小學(xué)生安全作文合集五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生安全作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生安全作文 篇1
月亮下去了，朝霞如血出來(lái)了。
花兒、草兒綻開笑臉，扭著腰枝，醒來(lái)了，但是，我可愛(ài)的媽媽，卻再也回不來(lái)了。
一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，奪走了她年青的生命，打散了全家的幸福。我再也不能撒嬌的喊一聲“媽媽”了。落日的余暉不時(shí)的變換著顏色，好像上帝在天空涂上了金色、紅色和黃色，那里有媽媽的鮮血。
珍寶失去了還可以找到，而生命丟失了卻永遠(yuǎn)無(wú)法找回。生命之花是剛毅的，它讓人思索，它讓人追求，他讓人領(lǐng)悟，只要有毅力，它可以克服一切困難。然而，生命又如一顆弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，只要稍不注意，它就會(huì)從你的手中溜走�？梢娢覀兊纳嗝葱枰踩�!車禍?zhǔn)菉Z取人類生命的無(wú)形車手，一天里、一年里，不知因車禍消失的生命有多少，無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)辜的孩子失去了母愛(ài)、父愛(ài);無(wú)數(shù)個(gè)家庭失去了頂梁柱;無(wú)數(shù)個(gè)父母失去了孩子。那一聲聲喊，一滴滴淚，觸目驚心、撼天動(dòng)地。血的教訓(xùn)，“開快車，”血的教訓(xùn)，“疲勞駕車，”血的教訓(xùn)，“酒后駕車�！庇猩�，有健康，才有未來(lái);有希望，讓我們用逝者的靈魂點(diǎn)亮安全明燈，給道路一扇安全的門，用以保證讓人們平安出行，暢通人生的道路珍愛(ài)我們的`生命。
因?yàn)橛猩惚剂鞑幌�，熱血沸騰，情無(wú)垠、愛(ài)無(wú)垠，因?yàn)橛衅桨材阈腋！⒛愎鈽s。一時(shí)的大意，一生的傷痛。讓我們用血的教訓(xùn)謹(jǐn)記：“手握方向盤，時(shí)刻想安全�！薄八緳C(jī)一杯酒，親人兩行淚�！薄皫掀桨采下罚d著幸�；丶��！边@些交通安全公益廣告，祝福人類少車禍，多平安，珍愛(ài)生命。哎，在朝霞如雪的槐花飄香的院子里，我懷念著媽媽�；鸺t的霞光讓我覺(jué)得孤單冷清，圓圓的太陽(yáng)更加重了我對(duì)媽媽的思念。今后的日子里我們家將再也不會(huì)有日?qǐng)A之夜了。我下定決心，做一個(gè)交通安全志愿者，用媽媽的生命之血為交通安全豎警界線，敬告天下人們：珍愛(ài)生命，平安出行。
小學(xué)生安全作文 篇2
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省Ｄ纳�，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就�?qǐng)您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。橫過(guò)道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。
在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。在沒(méi)劃有人行橫道的地方橫過(guò)道路，要特別注意避讓來(lái)往的車輛。避讓車輛最簡(jiǎn)單的方法是：先看左邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車才走入車行道；再看右邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車時(shí)就可以安全橫過(guò)道路了。
橫過(guò)道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過(guò)道路，都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)。這，便是安全的智慧。作為一名普通的小學(xué)生，遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會(huì)公德�！拔拿餍凶�，構(gòu)筑和諧”，這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻！
小學(xué)生安全作文 篇3
那天晚上的事情，所以我總是無(wú)法平靜。這件事一直在我的心臟留下了深深的烙印。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)行車安全有什么關(guān)系我，那一夜后，我突然發(fā)現(xiàn)，交通安全是離我們那么近，那么它是不會(huì)被遺忘。
那天，我正在寫作業(yè)，突然聽到了社會(huì)一陣凄厲的尖叫和刺耳的剎車聲，我和媽媽我們趕忙下樓看看是學(xué)生怎么那么回事。
一個(gè)女人倒在一灘血泊中，旁邊是一輛面包車，司機(jī)站在他身邊不知所措..哦！出事了！生命就像流星一樣死去。
原來(lái)，與我院的阿姨，她想去馬路對(duì)面的商場(chǎng)，但這個(gè)去，再也不會(huì)回來(lái)了，她的孩子將永遠(yuǎn)聽不到母親的呼喚。
想到我們這里，我的眼睛還是禁不住濕潤(rùn)了。
我想，如果這位阿姨走斑馬線多好啊，這位司機(jī)開得慢啊，有可能這位阿姨這次在生活中不會(huì)走斑馬線，有可能這次司機(jī)會(huì)開得很快，但是，碰巧發(fā)生了事故，悲劇發(fā)生了...
一切都是那么的無(wú)法彌補(bǔ)的，我想象中的地板，未來(lái)交通場(chǎng)景的側(cè)邊。
人人都走斑馬線，汽車不闖紅燈，不壓黃線，大路上不必要警察進(jìn)行指揮，不需安裝攝像鏡頭。大家可以相互之間信任，整個(gè)中國(guó)城市發(fā)展就像我們一個(gè)社會(huì)大家庭一樣，那該多好啊。
我呼吁全社會(huì)關(guān)注交通安全，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，珍愛(ài)自己的生命，杜絕“馬路殺手”，杜絕酒后駕車，要知道每一個(gè)生命的背后，都有很多人期待著平安回家啊..
每個(gè)人都邁出了一小步走向文明，社會(huì)作為一個(gè)整體將是向前邁進(jìn)一大步！
小學(xué)生安全作文 篇4
在消防演習(xí)的前一個(gè)星期五，當(dāng)我們知道是我們班和別的二樓和四樓的同學(xué)來(lái)表演時(shí)，我們別提有多興奮。
第二天，正是消防演習(xí)開始了，早晨除了要表演的班級(jí)不出場(chǎng)，其他的班級(jí)都出場(chǎng)了，在教室里，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們這次很榮幸能參加表演，不過(guò)同學(xué)們還記得大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)過(guò)在消防演習(xí)時(shí)的一些要求嗎？”“記得”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，只聽領(lǐng)操員說(shuō)請(qǐng)XX老師放警笛，當(dāng)我們聽見警笛聲時(shí)，每個(gè)同學(xué)都彎著腰，用毛巾捂住嘴巴陸陸續(xù)續(xù)地往下跑，最終我們還是跑到了操場(chǎng)，躲避了火災(zāi)。
這次消防演習(xí)給了我很深厚的印相，我也懂得了要注意消防安全。
小學(xué)生安全作文 篇5
我們?cè)?jīng)爭(zhēng)當(dāng)過(guò)文明小市民，爭(zhēng)當(dāng)過(guò)三好五好生，還爭(zhēng)當(dāng)過(guò)環(huán)保小衛(wèi)士。今天，我們決定爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士。
要想做個(gè)安全小衛(wèi)士，那可真不是一件簡(jiǎn)單的事。首先必須先從自己做起，一些交通安全，消防安全食品安全等知識(shí)，我們必須要學(xué)習(xí)，去宣傳，去實(shí)踐，才能保證安全。另外，我們應(yīng)該培養(yǎng)一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力，比如火警，匪警，急救等電話的撥打，我們要牢記在心，還有一些自救，互救的必要常識(shí)，也應(yīng)了解，學(xué)習(xí)。
在學(xué)校，一些很小很小的事情，如果你稍不注意，就會(huì)釀成大禍，比如：兩人拿著鉛筆互相打鬧，如果失手插入眼睛，后果會(huì)怎樣？上下樓梯時(shí)，好多人勾肩搭背，推推拉拉：在樓梯上推人，在教室里打鬧……這些細(xì)小的行為，我們?nèi)绻蛔⒁猓蠊菄?yán)重的。因此，我們必須預(yù)防和制止這些不安全的行為，做個(gè)合格的安全小衛(wèi)士。
在校外，更值得注意了。放學(xué)后不能在馬路上打鬧，過(guò)馬路一定要走斑馬線；乘車時(shí)，遵守秩序，先下后上，千萬(wàn)不能把手，頭伸出車外，以免意外的發(fā)生。放學(xué)后，同學(xué)們經(jīng)常在小攤點(diǎn)買些“三無(wú)”垃圾食品，雖然滿足了一時(shí)的口福，卻給身體埋下了不安全的隱患，我們?yōu)槭裁催�吃呢？因此，我們必須學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)安全能力。我們做到這些，才能當(dāng)個(gè)合格的“安全小衛(wèi)士”。
專家點(diǎn)評(píng):
小作者向我們用詳細(xì)的文字向我們記敘了他這次做安全小衛(wèi)士的經(jīng)歷，小作者不僅論述詳細(xì)，而且很有愛(ài)心的告訴了大家應(yīng)該注意的事項(xiàng)，但是作者整體結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，重心也不夠明確。
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