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(集合)人的作文600字3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的人的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人的作文600字 篇1
每一個(gè)人心中，都有一個(gè)崇拜的人，她可能有過(guò)一個(gè)很大的成就，可能有一個(gè)很偉大的事情，她可能有一個(gè)偉大的舉動(dòng)。但我最崇拜的一個(gè)人卻沒(méi)有任何偉大的舉動(dòng)，沒(méi)有任何被記錄的成就，可是，她的'名字卻讓我永遠(yuǎn)忘不了，她的形象永遠(yuǎn)是我心中最閃亮的一顆星——我的母親。
我的母親從我小時(shí)候就非常非常的關(guān)心我，鼓勵(lì)我，給我一個(gè)非常好的家園，她沒(méi)有讓我在來(lái)到世界上的過(guò)程中有任何毛病，她讓我完好無(wú)損的拉到了世界上，可我還不知足，一想到這里，我就非常愧疚……還記得上次我走丟是，媽媽們就這公園里跑了三大圈，我覺(jué)得，母愛(ài)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
“瑄瑄、瑄瑄！”媽媽瘋了一般地喊，她心里想著：女兒做丟了，怎么辦？她現(xiàn)在是不是非常怕呢？不行，我一定要找到她！這是，我還站在原地，尋找著我的母親……
媽媽在公園里飛奔，一邊喊著我的名字，一邊在公園里跑，一跑就是三大圈。而且媽媽不是一般地緊張，以至于從我身邊路過(guò)，也沒(méi)察覺(jué)。
媽媽在每一個(gè)能找到我的地方都找了一遍，可是就沒(méi)有，媽媽一邊跑，一邊喊，“瑄瑄！瑄瑄！朱子瑄！”她緊張到了哭了出來(lái)，心里想著這次完了，真找不到了呀！想著想著，媽媽就走到了我走丟的地方。
她突然定睛一看，那不就是瑄瑄嗎？原來(lái)她就在這�。寢屜氲�。
然后，媽媽就開(kāi)始對(duì)我說(shuō)：“瑄瑄啊，都是媽媽不好，把你弄丟了，以后就這樣，站在原地別亂跑�！�
我很奇怪，明明是我走丟的，可媽媽怎么說(shuō)是她弄丟的呢？我很奇怪的和媽媽一起回了家。
我崇拜媽媽?zhuān)页绨菟龑?duì)我那么好，我非常非常愛(ài)她，她也非常非常愛(ài)我。
人的作文600字 篇2
在上學(xué)期的最后幾個(gè)月里，我們班的英語(yǔ)老師回家待產(chǎn)去了。我們被迫換了一個(gè)新的英語(yǔ)老師，這個(gè)老師姓林，比回去的那個(gè)老師更溫柔，我也就更放寬心的可以在課堂上放肆得睡覺(jué)了。因此，我并不感覺(jué)很憂(yōu)傷。
林老師剛到的第一天，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老師的一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我很不利。就是這個(gè)老師說(shuō)話(huà)聲音不僅很大，而且還經(jīng)常帶著擴(kuò)音器。每次我想睡覺(jué)的時(shí)候，總會(huì)被老師一句話(huà)驚醒。因此我總是睡不著，而林老師也發(fā)現(xiàn)了我上英語(yǔ)課老想睡覺(jué)。所以每走到我身邊，總會(huì)把音量提高一個(gè)檔次，震耳欲聾，我也就睡不著了。
但是時(shí)間一久，我也就習(xí)慣了林老師的聲音，也習(xí)慣了擴(kuò)音器。無(wú)論老師講課多大聲，我也習(xí)慣了，依然能睡著覺(jué)。我的英語(yǔ)成績(jī)也就直線(xiàn)下滑，林老師也對(duì)這個(gè)問(wèn)題下了對(duì)策。每次看我要睡覺(jué)的時(shí)候就叫我站起來(lái)回答老師隨機(jī)出的問(wèn)題，然后讓我站一兩分鐘。好讓我認(rèn)真聽(tīng)課，而我總是坐下就睡，出于林老師的.心軟，也不和我太計(jì)較，就是在中點(diǎn)時(shí)把我叫起來(lái)聽(tīng)著。
之后，老師就常常找我“喝茶”。但我還是聽(tīng)著英語(yǔ)課就犯困，已經(jīng)習(xí)慣了。而那個(gè)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音，我聽(tīng)到那個(gè)擴(kuò)音器發(fā)出的林老師的聲音就像聽(tīng)到了催眠曲一樣。絲毫不打擾我睡覺(jué)了，林老師也很無(wú)奈。
不過(guò)我很不理解林老師為什么把我列入進(jìn)步名單，我覺(jué)得我的英語(yǔ)已經(jīng)不存在希望了，為什么老師還是那么執(zhí)著呢？可能這就是老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心吧，我至今好不能理解老師為什么要把我列入進(jìn)步名單。
不過(guò)說(shuō)句心里話(huà)，除了在課上，我還是挺喜歡林老師的，這么一個(gè)溫柔的老師，讓誰(shuí)不喜歡呢？
人的作文600字 篇3
夕陽(yáng)、西湖、小船，在小升初暑假尾聲，望著眼前此景，不禁想起了您，我的青春擺渡人。
丟三落四是我一直難以改掉的毛病，在臨近小升初考試的時(shí)期，課業(yè)壓力繁重，我更是變得手忙腳亂。
語(yǔ)文老師對(duì)我們向來(lái)嚴(yán)厲，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，定下了一個(gè)更為嚴(yán)格的規(guī)定：上課期間，誰(shuí)沒(méi)有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，就站著上課。我最喜歡語(yǔ)文課，對(duì)語(yǔ)文的試卷、復(fù)習(xí)資料也更加上心，從沒(méi)落下過(guò)東西。
一天，老師突擊檢查前一天發(fā)的復(fù)習(xí)資料的背誦情況，同學(xué)們都有些驚慌，我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺(jué)的，自然胸有成竹，慢悠悠的準(zhǔn)備把資料找出來(lái)。但我翻遍了書(shū)包，都沒(méi)找到復(fù)習(xí)資料，心中閃過(guò)不祥的預(yù)感。我連忙跑出去，在書(shū)箱中翻找，手心都翻出了汗。哈！找到了！我得意的拿著復(fù)習(xí)資料，扇著風(fēng)回到教室。坐到座位定睛一看，這是歷史復(fù)習(xí)資料，不是詩(shī)詞匯總啊！
六月的陽(yáng)光開(kāi)始刺眼了，照得窗外的樹(shù)葉綠油油的`反光，我額頭滲出汗珠，不知是熱還是緊張。這時(shí)，老師走到了我身邊，我呼吸都靜止了，難道這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了嗎？�！氨沉藛�？”老師問(wèn)�！氨�，背了。可是……”我吞吞吐吐的說(shuō)。“山重水復(fù)疑無(wú)路，下一句？”老師嚴(yán)厲的看著我�！傲祷饔忠淮�。”我立馬回答。“恩，值得表?yè)P(yáng)！”老師露出了贊許。可我卻低著頭不敢看“老師，我，我忘帶資料了……”我一邊說(shuō)一邊自覺(jué)的站了起來(lái)，臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊，把資料放在我面前，撫著我的肩膀讓我坐下�！澳愕馁Y料已經(jīng)在你腦子里了�！闭f(shuō)著走向講臺(tái)，“如果同學(xué)們的復(fù)習(xí)資料都已經(jīng)放在了腦子里，老師每天就站著上課，好不好！”說(shuō)完愉快的帶著同學(xué)們背詩(shī)詞了。那天，我跟著大家，背得特別起勁，特別大聲。
小升初考試結(jié)束了，看著眼前把此岸渡向彼岸的船，我格外的想念您！對(duì)岸的風(fēng)景美好，也是您把我渡到了這里，進(jìn)入初中，我會(huì)帶著您的期許，走得更加努力。
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