別離作文600字五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的別離作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
別離作文600字 篇1
母校，是人生路上的第一個(gè)階梯；母校，是知識(shí)海洋中一艘巨輪；母校是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的第一把鑰匙……但是，我生活了六年的母校，即將離我而去，我六年的小學(xué)生涯也即將畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。雖然，在茫茫人生路上總歸會(huì)有別離，可是……真的到了離別時(shí)，又發(fā)現(xiàn)自己是多么的不舍�。�
畢竟，是生活了六年的母校，要離別時(shí)，又怎能不回憶往事呢？畢竟是共處了六年的同學(xué)，揮手告別時(shí)，又怎能不頻頻回首？畢竟是教育了我們六年的恩師，告別時(shí)又怎能不熱淚盈眶？
我站在寬敞而明亮的教室里，目光掃過(guò)一排排桌椅，誰(shuí)又能說(shuō)，對(duì)這個(gè)教室，對(duì)這個(gè)座位沒(méi)有一絲一毫的留戀呢？站在玻璃窗前，看著窗下那一張張無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)好奇與懵懂的臉，往事便一一浮現(xiàn)在眼前。是啊，剛?cè)雽W(xué)的我們，又何嘗不是睜著一雙懵懂的眼睛，好奇地打量著這所我還一無(wú)所知的學(xué)校。而時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，便到了離別之時(shí)。母校，從陌生轉(zhuǎn)為熟悉，在這所陪伴了我六年的母校的每一個(gè)角落里都有一份回憶，親愛(ài)的母校，又何嘗不是看著我，從一個(gè)懵懂的女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)少女的。而共處六年的同學(xué)，六年啊……這份感情，又讓我如何割舍？
而離別，總歸會(huì)來(lái)到，現(xiàn)在我能做的，只有珍惜在這所學(xué)校的每一秒，讓這最后幾個(gè)月，過(guò)得精彩而充實(shí)。而漫漫人生路上，又有多少次別離呢？別離不是結(jié)束，而是下一個(gè)新的開(kāi)始！別離母校，我將踏上新的人生旅途。我要整理我自己的心情，踏上人生的第二個(gè)階梯，我要讓母校以我為榮，以我為傲！再見(jiàn)了！母校！再見(jiàn)了！老師！再見(jiàn)了！同學(xué)……當(dāng)筆尖停落在最后一個(gè)字上，我的心頭猛的一顫，六年的小學(xué)生涯就像這篇文章一樣，也將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。但是，我卻想把這句號(hào)換成省略號(hào)。人生路很長(zhǎng)，你不知道前方是否平坦，但你仍會(huì)前進(jìn)，別離之后，還要繼續(xù)前行！我想對(duì)母校說(shuō)：“我會(huì)成為您的驕傲！請(qǐng)您放心！再見(jiàn)了母校，謝謝您，陪伴著我度過(guò)這六年的時(shí)光，這將會(huì)是我我人生中最美好的一段回憶！”
別離作文600字 篇2
我百無(wú)聊賴(lài)地躺在床上，隨手拿起一本相冊(cè)，翻看起來(lái)。忽然，一張照片滑落，趕緊拾起，照片上一張張熟悉的笑臉又勾起了我對(duì)母校的懷念。
于是，我爬下床，趁著周末的好天氣，踏上了一段說(shuō)走就走的旅程——我要去看看我的母校。由于學(xué)業(yè)緊張，畢業(yè)后，從沒(méi)去看過(guò)那曾經(jīng)陪伴了我五年的母校。時(shí)隔兩年，我再次來(lái)到這令人魂?duì)繅?mèng)繞的校園，心中有喜悅與驚喜，又有一絲隔閡與陌生，走進(jìn)那間熟悉的教室，回憶被再次勾起。
拉開(kāi)記憶的帷幕，那些逝去的點(diǎn)滴一下子變得如此清晰。畢業(yè)那天，一走進(jìn)教室，迎接我的是一種異常的氣氛，往日歡騰的教室，此刻卻鴉雀無(wú)聲，沉默像一塊巨石壓在每個(gè)人的心頭，所有同學(xué)的眼中都流露出滿(mǎn)滿(mǎn)的'不舍與難過(guò)，就連平時(shí)極為調(diào)皮的那幾個(gè)同學(xué)，也變得少有的安靜。
小學(xué)的最后幾節(jié)課，我?guī)缀醵紱](méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦子里只有這五年來(lái)與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臒o(wú)數(shù)個(gè)瞬間，有歡笑，有不滿(mǎn)，有傷心，有失落，五味雜陳，彌漫在心底……
無(wú)論怎樣，最后留給我們的都是自由、歡笑與成長(zhǎng)。看著這些馬上就要與之分別的同學(xué)，總感覺(jué)時(shí)間流逝得太快，想要抓住那一分一秒，讓時(shí)間停下，但最終只是無(wú)助與徒勞，只能眼睜睜地看著它流逝！到了最后，有幾位同學(xué)甚至悄悄拿出了餐巾紙，偷偷擦去臉上的淚痕。
“大家一起去拍畢業(yè)照了�！边@時(shí)，老師打破了凝重的氣氛。陽(yáng)光下，同學(xué)們的臉伴隨著相機(jī)的“咔嚓”聲，才露出了笑容。這一刻，我意識(shí)到，就要分離的我們，都將永遠(yuǎn)定格在這一刻。
那天放學(xué)后，我們并沒(méi)有立刻回家，而是走到了操場(chǎng)上，看著那些花花草草，想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，潸然淚下……
看著校園里煥然一新的一切，心中有些溫暖。陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，往日逝去的笑聲似乎還在耳畔回蕩。哦，離別是一場(chǎng)童年的記憶，離別也是一份迎接青春的禮物。
人生就是一列火車(chē)，車(chē)上所有人都只是過(guò)客，沒(méi)有人可以陪伴著你到終點(diǎn)站，看著那一個(gè)個(gè)下車(chē)的人，我們能做的，就是瀟灑地?fù)]揮手，道一聲再見(jiàn)……
別離作文600字 篇3
古人的離別是充滿(mǎn)愁緒的，正像“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，漫天風(fēng)雨下西樓”時(shí)的孤獨(dú)；亦如“惟有潛離與暗別，彼此甘心無(wú)后期”的不舍；更是“同心一人去，生覺(jué)長(zhǎng)安空”的寂寞。古人的離別是痛苦的，天高路遠(yuǎn)，誰(shuí)又知下次相見(jiàn)何時(shí)。每一次的離別都是未知，誰(shuí)又知道這一眼是不是最后的一眼。
十里長(zhǎng)亭五里短亭，古人們定恨不得送過(guò)一個(gè)又一個(gè)短亭，一個(gè)又一個(gè)的長(zhǎng)亭。我不禁想到一句歌詞：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。”小時(shí)候還不懂其間意味，待長(zhǎng)大后再回首吟唱，竟百種思緒涌上心頭。
這幾日，在網(wǎng)上看到一段話，自覺(jué)甚好：“一壺濁酒一生情，夕陽(yáng)山外山，酒雖美仍濁，何故？無(wú)他，別情已濃，心已淌淚，酒能不濁？夕陽(yáng)已近，別期已近，山外之山，夕陽(yáng)能照，我目不能及，可恨”如此更能寫(xiě)出離別時(shí)的憂(yōu)愁與苦悶。
其實(shí)在我們的成長(zhǎng)之路上點(diǎn)綴著太多的離別，我們總希望能再次相見(jiàn)，所以在每次離別時(shí)總會(huì)說(shuō)出“再見(jiàn)”。
唐代詩(shī)人李商隱也有著難以訴說(shuō)的別離時(shí)的痛苦。“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”。蘇軾對(duì)妻子刻骨銘心的愛(ài)，在妻子離開(kāi)他十年后，以“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”表達(dá)了出來(lái)。
人們都希望后會(huì)有期，但事實(shí)卻是“此去經(jīng)年，后會(huì)無(wú)期”，這也無(wú)怪古人要作出那么多詩(shī)句來(lái)寫(xiě)離別，寫(xiě)愁思寫(xiě)苦悶，寫(xiě)孤獨(dú)了。離別之情，總會(huì)帶入景物中“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”，更是平添了離別的憂(yōu)愁�！跋灎T有心還惜別，替人垂淚到天明”借景抒情寫(xiě)出了蠟燭都不舍里游人的離去，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的不舍和掛念。
如此之多的別離，哪個(gè)不是充滿(mǎn)愁?lèi)�，又有哪個(gè)不是寂寞的呢？“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，這是離別時(shí)最好的體現(xiàn)了。
別離作文600字 篇4
別離的滋味
再過(guò)幾天，我就要和朝夕相處的老師、同學(xué)，告別了，好舍不得��！
從一年級(jí)起，我就播下了珍貴的友誼的種子，可是時(shí)間不等人，它，只溜走，卻從不倒流。轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰如白駒過(guò)隙飛走。
母校里，有過(guò)歡笑、淚水，它們已永遠(yuǎn)印在了母校的每個(gè)角落。那一次，四年級(jí)。我摔倒了，吳歐如和盧怡慧用最真摯的心扶我起來(lái)，為我擦干腳上的血，替我抹去了眼角的淚水。此刻，我懂得了什么才是真正的友誼。這就是友誼，在你受到傷害時(shí)，同學(xué)關(guān)心著你。
那一次，六年級(jí)。在早自習(xí)上，我突然流了鼻血。英語(yǔ)老師在我的鼻子、臉頰上弄上水。英語(yǔ)老師的手那么柔嫩，讓我感到了人間的溫暖。此刻，我懂得了什么才是感情。這就是感情，在你不知所措時(shí)，老師關(guān)心著你。
......
其實(shí)，我最喜歡的是只教了我們一年的語(yǔ)文老師——吳老師。她，年輕漂亮、善良，最主要的是她富有一顆童心。上課時(shí)，吳老師還會(huì)跟同學(xué)們一起玩游戲（是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲哦�。瑢W(xué)們也會(huì)很高興，因?yàn)槲覀冊(cè)诰o張奮斗的學(xué)習(xí)中，也得到了放松與快樂(lè)。并且，吳老師在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)講幾個(gè)小故事或說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)逗我們開(kāi)心。吳老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是從來(lái)不打罵學(xué)生。（以前的徐老師老是打罵我們這些學(xué)生）。
還有許多話講也講不完。
可如今，我就要和這些同學(xué)、老師，告別了。每當(dāng)想到這，我的心里就洋溢起一種從未有過(guò)的感覺(jué)。它，就是別離的滋味：痛苦、傷心，又有一點(diǎn)兒遺憾�？磥�(lái)，確實(shí)只有失去了才懂得這些美好的記憶無(wú)法挽留......
別離作文600字 篇5
別離不是痛苦，是太多的感情積淀；別離不是痛苦，是成功在望的前奏；別離不是痛苦，是成就他人霸業(yè)之基，我最了解的別離，是我們心路的輕舞飛揚(yáng)……
———題記
學(xué)子分離
三年的積淀，感情的交融，我們攜手共進(jìn)的答案，燦燦的綻放六月的星空，依稀記得每個(gè)人的眼，每個(gè)人的信心十足，又熟悉又單單憂(yōu)傷的眼，最后一刻的靜默，將感情推波逐流。小小的教室，越出多少往昔崢嶸身影。迷離的雙眼拭清了內(nèi)心悵然，飛揚(yáng)的文字激起無(wú)盡的斗志。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，你我攜手共進(jìn)，激揚(yáng)青春。
我最了解的別離，積淀的歲歲年年！
勾踐別國(guó)
戰(zhàn)火蕭蕭，狼煙四起，曾經(jīng)多少豪情，憶今朝，看國(guó)破民散，故國(guó)已然斷壁殘?jiān)ⅲ瑑?nèi)心的火種將被隱起，豪氣獻(xiàn)血將在屈辱之下，破陋的馬棚，積載著崛起的力量。
我最了解的別離，積蓄在朝朝暮暮。
霸王別姬
烏江河畔，四面楚歌，戰(zhàn)火沖天，日興隱曜，山岳潛行，峰巒如聚，波濤如怒，一身豪情富于血，不是我霸王不聽(tīng)亞父之言，離別才有新生，今日霸王之舉，成就你大漢。死亦為鬼雄，豪杰存于青云烈火間。
我最了解的別離，激揚(yáng)了朝朝代代。
數(shù)不盡的悲歡離合，曲終人散，還有人去黃昏后的悲哀，倘若別離氣中仍低吟尋美的小橋流水，歲月變遷留給我們的難道只有瘦馬驛站？不！桃花灼灼，如今卻沒(méi)有悲情的女子沿路相守。那娉婷嫵媚的花容雪裳的藝妓可否在日落燈熄時(shí)斷腸？手中筆，等下人，那小小的飛蛾為何不躲，我最了解的別離，激揚(yáng)了六月的分分秒秒……
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