文字中的美作文700字

時(shí)間：2024-04-16 11:46:26 秀雯 700字我要投稿

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文字中的美作文700字（精選18篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的文字中的美作文700字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文字中的美作文700字（精選18篇）

　　文字中的美作文700字 1

　　美是什么？是楊貴妃的“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”？還是蘇軾筆下的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”？在我看來，真正的美是那古色古香，正楷端莊的中國文字。

　　從形象生動(dòng)的甲骨文，渾圓質(zhì)樸的金文；到遒勁有力的大篆，柔中帶剛的小篆；再到菱角分明的隸書，清勁方整的楷書；最后到那狂放不羈的草書，優(yōu)雅清秀的行書。這無一不代表華夏兒女骨子里的氣節(jié)和中華人民智慧的結(jié)晶。

　　中國文字不僅僅是外表各具特色，她的內(nèi)涵更值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

　　中國的漢字更像是一朵朵正在綻放的花朵，有著不一樣的形態(tài)之美。如“月”的形狀像月牙，“山”似隆起的連綿山峰，“傘”像那雨中的蘑菇，公園的涼亭；而“心”這個(gè)字又讓人覺得像是人生，那三個(gè)點(diǎn)代表著昨天，今天，明天；“霜”“雷”“雪”“雨”這四個(gè)字有都和水有關(guān)系，讓人感到趣味性和神秘性。

　　中國漢字不僅融入了字的靈動(dòng)美觀，還糅合了人的思想感情。

　　馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，只有短短十二個(gè)字，六種景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他鄉(xiāng)的畫面，表達(dá)出詩人思鄉(xiāng)的悲涼心情，讓我們讀者心有體會。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”并沒有說出詩人的.不舍，但我們卻可以從那孤舟在碧空消失，長江向天際奔流中察覺到詩人心中的凄涼，悲傷，還有更多對朋友的不舍。而中國文字這一特殊的功能，是那些西方文字所觸及不到，所無法媲美的。

　　她，在長城腳下出生，在故宮中成長，記錄了一個(gè)又一個(gè)朝代的天災(zāi)人禍，見證了我們中華人民一代又一代的經(jīng)歷，并在他們手上開出一朵又一朵絢麗的花朵。讓我們一起去了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，體會那屬于漢字的風(fēng)采，并讓這種博大精深的民族文化長久的流傳下去吧！

　　我愛中國漢字，更愛她所表現(xiàn)的文化魅力和獨(dú)特的美！

　　文字中的美作文700字 2

　　人的一生值得敬畏的事情很多很多：或敬畏天地或敬畏父母，或敬畏師長。不過，在我看來，最值得敬畏的是文字。

　　文字可以給予人智慧，可以觸及人心靈深處的柔軟，也可以帶給人力量。文字是世間最美的音符，是干渴中的清泉，饑餓中的面包。文字值得我去敬畏。

　　文字給了我智慧。人是一棵會思想的蘆葦，人與動(dòng)物最重要的區(qū)別不再于是否直立行走，是否會說話，是否使用工具。而在于是否有思想。一個(gè)人可以沒有手，沒有腳，沒有行動(dòng)能力，但是他不能沒有思想。思想是每個(gè)人所必須具備的最基本的`東西，一個(gè)人首先有的是思想，其次才是生命。如果一個(gè)人沒有思想，那么他就是行尸走肉，就是一塊頑石或牲畜。由于空間，宇宙便囊括了每一個(gè)人；由于思想，人類卻囊括了整個(gè)宇宙。

　　文字觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的柔軟。風(fēng)是秋天的風(fēng)，雁是南飛的雁。在這大雁南飛的季節(jié)，卻時(shí)常有大雁從空中落下來，令老人非常憂傷，在牧場金色草叢中，有一只紫褐色羽毛、腹部白色的大雁在哀鳴，盡管老人精心護(hù)理，但大雁還是死去。在老人埋葬大雁的時(shí)候，不經(jīng)意聽到行者傳來消息，“在附近的村落還有很多掉隊(duì)的死雁”后，老人不再言語，兩行熱淚涌出眼眶，掛在皺紋密布的臉頰上。為了幾只大雁的死亡而悲傷，這是多么的感人。

　　文字給了我力量。人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來說只有一次而這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶起往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。這便是人生的最高境界，然而，又有幾人能真正的做到呢？這不僅引起了人們的深思。通過這短短的文字，我感受到了要珍惜時(shí)光，熱愛生命的道理。

　　文字給予了我很多道理，但不求回報(bào)。為此，我——敬畏文字！

　　文字中的美作文700字 3

　　昨天在整理一些舊物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己高中時(shí)候?qū)懙囊槐拘≌f！也只能算得上是小小說吧！

　　記得那個(gè)時(shí)候當(dāng)所有的人正在為高考備戰(zhàn)的時(shí)候，可能自己早已經(jīng)清楚了，自己高考的結(jié)果是個(gè)什么樣子的？所以干脆也就沒有放在心上，而是天馬行空的每天想一些不著調(diào)的事情！

　　而這本小說就是自己不著調(diào)的產(chǎn)物！

　　有一段時(shí)間自己瘋狂的迷上了寫小說，并且腦海中也每天在構(gòu)思著小說的情節(jié)！在一些自習(xí)課上或者是下了晚自習(xí)之后，自己也就會偷悄悄的在本子上寫小說！

　　并且在寫完之后，自己確實(shí)讓身邊的幾個(gè)同學(xué)看過，看過之后，大家也給出好評，就是感覺說整體上寫的還挺不錯(cuò)的，想一下那個(gè)時(shí)候確實(shí)也挺驕傲的`！

　　可是直到昨天自己重新翻開這本小說的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事情寫的是不符合邏輯的，并且在文字的表達(dá)上，也有一些很多詞不達(dá)意的地方！

　　然后再看整個(gè)小說的內(nèi)容，也覺得確實(shí)有些異想天開吧�。�

　　如果要現(xiàn)在再看這本小說的話，感覺真的算不上一本優(yōu)秀的小說，哪怕是小小說，也只能算是一個(gè)故事情節(jié)，基本上算不上有多么的優(yōu)秀！

　　可是在當(dāng)時(shí)看來，自己卻覺得自己完成了多么偉大的一項(xiàng)工程！并且立志以后要成為一名作家！

　　可是現(xiàn)在回憶起來，那些稚嫩的文筆，除了就是挑出里邊的一些不符合邏輯的和詞不達(dá)意的表達(dá)的一些缺陷之外，更多的還是懷疑起來，那一段時(shí)光吧！

　　高三正直自己的美好年華，作者自以為多么優(yōu)秀，多么偉大的事情！

　　多年以后想一下，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己寫出的文章并沒有多么的優(yōu)秀，和那段時(shí)光相比起來，真的是顯得微不足道！

　　可能寫文字，卻能讓自己想起來那一段曾經(jīng)的時(shí)光！

　　文字中的美作文700字 4

　　周國平先生曾經(jīng)說過這樣一句話，讀者是一個(gè)美好的身份，然而，一個(gè)并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的。是啊，每一個(gè)自己都可以成為美好的文字咀嚼者。

　　怎么才能稱得上讀者？

　　讀者，美好的文字咀嚼者，是一個(gè)美好的身份，他會去閱覽一切美好的文字，有時(shí)站在燈火闌珊的'雨簾下，沉浸在悲傷而黑暗中，流下酸而澀的淚；有時(shí)背著陽光，看著書中一行又一行的文字，嘴角微微上揚(yáng)，甜甜一笑；有時(shí)心會沉浸在其中，忘記了作業(yè)，忘記了吃飯，獨(dú)自一人躲在房間，映著明亮的燈光，時(shí)而眉開眼笑，時(shí)而忍不住一遍又一遍反復(fù)看了又看，反復(fù)咀嚼其中的美好。

　　但并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的。

　　我想，只有讀一些有意義的文章或書籍才可以說是讀者。像大部分漫畫雖然有意思，但卻對我們沒有什么幫助，只是在無聊時(shí)或者是在壓力比較大時(shí)用來消遣的，有時(shí)卻占用了大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，而且有時(shí)還會耽誤正事，常常沉迷于此。這樣的你并不能成為真正的讀者。像《哈利波特》一書，情節(jié)撲朔迷離，語言生動(dòng)有趣，真的讓我沉迷在羅恩、赫敏與哈利三人的友誼中去了，里面的互相幫助、互相扶持、不離不棄更是讓人感動(dòng)、溫暖。《駱駝祥子》中，老舍用深刻的筆觸，描繪了活力四射、陽光上進(jìn)的少年祥子，在經(jīng)歷種種悲劇后墮落成一個(gè)道德敗壞的混混、愛爭奪名利的老人，讓人悲痛憤慨，思緒萬千

　　好書不厭百回讀，只有讀好書，并在閱讀中思考，有自己感悟的人才稱得上是真正的讀者，一個(gè)美好的文字咀嚼者，就好像使用了霍格沃茨城堡的魔法，深入地了解了長征，又好似傾聽了傅雷對兒子濃濃的思念之愛，是那么回味深長。

　　文字中的美作文700字 5

　　寒假里，我讀了一本像泉水一樣清新閃耀的美妙冒險(xiǎn)故事，名叫《找尋美味》。

　　它主要講述了：宰相狄克令在編撰新詞典的時(shí)候犯了難：王宮里所有的人對美味一詞的定義都各不相同，眾人爭吵不休，甚至大打出手。為了解決爭論，十二歲的小男孩蓋倫被國王選為使者，前往王國各地廣集民意，以選出最能詮釋美味的東西。他騎著駿馬美洛，一路上經(jīng)歷各種奇遇，見到了許多不同尋常的人物：900歲的`林間精靈，叫歌多的吟游歌手——他為蓋倫唱了有關(guān)小美人魚的歌曲，還有居住在山里的小矮人……然而，一個(gè)巨大的陰謀正在醞釀著。最后，蓋倫意識到，假如要想王國免于一場戰(zhàn)亂，他的尋找美味之旅只能成功，不能失敗。這時(shí)候，他遇見了能拯救王國于浩劫的美人魚阿迪絲，他們一起闖過重重難關(guān)，最終拯救了他們的王國。

　　雖然在他們旅圖的路上，有壞人的阻撓，但是蓋倫毫不退縮，堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，他的這種勇往直前的精神和意志多么值得我們學(xué)習(xí)呀！我以前做事總是非常膽小，半途而廢。六歲那年我對古箏產(chǎn)生了頗大的興趣，媽媽便趁熱打鐵，給我報(bào)了古箏學(xué)習(xí)班。剛開始的一兩天，我還每天按照老師布置的作業(yè)完成，但是到后來，我的手上漸漸磨出了水泡，我想要放棄，但是我讀了《找尋美味》這本書后，我懂得了主人公這種勇往直前的精神，對自己說：“加油，你一定要堅(jiān)持下來，成為最后勝利的蓋倫！”就這樣我堅(jiān)持了下來，現(xiàn)在，我彈琴的水平已經(jīng)到了爐火純青的地步。

　　那些不涸的滋潤過心靈的文字，讓我久久不能忘懷。

　　文字中的美作文700字 6

　　我學(xué)習(xí)的意義在于高考，而高考的意義在于將來能夠生活好一點(diǎn)，而生活好一點(diǎn)，則是為了將來能夠舒舒服服，風(fēng)風(fēng)光光地死掉。

　　有人說高中生是“坐在地獄仰望天堂”，而我則是“坐在椅子上仰望天花板――無所事事”。我常沉侵在回憶中，依戀昨天，醉迷在幻想中，盼望明天。我的學(xué)習(xí)已經(jīng)使我無力駕馭了。我放縱地對待自己，在我墮落的時(shí)候，我沒想到我意外的體會到一西我把它歸之為快樂的東西。比如說，叛逆的快樂，發(fā)呆的快樂。我上課經(jīng)常發(fā)呆以消磨時(shí)間，但時(shí)間總是喜歡捉弄人，當(dāng)你注意它的時(shí)候，它踱步如龜，然而當(dāng)你不留意時(shí)，它又疾步如飛，眨眼功夫，青春年少讀以成往事。

　　我認(rèn)為自己以長大了，我用自己的目光看這個(gè)世界，說想說的話，做想做的事。不再對班主任唯唯諾諾，不再對父母為命是從，留著被父母罵為不倫不類的'發(fā)型，與老師所謂的狐朋狗友游蕩在街談?wù)撃悄切┐┑没ㄖφ姓沟呐�。這一切都將成為永不復(fù)來的清青春證明和生命印記。盡管有人說我輕狂，但有一句話不是說“人不輕狂枉少年”嗎？

　　這學(xué)期結(jié)束了，我告別了這個(gè)生活了四年的學(xué)校，告別了我摯愛的朋友們。

　　當(dāng)我離開他們后的幾天，內(nèi)心滿是空虛和孤獨(dú)�；叵肱c他們一起在籃球場上揮汗如雨，一起在教室里歡歌笑語的日子。這永恒的美麗化作凄涼的旋律，回蕩于耳邊。

　　我很想曾經(jīng)與我笑過、鬧過、跳過的這些朋友。很懷戀與他們在一起快樂的日子。這些都成為覆水難收的記憶。

　　人總是這樣，等到失去后才知道他的重要，就如病倒時(shí)才知道健康的可貴。

　　文字中的美作文700字 7

　　溯回于歷史長河，我沉浸在博大精深的文學(xué)中，在文學(xué)的深處感受不凡的美感。

　　我束起長發(fā)，在楚辭漢賦深處領(lǐng)略悲壯的美。在戰(zhàn)馬鐵戈的年代，我透過《史記》看到各路英雄豪杰，在戰(zhàn)火紛飛的場上，驍勇善戰(zhàn)，看到名利皆得的勇將一生曲折離奇�？吹桨傩瞻捕ǎ部吹搅怂麄兞麟x失所被剝削的殘酷模樣。我看《離騷》，看懂了屈原的抱負(fù)，也為他不得志的抑郁而惋惜。在這紀(jì)實(shí)的文學(xué)中，我睜眼望見了豪邁與遺憾的美。

　　我身披華服，在唐詩宋詞深處感悟動(dòng)人的美。我跟隨李白游歷大好河山，在月下共飲酒，看他抒發(fā)自己的情致，但也從他筆下的字里行間讀懂了他的無奈。我讀《菩薩蠻》從李白的文學(xué)中，領(lǐng)略了異域風(fēng)情。我在蘇軾《減字木蘭花》中理解一代豪放文豪的蘇軾豁達(dá)的情懷，跟他一起用文字書寫意境。又為李清照的“凄凄慘慘戚戚”和她一起為家國傷感，為所愛之人擔(dān)憂。在這美輪美奐的文學(xué)中，我潛心領(lǐng)悟了豁達(dá)傷感之美。

　　我騎上駿馬，在元曲明清小說中細(xì)品流暢的美。在元朝國力鼎盛時(shí)，聽著元曲，默念曲詞，仿佛身臨其境，體會到斷腸人的思鄉(xiāng)之苦。我暢讀小說，從大觀園中一窺曹雪芹早年的生活境遇，為故事的跌宕起伏而牽腸掛肚。我走上梁山泊，跟著綠林好漢一起反抗那昏庸的統(tǒng)治，我為他們的'悲慘境遇而同情。我看那諸多精怪，為他們而捧腹。在這光怪離奇的文學(xué)中，我頓悟了坎坷與艱辛的美。

　　現(xiàn)在，我同樣醉心于現(xiàn)代文學(xué)，我朗讀海子的詩篇，我默誦魯迅的白話小說，我感慨莫言的紀(jì)實(shí)文體。

　　我游離醉心于文學(xué)，在文學(xué)的深處，我總能發(fā)現(xiàn)自己的影子，在某個(gè)時(shí)代中，熠熠生輝。

　　文字中的美作文700字 8

　　我們冷戰(zhàn)了。

　　她突然地，開始對我越來越冷漠了，我能感覺到氣氛的怪異，卻始終搞不懂真正的原因。她不肯說，我更不敢問，就這樣過了一星期。

　　想到這里，我不禁停下了筆，撐著頭看向窗外。細(xì)細(xì)數(shù)數(shù)，她陪了我也快十二年了吧，在別人眼里難以實(shí)現(xiàn)的事卻能輕而易舉在我們身上體現(xiàn)出來，愛好不同，卻能互相遷就。這也是我們很少吵架的原因。

　　太詭異了，她活潑多動(dòng)，心里藏不住事，除非讓她極度生氣，否則她絕對不會冷戰(zhàn)。記憶的書本翻了一頁又一頁，我卻仍沒能找到原因。但越是這樣，我越發(fā)慌張。

　　“要命！”我低聲咒罵起來，一把推開我正在刷的數(shù)學(xué)題。我從書桌上拿了一張白紙，在上方最中間寫下了“在意”。

　　自從四年級以來，受班主任影響，我喜歡上了寫作，尤其是散文和小說，便有了寫作抒情這個(gè)習(xí)慣。

　　我開始寫了起來：她的愛好，性格特征，令我印象深刻的種種，寫出了我的憂慮，寫出了我的慌張。文章就是我感情的寄托，我喋喋不休地說著，它靜靜地聽著，再默默地幫我記錄下一切。

　　我寫著寫著，突然停下筆，看著我剛剛寫的“長篇大論”。突然大笑起來，笑我的多愁，笑我的懦弱。我轉(zhuǎn)念一想：何必讓它成為心結(jié)，橫在胸口呢？鼓起勇氣問一問，道個(gè)歉，不就可以了嗎。

　　回過神，紙已不知何時(shí)被風(fēng)吹落，躺在垃圾桶里，仿佛預(yù)告著事件的'終結(jié)。我心情大好，勾起嘴角的弧度�？粗菑埣�，那隱隱約約的文字記錄著我的憂愁，也解散了我的憂愁。

　　微風(fēng)撫過我的面頰，輕柔又帶著些許癢意，正如此刻我心頭的憂愁正慢慢地慢慢地消散……

　　文字中的美作文700字 9

　　對于我們學(xué)生來說，是時(shí)常和書打交道的。書，自然離不開文字，但在密密麻麻的文字中，我們又該如何取其精華呢？我們在思索著。

　　書店里琳瑯滿目的書包裝精致，五彩斑斕的封面讓人眼花繚亂。我其實(shí)更偏愛素色的書，沒有繁雜亂心，如水般清淡的文字有時(shí)蘊(yùn)含了更加深的力量。散文是一個(gè)例子，這種文學(xué)體裁的文字可能沒有像小說那樣曲折的情節(jié)的，但我覺得，這種文章其實(shí)最適合陶冶性情的，像三毛、雪小禪、安妮寶貝的作品接觸過，覺得還是很有深度，這時(shí)我就會自慚形穢了。

　　小說也是更加更加常見的了，遍及了我們很多青少年的生活，因?yàn)楸荒菢O生動(dòng)曲折的情節(jié)所吸引，因?yàn)槟仟?dú)具特色的語言能帶給單調(diào)的`生活更多的色彩。性格各異的人物有著各種不同的經(jīng)歷，具有奇幻色彩的這一類能豐富我們的想象力，而現(xiàn)實(shí)類有時(shí)能讓我們懂得很多處理問題的技巧。

　　很羨慕能把文章文字寫得流暢而有特色，具有美感而不過分做作的人。當(dāng)然，我們是人而不是神，不可能都能一步登天地做到，就像歷史老師說過理科天賦是很早就體現(xiàn)的，而文科方面的能力則要隨著年齡的增加、閱歷的增長，慢慢累積的。用心沉淀的文字才最有魅力，用自己獨(dú)特的視角和真實(shí)的語言，去表達(dá)自己的內(nèi)心，或悲傷，或欣喜，或懊惱，或彷徨，筆尖下那一個(gè)個(gè)文字就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著的精靈，有著獨(dú)特的韻律，且蘊(yùn)含著作者無數(shù)的心血。

　　文字是會成長的，而寫下文字的人也會因文字而快樂。那些叩擊人心的如音符一般的精靈，帶給我們的啟迪也是無數(shù)的，學(xué)會用善意的眼光看待它們吧，它們也會回饋給我們無數(shù)的驚喜。

　　文字中的美作文700字 10

　　我是東北人，第一次來的是南京，最不喜歡的是南方的冬天。我總覺得在家鄉(xiāng)的冬天沒有氣味。

　　如果這個(gè)冬天在北方，它會有不同的味道。

　　談到家鄉(xiāng)的冬天，你提到冰雪。那場雪給了我們一種特殊的滿足感——是的，沒有雪，可以稱之為冬天嗎？當(dāng)雪精靈漂浮起來時(shí)，它們像羽毛一樣飄動(dòng)，落在樹上，房屋上，菜地上，河上，以及每個(gè)東北人的心中：另一個(gè)冬天來了！不到一餐。地上有一層。這時(shí)，孩子們會尖叫，沖出房子，在雪地里跳躍奔跑，似乎這個(gè)美麗的冬天屬于我們的孩子。在我年輕的時(shí)候，我總是與我的小朋友和雪球打架做雪人。那時(shí)候，我的力量很小，白天還有一堆積雪，但我們?nèi)匀粫谘┑乩锿嬉惶臁u漸長大，有時(shí)我會靜靜地坐在窗臺上，靜靜地看著雪蹲下來，看著雪花慢慢裝點(diǎn)山河成銀;有時(shí)候我會走出房子看著雪。我的臉上有一種清涼的.感覺，伸出雙手去清澈的雪花，看著她慢慢融化在我的手掌中。家鄉(xiāng)下雪了，就夠品嘗了！

　　談到家鄉(xiāng)的冬天，你不禁提到腌豬肉湯。拿酸菜，做一點(diǎn)肥豬肉（我們不要吃瘦肉，不要吃脂肪，只要借用味道），放一點(diǎn)調(diào)味料，在北方準(zhǔn)備一鍋?zhàn)钣刑厣牟穗�。如果是在過去，那是一家人坐在火爐邊，喝著一股熱氣騰騰的酸菜湯，叫做舒坦。

　　現(xiàn)在，如果它在我的家鄉(xiāng)，我想我們的家人必須坐在一個(gè)溫暖的春天的房子里，吃著我母親制作的酸菜湯，看著窗外美麗的雪景，聊聊我們最喜歡的話題！

　　但是這個(gè)冬天在南方，沒有雪，沒有酸菜湯，加上房子里沒有暖氣，坐在房子里瑟瑟發(fā)抖。

　　想到這樣，我更想念我的家鄉(xiāng)，以及讓我夢想的冬天！

　　文字中的美作文700字 11

　　我不喜歡文字，也可以說我對文字有種畏懼的感覺。沒有人會喜歡他害怕的東西，我也是。不過我還得承認(rèn)，文字很博大也很深?yuàn)W。從古至今有多少人能讀懂文字，又有多少人能夠真正了解他，太少了，畢竟歷史上只有一個(gè)魯迅，只有一個(gè)莎士比亞，只有一個(gè)司馬遷。我忍不住想問一句：“文字，您是否能承受那高處不勝寒的感覺，永不倒下�！彪形液孟舐牭搅舜鸢�，他的回答是那樣的蒼勁有力，以至于讓我感覺自己是多磨的多嘴。

　　文字，他就象一位帝王。而我只是他的一個(gè)子民，站在他的面前，他的威嚴(yán)另我瑟瑟發(fā)抖，他的氣勢令我感覺到自己只是一個(gè)可有可無的'角色，他的而我我不敢正視他，因?yàn)檫@是對他的一種侮辱。

　　有時(shí)我覺得自己像個(gè)小丑，有時(shí)我覺得自己很可憐，有時(shí)我覺得自己很無奈，有時(shí)太多的有時(shí)。我一刻不停的在玩弄文字，與其說我在玩弄文字還不如說文字在玩弄我，有人說我是在發(fā)泄甚磨，誰知道呢？玩而已吧，但愿是。有位很了不起得人說過：“書是最與世無爭的東西�！笨赡芫褪且�?yàn)闀倪@一超凡脫俗的本質(zhì)使我不能自己的喜歡她，也可以說愛她。(請?jiān)试S我在這里用她而不是它，因?yàn)闀鴮τ谖襾碚f已不是一件簡單的物品，她是有靈魂的，她會說話，也會笑。)但，我還是不喜歡文字。因?yàn)樵谖淖置媲拔矣X得自己就象一個(gè)小丑，東竄西跳，嘩眾取寵的來博得人們的喜愛。而在書面前我更象一個(gè)朋友一位知己。

　　面對秦朝的墳書坑儒我無能為力，面對明請的文字之獄我痛心疾首，面對八國聯(lián)軍入侵圓明園，面對敦煌文化流失海外的現(xiàn)實(shí)，我要說一句：中國已被封建體制迫害得體無完膚！

　　文字中的美作文700字 12

　　今天體育活動(dòng)課，外面下雨不能出去活動(dòng)，只能在教室里玩室內(nèi)游戲了。

　　玩什么游戲呢？王老師笑著說：我們來玩一個(gè)文字游戲吧，每個(gè)人取出三張紙片，在三張紙片上分別寫上誰、在什么地方、在干什么，寫好后大家有序放到講臺上。大家坐在座位上，看著講臺上的紙片，嘀咕文字游戲怎么個(gè)玩法。只見王老師把紙片打亂，說游戲規(guī)則是這樣的：請一位同學(xué)上臺從三組紙片里隨便各抽一張，將三張紙片連起來讀給大家聽。其他同學(xué)仔細(xì)觀察這位同學(xué)的動(dòng)作和表情。同學(xué)們一聽，爭先恐后舉起手來。

　　第一個(gè)上場的是徐彬，他首先很平靜地抽出第一張紙片，接著一本正經(jīng)抽出第二張，當(dāng)他抽出第三張紙片時(shí)，整個(gè)教室安靜的氣氛就被徐彬的笑聲取代了，只見臉上紅得像一個(gè)小番茄一樣，他的嘴就像熟透了的石榴一般咧開了，只顧著哈哈笑，不讀紙片上的內(nèi)容，雙肩隨著他的.笑聲一顫一顫的。坐在下面的我們按捺不住好奇的心情，不斷催促著：寫的什么？讀呀，快讀呀！余金鳳恨不得走到講臺上去看一看寫的到底是什么。等了好一會兒，徐彬終于讀了：是嫦娥在銀行里搶錢。頓時(shí)班里像炸開了鍋似的，同學(xué)們有的笑得直拍桌子，有的笑得捂著肚子，還有的甚至笑出鵝鵝的聲音。

　　第二個(gè)上臺的是袁夢瑩，她抽出了三張紙片讀到：巢雨在樹上燒菜。頓時(shí)，教室里又響起同學(xué)們歡快的笑聲

　　最后輪到我上臺了，全班的眼睛都盯著我，我非常緊張，生怕抽到搞笑的出丑。結(jié)果我抽到的是嫦娥在月亮上看書。王老師也笑了：嫦娥這次學(xué)乖了，終于不去銀行搶錢了，而是乖乖在月亮上看書。我一顆緊張的心落了地。

　　王老師別出心裁，給我們做了一次好玩的文字游戲，讓我們明白了詞語不能亂搭配，否則要鬧笑話的。

　　文字中的美作文700字 13

　　陽光給人帶來溫暖，關(guān)心給人帶來安慰，開心給人帶來陽光，或許這就是簡簡單單的啟發(fā)，但就是那行文字給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。

　　上小學(xué)的時(shí)候我的成績就不是特別的好，初中還是好不容易考上來的，上了初中以后，題目更加難了，這使我更加沒有信心去努力了，何況這個(gè)班級的成績一直以來都是最好的，我也不想拖后腿，但是自己成績上不去又有什么辦法呢。有一次月考的時(shí)候，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)提高成績，我就通宵復(fù)習(xí)，結(jié)果到了第二天考試的時(shí)候既打不起精神題目還不會做，原本沒有信心的我變得更加沒有信心了，不過還是把整張?jiān)嚲韺懲炅�，考完試后的我一直很緊張，生怕這次又要考差了，又擔(dān)心又期盼。

　　第二天試卷發(fā)下來的時(shí)候，我的成績依然還是那樣，坐在位置上，仿佛耳邊一直有個(gè)聲音在回蕩著“怎么考這么差，真是拖后腿啊”，我反復(fù)地翻看著試卷，想找出自己的問題，結(jié)果在試卷的最后一面我看到了老師寫的一行文字：不要?dú)怵H，相信努力是會有結(jié)果的，即使結(jié)果沒有想象中的那么好，至少自己努力了呀，對吧！老師相信你，加油！看著這行文字，我的心里不知是什么樣的感受，既難過又開心，老師的這些文字雖然只是簡簡單單的'幾句話，卻代表了老師對于學(xué)生的一種鼓勵(lì)，對于很多人來說，老師的鼓勵(lì)很常見，但是用書面方式表達(dá)的很少見，幾個(gè)文字讓我重拾了信心。在之后的時(shí)光里，我為自己而努力，和同學(xué)和老師一起找尋學(xué)習(xí)的方法和知識，過了一段時(shí)間后，雖然成績比不上班長，但比以前提高了很多，在這段時(shí)間里，有老師的幫助，有同學(xué)的耐心講解，還有自己的虛心求教，都是使我成績提高的過程。

　　最主要的還是老師寫的那行文字，既鼓勵(lì)又自愈，讓我覺得努力才不會留有遺憾。

　　文字中的美作文700字 14

　　爸爸出差回來給我?guī)Я艘槐景倏迫珪乙荒玫骄推炔患按胤_書看了起來。突然看到一個(gè)實(shí)驗(yàn)——來去自如的文字，我非常感興趣。掃了一眼做實(shí)驗(yàn)的材料，知道家里沒有碘酒和檸檬汁。于是我拿上零花錢去超市買回了一瓶碘酒和一個(gè)檸檬。萬事已俱備，現(xiàn)在開始做實(shí)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備材料：面粉，水，盤子，棉簽，碘酒，紙，勺子，檸檬汁。首先，將面粉和水倒入盤子里。面粉和水的比例是1：2，然后用勺子按順時(shí)針方向輕輕地?cái)嚢璩珊隣��？吹竭@些面糊，我情不自禁地想到媽媽做紅糖饅頭時(shí)和面的情景。

　　這時(shí)，我用一根小小的棉簽蘸了一點(diǎn)黏糊糊的面糊，用舌頭添了一下，“真難吃”！最后，我用蘸過面糊的棉簽在白紙上寫了“強(qiáng)貝足球”四個(gè)字，寫完后我把它拿到陽臺上晾干。為了防止被風(fēng)吹跑，我找了一本書壓在紙上。十分鐘后，字果然就不見了，真奇葩。

　　過了一會兒，我把晾干的紙放在桌子上，換了一根干凈的棉簽蘸上一點(diǎn)碘酒擦拭在剛才寫字的白紙上。見證奇跡的`時(shí)刻到了，字跡又一次出現(xiàn)在白紙上。然后，我來到廚房用刀把檸檬一分為二，把檸檬汁滴在字上，過了一會兒，再一次見證奇跡的時(shí)刻到了，字跡又飛走了。

　　朋友們，是不是有點(diǎn)難以相信啊！你們想知道知識怎么回事嗎？現(xiàn)在由我來解釋實(shí)驗(yàn)的奧秘：原來是碘溶液中的碘離子和面粉中的淀粉發(fā)生反應(yīng)，析出深色的碘，使字跡顯色。而檸檬汁中含有維生素C，它與碘也會發(fā)應(yīng)，生成無色的物質(zhì)，所以用它一擦，字又不見了。

　　我的理想是長大當(dāng)一名科學(xué)家，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我離我的夢想又進(jìn)了一步！

　　文字中的美作文700字 15

　　空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息，腦袋里是空的，心是茫茫的，偶然望見窗外，才發(fā)覺，雨已降臨在大地的面龐。

　　一時(shí)，雨所帶給我的那份坦然與清新，不禁令我愕然，我現(xiàn)在，正拿著筆用我貧乏的文字書寫著心中毫無痕跡的空洞，此時(shí)此刻，我怎會有這般舒適的感覺。而在我沉思的這段時(shí)光，我所握住的時(shí)間已經(jīng)向前小跑出很遠(yuǎn)，手心是空空的，不，還有一滴雨，可它終會滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱，也沖刷凈了時(shí)間嗎？

　　忍不住用手在空氣中抓了抓，似有似無的感覺令我懷念且深思，但我還是拿起了筆，我想在雨把時(shí)間沖刷盡之前把握住它，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

　　“雨是會沖刷凈一切的�！蔽矣洸坏眠@是誰說的話了，現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”，“走”還可以挽回，“凈”已是毫無保留。它沖刷凈了我的友情，親情，并在時(shí)間把它們帶走之際告訴我：曾經(jīng)永遠(yuǎn)是曾經(jīng)，未來也將會是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)？是的。胸口隱隱作疼，我的心在下雨……

　　一剎那，感覺這世界有些不真實(shí)，有些懷疑地拍了拍頭，不禁感嘆：哦，是真的。想必此時(shí)我還活在心底的.世界里，躲在某一個(gè)角落無聲地抽泣。我在尋找，那些曾經(jīng)的對的，錯(cuò)的，甜的，苦的記憶，我用雙手刨盡了泥土，我還是找不到它們，它們被雨水沖刷凈了，被時(shí)間帶走了。我丟失它們了，我遺失了曾經(jīng)的美好。

　　手中的筆微微顫抖，有些不敢繼續(xù)寫下去，但還是平靜了心中的思緒，繼續(xù)著我貧乏的文字，終有那么一天，我也會被雨水沖刷凈吧，那么我將僅僅地握住它，哪怕只有一分，一秒。

　　我停下了筆，等待雨把時(shí)間沖刷盡。

　　文字中的美作文700字 16

　　沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風(fēng)中，捧一卷古書，在這個(gè)文字的世界，享受著文字帶來的美感和享受。

　　小時(shí)候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國叫中國，我是中華兒女，我說的話叫漢語。至此，漢語便植于我的心，拔也拔不掉。

　　漸漸地，我學(xué)會了這種古樸大氣的文字，學(xué)會了讀美妙動(dòng)聽的漢語拼音，了解了悠久的漢字文化，學(xué)會了用漢字表達(dá)我的情感。漢語如母親的乳汁，滋潤我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開她了。每一天，我都會用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見所聞。這時(shí)，我的.心是那么激動(dòng)，因?yàn)槲医K于有能力與我的祖國對話，跟我的靈魂對話。

　　可有一天，我放棄了與我的祖國，我的靈魂對話的機(jī)會，那是我剛接觸英語的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語吸引。我渴望擁有這種語言，便一心撲到她身上。可漸漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。

　　而我為什么偏偏鐘情于你，因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧�！我作為中華兒女又怎能離開你！

　　遠(yuǎn)離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實(shí)。無論是先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙壁，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的散文小說，我都樂此不疲。

　　還記得，四大文明古國嗎？在幾千幾萬年以后的今天，就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃，也唯有你——中國，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”

　　華燈初夏，呷一口清茶，細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字，其實(shí)就在你我的身邊。

　　文字中的美作文700字 17

　　語言有多種多樣，文字也有多種多樣，我國通用的語言就是普通話，它可以溝通世界各地，而通用的文字也就是我們經(jīng)常學(xué)的漢字。

　　語言

　　從古時(shí)起，語言就出現(xiàn)了許多種各地方有各地方的語言。比如美國有他們的英語，俄國有他們的俄語，而中國有我們的普通話。除了普通話，我們國家還有方言。各地方的方言也有不同的`特色，但最通用的還是普通話。2001年，我國頒布并執(zhí)行了《國家通用語言文字法》，而且普通話也成為我們溝通的重要方法。語言也有優(yōu)劣之差，精美的語言可以流傳下來，而劣質(zhì)的則可能會被淘汰。古時(shí)人們編寫的歌曲等也是一種語言，一種優(yōu)美的語言�？梢哉f語言無處不在，小到可以是風(fēng)的吹動(dòng)，大到可以是轟轟的雷聲，但這些畢竟都是人類聽不懂的語言。最通用的還是國家規(guī)定的語言——普通話。

　　文字

　　說起文字，要數(shù)我們國家的最好，中國文字也多種多樣，總的文字就不知道有多少個(gè)，古時(shí)候，文字的繁體字在現(xiàn)在已經(jīng)不通用了，通用的是漢字，簡易而優(yōu)美。生活中無處不接觸到文字，也是正因?yàn)槿绱税�！出版了一本《漢語詞典》收集了許多的文字，用于查找不認(rèn)識的文字。而今又不斷的出現(xiàn)了各種文字，又如“火星文”，這是怎樣的一種文字，又由誰創(chuàng)造，我都不得而知，但我知道，我們通用的還是漢字。作為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該盡我們所能，學(xué)好中國文字，把我們優(yōu)美的文字傳承下去，使世界知道我們的文字，做一個(gè)文化的傳播者。

　　語言文字共同譜寫了一首優(yōu)美的曲子，彼此密不可分，又存在獨(dú)立。學(xué)習(xí)語言文字能讓我們有更高的文化素養(yǎng)。五十六個(gè)民族，五十六種語言文字組成了我們充滿生機(jī)與活力的中國。

　　作為中學(xué)生，我們一定要繼承我國優(yōu)秀的語言文字，讓世界更美好。