精選漢字作文600字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的漢字作文600字3篇，歡迎大家分享。
漢字作文600字 篇1
如果你是一個(gè)中國(guó)人，就一定會(huì)認(rèn)識(shí)博大精深的漢字，它是人類(lèi)一絕，其形聲義俱全。漢字，大約產(chǎn)生于四千多年前，有著悠久的文化底蘊(yùn)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中還有許多未解之謎。
中國(guó)漢字不像英語(yǔ)單詞那樣枯燥乏味，也不像其它文字那樣單調(diào)難寫(xiě)，而是一個(gè)有著獨(dú)特性格的小精靈。它們?nèi)缤蝗夯顫娍蓯?ài)的小孩子在你的眼前雀躍，讓你的內(nèi)心變得歡快。每種漢字都有不一樣的風(fēng)韻：篆書(shū)字體若行若飛、看起來(lái)飄飄悠悠；楷書(shū)字體端莊無(wú)比，一筆一畫(huà)清晰可見(jiàn)；草書(shū)字體奔放，仿佛鳳舞龍翔；行書(shū)字體流暢自然，鑒于楷書(shū)與草書(shū)之間，令人賞心悅目；現(xiàn)今最古老的甲骨文十分繁瑣，但寫(xiě)出來(lái)的字猶如一幅幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)！這便是我們中華民族傳播文明、蓋世無(wú)雙的偉大的漢字呀！
而最能體現(xiàn)漢字的便是中國(guó)的古典詩(shī)詞，它們?cè)谠?shī)人與詞人的口中，發(fā)生了無(wú)窮無(wú)盡的變化。它們自身原本便有一種智慧的力量，在想象的天空里，自由地翱翔。我們?cè)谶^(guò)年時(shí)吟宋代王安石寫(xiě)的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”；清明時(shí)吟唐朝杜牧的《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”；中秋時(shí)吟宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭·中秋》：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；送別時(shí)吟唐代王維的'《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；思念故鄉(xiāng)時(shí)吟李白的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；喜悅時(shí)吟孟郊的《登科后》：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”；慷慨時(shí)吟“大江東去”！為什么這些用漢字組成的詩(shī)詞讓我們中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的名族？因?yàn)檫@些魅力的文字誘發(fā)了我們調(diào)動(dòng)語(yǔ)言文字的情緒�。�
漢字，閃爍著只有它才能擁有的無(wú)限活力，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字會(huì)走向高峰，更加為世人所愛(ài)。我愛(ài)中國(guó)漢字！
漢字作文600字 篇2
聽(tīng)到“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”四個(gè)字，我們就會(huì)想到那風(fēng)趣好玩的節(jié)目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我們學(xué)校也有“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的活動(dòng)，為了這場(chǎng)大會(huì)，熊老師每周四都會(huì)針對(duì)我們做一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的訓(xùn)練。
今天下午第一節(jié)課，四年級(jí)的老師紛紛來(lái)到了教室，老師們都面帶著笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時(shí)間仿佛都停了下來(lái)，就算一根針掉在了地上，都可以發(fā)出非常清脆無(wú)比的聲音。
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的第一個(gè)題目是認(rèn)字，劉老師利用點(diǎn)名器點(diǎn)出了三名同學(xué)，然后，熊老師也點(diǎn)了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請(qǐng)?jiān)S木子上位了，就請(qǐng)了膽大包天的唐朝睿。
每個(gè)人讀詞語(yǔ)都有20秒的時(shí)間，他們五個(gè)人有的對(duì)的多，而有的呢，卻對(duì)的少。但我最關(guān)注的卻是余芳菲，因?yàn)樗x的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認(rèn)字比拼后就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的是四年級(jí)的關(guān)老師，關(guān)老師報(bào)的第一個(gè)詞，哈哈，我會(huì)寫(xiě)，但報(bào)到了第二個(gè)詞《水滸傳》，這個(gè)“滸”怎么寫(xiě)呀，我家里還有這本書(shū)呀，怎么就想不起來(lái)了呢，哎，真困難。最后，十個(gè)詞已報(bào)完，劉老師說(shuō)：“停止。”那時(shí)我的心都要跳出來(lái)了，我只寫(xiě)了三個(gè)而已�。�
聽(tīng)寫(xiě)比拼結(jié)束了，那也就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)結(jié)束了，如果平時(shí)不努力的話，就不會(huì)拿到好結(jié)果。這些都是要在課外，抽時(shí)間來(lái)完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來(lái)練習(xí)。
我們都可以聽(tīng)到那根針的聲音。
今后我一定要把詞語(yǔ)好好練習(xí)，爭(zhēng)取下回拿一百分。
漢字作文600字 篇3
漢字，就像我現(xiàn)在寫(xiě)的一樣，與生活息息相關(guān)。而在網(wǎng)絡(luò)中，常常冒出一些新奇的詞，時(shí)間一長(zhǎng)便廣為流傳，成為了漢語(yǔ)的一部分，可是它，們是否應(yīng)該真正融入漢字的，我認(rèn)為這是一個(gè)可以商議的問(wèn)題。
只要新詞有意義，夠重量，那么，它也可以成為漢字的驕傲。古往今來(lái)，人們?cè)谔岢烧Z(yǔ)、俗語(yǔ)，而這些，不是富有哲理的古人的文章中生造出來(lái)，最精華的部分嗎？
這些詞如“業(yè)精于勤，行成于思”“九牛一毛”前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，為我們的生活用語(yǔ)增添一絲情趣。而網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之中，為何就不能創(chuàng)生出一些富有哲理、夠分量的詞來(lái)？我想，是可以的，只是人們習(xí)慣了用有色眼鏡去看他們，當(dāng)然大部分詞如“神馬”“木有”是無(wú)營(yíng)養(yǎng)而不值得提倡的，這樣看來(lái)，有意義的詞似乎不在多數(shù)。
有意義的新詞少，無(wú)營(yíng)養(yǎng)的詞盛行，漢字便是被污染的，普通百姓看來(lái)，這似乎無(wú)傷大雅，反倒平添一絲樂(lè)趣，可這恰恰反映了《娛樂(lè)至死》中所說(shuō)的，人們?yōu)榱撕猛�，�?biāo)新立異而去追求歪門(mén)邪道，將一堆網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)當(dāng)成時(shí)尚的標(biāo)志。僅僅是為了好玩，漢字便可被污染成這樣，那這個(gè)社會(huì)的浮躁風(fēng)氣，青少年的不成熟，人們致學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)又會(huì)將我們的漢字摧殘成什么樣？不言而喻，那還談什么創(chuàng)造為人所用的有營(yíng)養(yǎng)的詞。當(dāng)務(wù)之急便是改變這種風(fēng)氣。
首先便是這浮躁的社會(huì)風(fēng)氣，人們急功近利，只求金錢(qián)而不求思想，導(dǎo)致致學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，濫用一些不成體系的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。再加之青少年較為活躍，接觸網(wǎng)絡(luò)最多，而又最不成熟，便自以為是，濫用網(wǎng)絡(luò)用詞。只有加強(qiáng)教育，從娃娃抓起，讓人們意識(shí)到漢字的美，漢字的嚴(yán)謹(jǐn)，這樣，才不會(huì)輕易去污染它。
余光中老先生認(rèn)為，漢字應(yīng)在繼承中發(fā)展，發(fā)展中繼承，新詞的出現(xiàn)，只是一些已知事物的重新定義，或更為精煉的表達(dá)，只要適當(dāng)，便可引以為用。而我們要使?jié)h字在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，走上正確的方向，就應(yīng)該改正濫用無(wú)營(yíng)養(yǎng)詞的現(xiàn)象。這樣才會(huì)有有意義的新詞出現(xiàn)，漢字才會(huì)活起來(lái)，才會(huì)繁榮起來(lái)！
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