托福作文600字五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的托福作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
托福作文600字 篇1
法國留學(xué)新托福作文應(yīng)變。新托福作文包括兩個部分，一是綜合寫作部分，即integrated task，另一部分為獨(dú)立寫作部分，即independent task.
對于綜合寫作部分，由于考察的TOPIC一定是一些academic topic，一般考生不會太熟悉，因此，考生在錘煉其聽力和閱讀的基本功的基礎(chǔ)上，應(yīng)集中強(qiáng)化突破在lecture里和reading 中記筆記的能力。尤其應(yīng)注重對閱讀文章結(jié)構(gòu)和思路的清晰把握。聽力材料一般都針對閱讀文章的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)進(jìn)行反駁，反駁的切入點(diǎn)多為三點(diǎn)。 聽力反駁的要點(diǎn)一般都在閱讀材料中明確提及，一般不會涉及閱讀中完全未涉及的細(xì)節(jié)。因此，在閱讀做筆記的過程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時才能夠有的放矢，在聽力材料播放過程中準(zhǔn)確抓住我們需要的細(xì)節(jié)并做簡單的筆記。 在具體寫作的過程中，注意以聽力材料中反駁的要點(diǎn)為主線組織全文結(jié)構(gòu)，每一個要點(diǎn)的闡述過程中注意與閱讀中的相關(guān)細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)。各段落的結(jié)構(gòu)及一些套路性的語言事先應(yīng)該準(zhǔn)備好。
對于獨(dú)立寫作部分，極其類似于老TOEFL中的TWE. 該部分的寫作特別應(yīng)注重結(jié)構(gòu)。開頭段，中間段及結(jié)尾段落的常見結(jié)構(gòu)及寫法要很熟悉。在結(jié)構(gòu)八股的同時，應(yīng)避免文章內(nèi)容的千篇一律。文章展開的理由和層次盡可能的要personal一些，盡量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細(xì)節(jié)支持，細(xì)節(jié)可以是例子，解釋，對比等。同時，文章的主題一定要明確，突出。動筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內(nèi)容充實(shí)的前提下，文章字?jǐn)?shù)盡可能多寫一些。最后，語言要做到多樣。用詞句式要多變。
托福作文600字 篇2
托�？荚囎鳛橐豁�(xiàng)英語語言能力的測試，其設(shè)置的目的，是為了考察一個希望到美國生活、學(xué)習(xí)的考生在語言上是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。從托�？荚嚨念}目設(shè)計(jì)來看，聽力部分主要是圍繞美國大學(xué)校園或者課堂的對話出題，閱讀部分主要是圍繞著簡單的學(xué)術(shù)文章出題�？忌绻軌蛲ㄟ^這樣的測試的話，一般被認(rèn)為就具備了在美國學(xué)校生存下來的能力。在1987年以前，考生參加托�？荚�，不需要參加寫作能力的測試。但是，美國各大院校普遍感覺到，即使在托福考試中發(fā)揮出色的考生，在撰寫學(xué)校的論文時仍有較大的困難。這就要求在學(xué)生赴美留學(xué)之前，還要接受寫作能力的考察。于是，ETS（Educational Testing Service）從1987年5月開始，在中國境內(nèi)推出了TWE（Test of Written English），也就是我們經(jīng)常講的托�？荚嚨膶懽鞑糠�。
TWE推出那么多年來，一直受到考生的廣泛關(guān)注。主要是因?yàn)門WE成績在評價(jià)整個托福考試成績的時候有著舉足輕重的作用。舉例而言，在620到640之間，一般認(rèn)為考生的英語水平不會有本質(zhì)的區(qū)別，但是作文從4分到5分（托福作文分六等，1分最次，6分最高，可以以半分為一級），甚至是0.5分的提高，都意味著你的托福成績上了一個不小的檔次。有些國外院校很重視TWE成績，要么不做要求，一旦有要求，往往就是4分或者5分（比如，要以TWE成績申請劍橋大學(xué)的話，就不能低于5分）。所以，TWE考得不好，便累及到考生其他部分的成績，使之成為雞肋――食之無味，棄之可惜。
托福作文600字 篇3
學(xué)習(xí)無捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對是真理。 出國托福欄目為廣大考生整理了《提高托福作文技巧：多寫多練》，供各位考生借鑒，更多托福考試信息就在出國托福欄目。
提高托福寫作靠多寫多練?很多考生的時間都很緊，恐怕沒有太多時間來準(zhǔn)備托�？荚�。學(xué)習(xí)無捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。每一個高分的背后都是努力付出的體現(xiàn)。所以想提高托福成績還是靠勤勞。以下是一位老師的感受，希望對大家有用。
拿綜合來說：同學(xué)們先開始往往能看懂閱讀，可是聽力卻聽得不是很好，特別是筆記部分存在著很大的問題。另外，三駁三的觀點(diǎn)找得也不是很好。在經(jīng)過幾篇綜合練習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，大家找綜合寫作的要點(diǎn)找的相比以前熟練很多，而且在要點(diǎn)找出之后，成文也寫得很到位。他們告訴我，找到感覺了�？吹酵瑢W(xué)們有所提高，出了成績，心中無限的欣慰。
最后，托福小編給同學(xué)們一些建議：
1.不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對是真理。
2.寫好的'東西，自己先檢查一下，避免一些小錯誤頻繁出現(xiàn)，然后可以發(fā)給對應(yīng)的老師，如果他們方便的話，會給大家批改的。
3.綜合寫作，一定要在托福閱讀能力和托福聽力能力的逐步提高中才能得到較好的效果。所以，在考察綜合能力如此之強(qiáng)的托�？荚囍�，大家一定注意科目之間的聯(lián)系性和制約性。
托福作文600字 篇4
說明文用來解釋或說明理論，方法，過程或某種抽象的情況。這里所說的說明文主要是"托福"中根據(jù)具體圖表所寫的文章。文章只傳達(dá)圖表中的信息，不涉及觀點(diǎn)問題，不需要以理服人。
按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一是讀懂標(biāo)題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項(xiàng)內(nèi)容及其之間的聯(lián)系；第三是注意圖表的說明或圖例，以免誤解。總之，對圖表的研究要仔細(xì),理解和判斷要準(zhǔn)確，不能草率做出決定，以免在文章內(nèi)容方面丟分。
讀懂圖表之后，立即思考文章應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。這里,我們應(yīng)該明白兩個制約因素：其一是作文寫作時間只有二十多分鐘，不可能長篇大論；其二是圖表內(nèi)容繁多，不可能一一說明，也不能寫成枯燥無味的流水賬。考慮取舍時,應(yīng)注意總的趨勢，概貌，相互關(guān)系，典型的例子或數(shù)據(jù)，抓住這些之后，其他的內(nèi)容實(shí)際上也包含在其中，不必再提及。
文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須說明圖表的性質(zhì)與目的，沒有這一點(diǎn)，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明了為原則，例如第一段談圖表的目的，其余自然段應(yīng)當(dāng)以所談要點(diǎn)劃分，最后一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時的關(guān)鍵是每個要點(diǎn)談完后,應(yīng)給出例證，把該說地說完,然后再進(jìn)入下一要點(diǎn)，不能不顧文章條理,把想到的內(nèi)容隨便亂放。
再語言方式上，要注意句式的變化，盡量避免反復(fù)使用某一句型。再并列情況較多時，設(shè)法采用連結(jié)詞或關(guān)系詞將領(lǐng)歲的內(nèi)容串在一起，為文章的主題服務(wù)。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個有機(jī)的整體。遇到眾多雷同的詞匯短語時，能變化的盡量變化，無力變化時可用句式變化彌補(bǔ)。
托福作文600字 篇5
六分：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個別語法拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。
五分：文章切題，闡說基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強(qiáng);句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語法拼寫錯誤。
四分：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般，有時不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯誤。
三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表達(dá)上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。
二分：文章切題。闡說沒有展開，只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。
一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯誤，句子不像句子�？傮w印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。
以上標(biāo)準(zhǔn)提醒我們：
(1)作文要有一定的長度，以便將論點(diǎn)展開，把問題談清楚。
(2)文章應(yīng)有若干段落，段之間應(yīng)有很強(qiáng)的邏輯性，使文章連貫，呼應(yīng)，有頭有尾。
(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。
下面相關(guān)文章中提供了五篇作文樣例，劃線處為錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑ㄌ杻?nèi)為正確的表達(dá)法。研究時請注意錯誤的數(shù)量與性質(zhì)，注意得分與文章的切題，長度，段落組織，句式結(jié)構(gòu)，用詞，文體等因素之間的關(guān)系。
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