關(guān)于小學(xué)學(xué)作文900字合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文900字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
“每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，過(guò)年第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀……”過(guò)年的鐘聲終于敲起，每家每戶(hù)都熱熱鬧鬧地唱起了這首滿(mǎn)帶歡喜的歌曲。仿佛冬日的冷瑟都埋藏在了紅紅火火的春聯(lián)里。
NO·1開(kāi)心大掃除
車(chē)子在彎曲的山路上顛簸著，我朝窗外看去，雪花已積在每一方青草綠地，但嗅著還能聞到那塵土中生長(zhǎng)的綠色。我知道那是家鄉(xiāng)的味道。終于，車(chē)子抵達(dá)了家園。當(dāng)腳丫踏在那一方土地時(shí)，我終于能理解游子歸家的心境，是那樣踏實(shí)。這是下午兩點(diǎn)鐘，爸爸提議咱們大掃除。我與弟弟都開(kāi)心的鼓起掌，過(guò)年的氣氛似乎就從這一秒開(kāi)始了！分工明確后，咱們各自領(lǐng)了一塊抹布。它們隨后便在熱水中游泳了。扯干時(shí)還能發(fā)現(xiàn)它們?yōu)檫^(guò)年留下的激動(dòng)—熱氣，那是心靈最干凈的一方土地了吧！咱們開(kāi)開(kāi)心心的從大門(mén)開(kāi)始抹，弟弟調(diào)皮的將殘留的水珠撒到我的臉上，于是咱們便開(kāi)始了水珠大戰(zhàn)。爸爸媽媽仿佛是習(xí)慣了，竟然與咱們一起笑了。于是，接下來(lái)的大掃除便在歡笑與吵鬧中度過(guò)了。這曾荒了的屋子在過(guò)年的時(shí)候似乎又生機(jī)了。鳥(niǎo)兒在空中唧唧喳喳的叫著，合成了交響樂(lè)，它們也在為過(guò)年開(kāi)心大掃除嗎？
NO·2有趣包餃子
他們都說(shuō)；“餃子是過(guò)年時(shí)的靈魂�！笨磥�(lái)的確是這樣。一大清早，就發(fā)現(xiàn)廚房里奶奶忙活的身影。我好奇地跑過(guò)去。惺忪的眼被味蕾驚醒后，猛地睜大好幾倍。我一下抱住了奶奶，奶奶笑了，說(shuō)；“就知道你愛(ài)吃這個(gè)�！蔽铱匆�(jiàn)她的皺紋在歡樂(lè)的綻放。我懇求奶奶教我包餃子，她無(wú)奈的笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶一邊做著一邊說(shuō)著步驟，我在一旁仔細(xì)的聽(tīng)著。于是，我開(kāi)始了第一次嘗試，我先拿起一片餃子皮，方方正正的，想起下鍋的樣子，恐怕要咽口水了吧！我又從盆里舀了一勺肉餡，聞了聞，真香！我將她輕輕放在餃子皮上。突然，腦海中冒出一個(gè)新奇的想法，我偷偷地放了一元錢(qián)在肉餡里，誰(shuí)吃到它，誰(shuí)就一輩子好運(yùn)！餃子終于在我“大師”的幫助下包完了。奶奶還為我豎起了大拇指呢！餃子下鍋后，咱們一家人都在等著美食的到來(lái)。窗外的雪似乎聞到了人間美味，尋著味道飄到家里來(lái)了。那一元錢(qián)的幸運(yùn)餃子被誰(shuí)吃去了呢？雪知道……
NO·3團(tuán)圓看春晚
吃完年夜飯后，咱們一家人在這個(gè)雪夜坐在一起看起春晚。奶奶把火盆端到了房間�？吹搅嘶�，那是喜慶的顏色，那是過(guò)年的顏色。頓時(shí)整個(gè)身子都暖了，激動(dòng)與喜悅在心中蔓延開(kāi)來(lái)。終于，期待的春晚要開(kāi)始了。咱們團(tuán)坐在火盆旁，火盆里的火不時(shí)的閃起火花，我仿佛看見(jiàn)過(guò)年的喜氣，團(tuán)圓的溫暖。咱們一家人吃著糖，嗑著瓜子，在12點(diǎn)到來(lái)之際，咱們團(tuán)圓在一起倒計(jì)時(shí)，迎接新年的歡喜到來(lái)！
過(guò)年那些事兒，都在雪花的腦海里記憶下來(lái)，也在我的心中刻成了永恒的美好，等待來(lái)年的綻放……
“每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，過(guò)年第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀……”
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
今天是大年三十，我們預(yù)備了豐富的材料準(zhǔn)備年夜飯。下面我來(lái)介紹一下吧。
下午媽媽和小姨在廚房里忙碌著，我在一旁搗亂。媽媽在洗菜，小姨在活面，我在一邊玩面團(tuán)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和小姨準(zhǔn)備包餃子，我玩厭了面團(tuán)，也來(lái)湊熱鬧。我和媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)屛乙矌湍銈儼溩影伞！眿寢尶纯次遥f(shuō)：“好呀!我們家寶貝長(zhǎng)大了，知道幫媽媽干活了�！�
小姨搟皮，只見(jiàn)那小小的面團(tuán)，好象充滿(mǎn)了魔力，在她手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)圓圓的餃子皮就出現(xiàn)在我眼前了。媽媽也很麻利地捏著餃子，很快一個(gè)個(gè)元寶似的餃子出現(xiàn)在案板上。我一看包餃子太容易了，就是拿一個(gè)皮，在上面放上餡，再捏捏，不就完事了嗎。于是我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@也太容易了，我也會(huì)包。”媽媽笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“是嗎那你試試看。寶貝，記住呀，餡不能放太多也不能太少，一定要捏住呀。餡太多，包不住，一煮就破了，就成片兒湯了。餡太少，你一定不愛(ài)吃�！蔽乙呀�(jīng)急不可耐了，對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)鷦e裊耍餉醇虻ィ次業(yè)陌傘”我迅速地拿起一個(gè)餃子皮，用筷子挖了一堆餡放到了上面，媽媽看著趕緊說(shuō)：“寶貝，這兒也太多了，肯定包不住的，快挖出去一些�！蔽铱戳丝矗拇_是太多了，就挖出去了一些，然后學(xué)著媽媽的樣子，把兩邊捏一下，然后把上面也捏了捏。呀!怎么會(huì)這樣，為什么我一捏上面，兩邊都露餡了呢我趕緊又拿了兩個(gè)餃子皮把兩邊蓋住，然后再捏，總算都捏上了，不再露餡了�？蛇@是餃子嗎怎么長(zhǎng)成這樣呀真難看呀。我都不想包了，這也太難了。媽媽看著我難為情的樣子，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，第一次能包成這樣，已經(jīng)不錯(cuò)了。你再試試，一回生，兩回熟，下一個(gè)肯定比這個(gè)強(qiáng)。”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又拿起了第二個(gè)餃子皮，第三個(gè)媽媽包的很麻利，不一會(huì)兒工夫，已經(jīng)包完了。媽媽包的餃子象一個(gè)個(gè)元寶似的，很漂亮的立在案板上。我包的餃子，一個(gè)個(gè)東倒西歪的，沒(méi)精打采的，我有點(diǎn)難為情。媽媽卻在一邊夸我說(shuō)：“你看看，你后包的要比先包的強(qiáng)多了。下次肯定比這次還要強(qiáng)。一會(huì)兒把你包的單煮一鍋，讓大家享受一下你的勞動(dòng)果實(shí)。”
煮餃子的時(shí)候，媽媽告訴我，需要先燒開(kāi)水，餃子要順著鍋邊溜下去。不能從上面扔下去，那樣的話，濺起的水會(huì)燙到你的。我在一旁想，這可到處都是學(xué)問(wèn)呀。說(shuō)話間，餃子煮好了。媽媽開(kāi)始往上端餃子和其它事先準(zhǔn)備好的菜，我?guī)椭鴶[碗筷。然后迫不及待地嘗了一個(gè)我包的，哇!味道好極了，回味無(wú)窮呀。我急著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)靽L一個(gè)我包的�！眿寢寠A了一個(gè)我包的餃子，放進(jìn)了嘴里，慢慢地嚼著，很享受的樣子
我要感謝媽媽教我學(xué)會(huì)了包餃子，讓我學(xué)到了一門(mén)本領(lǐng)，從中我知道做事不能粗心，要細(xì)心，也懂得了媽媽每天幫我做了那么多事。謝謝媽媽!這個(gè)年夜飯吃得很有意義。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
雪是什么樣的呢？雪是怎么來(lái)的呢？在很小的時(shí)候，我就已經(jīng)很喜歡雪了�？墒抢咸斐３２蛔雒�，過(guò)了好幾個(gè)冬天都沒(méi)有下我最喜愛(ài)的雪。我是多么的失望、多么的落魄。
今年的冬天又到了，我常常打開(kāi)窗戶(hù)。注視著外面，期待、渴望奇跡出現(xiàn)——下雪。哪怕就下一分鐘，不，一秒也行。在那天的晚上突然我看見(jiàn)了天氣預(yù)報(bào)，報(bào)道到明天會(huì)下中雪。這下可把我樂(lè)壞了，我一蹦三尺高！瞧，連睡覺(jué)了，臉上還帶著微笑呢！
第二天到了，我揉了揉朦朧的睡眼。下雪了嗎？原來(lái)我還沒(méi)有睜開(kāi)眼睛。其實(shí)我的內(nèi)心是多么想趕快的看到雪，可是又擔(dān)心氣象預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確，沒(méi)有下雪。我鼓足了勇氣。啊？怎么沒(méi)有下雪，細(xì)聲一聽(tīng)，“晰嚦嚦”下著的不是雪而是雨。此時(shí)的我猶如從天堂一瞬間掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，歡喜一場(chǎng)空。
下課了，我不時(shí)地望著天空，看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)雪的蹤跡，我不禁低下了頭，嘆息著……突然，有位同學(xué)說(shuō)下雪了。我的心情一下子跳到了最高潮，同學(xué)們像黃蜂一樣涌出教室。
只見(jiàn)大雪飄飄悠悠，灑向大地。雪花晶瑩透亮，而且形態(tài)不一，似白蓮，似柳絮，似梨花，輕輕盈盈。突然下雪的速度快了，從灰暗的天空中急速地落向地面，凌空劃過(guò)無(wú)數(shù)道孤線，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)、飛舞，猶如從天而降的柳絮，一時(shí)間彌漫天空。
此時(shí)的天空仿佛天女散花，無(wú)窮無(wú)盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上、草尖上、樹(shù)葉上，瞬間，萬(wàn)物的本來(lái)面目被入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點(diǎn)綴了萬(wàn)物，將一切變得神秘起來(lái)。
這動(dòng)人的雪花怎么會(huì)不打動(dòng)我的心呢？我不由地伸出手去。雪花是這樣的調(diào)皮，我想用手去抓它，它卻從我手指縫里逃走，當(dāng)我無(wú)心時(shí)，卻拼命地飄落在我的手上，涼絲絲的好清涼的感覺(jué)��！我呼出一口熱氣，雪花變成了晶瑩的小珍珠。抬頭仰望好似我也要化為其中一朵小雪花，飄飄欲仙地飄走了。
雪花越來(lái)越密，在空中無(wú)休止地散落著。學(xué)校里彌漫著無(wú)數(shù)似花似蝶的六角精靈，它們無(wú)聲無(wú)息地濕潤(rùn)了萬(wàn)物，用纖巧的魔棒將小區(qū)打扮一新，淘氣的小精靈們無(wú)拘無(wú)束，歡快地、盈盈地在空中演繹著一場(chǎng)絕佳的舞蹈，也許是在天宮中呆久了的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來(lái)了，渲染了一切。偶爾有幾片雪花調(diào)皮地在欄桿架子上跳高，不時(shí)發(fā)出一聲聲清脆的敲擊聲，“叮叮當(dāng)當(dāng)”，似乎在為學(xué)校營(yíng)造一點(diǎn)轟轟烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，卻很快就融化成了水滴，依附在被雪水沖得干干凈凈的架子上，風(fēng)兒悠悠地吹來(lái)，搖搖欲墜，但還是不肯善罷甘休。融化的雪水中，隱隱約約映出了一個(gè)清新的世界。
冬天，大地散發(fā)出一種誘人的芬芳，那種比百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴！更讓人心醉比秋雨，更能讓人透徹心扉那是美的帶名詞，更是讓人沉醉的麻醉劑冬天！是萬(wàn)物枯萎的帶名詞，但它亦是萬(wàn)物蘇醒前的報(bào)信鳥(niǎo)！那就是——雪。紛飛的雪一片片從頭頂落下，你會(huì)感覺(jué)到一陣陣輕松，好似每一根神經(jīng)，都在歡快的跳著跳著……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、熟記八個(gè)描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，推薦或自我推薦。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“處處留心”
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一部分
1、自讀這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。
2、出示《秋天》這首詩(shī)里的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩(shī)句主要寫(xiě)了什么。
3、說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)詩(shī)中的哪些地方感興趣。
4、詩(shī)句為什么不直接寫(xiě)秋天到了，蘋(píng)果、葡萄都成熟了，而要寫(xiě)成蘋(píng)果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
5、從學(xué)過(guò)的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫(huà)，全班交流。
二、教學(xué)第二部分
1、把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓它和人一樣有感情，會(huì)說(shuō)話，這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書(shū)上也有幾個(gè)句子，請(qǐng)讀一讀。
2、你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫(xiě)生動(dòng)嗎？
3、四人一組交流
4、全班交流
三、教學(xué)第三部分
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么？
2、想一想，怎樣才能把“太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥(niǎo)”寫(xiě)得更生動(dòng)些？指名交流。
3、學(xué)生試寫(xiě)
4、寫(xiě)好后，請(qǐng)學(xué)生再有聲有色地讀一讀。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“寫(xiě)好鋼筆字”
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)“讀讀背背”
1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)景色的）
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿(mǎn)了明媚的春光。
古木參天：古老的樹(shù)木高聳著，直指天空。
蔚為壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學(xué)們都在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的景色？
5、學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、指導(dǎo)
�。�1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、輕、祖”這三個(gè)字。
�。�2）觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。
在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、祖”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。
（3）教師范寫(xiě)“植”，提醒學(xué)會(huì)說(shuō)注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂住“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。
2、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋
（1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。
（2）對(duì)寫(xiě)得不夠好的字，予以糾正，再練習(xí)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、啟發(fā)談話：新學(xué)期開(kāi)始了，我們班決定要成立新一屆的班委會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來(lái)確定組成人員？
2、指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)
1、新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成呢？（學(xué)生交流，教師隨即板書(shū)，例如：小白鴿衛(wèi)生委員、黑貓警長(zhǎng)紀(jì)律檢察長(zhǎng)、燈長(zhǎng)……）
2、你覺(jué)得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。
3、分組練說(shuō)推薦理由。
4、每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
一天，火辣辣的太陽(yáng)照射著大地，剛從外面歸來(lái)的我急忙沖進(jìn)浴室，準(zhǔn)備洗個(gè)冷水澡，誰(shuí)料，開(kāi)起水龍頭，水卻是一滴一滴往下滴，我納悶：早上還是有很多水的啊？這時(shí)，表妹走了進(jìn)來(lái)，拍著手笑笑說(shuō)：“表姐，你看，這里就像下過(guò)雨一樣，我做的不錯(cuò)吧！”聽(tīng)了她的話，我火冒三丈：“誰(shuí)叫你這樣浪費(fèi)水的，你看都沒(méi)有水了，你知不知道水很重要�。 蔽覔P(yáng)起手，準(zhǔn)備打她，她委屈地說(shuō)：“是你說(shuō)的，水反正多得是，用不著珍惜�！蔽业氖譀](méi)有落在她的身上，反而無(wú)力的落下，我猛然想起，確實(shí)有那么一天……
那一天，我和表妹去農(nóng)田干活，回家的路上經(jīng)過(guò)一排水龍頭，我和表妹打開(kāi)水龍頭，洗完手后，表妹使出吃奶的勁把水龍頭擰緊，而我用過(guò)的水龍頭還在不停地掉“眼淚”，表妹看了看，對(duì)我說(shuō)：“表姐，你看你用過(guò)的水龍頭，還沒(méi)擰緊呢！”我卻回答說(shuō)：“這又沒(méi)什么大不了，只不過(guò)幾滴水嘛！”她又接著說(shuō)：“可是你看這墻上貼著的“節(jié)約用水”這四個(gè)字，不就是在提示我們要節(jié)約用水嗎？”我笑了笑，說(shuō)：“反正這世界上有那么多水，再說(shuō)，就我們兩個(gè)人不節(jié)約用水又沒(méi)什么大礙。”表妹似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，也學(xué)著我，再洗了一次手，和之前不同的是，她沒(méi)有把水龍頭擰緊，任憑水不停地流……
表妹的哭聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我急忙蹲下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我教錯(cuò)你了，我們確實(shí)應(yīng)該節(jié)約用水，汪洋的大海是靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣于水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節(jié)約下來(lái)的，我們應(yīng)該努力做到節(jié)約用水，并且監(jiān)督他人，讓我們從現(xiàn)在起節(jié)約用水吧！”表妹笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫(xiě)了大大的“節(jié)約用水”四個(gè)字，然后貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應(yīng)為我的錯(cuò)誤，造成了表妹的錯(cuò)誤，又因?yàn)槲业母恼贡砻靡哺恼怂腻e(cuò)誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯(cuò)誤而造就另一個(gè)錯(cuò)誤。
確實(shí)，節(jié)約用水很重要，也許你也會(huì)有跟我之前一樣的想法——水并不重要，我現(xiàn)在鄭重地告訴你，水是很重要的，設(shè)想一下，一個(gè)水龍頭每秒鐘滴一滴水，那么一天又有多少水了呢？當(dāng)我們?cè)诶速M(fèi)水的時(shí)候，我們也應(yīng)該想一想，那些極其干旱的地方，那兒的人在過(guò)著怎樣的生活，水對(duì)那些地方又是多么的重要，如果我們?cè)谏衬锲D難地尋找著出路，毒辣辣的太陽(yáng)照射大地，身處這樣的環(huán)境，也許我們會(huì)想：要是當(dāng)初沒(méi)有把那些喝不掉的茶倒掉，沒(méi)有把那沒(méi)用的水倒掉，那么現(xiàn)在我就可以喝上干凈的水了吧！請(qǐng)大家想一想，沒(méi)有水的世界會(huì)怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那么地球上將毫無(wú)生機(jī)，布滿(mǎn)了尸體，地球?qū)?huì)消失。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不珍惜水資源，如果我們還在毫無(wú)節(jié)制地浪費(fèi)水，那么這一切將會(huì)變成事實(shí)，我們將不復(fù)存在，也許有人會(huì)說(shuō)：“這太夸張了吧！這是不可能的事！”但這確實(shí)可能，如果不從現(xiàn)在做起，那么以后后悔也來(lái)不及了。
因此，我們要從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
激活新形勢(shì)下的小學(xué)作文教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，從以下幾方面做起。
一、多閱讀，勤摘記
為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件，班內(nèi)組建圖書(shū)角，學(xué)生自由閱讀，定時(shí)到閱覽室閱讀，將自己最喜歡的摘抄下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)，日積月累，積沙成塔。班內(nèi)定期交流、評(píng)比。
二、善觀察、勤記錄
小學(xué)生無(wú)意性、情緒情表現(xiàn)的較明顯，注意力往往不穩(wěn)定，教會(huì)孩子們觀察：觀察要有目的、觀察要有順序、觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓住特點(diǎn)等等。
三、寫(xiě)日記、嘗樂(lè)趣
外面的世界很精彩，學(xué)生生活卻顯得有些單調(diào)，他們幾乎很少有自己的業(yè)余愛(ài)好，教師要學(xué)生盡情收看電視里的少兒節(jié)目，并把自己喜歡的寫(xiě)到日記里，嘗嘗同齡人成功的樂(lè)趣。寫(xiě)觀后收獲：充實(shí)其生活，開(kāi)拓其視野，生活的無(wú)限樂(lè)趣就會(huì)出現(xiàn)在日記里。
插圖日記、摘抄日記、想像日記等可交替使用。言之有物就行。
四、練想像、提能力
日常生活中，上街、旅游、做家務(wù)、課外閱讀等，常因?yàn)榭吹�、�?tīng)到、做到、想到而產(chǎn)生一些靈感，一瞬間閃念：如這里真美啊，這盞粉紅色的燈真柔和，溫馨浪漫，這個(gè)故事真好聽(tīng)，這段話寫(xiě)得真好，這里的環(huán)境真美，這菜真香，這水真燙等等，在某一種感受上進(jìn)行擴(kuò)散思維，展開(kāi)想像，逐漸形成句群，段落。
由某一靈感，某一詞語(yǔ)，某一物體，展開(kāi)聯(lián)想，擴(kuò)散思維讓學(xué)生的思維活躍，興奮起來(lái)，就會(huì)有話可寫(xiě)，既培養(yǎng)了寫(xiě)作興趣，又培養(yǎng)了思維的靈活性，開(kāi)放性，創(chuàng)造性。
五、改方法，常批閱
1、教師要在批改上下功夫
用肯定的批語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，實(shí)行多就少改保護(hù)學(xué)生習(xí)作興趣。小學(xué)生習(xí)作是初步學(xué)習(xí)階段，他們寫(xiě)出的作品多是半成品，缺點(diǎn)毛病自然不會(huì)少，這是很正常的，盡管如此，他們習(xí)作完成之后，常有愉悅之情，并有希望得到教師表?yè)P(yáng)的心理。
2、在改上做文章
�。�1）會(huì)合作
由于學(xué)生之間的思維方式與表達(dá)方式接近，比起教師的批改容易理解與接受，同桌之間學(xué)會(huì)合作，互相修改，學(xué)生不僅獲得了幫助，而且還能從中得到分析、表達(dá)能力的鍛煉，習(xí)作技巧也能得到提高。
（2）搞交流
大部分學(xué)生的初稿往往破綻百出，若讓教師批改，必是滿(mǎn)篇觸目驚心的紅色，容易使他們產(chǎn)生自卑感與畏懼心理，在教師批改前，小組一起討論交流是解決這一問(wèn)題的最好途徑。
（3）寫(xiě)體會(huì)
學(xué)生每次習(xí)作后要寫(xiě)體會(huì)，指導(dǎo)講評(píng)課上必然聽(tīng)得認(rèn)真，對(duì)教師評(píng)語(yǔ)也必然看得仔細(xì)，這樣一來(lái)，學(xué)生也就真正搞清了自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，不少學(xué)生通過(guò)寫(xiě)習(xí)作體會(huì)，逐步掌握了寫(xiě)好同類(lèi)作文的規(guī)律，豐富了習(xí)作知識(shí)，培養(yǎng)了習(xí)作能力。
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生邊討論邊修改，這比教師一人批改效果要好得多，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于習(xí)作后討論修改的興趣和重視程度，教師重批，學(xué)生重改，師生共同努力，才能更好地完成習(xí)作批改的任務(wù)。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
樓下有一棵玉蘭樹(shù)。在這個(gè)季節(jié)開(kāi)滿(mǎn)了白白的玉蘭花。每次經(jīng)過(guò)，蒼翠的瀑布似地繁葉里若隱若現(xiàn)的嵌著白白的花，像濺起的浪花。從樓上的窗里往下看，又像待飛的白色鴿子。在雨天里，在月色如銀的夜色里，一片鳥(niǎo)朦朧，月朦朧。
來(lái)N城轉(zhuǎn)眼已經(jīng)很多日子了。每天上班下班的，波瀾不驚，也不覺(jué)得日子漫長(zhǎng)。星期天淅淅瀝瀝的雨，使得我也沒(méi)有出門(mén)的意愿了。從出校門(mén)至今，算起來(lái)也是厚厚的歲月都過(guò)去了，至少冬天去了。從學(xué)校出來(lái)的情形還歷歷在目，畢業(yè)那會(huì)，關(guān)于工作，是茫然無(wú)知。每個(gè)人探頭探腦邁出那優(yōu)柔艱難的一步。十幾年的求學(xué)生涯，突然結(jié)束了，似乎少了點(diǎn)什么。我因?yàn)轳{照，一直留在學(xué)校走不掉，與我一起的還有一個(gè)較好的同窗，陸。也因駕照困在學(xué)校。先是畢業(yè)答辯，有幾個(gè)同學(xué)工作定了下來(lái)，急著要走，就給老師一點(diǎn)恩惠，之后便順利的過(guò)，然后匆匆離開(kāi)了，奔去工作了。
這么久的學(xué)生生涯，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)留戀，其實(shí)，聚散無(wú)常，留戀也就奢侈了。慢慢有后走的送先走的，我也去送別了幾個(gè)算是關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，幾個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，也沒(méi)什么傷感，只是在等待車(chē)來(lái)臨的時(shí)候，想著也許是沒(méi)有見(jiàn)得機(jī)會(huì)了，便還是生了些傷感的情愫。一起有過(guò)的春秋和冬夏，也抵不過(guò)揮手的一剎。
最后，同學(xué)工作的工作，回家的回家，留下的寥若晨星了。在趕往未來(lái)的路上，我們總是喜歡馬不停蹄的各奔前程。( 文章閱讀網(wǎng)： )
慢慢的工作的同學(xué)，開(kāi)始在上說(shuō)上班的感覺(jué)，大多是現(xiàn)實(shí)與理想差的太是遠(yuǎn)。而我與陸在學(xué)校，每看到這樣的消息，便一翻嘮叨。
“幸虧我們還留在學(xué)校，不然那才慘呢”
“我們也省不掉那一步”
“我開(kāi)始就想不要跑得太遠(yuǎn)，一旦不好了，還可以回學(xué)�！�
“誰(shuí)能知道自己的未來(lái)”
畢業(yè)，似乎像是大難臨頭了。大難臨頭各自飛，他們飛的如此無(wú)助。猛然覺(jué)得生活欺騙所有。后來(lái)，我去了N城。
來(lái)到N城，也沒(méi)有堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)，看著開(kāi)得條件差不多也就接受了，畢竟，初來(lái)的人生沒(méi)有籌碼可以抓住的。不但是我，是整個(gè)那些背上行囊，獨(dú)自遠(yuǎn)行在人海茫茫的同窗。初來(lái)一個(gè)陌生的城里，工作的新鮮感一過(guò)，就覺(jué)得乏味起來(lái)。曾經(jīng)問(wèn)這是不是就是自己一直追逐的生活，那些匆匆來(lái)去的陌生人，和無(wú)所謂的人群擠地鐵，下公交。所謂曾經(jīng)追逐的夢(mèng)想慢慢的都流淌在錯(cuò)綜雜亂的人流里。
上班后，和朋友，同窗聯(lián)系的日漸稀少。有時(shí)候也會(huì)偶爾想起某個(gè)朋友，即便念書(shū)時(shí)不太親近的也會(huì)在某些景物前突然跳出來(lái)，觸景生情，有時(shí)候也免不了觸景生人，只是沒(méi)有去聯(lián)系的`意向，有幾個(gè)關(guān)系走的很近，即便不聯(lián)系，歲月也割不斷，抹不掉那份“寒窗苦讀”，一起發(fā)瘋的情誼，一見(jiàn)如故。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園，也是人類(lèi)的母親。我們依賴(lài)它，探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)!
遺憾的是，許多人對(duì)于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見(jiàn)，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類(lèi)的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環(huán)保。說(shuō)得很對(duì)，所以如今有許多人拿著標(biāo)語(yǔ)在街上喊空口號(hào)，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多的行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì)好轉(zhuǎn)嗎?不!
看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長(zhǎng)龍的汽車(chē)放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥(niǎo)叫聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果再這樣下去，中國(guó)將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來(lái)愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的鳥(niǎo)類(lèi)物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟?lèi)是罪魁禍?zhǔn)?
人人皆知：樹(shù)木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟?lèi)生存的必要的條件。但是有一些人為了金錢(qián)去亂砍濫伐樹(shù)木，造成了過(guò)度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟?lèi)的生存受到了威脅。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹(shù)木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒(méi)有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹(shù)木對(duì)我們意味著什么嗎 我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來(lái)河床和含沙量不斷增高，成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒(méi)有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。
如果我們?cè)偎翢o(wú)忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會(huì)給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng),南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高,海水淹沒(méi)了沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失慘重。難道這不是最好的證明嗎
我的家鄉(xiāng)廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長(zhǎng)出茂盛的枝葉、開(kāi)出美麗的花兒呢
讓我們善待人類(lèi)、善待自然吧!其實(shí)，我們能做的事很多很多。如，在植樹(shù)節(jié)栽一盆花、種一棵樹(shù);保護(hù)野生動(dòng)物，是生態(tài)得到平衡;珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾;當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個(gè)綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識(shí)，讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、泥土永芬芳…… 這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱?shí)踐呢?
現(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護(hù)環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個(gè)人與大自然和諧共處的美好未來(lái)，讓人類(lèi)與自然生生不息地繁衍下去吧
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
夏季來(lái)臨了，最爽最舒服的運(yùn)動(dòng)莫過(guò)于游泳了。但眾所周知，我是個(gè)名副其實(shí)的旱鴨子。為此，我就跟游泳較上了勁。我發(fā)毒誓在本夏季要學(xué)會(huì)游泳。
在我們班里，不會(huì)游泳的人已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。老媽相當(dāng)?shù)臍饧睌�，但還沒(méi)有給我物色一個(gè)好的教練。我決定自學(xué)成才。放假的這些天，天氣十分的夠意思，艷陽(yáng)高照，陽(yáng)光明媚。昨天，我就在天驕華庭時(shí)刻奮斗著，但是毫無(wú)進(jìn)步。今天我又來(lái)了。在韓子同學(xué)的陪同下，我們歡天喜地地飛奔進(jìn)了天驕華庭泳池。
韓子的游泳水平比我好多了。她像一條活蹦亂跳的魚(yú)，撲進(jìn)了泳池，濺起了巨大的水花。飛濺的水珠把我淋得濕漉漉的。進(jìn)入了泳池一陣涼意撲來(lái)，剛剛遭遇了蚊子襲擊后的我頓時(shí)一陣涼快。韓子那家伙水平技術(shù)含量可比我高，一下水就情不自禁地扭動(dòng)著身子，開(kāi)始了標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳。只見(jiàn)她雙手雙腿協(xié)調(diào)地打著水花，上下蠕動(dòng)著，輕盈得像一艘小快船。我一陣羨慕，決心向韓子同志學(xué)習(xí)！
我的游泳技術(shù)真的相當(dāng)爛。我除了會(huì)游一點(diǎn)點(diǎn)距離其他真的沒(méi)有什么一技之長(zhǎng)。游是會(huì)游，但最最重要的是我不會(huì)換氣。我開(kāi)始了難受的換氣練習(xí)。我死死地抓住沿邊的墻壁，根據(jù)韓子的教導(dǎo)把頭伸進(jìn)水里作憋氣，然后再把頭伸出來(lái)深呼吸、張嘴，一直反復(fù)。不知道怎么的，我把頭埋下去總是要喝一大口水，真頭疼。在老媽、韓子和韓子?jì)尩墓膭?lì)下，我總算克服了喝水的難關(guān)。我漸漸嘗試著游的時(shí)候換氣，但每當(dāng)我把雙手劃開(kāi)、雙腿狂蹬的時(shí)候我的腿就不由自主地站在了地上，換氣總不得成功。為此，我的小韓教練傷壞了腦筋，決定手把手教我，真是太感動(dòng)啦。韓子雙手拖住我，不讓我的雙腳落地。我們就這樣艱難地游過(guò)一圈又一圈。我這個(gè)菜鳥(niǎo)老是嗆水、腿抽筋，把自己弄得痛苦不堪。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我沒(méi)有什么突破，只好原地練習(xí)。韓子膽子巨大，一個(gè)人跑去深水區(qū)挑戰(zhàn)了。我則埋頭苦干，瘋狂地練習(xí)原地?fù)Q氣。經(jīng)過(guò)多次的開(kāi)導(dǎo)后我似乎得到了些啟發(fā)。終于奇跡發(fā)生了，一次我終于腳沒(méi)有落地而是把腦袋伸出水面瘋狂地呼吸然后探了下來(lái)，成功地實(shí)現(xiàn)了我的第一次換氣。老媽擰在一起的面容終于舒展開(kāi)來(lái)，露出欣慰的笑容。我一陣欣喜，不停地嘗試，刷新自己的記錄。最終我以三次換氣的結(jié)果告終。
我找到了感覺(jué)，不斷地完成了一次次換氣，但時(shí)間過(guò)得就是如此之快。工作人員很快吹響了哨子。老媽為我的突破感到高興，我硬是耍賴(lài)多游了五分鐘。直到整個(gè)大游泳池都空空如也了我才不舍地爬上了岸。雖然我一陣疲憊與麻木，但我心里卻相當(dāng)興奮。老媽的心情也是如此，為了獎(jiǎng)勵(lì)我和韓子教練，她打破家法第三條（開(kāi)玩笑），破天荒地給我倆買(mǎi)了奶茶。
吮吸著香甜的奶茶，我明白了鋼鐵就是這樣煉成的！現(xiàn)在好了，我總算學(xué)會(huì)了換氣。雖然不太熟練，但我應(yīng)該可以光榮升級(jí)，算半個(gè)旱鴨子了！