寫字作文600字五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的寫字作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫字作文600字 篇1
機(jī)器人，想必大家都知道吧！就是用鐵做的智能機(jī)器，類似于人，叫作機(jī)器人。而我們班就有一個(gè)機(jī)器人，因?yàn)樗龑懽炙俣瓤�，所以，被人稱寫字機(jī)器人，她就是——朱雨桐。
朱雨桐的臉好似一顆瓜子，一輪月牙兒似的眉毛，下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的小嘴里長(zhǎng)著一對(duì)可愛的小虎牙，給人感覺文縐縐的。
朱雨桐寫字速度超快，你聽我講下面兩個(gè)事例，你就會(huì)知道她寫字的速度超乎常人，無人能及。
事例一：抄報(bào)紙
有一次上數(shù)學(xué)課，曾老師評(píng)講報(bào)紙。朱雨桐得了85分，我得84分，因?yàn)槲覀z成績(jī)都低于90分，所以都要抄報(bào)紙，我倆同時(shí)拿到糾錯(cuò)本后，立即開始行動(dòng)，一句閑話也沒說，教室里靜悄悄的，連一根針落在地上都聽得清清楚楚。只聽得到筆在本子上發(fā)出的“唰唰唰”的聲音，一分鐘、兩分鐘……時(shí)間一分一秒在流失，突然我聽見了一聲“曾老師，我報(bào)紙已經(jīng)抄完了”，我驚訝地抬起頭，循聲望去，竟然是朱雨桐，我不禁感嘆道：“她才用了20分鐘就把報(bào)紙抄完了，我才抄到選擇題，她寫字的速度真快，真厲害！”
事例二：寫預(yù)習(xí)作業(yè)
今天，肖老師給我們布置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將一個(gè)單元的四篇課文的預(yù)習(xí)作業(yè)寫在預(yù)習(xí)本上。全班同學(xué)都在馬不停蹄地?fù)]動(dòng)著筆桿做著作業(yè)，40分鐘的上課鈴還沒有打響，朱雨桐的作業(yè)都已經(jīng)做好了。天啊！她的速度快得驚人，不愧我給她的這個(gè)“寫字機(jī)器人”的稱號(hào)！
朱雨桐，她是一個(gè)“寫字機(jī)器人”，是一個(gè)與人不同的“寫字機(jī)器人”！
寫字作文600字 篇2
一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事。可能大家要笑了，五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫？
那是開學(xué)不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點(diǎn)水”，再寫蘋果的“蘋”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來告訴我！”
“難道我寫了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來沒有一個(gè)人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過來后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心。”
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
寫字作文600字 篇3
殘疾人，我們無法想象他們?cè)趺疵鎸?duì)生活，面對(duì)自己。怎樣克服困難，勇往直前。他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志，喚起自己對(duì)生的希望。他們用超強(qiáng)的勇氣，克服生活中的所有困難。
今天早上，我閑坐在沙發(fā)上，玩弄著沙發(fā)布。我一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒坐起來。一不小心，腳夾住了手機(jī)，按壓到手機(jī)的電源鍵，手機(jī)打開了。我突發(fā)奇想，用腳操作手機(jī)會(huì)不會(huì)很有意思？我又想著用微信發(fā)條消息給爸爸。說我正在用腳寫字，他會(huì)不會(huì)很驚訝？我?guī)е贿B串的問號(hào)，開始實(shí)現(xiàn)我的想法。
我先用腳一滑，打開了開鎖密碼頁，用腳觸碰屏幕上的字?jǐn)?shù)輸入密碼。輸了三遍才打開。接著點(diǎn)開微信，找到爸爸的微信，點(diǎn)開鍵盤，開始輸入。我先寫了一個(gè)“爸”字。扁扁的，筆畫都快分家了，都不像個(gè)字，我哭笑不得�？涉I盤竟然能認(rèn)出來。輸入“爸”字后，詞條中就又顯出來一個(gè)“爸”字，我點(diǎn)了一下，這樣就成了“爸爸”。
我繼續(xù)寫，可總出現(xiàn)錯(cuò)誤。腳越寫越累，又酸又疼。哎！用腳寫字真麻煩，還是用手寫好。我都想放棄了，但我鼓勵(lì)自己繼續(xù)寫下去。我用腳寫“爸爸，我正在用腳寫字”這條僅有十個(gè)字的信息，用了十多分鐘。終于寫完，我暗暗高興，點(diǎn)“發(fā)送”，結(jié)果大拇指太大，手機(jī)以為我點(diǎn)的是笑臉，給我彈出一堆表情。我有些生氣。又點(diǎn)了返回，再點(diǎn)發(fā)送，才發(fā)完消息。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
我靜靜地坐在沙發(fā)上，有點(diǎn)累�；叵胱约旱乃�，我立刻想起上次在一個(gè)電視節(jié)目看到的一位殘疾人，他在一次事故中失去了雙手和一條腿，他用僅剩的一只腳夾住毛筆寫了一副書法作品。寫的不能特別好，但對(duì)于一位用腳寫字的人來說已經(jīng)很了不起了。他只有一只腳，要做好一件事情，他得經(jīng)歷多少困難啊！再想想，我們身體健全，如果我們不好好學(xué)習(xí)，那豈不是一種浪費(fèi)。
寫字作文600字 篇4
我看過我外婆的讀書只有一年級(jí)水平，過了幾十年，她什么字都忘了。平日她都不敢一個(gè)人上丹陽。今天我閑著沒事干，便想起來教外婆寫字。
我找來一張白紙、一只自動(dòng)筆和一塊橡皮，我把正在看電視的`婆婆拉來，對(duì)她說：“外婆，平時(shí)你不敢一個(gè)人上丹陽，就是因?yàn)槟悴粫?huì)寫字，不知道上什么車。從今往后韋康君就是你的老師�，F(xiàn)在我要教你寫字。你坐下！”
外婆笑著坐下來，我開始了演講：“外婆，我先教你寫一些地名，你常見的一些。”說完我便在紙上寫上了延陵這兩個(gè)字，然后說：“外婆，這叫做延陵。每次你從丹陽回來時(shí)就看看車前面寫著這兩個(gè)字，就趕快上車�，F(xiàn)在你先對(duì)照這個(gè)寫�！彼闷鸸P很認(rèn)真地寫起來，可才寫了一橫，鉛筆芯就斷了。我想：可能是因?yàn)槔先擞玫牧μ螅詣?dòng)筆的鉛又很細(xì)，很容易斷。怎么辦呢？可能鉛筆會(huì)好一點(diǎn)。于是我找來一支鉛筆。
有一會(huì)兒，她寫好了，我拿來一看，“延”字上面少了一橫，而且“陵”字的部首是“耳朵旁”，不是“小耳朵”我開始急了。后來一想：小時(shí)候我不也這樣過來的嗎。只能耐心地幫他糾正。我告訴外婆錯(cuò)在哪里，再叫她重寫，她又一次寫了起來。經(jīng)過一段時(shí)間，外婆終于寫對(duì)了。我開始體會(huì)到了老師的苦。
為了讓她記住，我便又寫了好多字，與“延陵”兩字放在在一起，問她“延陵”是哪個(gè)，她用手一指說：“是這個(gè)。”外婆記對(duì)了。我說：“外婆，今天很好，明天我會(huì)教你寫‘丹陽’好好復(fù)習(xí)，明天我來查！”
說完我便開心地去睡覺了！
寫字作文600字 篇5
別人一看我寫的鋼筆字，就會(huì)問：“誰寫的呀?這么漂亮�！痹谖覀儼啵蠹曳Q我“書法大王”，當(dāng)然，這有點(diǎn)兒夸大其詞。說起這鋼筆字，也離不開葉老師的精心培育。他教我寫字的事就像刻在我心中一樣，永不能忘。
葉老師剛教我們班時(shí)，見我寫的鋼筆字像小雞在地上踩過的一樣。簡(jiǎn)直太差勁了，我無地自容，決心改掉這個(gè)毛病。
葉老師見我決心大，對(duì)我語重心長(zhǎng)說“覃明姝，字，是一個(gè)人的招牌，為什么不把字寫好呢?你可記住，冰凍三尺非一日之寒，寫字也是這樣，你要有決心?”
我每天堅(jiān)持臨帖，寫完給老師檢查，老師再給我指出不足，老師的評(píng)價(jià)雖然讓我心里有些不舒服，但還能欣然接受。時(shí)間久了，我掌握了書法的基本要領(lǐng)——寫字姿勢(shì)要端正，注意好每一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一劃學(xué)寫字。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多，連體育活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上也沒有我的身影了。練字又十分枯燥無味，不免把字寫的馬馬虎虎，有時(shí)還故意拖拉不寫。葉老師見到我遞給他的字，意味深長(zhǎng)的說道：“字如其人，人如其字，懂嗎?”“態(tài)度不端正，啥也做不好”說完，他遞給我一本書，那里面有王冕的一首詩《梅花》，“去讀吧，多讀幾遍，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)”。我默默的接過書本，還有些疑惑：寫字，讀書，讀書，寫字，這有多大聯(lián)系?……哦，老師，你是不是在教我做人的道理?想到這里，我的臉不覺紅了。我以后練字的態(tài)度要認(rèn)真多了，功夫不負(fù)有心人，我的字漸漸有了進(jìn)步，寫出來還像那么回事了。曾經(jīng)獲得了書法大賽的銀獎(jiǎng)呢!
直到今天，我還在練字。練字成了我的一個(gè)習(xí)慣，我也時(shí)時(shí)記住葉老師的教育：一筆一劃學(xué)寫字，一生一世做真人!
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