遨游漢字王國(guó)的小學(xué)五年級(jí)作文
遨游漢字王國(guó)作文（一）
在這一天下午，我們班里要舉行一個(gè)活動(dòng)，那就是“遨游漢字王國(guó)”。
在走進(jìn)“漢字王國(guó)”的時(shí)候，首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國(guó)，這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說(shuō)的任務(wù)，我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人，每個(gè)人都有不同的任務(wù)，任務(wù)分別是：搜集關(guān)于漢字的傳說(shuō)、諧音古詩(shī)、漢字造成的錯(cuò)誤。但是，我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話(huà)。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候，我們?yōu)檫@件事而感到驚訝，同時(shí)也感到了無(wú)比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候，我們都快要笑爆了。我們當(dāng)時(shí)在說(shuō)：“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說(shuō)，我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎，我們怕什么呀！”
到了第二天早上，我們就要開(kāi)始表演了，我們幾個(gè)“哥們”都一字排開(kāi)站在教室外，等到老師把該講的都講完了，終于到我們上場(chǎng)了。我們排的節(jié)目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場(chǎng)的，其他的兩位的任務(wù)是把我們說(shuō)的解釋一下。
開(kāi)始了。我辛苦的等到她們?nèi)齻�(gè)講完，終于到我了。別看我就一句臺(tái)詞，它可是精華呀。果然，我把這句話(huà)說(shuō)完不到一秒，全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無(wú)表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒(méi)說(shuō)完呢，就把自己逗得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。
這一個(gè)上午，我過(guò)得無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福。這真是難忘又快樂(lè)的一天。
遨游漢字王國(guó)作文（二）
我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊(cè)書(shū)將有400個(gè)認(rèn)讀的字，量大！如何讓孩子們感興趣呢？除了讓家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)他們?cè)谏钪�、閱讀中認(rèn)字的頻率外，課堂上，老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛(ài)漢字。
在認(rèn)字課“商場(chǎng)里”，我讓他們猜謎語(yǔ)（鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過(guò)我，記憶猶新哪）：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)在中央，八口逛商場(chǎng)。嚴(yán)格地說(shuō)，這不是謎語(yǔ)，而是她的老師（鐘玉華）編的順口溜，以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見(jiàn)，漢字多么有趣啊！
在學(xué)象形字時(shí)，他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明，用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。
今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過(guò)渡，用漢字加法導(dǎo)入，引起他們的興趣。當(dāng)我講到：古時(shí)種田的人都要有力氣，一般來(lái)說(shuō)，家里的`男人是要種田的。所以，班里拖地這類(lèi)重活也應(yīng)該男生來(lái)干！男孩子張大嘴巴，表示無(wú)可奈何。
當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí)，我提問(wèn)：班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答：岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然�！白屛覀儾虏拢母改笧槭裁唇o她取這個(gè)名字？”小手紛紛舉起：希望她不缺錢(qián)用�！肮�(dāng)你們以后有困難時(shí)，就可以向她尋求幫助哦！”會(huì)意字，就是部件合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字！
鈺峻說(shuō)：“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它。”葉凱軍說(shuō)：“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng)，媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)。”瞧，識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是，賴(lài)志豪在課堂上說(shuō)：“老師，‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字�！蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。
一個(gè)班里，如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高，發(fā)言的面廣，遍地花開(kāi)，節(jié)奏緊密，那么，老師上起課來(lái)就是一種享受！
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