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蠟燭借物喻人作文700字（精選17篇）
但停電的時(shí)候，蠟燭默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化。接下來小編搜集了蠟燭借物喻人作文700字，僅供大家參考，希望幫助到大家。
蠟燭借物喻人作文700字 1
一根普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價(jià)的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里，似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí)，人們便會(huì)點(diǎn)燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓海瑸榈氖悄芙o人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭，我就會(huì)想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶恚冻隽俗约旱那啻汉途�。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭�。∷齻�?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的.青春年華，直到兩鬢斑白！
每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟K生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
��！默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
蠟燭借物喻人作文700字 2
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠�？墒�，當(dāng)停電時(shí)，它總會(huì)挺身而出，用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)頊嘏c光明。時(shí)間分分秒秒的過去了，而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短，可這根本不會(huì)讓小巧的它把火熄滅，一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻(xiàn)。每當(dāng)我拿起蠟燭時(shí)，我渾身都會(huì)流動(dòng)著一陣陣暖流。因?yàn)槲殷@嘆、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學(xué)習(xí)的。
記得一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的`燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說，它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了�？墒牵瑪[在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量！
蠟燭借物喻人作文700字 3
蠟燭是什么呢？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時(shí)候，蠟燭默默得燃起，在光明的時(shí)候熄滅，那點(diǎn)光似乎太微不足道了�？墒�，我要為這無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是�。�
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的.當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭��！我贊美你，照亮了別人，燃燒著自己的身體！
蠟燭借物喻人作文700字 4
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大，一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過大樹，有的'人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任，小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
蠟燭借物喻人作文700字 5
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀！
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新�！灎T，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。比起來臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的`條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。
三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容？
我愛你，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心！
蠟燭借物喻人作文700字 6
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。
蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無聞的`。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小啊！它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。
蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無閑田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，陽光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”一說；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例��！
奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛心。奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力。我贊揚(yáng)蠟燭，更贊揚(yáng)像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。
蠟燭借物喻人作文700字 7
我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來的難題。
有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的.大馬路，讓我們?cè)缟掀饋砟芎粑叫迈r的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。
我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國就會(huì)建設(shè)的更加美好。
從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。
它照亮別人，犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時(shí)，我們是否想過它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化？沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地為我們大家奉獻(xiàn)。
有些蠟燭卻不是這樣的，它們剛被點(diǎn)燃就滅了，你們知道這是為什么嗎？他們怕自己一旦點(diǎn)燃，等一會(huì)兒，也許就會(huì)永遠(yuǎn)消失，所以它們只想著自己的利益，而不顧別人。這讓我鄙視它們。
其實(shí)有些蠟燭和我們?nèi)祟愐粯�，都有著無私奉獻(xiàn)的精神。比如：交警叔叔和阿姨們，他們不管是在多冷的天氣都堅(jiān)持站崗，不管是在多熱的天氣下都堅(jiān)持站崗。他們的精神值的我們學(xué)習(xí)。
蠟燭雖小，但他與那種自私自利的人比起來，它可就偉大多了，所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學(xué)習(xí)，長大后能為國家奉獻(xiàn)自己的一份力量。
蠟燭借物喻人作文700字 8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽到這句話，我就會(huì)想到那為人們奉獻(xiàn)一生的蠟燭。
每當(dāng)停電時(shí)，我都會(huì)點(diǎn)著蠟燭。它的身體細(xì)細(xì)的，長長的，全身呈乳白色，在它的身體里還有一根很長的線，就是這根線一直支撐著它的生命。每當(dāng)看到它這小小的火光，我頓時(shí)會(huì)感到無比溫暖。
這是多么普通的蠟燭，人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因?yàn)樗]有很華麗外表，但它卻在黑暗中為人們送來一份光明，而這小小的光明，在我心中，象征了一絲美好的希望。經(jīng)過了數(shù)日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，為人們奉獻(xiàn)光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。
記得在小時(shí)候，我聽爸爸給我講過一個(gè)故事：有一個(gè)會(huì)魔法的'老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，并讓他去解救困到山洞中的人們。當(dāng)蠟燭來到山洞，發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑，就將自己點(diǎn)燃為人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經(jīng)燃燒盡了。
蠟燭，它用自己的生命為人們獻(xiàn)出光明，而它卻不求一丁點(diǎn)的回報(bào)，甚至，會(huì)獻(xiàn)出自己寶貴生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常說的無私精神和奉獻(xiàn)精神吧！但這兩點(diǎn)，不僅是我所敬仰的，更是我要學(xué)習(xí)的。
在生活中，具有這些品質(zhì)的人有很多，比如說清潔工、交通警察……可是，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質(zhì)。我的二伯，他在過年時(shí)，顧不上回家和我們一起吃團(tuán)圓飯，一直在醫(yī)院中忙碌著，而且，別人都已經(jīng)回家過年了，只有他在認(rèn)真地工作。
我愛蠟燭，我愛它樸素、無私、奉獻(xiàn)的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。
蠟燭借物喻人作文700字 9
蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個(gè)地方，照亮了別人。
在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個(gè)人會(huì)想起它呢？只有在停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己�！�
說起蠟燭，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)偉大的身影——教師。教師是一個(gè)普通的'職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。
上學(xué)期，有一次放學(xué)，回到家后，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校，那時(shí)已是六點(diǎn)多了，可教室里的燈還亮著。我看見了一個(gè)熟悉的背影——鄧?yán)蠋煛Ｋ谡n室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴(yán)肅的面孔，可真像我的媽媽。回到家以后，鄧?yán)蠋焷黼娏�，她還在為昨夜的事而煩惱，那時(shí)可是晚上8：00了，鄧?yán)蠋熯�沒有吃晚飯。
還有一次，鄧?yán)蠋熞蛱珓诶鄱×��？墒撬辉敢饴湎抡n程，不愿意離開崗位。仍然帶著病來為我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以為鄧?yán)蠋煏?huì)因病而早點(diǎn)
回家休息，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧?yán)蠋煟宦暵暱人月暡皇窃谖业亩吇仨�，鄧�(yán)蠋熯�在用力地打著頭。我真想跑進(jìn)去陪您，但是，我不敢。
老師、蠟燭，都有著無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？
蠟燭借物喻人作文700字 10
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻(xiàn)的精神。
在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ�，許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子，甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什么。
假如你細(xì)細(xì)觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的.時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻，蠟燭用痛苦為人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然累，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻(xiàn)著。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
蠟燭借物喻人作文700字 11
那一天，我一如既往地在家里完成家庭作業(yè)，家長正在客廳看電視。突然，眼前一黑，整個(gè)屋里陷入一片黑暗之中。我對(duì)這突如其來的停電并沒有反應(yīng)過來，直到媽媽的聲音傳來：“停電了。”我才恍然大悟。
四周一片漆黑，伸手不見五指。突然，光亮傳來了。媽媽用手機(jī)照明，來到柜子前，從里面拿出來了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上，這微弱的光芒在這黑暗中顯得格外耀眼。我又開始寫作業(yè)了，解決了我的`燃眉之急。
很快，我就把家庭作業(yè)完成了。由于停電，此時(shí)的我十分無聊。我無意地抬起頭，眼睛注視了那一根蠟燭。此刻，它不斷地燃燒著自己照亮了我們，可是自己卻在慢慢地融化，變小，卻沒有一點(diǎn)怨言。它燃燒了自己，照亮了別人。到了最后，迎接它的將是死亡。即使是這樣，也沒有什么人會(huì)感謝它。但它并沒有因?yàn)檫@樣而放棄自己的付出，它并沒有因?yàn)檫@樣而放棄自己的責(zé)任。它默默無聞，不求名利，愿為他人奉獻(xiàn)終身。然而，生活中，老師又何嘗不是這樣呢？老師教育學(xué)生，培養(yǎng)了一代又一代的人才�？蓪W(xué)生成功后，又有多少人會(huì)去找老師，對(duì)他表示感謝呢？但是老師依然默默無聞地教育學(xué)生，把青春都獻(xiàn)給教育事業(yè)，無怨無悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎？
突然來電了，而蠟燭卻化成了灰燼。我對(duì)蠟燭的精神有更深的理解。我贊美蠟燭，贊美它的品質(zhì)。如果世界上人人都有蠟燭精神，那么世界將更加美好，更加溫暖。在此，我也感謝我的老師，感謝他們的用心栽培，感謝他們的無私奉獻(xiàn)。
蠟燭借物喻人作文700字 12
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻(xiàn)的精神。
在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ�，許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什么。
假如你細(xì)細(xì)觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)的亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的.光和熱。
并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然的累，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻(xiàn)著。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
蠟燭借物喻人作文700字 13
一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種十分普通的物品，堅(jiān)信大家都見過蠟燭吧!它十分便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你必須會(huì)感到個(gè)性吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的說它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的教師。每一天，教師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說教師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說教師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父�！苯處熡眯燎谂c汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了教師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在教師身上再適合但是了。教師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無私奉獻(xiàn)!
夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候突然間沒電了這個(gè)時(shí)候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
由于我們那里是農(nóng)村因此經(jīng)常會(huì)沒電。母親也會(huì)多買一些蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的'啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時(shí)候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點(diǎn)浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會(huì)想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干�！比藗兛偸前严灎T比做教師。成人。總會(huì)對(duì)別人說蠟燭的一生總是獻(xiàn)給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像教師一樣把他的一生的知識(shí)毫不保留的獻(xiàn)給了我們。
蠟燭借物喻人作文700字 14
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的`彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美。
蠟燭借物喻人作文700字 15
晚上，我正在寫作業(yè)。突然，“啪”的一聲響過后，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來停電了。
我在房間里東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機(jī)將它點(diǎn)燃，房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細(xì)又長，只見它無助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的仿佛隨時(shí)有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。
我望著蠟燭，看著它不斷地燃燒，一點(diǎn)點(diǎn)變短，燭油一滴滴緩緩落下，仿佛在消耗生命的同時(shí)，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時(shí)，突然一陣風(fēng)吹來了，火苗猛的晃了一下，霎時(shí)便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無情的`風(fēng)，豆子大小的燭光才逐漸緩過神來。可好景不長，過了不久，又一陣風(fēng)吹來，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無邊的黑暗……
慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的挺立著，看起來神采飛揚(yáng)。爸爸將蠟燭點(diǎn)燃了起來，雖這然燭光依然沒有電燈那么亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個(gè)房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來啦！”
就這樣，在這個(gè)寂靜的深夜里，我挨著燭光坐下了，隨手從書架上拿來了一本書，開始細(xì)細(xì)品讀起來。不知過了幾時(shí)，我最終支撐不住了，“咝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒了房間……
第二天一早，我剛從睡夢(mèng)中睜開了眼，溫暖又明亮的陽光已經(jīng)填滿了整個(gè)房間。我下意識(shí)地去找昨晚的那只紅蠟燭，此時(shí)它正落寞立著，個(gè)頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結(jié)的燭油，完全沒有了原先的風(fēng)采。
見此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學(xué)家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來光明，這樣無私的品格真是令人欽佩！
蠟燭借物喻人作文700字 16
語文老師講“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，英語老師教“candle”，物理老師說“蠟燭密度小于水的密度”，化學(xué)老師寫“石蠟+氧氣點(diǎn)燃生成水+二氧化碳。我拿出一支蠟燭，點(diǎn)燃，熄滅，又再次點(diǎn)燃……
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個(gè)小男孩，小男孩對(duì)亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現(xiàn)出自己最美的一面——那一簇會(huì)跳舞的火焰，氧氣的環(huán)繞讓舞蹈進(jìn)入高潮，無盡的光明散發(fā)而出，當(dāng)“淚水”流盡時(shí)，它便死了�！拔铱刹荒芟袼菢�！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當(dāng)它在垃圾桶里不朽時(shí)，它已失去希望！
我不是哲學(xué)家，那些唯物理論在我看來也只是考試內(nèi)容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個(gè)蜂巢迷宮，每個(gè)人都出生在一個(gè)房間，而所謂上帝的公平，不過是每個(gè)房間都有六扇門，終點(diǎn)可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的'多變性。不可預(yù)料性就取決于那一扇扇門——人生的抉擇。在這個(gè)世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請(qǐng)記住，有天生的天才，但沒有天生的強(qiáng)者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機(jī)會(huì)，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：一是發(fā)出光明，既要發(fā)出光明，就要獻(xiàn)出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻(xiàn)自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續(xù)，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨(dú)，沒有光明的世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的情感交換不朽！
選擇時(shí)，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態(tài)度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時(shí)間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時(shí)間里，能做好一件事，也不平凡！
蠟燭借物喻人作文700字 17
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇�。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)刻匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的'園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇�。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠明白得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)刻去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不好等到事業(yè)有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
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