贊揚(yáng)作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的贊揚(yáng)作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贊揚(yáng)作文600字 篇1
本篇九年級(jí)作文是由精心收集，歡迎參考使用！ 多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
贊揚(yáng)作文600字 篇2
奶奶，你的贊揚(yáng)讓我活得好累，好累。
——題記
兒時(shí)，我與奶奶格外親昵，我喜歡被奶奶抱的感覺，溫暖而舒適。奶奶得身上總會(huì)有一種淡淡的蘇打水的味道。我知道，奶奶的身體不好。
當(dāng)我小學(xué)連連捧獎(jiǎng)狀回來時(shí)，當(dāng)我年年拿著傲人的分?jǐn)?shù)時(shí)，當(dāng)我有著老師過高的評(píng)價(jià)時(shí)，我總能看到奶奶原本皺眉得臉笑了，比任何一朵花都笑得絢爛。奶奶，你無法走出家門，因?yàn)槟憧床灰�，因�(yàn)槟阈袆?dòng)不便，可是即使這樣，每當(dāng)有人來拜訪你時(shí)，你總會(huì)高興地贊揚(yáng)我，你的孫女。我看到，每一次，每一次你說到我的時(shí)候，那笑容是你一輩子中最美的。我知道，我是奶奶的驕傲，我要讓奶奶快樂，要讓奶奶幸福。于是，我拼了命得學(xué)習(xí)。
可是，我錯(cuò)了……
我去奶奶家的時(shí)間越來越少，我與奶奶在一起的時(shí)間也越來越少。我看到，奶奶還是會(huì)在別人面前贊揚(yáng)我，可是那笑容卻多了一些哀傷。我總會(huì)再嘟噥一句“小天天啊，長(zhǎng)大了！”我知道，奶奶想我了。五年級(jí)的時(shí)候，我努力再努力，連續(xù)大半個(gè)學(xué)期沒有去奶奶家。終于，我靠自己的努力，奪得了“市三好”的稱號(hào)，我高興地打電話給奶奶，卻沒有人接。奶奶會(huì)去哪��？我后悔自己不該往桌上看，更不該發(fā)現(xiàn)那張卡片，因?yàn)檫@上面的字刺得我的眼睛，好痛，好痛�！澳棠躺×耍≡卺t(yī)院，有些嚴(yán)重，今晚要……”眼淚早已打濕了字，手中所謂的獎(jiǎng)狀也悄然滑落，我只知道“奶奶生病了，我卻一點(diǎn)也不知道�！�
我以最快最快的速度跑到醫(yī)院。才發(fā)現(xiàn)，一大家子的人，除了我，都在。為什么奶奶生病時(shí)，最親她的人居然什么都不知道。手術(shù)室的門讓我和奶奶之間有了好大好大的隔閡，“奶奶，為什么？”
我記得，爸爸回答了我�！澳棠�，不想讓你擔(dān)心�！蹦棠�，對(duì)不起，我誤會(huì)了你的贊揚(yáng)，的確因?yàn)槟愕馁潛P(yáng)我獲得了很多，可是，我也失去了很多，朋友，信任，還有你，我最親的奶奶。
奶奶，你的贊揚(yáng)，我承受不起。
贊揚(yáng)作文600字 篇3
有人說，贊揚(yáng)很容易得到。我卻苦惱的搖搖頭說，哎比登天還難，很不容易對(duì)我。就像小鹿渴望清泉那般追求。
我是一個(gè)長(zhǎng)得稍胖的女生，在運(yùn)動(dòng)方面不是很出色，所以沒有足夠的自信心。第一次的立定跳遠(yuǎn)測(cè)試，那時(shí)天氣不是很好，秋風(fēng)透著習(xí)習(xí)涼意，穿過我微薄的衣服剎那間帶著絲絲的涼意與寂寥，輕輕悄悄間，滲透人的心扉。我把眼珠瞪的大大的，看見一個(gè)又一個(gè)女生跳遠(yuǎn)好似很輕松，我心里想，怎么辦哪跳不過去被別人笑話呀。我剛緩過神來，聽見老師的聲音就一步一步踏著艱難的步伐，似乎灌了鉛一樣走也走不動(dòng)了。終于走到老師面前，我抬頭望著老師，老師那嚴(yán)肅的神態(tài)犀利的眼睛直勾勾的盯著我。同學(xué)們的樣子好像正要看一場(chǎng)表演一樣的笑里藏刀，不由渾身緊張。我使出了全身的力量用盡了全力跳了一米八五。我高興地跳起來，一陣暖風(fēng)吹來使我心曠神怡。老師卻一句話也不說，不屑一顧的走開了，同學(xué)們也失魂落魄的散了。我心想，不夠好嗎，這到底是為什么……
800米測(cè)試如風(fēng)一般悄悄的來了，我開始盡我所有的力氣奔跑，出乎意料的是在我跑的滿意的'時(shí)候，我的校訊通和鑰匙掉在了后面。時(shí)間在那一刻停住了，我心想，跑了也許他們不會(huì)在我眼前一現(xiàn)；不跑會(huì)被老師看不起的。結(jié)果就在我返回去的時(shí)候，我注定失敗了我認(rèn)輸了，可是我真的好像贏無論我怎樣追時(shí)間，但是永遠(yuǎn)失去了。無情的風(fēng)刮來了，落葉也終竟凋謝。我又一次看見老師的那不信任的目光，同學(xué)們的指責(zé)。我真的好想為自己辯解，但是我覺得他們不會(huì)相信，更何況是一個(gè)老師。老師，我好想得到贊揚(yáng)。
傍晚，我躺在床上，我夢(mèng)到了夢(mèng)里老師在一次又一次的測(cè)試中，老師用同樣溫柔的目光，親切的告訴我要努力，不放棄的相信自己。在夢(mèng)里我不斷地練習(xí)體育，得到的是老師一的又一個(gè)鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語。這是我唯一能安慰自己的話。當(dāng)我睜開眼看見第一束陽光時(shí)，夢(mèng)消失得無形無蹤。好渴望贊揚(yáng)。
學(xué)生真的渴望您的贊揚(yáng)，相信我會(huì)更加出色的。
贊揚(yáng)作文600字 篇4
每當(dāng)手指撫上琴弦，我總會(huì)想起您——我的古箏老師。當(dāng)我在您這兒學(xué)琴時(shí)，您可知道，我好想得到你的贊揚(yáng)。
從我第一次練習(xí)指法開始，您就認(rèn)真地教我練習(xí)曲目，糾正我的錯(cuò)誤。您對(duì)我很嚴(yán)格，每一份樂譜，每一次練習(xí)，您都讓我熟記在心，并且熟練運(yùn)用，而且要按照您的要求來做。記得有一次，您讓我彈奏一首新曲子，我自認(rèn)為彈得還可以，只是音調(diào)有一些生澀，但是您狠狠地批評(píng)了我，說我沒有認(rèn)真聽課，又沒有好好練習(xí)，還告訴我要多練半小時(shí)。可您要知道，那首曲子我才剛學(xué)了一天呀！終于，我能熟練地彈下那首曲子了，可我彈得卻沒有一點(diǎn)感情。
后來，我要去考級(jí)了。您也就更加繁忙。我要不斷地練習(xí)入場(chǎng)動(dòng)作與考級(jí)曲目，練得頭昏腦脹，而且彈斷了三根琴弦。當(dāng)有一次我去您那比較早，終于有一點(diǎn)清閑時(shí)光，于是我就彈起了我最為喜歡的《春雨》來放松放松。我彈的很流暢，可您聽到了，卻沒有一點(diǎn)表情，還說這是瞎折騰。老師，為什么我彈地那么好的曲子，我卻得不到您的贊揚(yáng)，僅僅是因?yàn)榭技?jí)，就忽略了我的閑適時(shí)間的好的地方嗎？
不過，艱苦的努力還是換來了好的成績(jī)。我在考級(jí)中以優(yōu)美流暢的曲調(diào)征服了考級(jí)老師，得到了很棒的成績(jī)。我本以為，這下老師應(yīng)該表?yè)P(yáng)我了吧。可老師看了我的成績(jī)，只是點(diǎn)了下頭，就讓我接著回去練琴了。
老師，我知道，您不想用贊揚(yáng)來滋養(yǎng)我那驕傲好勝的心，想用嚴(yán)格磨礪出真正的棟梁之材。我也在您的影響下，琴藝突飛猛進(jìn)，學(xué)得十分出色。然而，我也希望能得到您的贊揚(yáng)。一點(diǎn)贊揚(yáng)，我相信，會(huì)讓我做得更好。
今日，我再次撫上琴弦，老師，好想得到您的贊揚(yáng)！而您，聽到我的心聲了嗎？
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