小學(xué)作文：我與書的故事
導(dǎo)語：書，自古以來被人們稱為“進(jìn)步的階梯”、“知識的源泉”、“人類文明的長生果”……那么，我和書的故事又會是怎么樣的呢?下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
【篇一：我和書的故事】
我很愛看書，書是我的朋友，是知識的海洋，是智慧的殿堂，我的生活離不開書。書能帶給我快樂，但是在某些時候，書也能帶給我懼怕。逆行知道為什么嗎?跟我一起來吧!這個暑假，我的眼睛進(jìn)行了散瞳，不能出門也不能看書。這下我可倒霉了，見書就想看，姥姥又不讓，心里直癢癢。無奈之下，自號偷著看。
那天中午，姥姥回自己屋睡覺去了。我來到書房，輕輕地拿了本書，然后躡手躡腳地走回臥室看。我已拿到書便進(jìn)入了“真空狀態(tài)”，專心致志地看書了。在不知不覺中，時間慢慢過去，我看完了一個故事，感覺口有些渴，便去打了杯水。不只是我吵醒了姥姥，還是她壓根沒睡，就在我正要回屋的時候，她突然問道：“在屋里干什么呢?為什么怎么久才出屋?”我背著突如其來地訊問嚇倒了，心里亂慌慌的，哆哆嗦嗦地回答道：“沒，沒干什么。”說完便溜回屋，繼續(xù)趴在床上看了�？催吰矶\：可不要被發(fā)現(xiàn)呀!
不知不覺中，我又融到書中去了。我像做夢一樣，感到我成了書中的美麗少女。我和故事中的`人來到了奇妙的海底世界，我們看到了好梭魚，又美麗的熱帶魚，兇猛的大白鯊，八只爪子的章魚……突然，一只大手猛拍了一下我的肩頭，并聽到一聲大叫：“干什么呢?”我忙把書藏到背后，明回答道：“沒干什么。”“沒干什么?你浩大的膽子。”姥姥話鋒一轉(zhuǎn)，“反正你也不管你的眼睛了，我也就不管了。”說完便轉(zhuǎn)身走回屋了。我見她回屋了，便若無其事地拿起書，繼續(xù)看，直到把書看完。
我將書放下，像是品味美味一樣地舔了舔嘴，將書合上了。雖然眼睛很疼，但我很開心。此時我感受到了林海音竊讀的滋味——我是快樂的，也是懼怕的!
【篇二：我和書的故事】
書，一個多么簡單而又平凡的字眼，但是，在它的肚子里卻有著無窮無盡的知識。它可以使人忘記煩惱，可以使人的.知識文化不斷積累、發(fā)展，可以使無知的人變得博學(xué)多才�，F(xiàn)在，書已經(jīng)陪伴著我走過了14個歲月，但是，我對書的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會畫上休止符的，書只會隨著我的成長變得越來越豐富。下面，就讓我給你們說一件我和書之間的故事吧!
在一個星期六，我泡在書堆里，像一匹餓狼，貪婪地讀著。這時，媽媽走過來說：“今天你自己想辦法吃午飯，我要去加班，奶奶要去月梅。”并在桌上放了15元錢，當(dāng)時，我只是隨口答應(yīng)了一聲：“知道了”。那時，我正撲在“面包”上津津有味的“吃”著。
時間飛逝地過去了，一眼就到了下午四點(diǎn)了，我感到有些疲倦，伸了個懶腰。這時，媽媽回來了，她看見桌子上的15元錢仍舊好好地躺著，動也沒動，就走過來問我：“你沒吃午飯嗎?”我說：“我已經(jīng)吃過了，而且還吃得津津有味的呢!”“不可能，桌子上的15元錢還擺在那呢!”媽媽都被我給弄糊涂了。也就是從那時起，媽媽便稱我“書呆子”，但是我并不呆，因?yàn)閺臅校抑懒嗽S多做人的道理，學(xué)到了不少知識，增添了許多樂趣。
后來，我悟出了一個道理：知識是清澈的泉水，而我就是汲取泉水的人。書本是了解知識的工具，就像回家必須走一段路一樣。雖然，它沒有板凳那么結(jié)實(shí)，沒有課桌那么高大，沒有椅子那么漂亮，但它卻有著無私奉獻(xiàn)，永不放棄的精神。所以，書本是我們?nèi)松斜夭豢缮俚?ldquo;日用品”。
【篇三：我和書的故事】
蜜蜂的好伙伴是花朵;羊兒的好伙伴是青草;魚兒的好伙伴是水;大樹的好伙伴是小鳥;我的好伙伴就是書。假如知識是一片草地的話，書就是草地上的一群群小動物，而我，就是一只飛向藍(lán)天的小鳥;假如知識是一片無邊無際的海洋的`話，書就是海洋上的一艘艘載滿乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客!
是書，帶我回到了以前，讓我了解到五千多年前的封建社會里，很多的皇帝昏庸無道，而明君卻是寥寥無幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的;更讓我明白清朝的時候，為什么會有那么多人吸鴉片，當(dāng)清朝政府不準(zhǔn)吸，而美國卻反對，而且還跟我們大戰(zhàn)一場。是書，將我?guī)У酵捠澜�，讓美麗可愛的白雪公主，堅持不懈的小烏龜，孝順父母的舜，跟父母�?dān)憂的花木蘭，懂得報答他人的小杜鵑，和我聚會在一起。
二年級的時候，我鬧了一個天大的笑話。那是一個星期天，我和三歲的表弟在書店里玩，讀初一的表哥在旁邊看書。表弟拿一本書，讓我給他讀。本來我非常不情愿的，但是后來一想：這不是我表現(xiàn)的機(jī)會嗎?待會他們都會表揚(yáng)我的。想到這里我便有模有樣地讀起來。
一開始很好，都是學(xué)過的字。我讀得繪聲繪色，表弟也聽得津津有味。可是不一會兒，麻煩就來了。故事中的一句話：森林里有很多小動物，他們無憂無慮。這個“林”字我不會讀，如果問表哥，我就顯得沒有學(xué)問;如果告訴表弟，太沒面子了。我突然想起一個星期前，老師說過形聲字的規(guī)律：桐﹑楓﹑楊……這些字的右半部分是他們的聲旁，表示他們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認(rèn)識，是一棵樹木的“木”字。好，就讀這音，準(zhǔn)沒錯。
“森林里有很多小動物，他們過得無憂無慮。”我剛讀完，表弟就說：“不是讀mù是讀lín。”但是我堅決我的讀法。這時，把爸爸媽媽吵過來了，爸爸聽了我們倆的話，說：“健健，你真棒!”然后又對我說：“瑤瑤，你也不錯。”
書，是我最親密的朋友，它給我知識，它給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游;明天，我將用知識去武裝頭腦，這一切不是書給我的嗎?
【篇四：我和書的故事】
書是我的良師益友，它給予了我知識，也給予了我力量，還為我的生活之路指引了方向，讓我少走彎路。
我每借到一本書，都很小心翼翼地翻開它美麗的“外套”，認(rèn)真地讀，和書里的主人公一起哭，一起笑。每次進(jìn)入了書的世界，我都難以拔出。
為方便同學(xué)們讀書，我們學(xué)校在每個班都建立了一個圖書角，由班上的“小圖書管理員”統(tǒng)一管理，班上的“小書迷”都爭先恐后地去借書，當(dāng)然我也是其中一名“小書迷”。心理迫切的渴望，能向管理員借一本好書，讓我好如饑似渴的讀個痛快啊!可是，每當(dāng)看到“圖書管理員”那冷冰冰的面孔和班里那人山人海的“借書人”，我就不由得緊張起來，總是沒有勇氣走進(jìn)那“人山人海”。
最終，“愛讀書的心”還是戰(zhàn)勝了“借書緊張心”，我拉上一個好友，走向我一直向往的“借書之路”。
還沒走到跟前，我的心就又開始緊張了，出口的話還沒有想好，大腦就一片空白，看著“管理員”的臉，真不知道該怎么說。只見管理員滿臉堆笑：“你要借書吧?借什么書?”還熱情地給我們介紹起書的種類來，哦，并沒有想象的那么恐怖。長舒一口氣后，我從眾多圖書里，找到了自己喜歡的那本書，興高采烈地拿著回去了。
借到書以后，我立馬就進(jìn)入了書里的世界，書里緊張的.情節(jié)讓我心頭一顫;書里由興奮的情節(jié)入失望的情節(jié)，我也隨之興奮又失望。我與書里的情節(jié)一起起一起落。只要一有時間，我就拼命地讀起書來。我感覺，讀書的感覺真的很奇妙，那是一種享受，更是一種收獲，我愛讀書!
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