、大壩、金字塔等紛紛四分五裂。我們只好一邊保護(hù)我們的建筑，不讓大人們來(lái)繼續(xù)破壞，一邊進(jìn)行修補(bǔ)，忙的不亦樂(lè)乎。
時(shí)間過(guò)得飛快，一下子就近黃昏了，為安全回家，我們顧不上欣賞美麗的落日，懷著戀戀不舍的心情離開(kāi)了這里。
再見(jiàn)！美麗的沙河，下次我還來(lái)看你。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
一本落滿(mǎn)塵埃的老相冊(cè)，夾著一張張泛黃的照片，沉淀著一段段泛黃的是時(shí)光……——題記
秋意闌珊，蕭條的秋風(fēng)裹挾著細(xì)密的雨不斷向萬(wàn)物襲來(lái)。在這個(gè)深秋的下午，我滿(mǎn)腹牢騷地拾掇著那些舊書(shū)。一不小心，書(shū)本從書(shū)架上傾落，掀起一陣灰塵，引起我一陣咳嗽。再睜眼，一本本厚厚的相冊(cè)靜靜地躺在雜亂的書(shū)籍之上。好奇地?fù)炱鹚�，撣去上面的塵埃，翻看起來(lái)。一臉茫然，那照片上定格的畫(huà)面，無(wú)論我如何搜索枯腸，就是遍尋不見(jiàn)……這時(shí)，媽媽走進(jìn)了門(mén)，看見(jiàn)那本相冊(cè)，再看看一臉迷惘的我。笑著走過(guò)來(lái)為我講述那照片上的時(shí)光。就這樣，那些在我記憶中早已模糊的歷史，在媽媽平靜的講述中，勾勒出清晰的輪廓，填充上斑斕的色塊，逐漸鮮活起來(lái)。翻開(kāi)這一頁(yè)，一個(gè)個(gè)白白胖胖的小子便映入眼眸，這便是兒時(shí)的我。最引人注目的是這一張，畫(huà)面中，白白胖胖的我扎了兩個(gè)羊角辮，嘴巴撅著，兩頰上泛著兩片紅暈；媽媽用那雙白皙的手抱著我，臉蛋湊著我的臉，幸福的笑容在臉上洋溢�！澳菚r(shí)的你比現(xiàn)在可愛(ài)多了，把你扮成女孩，還不情愿，這小嘴撅的……”媽媽笑逐顏開(kāi)地說(shuō)著�！澳鞘堑睦蠇屵�真調(diào)皮。”我自言自語(yǔ)……“對(duì)了，你看這張。”媽媽如獲至寶似的將一張照片遞給我。畫(huà)面中，媽媽蹲著身?yè)е局遥砗笫且惠v沾滿(mǎn)泥水的自行車(chē)，身旁的地上有積雪，但陽(yáng)光已經(jīng)照耀�！斑�記得嗎？”媽媽問(wèn)我。絞盡腦汁回憶，最終我無(wú)奈地?fù)u了搖頭�！鞍パ�，你小伙子的記性怎么還不如我？”媽媽有些責(zé)難我了，“那年下大雪，我早你外婆家，沒(méi)能回來(lái)。你打來(lái)電話(huà)，你迫不及待地跑出門(mén)接我……"媽媽輕輕地?fù)崦切┫嗥袷菗崦r(shí)候的我，目光溫暖柔和。我有些驚訝，平時(shí)健忘的媽媽卻記得這些事。相冊(cè)上的些許相片早已發(fā)白看不清內(nèi)容，而我清楚，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這每張相冊(cè)都是一段段鮮活的記憶；而對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一張平淡無(wú)味的白紙罷了。望著比照片上更顯蒼老的媽媽?zhuān)|(zhì)問(wèn)自己：是否真的忘記了太多？是否忘記了那不該忘記的溫暖？是否沒(méi)有試著去回憶過(guò)它們……窗外的雨，多了些許柔和。那原本如飛絮的雨，在風(fēng)的梳理下，如我那原本模糊的記憶，在媽媽的愛(ài)下，變得清晰；風(fēng)，雨，譜寫(xiě)一首溫暖的愛(ài)之歌，承載那深深的感悟……流連于此，我與媽媽享受著深秋中的絲絲溫馨。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
致青春大概是一部電視劇吧，不過(guò)我沒(méi)有看過(guò)。但我從字面知道是對(duì)逝去青春的懷戀和崇敬！
我很少回憶我的青春，一是因?yàn)槲沂寝r(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，青春時(shí)光沒(méi)有多少可以說(shuō)道的；二是業(yè)已成家立業(yè)，翻出這些東西來(lái)，也沒(méi)什么說(shuō)服價(jià)值。
今年的春節(jié)，是我自從參加工作以來(lái)，兄弟幾個(gè)集的最齊的一次。在本家一位大哥的帶動(dòng)下，我們也是第一次跪拜了家族中所有的“家堂”。每到一處免不了的“過(guò)年呱”寒喧一番，但是最大的哥哥對(duì)各家之間的關(guān)系已是淡了，我們幾個(gè)小的真說(shuō)起來(lái)也是辯論不止，多年都在在外漂泊，每年也就是過(guò)年了才回家來(lái)看看，能湊在一塊實(shí)屬不易，不經(jīng)意間，我也是奔四的人了，想到這里，我都有點(diǎn)詫異自己已是人到中年了。兄弟幾個(gè)說(shuō)道起來(lái)，最長(zhǎng)的大哥已是五十以上的人了，常年在城里工作，對(duì)老家里的人怎么會(huì)不生熟呢？
拜完“家堂”后就是給長(zhǎng)輩們拜年了，每到一家，看到大娘、大爺、叔叔、嬸子一臉茫然的樣子，嘴上不住的說(shuō)著“年輕人就是好啊”、“誰(shuí)誰(shuí)胖了”、“誰(shuí)家的小子長(zhǎng)大個(gè)子了”，但是在我們走后，又聽(tīng)到他們?cè)谙蛉舜蚵?tīng)“那個(gè)是誰(shuí)家的”“長(zhǎng)這么大了，胖了，整天在外不家來(lái)，有出息了”的話(huà)語(yǔ)。
是啊，生活好了，人情淡了。見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少了，長(zhǎng)輩們?cè)诟艊@他們年事已高，晚輩眾多認(rèn)不過(guò)來(lái)了，我們呢？
我們?cè)谙蛲贻p青春的同時(shí)，我們不應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎？青春是留不住的，但是親情總是在，每每回到家，依偎在父輩們的身邊，總有說(shuō)不完的往事，可是，這樣的日子太少了，是我們沒(méi)有時(shí)間呢，還是工作太忙了呢？�；丶铱纯�，看的不只是自己的父母，還有家鄉(xiāng)的人和事。離鄉(xiāng)太久了，青春也就遠(yuǎn)了。
挽住青春，挽住親情，挽住鄉(xiāng)情，致我們的青春，也是對(duì)下一代的傳承，常到生我養(yǎng)我的地方走走，哪怕是經(jīng)過(guò)，看看老家的人，聽(tīng)聽(tīng)老家的事。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“民以食為天�！泵總�(gè)地方都有著自己獨(dú)特的風(fēng)味小吃。提到美食，大家一定會(huì)想到四川成都，因?yàn)樗兄俺栽谒拇�，味在成都”的美譽(yù)。其中最令我垂涎三尺的就數(shù)水煮肉片了！
水煮肉片屬于川菜系，麻辣，是這道菜的特色。在四川，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)做這道菜，當(dāng)然，也是我們家出現(xiàn)頻率最高的一道菜。它不光好吃做法也很獨(dú)特。
做水煮肉片，配料是關(guān)鍵。有碧綠的生菜，乳白的豆腐，晶瑩的豆芽和金燦燦的土豆，還有花椒和小米辣。首先把豆腐放入鍋中，然后再把去皮的土豆放進(jìn)去。等過(guò)了三四分鐘后，再將豆芽和生菜放入鍋中。這樣，第一道程序就完成了。我們開(kāi)始第二道程序。把切好的小米辣，姜，干辣椒，花椒放入另一個(gè)鍋中加油翻炒，等小米辣炒至金黃色時(shí)再加入肉片和一碗高湯煮沸，第二道程序也好了�，F(xiàn)在只差最后一道程序了，就是把兩鍋合二為一，這樣美味的水煮肉片就做好了。
做好的水煮肉片把菜和肉的顏色都匯聚在了一起，可好看了！乳白色的湯上飄著金黃色的油，湯中浸泡著白色的豆腐，深綠色的生菜，淡黃色的土豆，晶瑩的豆芽和鮮美的肉片，再加上金黃色的小米辣點(diǎn)綴，就像綻放于春天的花朵。
水煮肉片不僅看相好，味道也好。
吃水煮肉片就是一種享受。咬一口肉片，那湯汁立刻從嘴里溢出來(lái)，流進(jìn)我的嘴里，瞬間感覺(jué)到舌頭上的每個(gè)味蕾都張開(kāi)嘴巴盡情地吸允著美味的湯汁，那香味充斥到每個(gè)細(xì)胞里，等肉片里的湯汁滋潤(rùn)過(guò)每一寸味蕾后，又伴著肉片從喉嚨里滑下去。三五下水煮肉片就進(jìn)了我的肚。味道好極了！
第一次吃水煮肉片時(shí)，它的味道就深深的刻在我的腦海里。雖然它隱與民間，但是仍掩飾不住其熠熠的光輝。
“舌尖上的中國(guó)，味蕾中的精靈。”用這樣的的句子來(lái)形容水煮肉片，不帶一點(diǎn)兒浮夸的成分。
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