老師的作文900字

時(shí)間：2021-07-11 17:59:11 900字我要投稿

老師的作文900字

　　老師，我感謝您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。下面是小編整理的老師的作文900字，一起來(lái)看一下吧！

老師的作文900字

　　老師的作文900字1

　　陳老師是一位十分普通的中學(xué)教師，可在我看來(lái)，她又是那么說(shuō)不出的特別。陳老師中等個(gè)兒，是一位年輕又有點(diǎn)時(shí)尚的英語(yǔ)老師外兼我們的班主任。

　　雖然她教的是英語(yǔ)，但她上課時(shí)給我們的感覺(jué)卻不一樣。在我的印象中，一般英語(yǔ)老師都是生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默的�？稍陉惱蠋煹恼n上，像是少了一點(diǎn)這種感覺(jué)。她不會(huì)像小學(xué)英語(yǔ)老師那樣，時(shí)常在課堂上逗得我們哄堂大笑，卻也絲毫不會(huì)讓我們感到枯燥、古板。陳老師的課像是有一種魔力，嚴(yán)肅而自然，平靜而不乏味，給人一種說(shuō)不出的親切感，不知不覺(jué)融入其中。

　　陳老師性格較溫和，卻對(duì)我們要求很嚴(yán)格，這也體現(xiàn)了她的負(fù)責(zé)任。我們班是出了名的“上課活躍”，班上幾位特別“積極”的“大功臣”，常令陳老師頭痛不已。但陳老師從未放棄他們，耐心地教導(dǎo)他們，與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家訪。有時(shí)實(shí)在是生氣，就會(huì)給同學(xué)或全班一些懲罰，但她從不體罰學(xué)生，只會(huì)讓我們寫(xiě)檢討或靜坐反思。有時(shí)候，陳老師也會(huì)給我們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如上學(xué)期她向我們承諾，如果期末考試我們班的成績(jī)提高了，她便邀請(qǐng)我們?nèi)ニ议_(kāi)燒烤party，很幸運(yùn)，我們做到了，陳老師也在這個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)了她的諾言。

　　陳老師也是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的“好隊(duì)友”。記得學(xué)�；@球爭(zhēng)霸賽的時(shí)候，我們班與別班實(shí)力懸殊，結(jié)果慘敗，大家都垂頭喪氣地，悶悶不樂(lè)，但陳老師并沒(méi)有因此而埋怨我們，而是與大家一塊兒分析問(wèn)題，并互相鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，我們的丁點(diǎn)松懈和異常，都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛，都會(huì)引起陳老師的關(guān)注和關(guān)心。

　　就在前不久，由于上課精神不集中而導(dǎo)致的考試連連失利，在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的情緒狀態(tài)很糟糕。放學(xué)的時(shí)候，陳老師叫我去一下她的辦公室。我當(dāng)時(shí)就傻了，糟了，陳老師要請(qǐng)我去辦公室“喝茶”了……大約過(guò)了十分鐘光景，我忐忑地走著小碎步進(jìn)了陳老師辦公室，正準(zhǔn)備站在辦公桌前挨批的時(shí)候，哪知陳老師面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們進(jìn)去說(shuō)�！闭f(shuō)著領(lǐng)我走進(jìn)辦公室另一頭的休息室。天��！還帶關(guān)小黑屋談人生？此時(shí)此刻我的內(nèi)心幾乎是崩潰。我一臉“懵比”地跟著陳老師進(jìn)了休息室。只見(jiàn)陳老師把門一關(guān)，指了指一旁的沙發(fā)讓我坐，我一看這架勢(shì)更害怕了，算了，豁出去了，讓狂風(fēng)暴雨來(lái)得更猛烈些吧！我心亂如麻，不禁握緊了拳頭。哪知后面的結(jié)果并沒(méi)有我想象中的那樣，陳老師只是平靜地告訴我，要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，陽(yáng)光、開(kāi)朗一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方面細(xì)心點(diǎn)等等。大約過(guò)了十分鐘，我一身輕松地走出陳老師辦公室，回想起剛才的情景，頓時(shí)有些明白了陳老師的良苦用心。

　　如果我們是星星，那么老師就是分享給我們光亮的太陽(yáng)；如果我們是羊羔，那么老師一定是指揮我們前進(jìn)的牧羊人。雖然陳老師難免有些嚴(yán)厲，讓我們感到有些啰嗦，但她的負(fù)責(zé)，對(duì)我們的關(guān)心，足以證明，她是我們永遠(yuǎn)的好老師。

　　老師的作文900字2

　　“兒子，兒子！”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉(cāng)促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái)，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說(shuō)道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著笑臉說(shuō)：“媽，對(duì)不起哈，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說(shuō)：“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了，還不起床？””Yes sir！”我應(yīng)著，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門去了。

　　一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣？是個(gè)嚴(yán)厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開(kāi)始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺(jué)那么熟悉呢！��！那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數(shù)課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。

　　余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要是我們感興趣的，他都會(huì)給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì)大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你們知道游戲動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們?cè)敿?xì)的講解了游戲動(dòng)畫(huà)制作，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用，我們都聽(tīng)得非常認(rèn)真！

　　余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強(qiáng)的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺(jué)不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號(hào)“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趺炊寂幻靼變蓚€(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的.關(guān)系。

　　最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！

　　“肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！

　　老師的作文900字3

　　他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級(jí)踱來(lái)踱去，時(shí)而站在講臺(tái)前，和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著智慧的光芒；他總是那樣鎮(zhèn)定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。

　　程老師就像一位導(dǎo)演，提供我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。

　　七年級(jí)時(shí)，第一次輪到我們班國(guó)旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“下周一，你上臺(tái)發(fā)言，主題是期中總結(jié)�！蔽毅蹲×耍桓蚁嘈抛约旱亩洌哼@么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說(shuō)：“回家認(rèn)真準(zhǔn)備，不要緊張，不要膽怯，舞臺(tái)是你的！我相信你！”說(shuō)著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵(lì)我；我也知道，這副擔(dān)子有多重。

　　在一絲緊張與希冀中，看著臺(tái)下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長(zhǎng)了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。在班級(jí)管理上，程老師像一位導(dǎo)演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺(tái)！

　　程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力，作為一名出色的語(yǔ)文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽(tīng)到他對(duì)作文破題、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評(píng)和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來(lái)；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。

　　在程老師的精心指導(dǎo)下，原來(lái)對(duì)寫(xiě)作文畏之如虎的我，作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對(duì)作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級(jí)，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開(kāi)心。

　　回首這一年多來(lái)，在我們的課堂內(nèi)外，在我們的字里行間，程老師都會(huì)以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。

　　我們?nèi)羰且粔瘔厌�，程老師則是悉心的釀酒師；我們?nèi)羰且粋€(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們?nèi)羰且皇资讱g歌，程老師則是勞作的調(diào)音師；我們?nèi)羰且粍t則故事，程老師則是細(xì)心的撰稿人……

　　絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。

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