實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文900字匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文900字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過(guò)《語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。
一、注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫(xiě)熟悉的景物作鋪墊。
2、通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累，
堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊约旱南才�(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。
小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的xx”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來(lái)。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺(jué)我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門(mén)，我連頭也沒(méi)梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺(jué)得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫(xiě)最感人，學(xué)生也能說(shuō)真話、實(shí)話。
三、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
今天是中秋節(jié)，我們?nèi)胰硕荚陂w樓的露天陽(yáng)臺(tái)上吃月餅賞月。
夜幕降臨了，天空漆黑的，像一塊烏黑的綢布，只有幾顆稀疏的星星在調(diào)皮地眨眼，對(duì)廣闊無(wú)垠的天空舞臺(tái)而言，星星就顯得太渺小了。咦，我們的主角――月亮怎么還不登場(chǎng)？這時(shí)，一縷縷略帶寒意的清風(fēng)撫過(guò)我臉頰，撫過(guò)了陽(yáng)臺(tái)上的花花草草，也吹淡了東邊的云層，月亮這才露出了她清秀的臉龐，把羞澀又皎潔的月光灑向大地，又徐徐地穿過(guò)一朵朵輕煙似的云。她來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒，她帶著周圍那一圈金黃的圓暈高高掛在天上，對(duì)著大地溫和地笑。繚繞在她旁邊的幾朵淡淡的薄云，仿佛一個(gè)個(gè)纏著彩練的仙女在翩翩起舞。望著那夢(mèng)幻的月兒，我無(wú)限地遐想：那紗裙飄逸，翩翩起舞的嫦娥在廣寒宮里或許也在吃著月餅，看著我們這些地球上的孩子呢！和她相伴的還是那只搗藥的玉兔嗎？在散發(fā)著沁人心脾清香的桂花樹(shù)前，吳剛舉著他那把錚亮的斧子賣力地在砍，汗水都浸濕了他的衣裳……
月光如水，靜靜地灑在大地上，為大地披上了一層銀灰的紗裙，一切顯得很靜謐。河岸上一排排樹(shù)木蒼翠挺拔，像一個(gè)個(gè)英勇的士兵挺立在那里，花圃里，皎潔的月光給花仙子們罩上了一層神秘的面紗，微風(fēng)吹來(lái)，濃郁的花香彌漫在四周，花兒們伴著這柔和的月光跳起了歡樂(lè)的舞蹈。清風(fēng)扶露，花兒上的露水上下滾動(dòng)，好似花朵的眼睛，也在瞅著天上的明月呢，河畔幾座涼亭的影子也稀疏可見(jiàn)。柔和的月光灑在了河面，碧波蕩漾，把水面上的明月倒影打碎了，一塊一塊，到哪里，哪里都有月兒胖乎乎的影子，波光粼粼地蕩漾。一種朦朦朧朧、夢(mèng)幻的美籠罩著這塊大地……
月兒像個(gè)頑皮的的孩子，瞧，她又和天上的星星捉起了迷藏，她時(shí)而躲進(jìn)了棉絮似的白云里頭，時(shí)而躲進(jìn)了峻險(xiǎn)的山谷里，時(shí)而又悄悄藏進(jìn)大樹(shù)的樹(shù)梢上，星星們東張張，西望望，總也找不到她。
月兒也像個(gè)慈祥的老婆婆，在黑漆漆的夜晚，散發(fā)著柔和甜美的光為路人照明，又把天上的星星當(dāng)作了自己的孩子，對(duì)他們呵護(hù)倍至，用天上的云朵裹住他們，怕他們這些淘氣的孩子著涼……
月兒又像個(gè)脾氣變化無(wú)常的嬰兒，有時(shí)繃著臉，像是生了氣，星星們找他玩都不理不踩的，有時(shí)卻咧著小小的嘴，樂(lè)呵呵地對(duì)著大地笑。
有個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的好：一面鏡子亮又明，走遍天下照古今；一個(gè)月內(nèi)變幾變，月初瘦來(lái)月半圓。這不就是月亮嗎？的確，古往今來(lái)，有許多詩(shī)人用最美的語(yǔ)言歌頌和贊美過(guò)那變化萬(wàn)千的月亮，李白的《古郎月行》：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。瞧，清亮、純潔的月亮不就像“白玉盤(pán)”、“瑤臺(tái)鏡”么？月兒的清純，月兒的柔和，月兒的皎潔和水波般的月光給了這位大詩(shī)人靈感，也給了我無(wú)限的回憶――迷人的月……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
4月2日，一個(gè)特殊的日子。 隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著注視我的孩子們，開(kāi)始了這節(jié)課：“同學(xué)們，今天，老師要給大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童夢(mèng)想成真；他，是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)�！苯淌依镌缫咽切∈至至ⅲ械暮⒆悠疵蛭覔]動(dòng)著，“他是誰(shuí)？”
“安——徒——生——！”異口聲，振耳欲聾�！皩�(duì)，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，”“��！”傳來(lái)了孩子們的驚嘆聲，是為了時(shí)光的遙遠(yuǎn)，“雖然，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了203年，但是，今天提起，無(wú)論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經(jīng)過(guò)去203年，但是今天，無(wú)論是在奧斯登，還是在紐約，無(wú)論是在北京，還是在巴黎。讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺(jué)前，父母?jìng)兊谋匦拚n，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書(shū)，203年了，安徒生依然無(wú)處不在。
今天這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過(guò)，看看今天又有什么新的收獲；也許，你還沒(méi)有開(kāi)始，看看今天你有什么意想不到的感動(dòng)�！� 在鄉(xiāng)下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無(wú)立身之地而難過(guò)地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來(lái)了那溫暖而美麗的春天�！昂鋈婚g他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發(fā)著香氣�！�
我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的開(kāi)心而開(kāi)心，隨著他的激動(dòng)而激動(dòng)，“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！” 幸福，就這樣在不經(jīng)意間來(lái)到了身邊；幸福，就這樣在經(jīng)歷了重重磨難之后來(lái)到了心田。 “同學(xué)們，你認(rèn)為你是丑小鴨嗎？你認(rèn)為誰(shuí)是丑小鴨？你認(rèn)為丑小鴨會(huì)變成白天鵝嗎？故事給你更多感動(dòng)的地方是哪里？把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。把你所想寫(xiě)到日記本上，暢所欲言。閱讀更多安徒生的作品，搜集他的資料，利用周末我們辦一份關(guān)于安徒生的手抄報(bào)�！�
隨著鈴聲的驟響，這節(jié)課結(jié)束了，孩子們紛紛擁出教室，但丑小鴨的故事卻深深徘徊在我的心中�！爸灰阍�(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！笔前。灰闶且活w珍珠，即使被埋在了塵沙中，早晚也會(huì)因燦爛的光芒而被發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人，不應(yīng)該因環(huán)境的艱苦而悲觀失望，唉聲嘆氣，關(guān)鍵是你是否具有一顆高貴的心，一顆身處逆境百折不撓的恒心，一顆向著光明、向著理想永不放棄的信心，一顆不為世俗困頓而依然純潔的平常心。安徒生，一個(gè)久經(jīng)磨難、倍受打擊而依然執(zhí)著前行、懷揣夢(mèng)想的作家，正如 他所說(shuō)“生活本身就是 童話故事 ” 。他不是把心靈的一個(gè)角落留給幻夢(mèng)，而是把整個(gè)身心都觸入了那個(gè)瑰麗的 童話世界 。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國(guó)家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書(shū)泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí)，有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬�，沒(méi)有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門(mén)立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對(duì)其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫(xiě)的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國(guó)運(yùn)民魂�！笨戳酥竽汶y道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開(kāi)來(lái)，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國(guó)運(yùn)。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢�(jiàn)古時(shí)帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖毛爺爺也同樣如此。1959年6月，毛爺爺回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛爺爺熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛爺爺則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話語(yǔ)，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！敝鴮�(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會(huì)，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的老師，年輕的和年長(zhǎng)的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂(lè)幸福!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
走進(jìn)冬天的校園。首先映入眼簾的是：教學(xué)樓門(mén)口擺放著井然有序的盆景，也叫不出它們的名字。這里好像是一個(gè)春天的角落，綠的植物盡情舒展著它們滿懷朝氣的枝枝葉葉。還有一些花兒竟相開(kāi)放，偶爾還能聞到一股淡淡的清香。真是賞心悅目�。�
放眼望去，校園四周有些不耐寒冷的樹(shù)木早已脫去了外衣�？蛇�是精神抖擻地站著守衛(wèi)著我們的校園。讓人從心里增添了幾分敬佩之情，真想問(wèn)問(wèn)它們冷不冷！還有那些曾經(jīng)千姿百態(tài)的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒風(fēng)里。而那些不畏嚴(yán)寒的花草術(shù)木卻各自穿著清翠的外衣和開(kāi)著美麗的花朵，似乎要讓我們感到青春的氣息，微風(fēng)吹來(lái)正向我們點(diǎn)頭微笑呢！這些花草樹(shù)木相映成趣，為校園增添了許多色彩。
校園操場(chǎng)四周的有些樹(shù)木也已片甲不留。只有幾棵柏樹(shù)依然挺立著。四周的小草依稀可見(jiàn)，有的已經(jīng)枯黃而不行了，有的則在偷偷地抽出嫩綠的新芽，盼望著春天的來(lái)臨。
看�。∵@邊風(fēng)景獨(dú)好——小學(xué)部院子真是別有洞天。高達(dá)的樹(shù)木悠然挺拔。尤其是那棵玉蘭樹(shù)雖然葉子早已掉光，可它卻硬向我們綻開(kāi)了一大朵一大朵潔白的花朵�？纯催@朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激動(dòng)。這美麗的景色引來(lái)了許多不知名的鳥(niǎo)兒。這些鳥(niǎo)兒有的嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，有的東張西望，不直它們?cè)谙胧裁础Ｓ譃樾@增添了許多情趣。
天氣愈來(lái)愈冷了，同學(xué)們也穿上了各式各樣的冬衣。把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡。
下雪了，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞。不一會(huì)兒，校園里白茫茫的一片。房屋上像是鋪著一床巨大的被子，地上鋪著潔白的毛毯。天上飛著雪花讓整個(gè)世界都變了。那些樹(shù)木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了銀裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去
玉樹(shù)瓊枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
下雪的校園充滿了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不覺(jué)得冷了，反而比平常更活躍了，更加興奮了。下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室，你追我趕，涌向球場(chǎng)，奔向空地。游戲不約而同的開(kāi)始了，有的打雪仗，有的堆雪人。還有的滾雪球。哇！一場(chǎng)好戲開(kāi)始了。一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，趁著*同學(xué)不注意，悄悄靠近大樹(shù)，扯動(dòng)了樹(shù)枝，一場(chǎng)人工降雪誕生了。回過(guò)神的同學(xué)們，立刻去追趕那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)……跑動(dòng)的身影和歡快的笑聲此起彼伏。一個(gè)個(gè)精靈般的身影活蹦亂跳。紅撲撲的小臉上掛滿了喜悅的心情，歡快的笑聲回蕩在校園上空。
上課了，同學(xué)們還念念不舍。雪地上只剩下我們的“杰作”的無(wú)數(shù)雙可愛(ài)的小腳印。這時(shí)，校園變得安靜多了。寒風(fēng)呼呼地吹著，像是在歌頌這冬天的校園。
啊！我們美麗的校園的冬天。我們校園美麗的冬天。我為你陶醉，為你歌唱！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
又是一年開(kāi)學(xué)季，又是一個(gè)新起點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，六年的時(shí)間悄悄走過(guò)，六年中，我笑過(guò)，哭過(guò)，摔倒過(guò)，爬起過(guò)，六年里，一座座高峰被我征服，一次次挫折把我鍛煉。時(shí)間真的好快，昨天的我還是那個(gè)不懂事的孩子，而今天，我已經(jīng)成長(zhǎng)為了一個(gè)樂(lè)學(xué)向上的少年。
每一次開(kāi)學(xué)，都是一個(gè)新的起點(diǎn)，都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。雖然，我們每學(xué)期都會(huì)經(jīng)歷開(kāi)學(xué)，但今年這次，卻對(duì)我有著不同的意義。因?yàn)椋@是我小學(xué)生涯的最后一次開(kāi)學(xué)。也就是說(shuō)，學(xué)期結(jié)束。我就要離開(kāi)我的母校，結(jié)束我人生道路上的第一場(chǎng)賽跑，去翻開(kāi)新的篇章，開(kāi)始新的賽程。同時(shí)也意味著，我已經(jīng)長(zhǎng)大，那個(gè)依賴父母的時(shí)代就此翻過(guò)，今后的每一步都要靠自己摸索。
時(shí)間飛逝，好像一切就發(fā)生在昨天，好像只是一瞬間�；叵肫鸬谝淮芜~進(jìn)校園，第一次踏進(jìn)教室，第一次寫(xiě)下自己名字，第一次算出一個(gè)得數(shù)。那一幕幕都好像是剛剛出爐。至今，我都能回憶起老師的每一張笑臉，每一句春風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，還有那一顆顆晶瑩的汗珠。那汗珠里，映滿了老師對(duì)我們的殷切期盼。六年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，它可以讓一個(gè)稚嫩的孩子變成一個(gè)成熟的少年，也可以留下一切記憶。它可以讓一個(gè)人一無(wú)所有，也可以讓一個(gè)人碩果累累。有人可以用六年讓自己風(fēng)采飛揚(yáng)，有人用六年讓自已一文不值。這六年中，我收獲了很多，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，快樂(lè)，悲傷……酸甜苦辣，悲歡離合，我一一嘗遍。但要說(shuō)起我最大的收獲是什么，我會(huì)毫不猶豫的回答，是友誼。六年里，我結(jié)識(shí)了各色各樣的人，他們或沉默，或熱情，或熱腸古道，或冷眉冷眼，但無(wú)不讓我感到了集體的溫暖，無(wú)不讓我看到了美麗綻放的友誼之花。記得分班后的第一天，大家誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，相互之間都有些拘束和陌生。但這種冷漠的氣氛只持續(xù)了幾天就慢慢的淡了，很快，相互之間就有了了解，都找到了自己的新朋友。也許，有很多同學(xué)的友誼就是從一支筆，一張紙，一個(gè)微笑，一個(gè)問(wèn)候開(kāi)始的。簡(jiǎn)單，真誠(chéng)，沒(méi)有雜質(zhì)，這就是友誼的可貴。
俗話說(shuō)得好，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。時(shí)間是不可以也不可能倒流的，時(shí)間老人是公平的，他不會(huì)對(duì)達(dá)官貴要格外關(guān)照，也不會(huì)對(duì)平民百姓格外吝嗇，他不會(huì)給予我們改變時(shí)間的權(quán)利，但他給予了我們珍惜時(shí)間的能力，是啊，如果不能改變時(shí)間，那就珍惜時(shí)間吧。
時(shí)間老人把時(shí)間公平的分給了每一個(gè)人，但他給了不同的人，有的人，不知進(jìn)取，虛度光陰，在徒嘆中結(jié)束一生，而有的人，卻不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇?tīng)?zhēng)一流，努力使自己的生命充滿意義。同學(xué)們，讓我們立下遠(yuǎn)大的志向，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行吧！請(qǐng)相信！我們的努力不會(huì)被埋滅，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備并時(shí)刻準(zhǔn)備著的人的。只要我們堅(jiān)定理想，不懼困難，只要我們時(shí)刻準(zhǔn)備著抓住機(jī)會(huì)，我們的努力就會(huì)被看到，就一定會(huì)完成自己的理想，成為各行各業(yè)的精英、人才，就能為祖國(guó)的強(qiáng)盛做出自己的貢獻(xiàn)！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
當(dāng)我還是小女的時(shí)候，那時(shí)全家住在杭州，每逢假日便跟著爸媽到西湖的平湖秋月去玩耍，這時(shí)總是要吃上一碗桂花藕粉羹。先把白色的藕粉放在碗里倒少許溫水，攪拌均勻，然后最喜歡看的場(chǎng)景出現(xiàn)了，只見(jiàn)滾燙的開(kāi)水倒入盛著藕粉的碗里，邊倒水邊用小勺慢慢攪拌，碗里的液體眼看著變成透明的糊狀，然后在藕粉羹上撒點(diǎn)淺黃色的桂花。拿到眼前，提起鼻子沖著碗里，閉上眼睛用力吸一大口氣，滿鼻子的藕粉桂花香氣一直鉆到肺腑里。然后小心翼翼的端著燙手的小碗放在湖邊亭子邊的暗紅色的木欄桿上，每次用小勺挖一點(diǎn)，放進(jìn)口中，慢慢的品嘗藕粉和桂花散出的清香味道。吃完一碗真想再吃一碗，媽媽會(huì)說(shuō)，一次吃兩碗就像喝粥了，什么味道也沒(méi)有了。好吃的東西要留著下次再來(lái)品嘗。時(shí)間過(guò)了這么久了，每當(dāng)杭州兩字顯現(xiàn)時(shí)首先躍入腦中的就是西湖岸邊的平湖秋月和桂花藕粉羹。但卻一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大片的桂花樹(shù)。
望見(jiàn)成片的桂花樹(shù),還是去年的中秋時(shí)分，步入中國(guó)民航飛行學(xué)院的校園內(nèi)陣陣桂花香迎面撲鼻，抬眼望去校園內(nèi)處處掛花樹(shù)，處處掛花香。圖書(shū)館邊上的兩顆橙黃如金的金桂樹(shù)型高大直立,花呈金黃色,花香濃郁;可謂”葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃”,樹(shù)下鋪滿了一層薄薄的金色的小花。道路兩邊矗立著排排的白如凝脂的銀桂樹(shù)，花呈乳白色或淡黃色,花朵茂密;校園的花園內(nèi)丹桂花呈橙紅色,香氣比銀桂淡。
望著枝葉間點(diǎn)綴著的簇簇金黃,享受著空氣中彌漫著的清香四溢,花香隨著風(fēng)動(dòng),浸入鼻中，侵入肺腑，盯著看不見(jiàn)的花香，一次又一次的提起鼻子，貪婪的狠狠的吸入再吸入，不厭其煩的一次次重復(fù)著挺胸抬頭的動(dòng)作。湊近掛花樹(shù)仔細(xì)的觀看小小的輕黃淡白中含羞的小花朵，還沒(méi)來(lái)得及看得仔細(xì)又湊上鼻子嗅那掩蓋不住暗香飄流。我不知道它是咋樣惹得起年年中秋凡人的相思？可我知道它決不是以色迷人,可還是不知道它是怎么以香入心的？
清涼的桂花風(fēng),讓我整個(gè)身心融進(jìn), 摸不著,卻無(wú)處不在,看不見(jiàn),卻無(wú)處不有，讓我在桂花香中感悟，宇宙之道，不正如此。
原來(lái)花香也醉人。
在這一片桂花叢中，桂花的香氣，桂花的花朵時(shí)時(shí)刻刻變成了我心中的一種“惦記”�？粗厣蠟M的花朵，真想全都掃起來(lái)抱回家中，時(shí)時(shí)與花香相伴。
就那樣度過(guò)了一天又一天，隨著深秋的臨近，眼看著樹(shù)上的花朵隨著風(fēng)雨的吹打越來(lái)越少了，終于一日在看花的同時(shí)，把手伸向了樹(shù)干。輕輕一碰，花朵便刷刷掉落。連忙撐起衣角接住掉落的桂花。收起來(lái)放入口袋，帶回家中放在桌子上，桂花的靈魂也在房間里飄蕩起來(lái)……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
束了六年的小學(xué)生活，六年的時(shí)間里面是充滿快樂(lè)，美好的！
從一年級(jí)入校時(shí)，一個(gè)伙伴也不認(rèn)識(shí)，到現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多的朋友了。不僅是班上的那幾十個(gè)同學(xué)，還有其他班的.。小的時(shí)候，很多高年級(jí)的哥哥姐姐經(jīng)常幫助我們。雖然當(dāng)時(shí)感到陌生學(xué)又很幸福，記得是3年級(jí)的時(shí)候，早上上學(xué)，要到學(xué)校了，突然降溫下雨了，當(dāng)時(shí)還是穿的短袖短褲，一位姐姐突然拿了一把傘幫我遮住，還毫不猶豫的脫下了外套，給我披上。雖然也只是一件薄薄的襯衫，但是比什么都溫暖。還沒(méi)待我回頭看看是誰(shuí)，那位好心的姐姐就說(shuō)，小妹妹，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了今天要下雨，你應(yīng)該拿一把雨傘。當(dāng)時(shí)不知道怎么回答，其實(shí)又是那么簡(jiǎn)單就能回答的。
一二年級(jí)的時(shí)候什么也不懂，反正老師講的什么就是什么，也不會(huì)思考什么，老師怎么講就怎么做�，F(xiàn)在不同了，雖然也只是一個(gè)小學(xué)文化的我，但是我學(xué)會(huì)思考了，我會(huì)把難題解決出來(lái)，不管用多長(zhǎng)的時(shí)間�，F(xiàn)在會(huì)思考的我絕對(duì)離不開(kāi)我的啟蒙老師的功勞，在這里也謝謝我的啟蒙老師了，謝謝你對(duì)我的關(guān)心照顧。一天接觸的最多的就是老師了，您就像我們的媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧我們，那份溫暖，那份幸福我們終生難忘！
小學(xué)中也有很多有趣的事情，那時(shí)因?yàn)槲覀兒苡字�，因�(yàn)槲覀儭苍S就是我們的幼稚才有那么多美好的回憶。相信在每一個(gè)同學(xué)的心里也是忘不了的吧！
每一個(gè)星期的星期四，有一節(jié)平常的班隊(duì)課。有時(shí)候我們寫(xiě)作文，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)太沒(méi)有意義了，但是對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)很有意義。有時(shí)候我們開(kāi)辯論會(huì)，有些同學(xué)不太喜歡說(shuō)話，就不愿意上臺(tái)辯論，但他們?cè)谙旅媛?tīng)的那個(gè)是津津有味，我就是其中的。有些同學(xué)覺(jué)得那是一個(gè)鍛煉的大好機(jī)會(huì)，他們就覺(jué)得快樂(lè)！有的時(shí)候我們還組織一些文藝活動(dòng)，雖然同學(xué)們不像專業(yè)的演員那樣做的那么……但是他們演的真實(shí)，真切！打動(dòng)了每一位同學(xué)。每一個(gè)節(jié)目都是在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，都無(wú)比的開(kāi)心快樂(lè)。
慢慢的長(zhǎng)大了，到了4年級(jí)。我們換了班主任，開(kāi)始當(dāng)我們知道了是以為男老師，都以為我們“完”了，男老師很兇吧。但是我們的直覺(jué)錯(cuò)了，雖然有時(shí)候?qū)ξ覀儑?yán)格，但有時(shí)候?qū)ξ覀冇H切，對(duì)我們很好。有時(shí)候放我們到操場(chǎng)放松放松，有人認(rèn)為這是玩的好機(jī)會(huì)，但是我認(rèn)為這是一個(gè)美好的回憶，讓我們深深的記得我們的老師能讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中又能放松。
一切都是快樂(lè)的！一切都是美好的！但一切又是短暫的。讓我們都記住這最美好的小學(xué)生活，記住認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，讓我們?cè)谝院蟮娜兆右黄鸺佑�，加油�?/p>
最終六年就這么結(jié)束了，但結(jié)束的非常有意義。其他的人小學(xué)畢業(yè)總是哭哭啼啼，但是我們也是在歡笑中結(jié)束的，我們沒(méi)想哭的感覺(jué)！也許我們這個(gè)班的同學(xué)就是這樣的吧！不過(guò)這樣很好。
再見(jiàn)了，龍都小學(xué)！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
最近，我迷上了一本書(shū)，它叫《窗邊的小豆豆》。書(shū)的主人公小豆豆是個(gè)可愛(ài)又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級(jí)就被退學(xué)了。
為了什么事會(huì)被退學(xué)？其中有三件事最為過(guò)分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無(wú)趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開(kāi)、蓋上，再翻開(kāi)，再蓋上……第二個(gè)原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開(kāi)始，老師覺(jué)得沒(méi)事，可小豆豆卻叫來(lái)宣傳藝人來(lái)教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無(wú)法無(wú)天，可也無(wú)可奈何。還有一個(gè)原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來(lái)。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈�？尚《苟乖诟l(shuí)說(shuō)話呢？原來(lái)是在和燕子說(shuō)話。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽(tīng)了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對(duì)這個(gè)名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢(mèng)寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長(zhǎng)讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺(jué)小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個(gè)學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長(zhǎng)先生用“愛(ài)傳遞知識(shí)”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽(tīng)話。即使做錯(cuò)事，校長(zhǎng)先生也不批評(píng)，這樣的校長(zhǎng)是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長(zhǎng)，同時(shí)喜愛(ài)校長(zhǎng)先生奇特的安排。
的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會(huì)把一天的課程寫(xiě)到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時(shí)間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時(shí)候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂(lè)課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫(xiě)音符；吃飯要唱專門(mén)的歌……歡樂(lè)如同泉水一樣滾滾而來(lái)，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生��！
讀了這本書(shū)的我有種身臨其境的感覺(jué)，如果現(xiàn)實(shí)中有電車教室，那我肯定會(huì)像小豆豆一樣興奮。用電車當(dāng)教室，以前我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來(lái)干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會(huì)成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個(gè)調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個(gè)懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子�？戳诉@些，我特別羨慕小豆豆。但書(shū)的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長(zhǎng)先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場(chǎng)火災(zāi)并沒(méi)造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂(lè)的笑容和興奮、快樂(lè)的神情。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇10
寒風(fēng)凄厲的嚎呼著，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，宛如楊花般落下，嚴(yán)寒的冬天，不管多寒冷，都能保持一顆水晶般的心，不管多困難，都可以有一種頑強(qiáng)的毅力。此情此景，讓我打開(kāi)了回憶的匣子。
一年一度的校運(yùn)會(huì)隆重的展開(kāi)了，班上忙的不亦樂(lè)乎，到處都洋溢著青春的臉孔，我情不自禁的也走向了報(bào)名處。校運(yùn)會(huì)漸漸的逼近，心中的激動(dòng)猶如一鍋水在滾滾的沸騰著。
是的，老師說(shuō)過(guò)，重在參與，不怕的。想到這里，心中更加堅(jiān)定了。
操場(chǎng)上。人山人海，人頭攢動(dòng)，到處洋溢著歡快的氣氛，有穿著鮮艷的服裝的啦啦隊(duì)，還有正襟危坐的主持人，還有那堅(jiān)定的面孔——運(yùn)動(dòng)員。
“怎么辦，馬上就要到我了，怎么辦？”我心里緊張的想著
“請(qǐng)200米女子運(yùn)動(dòng)員到檢閱處檢閱�！敝鞒秩颂鹈赖穆曇繇懯幵诓賵�(chǎng)上，但不一會(huì)兒就被嘈雜的聲音所覆蓋。
我急忙跑到了檢閱處，很快，我便與一群運(yùn)動(dòng)員站在了起跑線上。
隨著教練洪亮的口令，尖銳的槍鳴，我們像一只離弦的箭飛奔而去，我仿佛有渾身的能量使著出來(lái)，我腦子里一片空白，只是使勁的跑著，汗水從我的額頭上流下來(lái)，幾名運(yùn)動(dòng)員本與我并駕齊驅(qū)，但是很快成了一條曲線。慢慢，我覺(jué)得腿好像灌了鉛般的沉重，我與幾名運(yùn)動(dòng)員的差距越來(lái)越大，我得到后面還有一名運(yùn)動(dòng)員在追逐著，我覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)力在我的身上得到了一個(gè)詮釋，突然，在一個(gè)彎道上，末尾的運(yùn)動(dòng)員追上了我。我腦子里的一片亂糟糟，自己卻插道了，我的腳實(shí)在跑不動(dòng)了。但是，我想到了為我鼓舞的同學(xué)，不顧一切的，使出吃奶的力。
啊，好痛啊，腳下一滑，我的腳疼的仿佛要爆炸了，下一刻就要虛脫。堅(jiān)硬的石頭劃破了我的皮膚，鮮紅的血流了出來(lái)，皮膚軟軟的。周圍的同學(xué)一片驚訝，一位教練老師急忙跑過(guò)來(lái)，將我扶了起來(lái)，送到了校醫(yī)室。第一次跑步失敗，我感到非常沮喪。媽媽將我接了回家休息，我默默的寫(xiě)著作業(yè)，想了很多。
回到學(xué)校之后，同學(xué)們都用一種異樣的目光看著我，還相互在耳語(yǔ)。
我趴在桌子上，心里很不是滋味�！叭绻皇顷愜歧�，我們班就不會(huì)沒(méi)有拿獎(jiǎng)啦。”對(duì)啊，她跑步真的是“一流”啊，可以去參加奧運(yùn)會(huì)了啦。班上的“大嘴巴”劉杰大聲評(píng)論著。我有種想哭的沖動(dòng)，我咬著嘴唇，但是不好意思在班上哭出來(lái)。
正當(dāng)我絕望之中，一雙手覆上了我的肩膀，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我的好朋友林思童，旁邊還有在微笑的老師�！瓣愜歧�，不要不開(kāi)心了，我知道你很盡力的，我們出去玩好不好�！绷炙纪⑿Φ恼f(shuō)�！笔堑模愜歧�，老師知道你很努力了，這次不行就下一次，我們遇到小小的挫折就不能因此放棄。我們要堅(jiān)強(qiáng)，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道你一定行的！l老師親切的話語(yǔ)敲醒了我的心扉，好朋友純真的話語(yǔ)讓我感到溫暖。
我握住了林思童的小手和老師溫暖的大手，一股暖流從我心里流過(guò)，我站了起來(lái)，和林思童一起奔向了操場(chǎng)去練習(xí)跑步的基礎(chǔ)，于是，操場(chǎng)上有了我和林思童訓(xùn)練身影，因?yàn)槲覀冊(cè)谂c挫折賽跑，在與挫折戰(zhàn)斗！
我們的身影，在操場(chǎng)上有我們的歡笑。挫折，不用怕！
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