精選小學(xué)學(xué)作文700字匯總7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文700字7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
從小到大，我都有一個(gè)哥哥，他總是照顧我，每一次我有困難的時(shí)候，他總是第一個(gè)出來(lái)幫助我。他就像我生活中的保護(hù)傘一樣。
我的哥哥，個(gè)子很高，身材很壯。給人一副憨厚的感覺(jué)。他話不多，但是做事非常認(rèn)真。他很樂(lè)于助人，對(duì)人都非常的好，人緣很好。成績(jī)也很優(yōu)秀。
記得我上小學(xué)，和哥哥一個(gè)學(xué)校。那時(shí)候的我們都很小，哥哥每天都會(huì)早上陪我一起上學(xué)，晚上和我一起回家。每天哥哥都會(huì)指導(dǎo)我做作業(yè)，在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，他總是耐心的告訴我。
記得我們都上了初中，哥哥非常優(yōu)秀，被選為班上的學(xué)習(xí)委員。而我的成績(jī)依舊平常，每天我們上完課，哥哥都會(huì)私下給我補(bǔ)習(xí)。那個(gè)時(shí)候我知道哥哥很累，但是他為了我的成績(jī)拖著疲憊的身子依舊每天堅(jiān)持給我補(bǔ)習(xí)。后來(lái)到了期末考試的時(shí)候我得成績(jī)考到了班上的第三名。大家都說(shuō)我有一個(gè)疼愛(ài)我的好哥哥。
哥哥喜歡唱歌，是學(xué)校的播音員。每次在學(xué)校我都喜歡聽(tīng)哥哥播放的歌，還有他演播的小故事。記得哥哥說(shuō)他很喜歡播音的工作，覺(jué)得這個(gè)工作很適合他。每天看著哥哥開(kāi)心的笑臉，我也覺(jué)得很幸福。
記得有一段時(shí)間，我非常的自卑，總是覺(jué)得自己比同齡人差。經(jīng)常會(huì)很怕和朋友們一起玩。那個(gè)時(shí)候，哥哥總是會(huì)陪在我身邊，默默地用手拉著我。是他告訴了我，我不是很差，和同齡人一起我可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。而且他還帶著我一起，他讓我學(xué)習(xí)到了樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。讓我明白了獨(dú)立的去面對(duì)自己面對(duì)的困難。
哥哥還很喜歡看書，記得他平時(shí)閑暇的時(shí)候，在家最喜歡的就是拿著書本學(xué)習(xí)，不僅這樣，他還看很多別的書籍，不同類型的書籍。每次他看書的時(shí)候都會(huì)非常沉迷，有時(shí)候連我在他旁邊和他說(shuō)話，他都沒(méi)有聽(tīng)到。隨著哥哥的影響，我也開(kāi)始習(xí)慣了看書，有時(shí)候覺(jué)得在書中的世界，我會(huì)感到心里非常的平靜，而且看書我們可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。現(xiàn)在我通過(guò)看書學(xué)習(xí)到了很多，讓我認(rèn)識(shí)到了書本的可貴。
我的哥哥，他在我的成長(zhǎng)道路上總是給我指引。他總是在我的成長(zhǎng)過(guò)程中給我?guī)椭�。有這樣一位哥哥我感到很幸福，我愛(ài)我的哥哥。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
今天，是我們進(jìn)入軍校的第二天，教官對(duì)我們的要求可真嚴(yán)格，得在太陽(yáng)底下訓(xùn)練。
“開(kāi)場(chǎng)白”就是站軍姿，五分鐘，一動(dòng)也不能動(dòng)，即使有蟲子在臉上爬也必需忍住。站了差不多一分鐘吧，很多男同學(xué)的身體已經(jīng)不聽(tīng)使喚地“塌方”了——一個(gè)個(gè)已經(jīng)歪七歪八，渴的不行了。這時(shí)候，教官又補(bǔ)充一句，如果我們站不好，就得加時(shí)間!這時(shí)，看到別班的同學(xué)一遍又一遍跑到飲水機(jī)“暢飲”直到“爛醉如泥”，抹一把嘴邊多余的水，快快樂(lè)樂(lè)地跑到陰涼處休息，心里可不是滋味呀。
好不容易，四分鐘過(guò)去了，大家又斗志重起，馬上就結(jié)束了，可以松松筋骨，活動(dòng)一會(huì)兒了。可是，那討厭的李逸煊忍不住動(dòng)了一動(dòng)，很不幸的是，剛好被教官逮住了，“加，加時(shí)間”!聽(tīng)到這個(gè)宣判，我的心情來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，其他同學(xué)也如此，好不容易激起的斗志又低下了去，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，咬著牙，發(fā)誓要?dú)⑺览钜蒽印?/p>
啊!只剩最后一分鐘了。蒼蠅不知打哪兒飛出來(lái)，一會(huì)兒停在我手上，一會(huì)兒在我眼前飛來(lái)飛去，把我搞得心煩意亂，癢死了。但不能動(dòng)啊，不然就又要加時(shí)間了。
噢!終于結(jié)束了這魔鬼般的站軍姿練習(xí)。但教官?zèng)]有讓我們休息，卻讓我們緊接進(jìn)行更加辛苦的?訓(xùn)練。就這樣，過(guò)了一個(gè)累又充實(shí)的日子。
軍訓(xùn)進(jìn)行到了第4天，每一次的訓(xùn)練開(kāi)始前，教官總是要求我們站15~30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持不動(dòng)的站上這么一段時(shí)間卻不容易。
體質(zhì)好點(diǎn)的'會(huì)是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點(diǎn)的往往直接喊報(bào)告要休息，還有人連報(bào)告都沒(méi)機(jī)會(huì)喊就晃晃悠悠，直接昏倒。
幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時(shí)，第一次沒(méi)有人倒下。準(zhǔn)確的說(shuō)，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過(guò)程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會(huì)因此而受益。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
我很喜歡狗，別看我才8歲，我可養(yǎng)過(guò)不少狗呢！
我的第一條小狗叫 “鬧鬧”，是爸爸的好朋友送給我們的。 “鬧鬧”是一條棕色白花紋的博美犬，長(zhǎng)著水汪汪的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，看上去可愛(ài)極了！
“鬧鬧”不僅樣子可愛(ài)，還很聰明。
它從不在屋子里便便，每當(dāng)它想便便時(shí)，都會(huì)敲開(kāi)門自己從6樓下到小區(qū)的樹(shù)叢里，在樓上叫它一聲它便會(huì)回來(lái)�？珊镁安婚L(zhǎng)，由于鬧鬧總掉毛， 弄得愛(ài)干凈的媽媽很反感，所以在我上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽悄悄把“鬧鬧”送人了。為這，我不知哭過(guò)多少次。
后來(lái)，我死纏爛打，終于說(shuō)服爸爸，背著媽媽買回了，一條金毛狗名叫“隆兒”。“隆兒”長(zhǎng)著一身金黃色的毛，隨著年齡的一天天長(zhǎng)大，那毛變得又卷又長(zhǎng)，漂亮極了。我每天早上都帶著“隆兒”一起跑步，我們很快成了形影不離的好朋友。金毛犬屬于大種狗，七八個(gè)月大時(shí)，“隆兒”站起來(lái)已經(jīng)有我那么高了，他不僅個(gè)頭大，而且有勁，經(jīng)常頑皮地?fù)淙送妫瑡寢屌隆奥骸眰�，就又說(shuō)服我把“隆兒”送到一個(gè)愛(ài)狗的叔叔那里寄養(yǎng)了。
自從“隆兒”走后，我就一直央求媽媽再給我買一條小狗，我說(shuō)了很多養(yǎng)狗的理由，媽媽經(jīng)不住我再三懇求，終于答應(yīng)了我。第三條小狗就這樣“閃亮登場(chǎng)”！它就是泰迪熊狗“湯姆”。“湯姆”非常英俊，它全身長(zhǎng)滿巧克力色的小卷卷，仿佛是精心燙制的一樣，讓它看上去著實(shí)有幾分高貴的氣質(zhì)。
“湯姆”到我家不久，就發(fā)生了一件趣事：我家住在十五樓，一天，我準(zhǔn)備去上學(xué)，剛把門打開(kāi)，“湯姆”變沖了出去，順著樓梯它一直向下跑，我不得不去追它，于是我從十五樓跑到一樓，好不容易抓住它，我們坐電梯回到家里，誰(shuí)知，剛把它放下，它又跑了出去，害的我再一次從十五樓跑到一樓，抓住它后，我已是大汗淋漓、氣喘吁吁，更要命的是，我就要遲到了，我又累又急又生氣，忍不住狠狠地打了它幾天，可是一到學(xué)校我就后悔了。
周末回到家，我依然跟“湯姆”玩得那么開(kāi)心，我依然對(duì)它那么好。媽媽問(wèn)我：“豆豆，湯姆把你氣成那樣，你為什么還對(duì)它那么好��？”我回答：“那我有時(shí)把你氣成那樣，你為什么還對(duì)我那么好��？”
這就是我，一個(gè)愛(ài)狗的我。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
每個(gè)人，都有著做過(guò)，并且讓自己自豪的事情。我也做過(guò)諸如此類的事情，并且都感到十分地驕傲和自豪。
記得那是一個(gè)下午，年僅6歲的我在看書的時(shí)候，媽媽的一聲尖叫把我從書的世界中，拉回了現(xiàn)實(shí)生活中�！澳憧纯茨�，頭發(fā)都長(zhǎng)成什么樣子了？你就不能不照顧一下自己的頭發(fā)？”媽媽說(shuō)著，便把我拉到了鏡子前�？粗^發(fā)這么長(zhǎng)，我可和媽媽的想法不一樣。“媽媽，我才不剪呢！瞧，我這樣多漂亮！再說(shuō)了，哪里有女孩子頭發(fā)不長(zhǎng)的？”我反駁道。“假如你就這樣，硬留著不去剪的話，可就要長(zhǎng)不高啦！”媽媽見(jiàn)一計(jì)不成，便嘗試著挑逗我，“瞧，你的頭發(fā)長(zhǎng)得這么快，知道為什么嗎？就是因?yàn)轭^發(fā)把身體的營(yíng)養(yǎng)都搶去了。”要知道，總是覺(jué)得自己很矮的我總希望自己能長(zhǎng)得快一些，聽(tīng)了媽媽的一番話，我覺(jué)得很有道理。“那好吧，我們現(xiàn)在就去吧！”我經(jīng)過(guò)一番思考后，高興地說(shuō)�！艾F(xiàn)在？你難道沒(méi)看到媽媽正忙著嗎？要不，我給你錢，你就自己去吧！”我頭腦一熱，開(kāi)心極了，說(shuō)道：“好啊！”我接過(guò)媽媽手中的錢一把拿過(guò)來(lái)，跑了出去。在電梯上，我滿腦子都是自己馬上長(zhǎng)高的樣子，心里十分高興。
出了電梯，我興高采烈地跑向理發(fā)店。這時(shí)，迎面吹來(lái)了一陣涼爽的風(fēng)，把我吹得冷靜了一些，冷靜后的我又想了想，“不好！”我叫了聲，心里后悔極了，想，我中了媽媽的“計(jì)”
了！唉，“沖動(dòng)是魔鬼”��！但答應(yīng)都答應(yīng)了，就去做吧。我就好似一只泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走進(jìn)理發(fā)店。此時(shí)，我心里已經(jīng)在打退堂鼓了，但還是鼓起勇氣，向一個(gè)看起來(lái)比較和藹的叔叔走去�！靶」媚�，你要干什么呢？”叔叔問(wèn)道�！鞍杨^發(fā)剪短�！蔽揖o張地說(shuō)。我遞上錢，叔叔便讓我坐上椅子，戴上了白圍單。我十分傷心，心想，唉，我那一頭美麗的“秀發(fā)”要被剪掉了！這時(shí)，叔叔來(lái)了，他舉起剪刀，咔嚓幾下，就剪完了。這時(shí)，我聽(tīng)到一旁的大人對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你看這個(gè)小朋友，小小年紀(jì)就一個(gè)人出來(lái)剪頭發(fā)，你看你，什么時(shí)候才能獨(dú)立��！”我聽(tīng)了，原來(lái)的不開(kāi)心一掃而光，反而心里甜滋滋的�；氐郊遥瑡寢寷_著我伸出了大拇指，一個(gè)勁兒夸我了不起呢！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
一、設(shè)計(jì)思想：
1、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確什么是狀物；
2、通過(guò)自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說(shuō)出狀物的方法；
3、通過(guò)談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。
四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽(tīng)完之后要告訴我喜歡的原因。
學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的看法。
�。ǘ└兄裁词菭钗�
出示目標(biāo)：
1、知道什么是狀物；
2、明白怎樣狀物。
提問(wèn)：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？
�。�1） 學(xué)生初步感知
結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)。
板書：抓住特征
善于描寫
借物傳情
�。�2）教師引導(dǎo)深入探究
投影荷花圖片和三個(gè)描寫荷花的片段
提出思考問(wèn)題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。
進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？
明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情” 的需要來(lái)確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有根基，沒(méi)有依托。
（三）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？
注意：要表達(dá)真情實(shí)感。
學(xué)生思考交流。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會(huì)寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
一天下午放學(xué)后，由于家里沒(méi)人，我便到對(duì)門朋友家去寫作業(yè)。
我的朋友叫程嘉浩，我去時(shí)他正在寫作業(yè)。在他家，我剛寫了一點(diǎn)作業(yè)，就想和他玩一會(huì)兒。然后我就和他討論怎樣玩。這時(shí)程嘉浩說(shuō)：“一會(huì)兒要是你媽媽來(lái)敲門找你，我就說(shuō)你不在我家。這樣我們就可以多玩一會(huì)兒了，怎么樣？”我說(shuō)：“行。”然后，我們就玩起來(lái)了。剛玩不久，就聽(tīng)到有人敲門。程嘉浩問(wèn)：“誰(shuí)呀？”這時(shí)我聽(tīng)到了媽媽的聲音，她說(shuō)：“劉善稷在你們家嗎？”程嘉浩把門打開(kāi)一條縫，笑著對(duì)我媽媽說(shuō)：“阿姨，他不在我家�！蔽覌寢寙�(wèn)他：“你怎么這么高興呀？”程嘉浩說(shuō)：“我想起同學(xué)給我講的笑話了�！比缓笏桶堰@個(gè)笑話給媽媽講了一遍。媽媽說(shuō)：“看你今天的樣子有點(diǎn)怪。一會(huì)兒我出去找找他�！眿寢屪吡耍碳魏脐P(guān)上了門，我們又高高興興地玩了起來(lái)。
時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼，四點(diǎn)四十五分了。我猛然想到，不能再玩了，我應(yīng)該回家了。
到了家門口，我急忙敲了敲門，可是卻沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門，于是我又回到了程嘉浩的家。
又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我聽(tīng)到對(duì)面我家有開(kāi)門的聲音�？吹綃寢屢呀�(jīng)進(jìn)了家里，我馬上從程嘉浩家出來(lái)，回到家中。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的神態(tài)與平時(shí)不一樣，一副怒氣沖沖的樣子。我知道事情不好，就趕緊湊到書桌前面開(kāi)始寫作業(yè)。媽媽走到我跟前嚴(yán)厲地問(wèn)：“今天你去哪兒了？”我故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“我去陳佳家了。”媽媽說(shuō)：“不對(duì)，又在撒謊！我都打電話問(wèn)陳佳了，你根本沒(méi)和他在一起�！甭�(tīng)媽媽說(shuō)這話，我又說(shuō)：“我先去老年活動(dòng)中心玩了，后來(lái)又到幼兒園玩，沒(méi)碰到小朋友我就回來(lái)了�？醇依餂](méi)人，我就到程嘉浩家去了�！眿寢尠胄虐胍�， “你今天要是說(shuō)實(shí)話，就不挨揍，否則被我調(diào)查出真相，就有你的好果子吃！”這時(shí)，我心想：要是我不說(shuō)出真相，她去問(wèn)程嘉浩知道了我在騙她，那我就慘嘍！想到這兒，我趕緊向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“以后不要再這樣了，害得我出去找了你半天，快把我累死了。外面那么冷，你根本不知道我那種著急的心情！”聽(tīng)了媽媽這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我慚愧極了，后悔地低下了頭。
今后，我再也不像今天這樣，讓媽媽擔(dān)心了。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
夜空因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)星光讓人銘記；海洋因?yàn)闈L滾波濤讓人銘記；而這一天，因?yàn)榫d綿秋雨讓我銘記。
20xx年9月27日，這天是周六，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，推遲了放假。
這幾天，連綿的秋雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，讓人覺(jué)得萬(wàn)分惆悵。整個(gè)校園坑洼全是積水，若不小心一腳踩上去，褲腿上會(huì)濺滿泥水，真是糟糕透了。對(duì)于我們住校生來(lái)說(shuō)，最大的困難還是要與饑餓斗爭(zhēng)，為此，許多家長(zhǎng)一定會(huì)想辦法給自己的孩子送來(lái)烙好的饃饃。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，中午到了，熱情的家長(zhǎng)站在校門外翹首張望，努力地尋找著自己的孩子，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，撲面而來(lái)的是一股誘人的香味，那一碗碗熱騰騰的飯菜，那一雙雙溫暖的大手，那一句句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，聽(tīng)得我不由得眼饞起來(lái)，我好羨慕那些同學(xué)��！
然而，我心里明白，我是不會(huì)享受如此的關(guān)愛(ài)了，因?yàn)槲业募以谏酱鬁仙畹募?xì)岔，通往學(xué)校的路崎嶇不平，加上雨天，道路大坑小洼，泥濘難行,我越想越?jīng)]有了希望，還是死了心吧.
我的心和天空一樣，此時(shí)只有憂郁，失落的心幾次要落下淚了，看著門外小面包車上一個(gè)慈祥的父親給女兒叮囑再三，那幸福的畫面勾起了我對(duì)父母的怨恨，怎么不給我一個(gè)方便的家呢？公路沿線，多近啊，這樣我就不會(huì)受這份罪了，越想心里越是難過(guò)，我嘴里只有嚼著僅剩的半個(gè)干餅子，孤零零地向教室走去------
來(lái)到座位上，埋頭寫起了作業(yè)。突然，在我不經(jīng)意間，我抬起頭看到了一個(gè)熟悉的背影在窗前閃過(guò)，“曉云？”“難道是爸爸來(lái)了？”我疑惑地站起身來(lái)，迅速地朝門口跑去，果然是我的爸爸。
他手里提滿了大包小包，兩褲腳沾滿了泥片，被泥水浸泡過(guò)的鞋子脹鼓鼓的，雨水順著頭發(fā)往下直流，看到這里，我鼻子一酸，眼淚奪眶而出，再也不能自已，撲進(jìn)了爸爸的懷里。
一時(shí)間，無(wú)謂的抱怨早已煙消云散了，取而代之的是涌上心頭的一股暖流，我不再孤單，不再彷徨，不再缺少人間的大愛(ài)，所有所有的感激凝聚在“偉大”二字上，我的爸爸為了我經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，風(fēng)雨無(wú)阻，我還祈求什么呢？我急忙給爸爸擦去了額頭上的水珠，把他帶到了我們的宿舍------
這一天，讓我刻骨銘心，雖然沒(méi)有燦爛的陽(yáng)光照耀著，但我覺(jué)得好溫暖好溫暖，在我求學(xué)的生涯中，我永遠(yuǎn)是一只有人牽線的風(fēng)箏，爸爸總在那一頭為我助勁，加油，他對(duì)我的愛(ài)始終會(huì)鼓舞著我起飛，飛得更高、更遠(yuǎn)------
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