遨游漢字王國(guó)作文

時(shí)間：2022-10-18 12:19:35 [第五單元]遨游漢字王國(guó) 我要投稿

【精選】遨游漢字王國(guó)作文錦集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的遨游漢字王國(guó)作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】遨游漢字王國(guó)作文錦集9篇

遨游漢字王國(guó)作文篇1

　　一個(gè)晴朗的下午，我們班級(jí)里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們?cè)陂_(kāi)成果展示會(huì)啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！

　　首先是字謎組組長(zhǎng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據(jù)謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯(cuò)！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補(bǔ)充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索著，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？最后的答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。

　　接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫了一幅手抄報(bào)。當(dāng)我讀著它時(shí)，心里”呯呯”的直跳著，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅(jiān)持讀完了這份報(bào)紙。老師給我們的評(píng)價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報(bào)內(nèi)容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌瑢W(xué)，還準(zhǔn)備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”

　　雖然這次展示會(huì)我們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì)繼續(xù)努力的，我們要在下次展示會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī)。

遨游漢字王國(guó)作文篇2

　　我常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

　　通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡根據(jù)鳥(niǎo)的足跡，后來(lái)又根據(jù)龜紋、山川、蟲(chóng)蛇、黍稷、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出來(lái)的。在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。如：陳—陳，達(dá)—達(dá)……

　　同學(xué)們，你們?nèi)f萬(wàn)不可寫錯(cuò)字，否則一點(diǎn)值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，把那價(jià)值18萬(wàn)元錢的塑料袋變成了一堆廢品。

　　有一次，語(yǔ)文老師叫我去參加語(yǔ)文競(jìng)賽，我爽快地答應(yīng)了。一發(fā)卷子下來(lái)，我小聲說(shuō)：“哇，好簡(jiǎn)單的試題��！”說(shuō)完，我便做了起來(lái)。第二天公布成績(jī)時(shí)，卷子發(fā)下來(lái)了。我把“術(shù)”字寫成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒(méi)能得一等獎(jiǎng)，只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。

　　我愛(ài)你，漢字！我為你感到驕傲，中國(guó)的漢字！我要好好學(xué)習(xí)漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時(shí)也保護(hù)好漢字，為漢字的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

遨游漢字王國(guó)作文篇3

　　這幾天我們學(xué)習(xí)了第五組課文——遨游漢字王國(guó)。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》、《一點(diǎn)值萬(wàn)金》、《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》。這幾篇課文寫的都是關(guān)于漢字的知識(shí)。學(xué)過(guò)這幾篇課文以后，我對(duì)中國(guó)的漢字有了更多的了解。我不由得對(duì)漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來(lái)漢字并不像我們平常認(rèn)為的那樣枯燥無(wú)味，她也是一個(gè)個(gè)有形有像、有血有肉的精靈。

　　當(dāng)我看到“笑”的時(shí)候，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)笑眉笑眼的小姑娘，天真無(wú)邪地張著嘴巴，把眉毛都笑飛起來(lái)了;又仿佛看見(jiàn)了一位長(zhǎng)著白眉毛、白胡子的老爺爺，開(kāi)心地笑著。每當(dāng)看到這個(gè)字，我也不由自主地露出會(huì)心的微笑。當(dāng)我看見(jiàn)“哭”這個(gè)字的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)人在傷心地流淚，心情不由得難過(guò)起來(lái)。當(dāng)我看見(jiàn)“棉”的時(shí)候，我的眼前便出現(xiàn)了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，仿佛那件棉襖現(xiàn)在就放在我的面前，等著我來(lái)穿。這時(shí)候我覺(jué)得渾身暖暖的，即便是數(shù)九寒冬我也不會(huì)感到冷了。當(dāng)我看到“熱”的時(shí)候，我仿佛看到了一個(gè)小孩子，在夏天穿著厚厚的棉襖，渾身淌汗。當(dāng)我看見(jiàn)“冷”的`時(shí)候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結(jié)了冰，雖然沒(méi)有失去水的本質(zhì)，但是三點(diǎn)水卻變成了兩點(diǎn)水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關(guān)系。當(dāng)我看見(jiàn)“虎”字的時(shí)候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現(xiàn)在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著威武的披風(fēng)，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風(fēng)范……

　　一個(gè)個(gè)漢字就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)漢字就是一種種生動(dòng)的表情，我寫我悅，我讀我樂(lè)，我愛(ài)你，我的漢字!

遨游漢字王國(guó)作文篇4

　　“啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，原來(lái)是我們班正在舉行以“遨游漢字王國(guó)”為題的活動(dòng)。

　　主持人宣布比賽開(kāi)始了。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“漢字知識(shí)問(wèn)答”。參加這個(gè)環(huán)節(jié)的選手首先到講臺(tái)抽題，每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手，當(dāng)我去抽題時(shí)，心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳，我抽題后就回到自己的痤位上，打開(kāi)題一看：說(shuō)說(shuō)“冊(cè)、典、刪”的來(lái)厲。這時(shí)我就開(kāi)始埋怨自己，哎呀，怎么抽了個(gè)難題？接著，我就開(kāi)始冥思苦想，還翻了翻書；終于，我想出了答案，心里感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問(wèn)題了，我很快說(shuō)出了正確的答案，為我們組掙得了10分。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”，這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開(kāi)始了，我們?nèi)匀粵](méi)有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的差別，嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會(huì)兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時(shí)，我們組的同學(xué)都十分驚訝，不知道他是怎么說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的。接著，陳老師宣布道：“對(duì)！”這時(shí)，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。“好！”我們組的同學(xué)不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。

　　猜成語(yǔ)環(huán)節(jié)也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的成語(yǔ)是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒(méi)有猜出來(lái)。這時(shí)，我心想：“這么明顯還沒(méi)猜出來(lái)，真是浪費(fèi)張子鑒的表演呀！”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”，腳也不停地“舞蹈”著，臺(tái)下的同學(xué)捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來(lái)了。

　　這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿結(jié)束了。它不僅豐富了我們的課余生活，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。這次活動(dòng)讓我永遠(yuǎn)難忘！

遨游漢字王國(guó)作文篇5

　　漢字，我們每天都會(huì)接觸到，可并沒(méi)多少人了解它，今天，大家和我一起來(lái)遨游漢字王國(guó)吧！

　　在五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書中，有一個(gè)園地都是講漢字的，漢字的起源、傳說(shuō)、字謎、歇后語(yǔ)、笑話等等。比如說(shuō)，有一則故事是關(guān)于一個(gè)神話人物——倉(cāng)頡，倉(cāng)頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他就模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。這些雖然只是傳說(shuō)，但說(shuō)明了漢字悠久的歷史和漢字出現(xiàn)給我們帶來(lái)的好處。早期人類沒(méi)有漢字時(shí)，用的是“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”等交流方式，雖然這些屬于交流方式，但使用起來(lái)困難重重，最后漢字出現(xiàn)，得到了人類的廣泛使用。

　　可是漢字并不是只有一個(gè)模樣，最早是甲骨文，然后依次是金文、篆書、隸書，現(xiàn)在我們寫的是楷書。漢字多種多樣，很相似，容易被寫錯(cuò)，鬧出了笑話甚至是人命，我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人要截掉長(zhǎng)了腫瘤的食指，可醫(yī)生在病歷本上把“食”寫成了“十”，導(dǎo)致病人十個(gè)手指都被截掉了。所以大家千萬(wàn)不能寫錯(cuò)字，寫錯(cuò)一個(gè)字，可能會(huì)讓一個(gè)人的心血付諸東流；寫錯(cuò)一個(gè)字，可能會(huì)讓一個(gè)人永生殘疾；寫錯(cuò)一個(gè)字，可能會(huì)讓一次戰(zhàn)爭(zhēng)以失敗告終。千萬(wàn)不能寫錯(cuò)別字！

　　漢字王國(guó)里有許許多多的知識(shí)，你一定會(huì)收獲滿滿的。

遨游漢字王國(guó)作文篇6

　　上課了，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。

　　老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō)：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)記在心里�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的可以，但不完整�！蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說(shuō)，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)，這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)，老師也贊許地看著她。

　　老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個(gè)“悶”字。剛寫完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答，他站起來(lái)說(shuō)，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關(guān)上就覺(jué)得悶，如果打開(kāi)心門接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。

　　最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣，越來(lái)越聰明。而在生活中，我們就要打開(kāi)心扉，這樣才會(huì)心情愉悅，天天開(kāi)心。”

　　這堂課真有趣，漢字也真有趣!

遨游漢字王國(guó)作文篇7

　　每當(dāng)我翻開(kāi)書本，首先引入眼簾的總是那一個(gè)個(gè)小巧的漢字。它們靈似一群可愛(ài)的精靈，即將躍然紙上;它們美似無(wú)數(shù)跳動(dòng)的音符，譜著美妙的旋律;它們迷似許多花叢中的仙子，撒下祝福給大地;……這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。

　　王國(guó)里記載著從倉(cāng)頡造字開(kāi)始，直至甲骨文的象形象體、金文的龍飛鳳舞、小篆的體各異，到古今漢字風(fēng)水嶺后的隸書的工整行列、楷書抑揚(yáng)頓挫、草書豪爽奔放、行書的頓挫連綴，還出現(xiàn)了白話文的是從簡(jiǎn)潔和現(xiàn)代文豐富情感。思維靈魂的哺漢字們以各自獨(dú)特的風(fēng)情色彩給人們心靈的體驗(yàn)，思維靈魂的哺育，仿寫出了人們心中的喜怒哀樂(lè)，印出了生活的多彩多姿。

　　它們構(gòu)成的詩(shī)句，它們織成的語(yǔ)言，它們引出的笑話。由橫豎撇捺組成的字謎，起一二字的詩(shī)句和歇后語(yǔ)，入奇思妙想的對(duì)聯(lián)，添文章鬧出的歡笑。個(gè)性是在書法家筆下，它的橫如茫茫海源，它的豎仿直入云霄，它的撇像藍(lán)天月芽，它的捺似雄鷹展翅。而在作家的筆下，“花”是春天的信使，傳播完美與歡樂(lè);“雨”是帶來(lái)了生機(jī);“光”說(shuō)的純潔的，純真的美麗;“暗”講的是籠罩著黑暗的世界;……

　　漢字，如神話般的富有生氣，像千萬(wàn)珍貝里的珍珠般閃亮，令人們產(chǎn)生七彩遐想，回神來(lái)仿佛是場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)步入仙境的夢(mèng)，有藍(lán)藍(lán)的天空，悠悠的白云，暖暖的微風(fēng)，這使得他被長(zhǎng)在這片土地上的人所擁戴，所依靠。

　　在漢字成長(zhǎng)的旅途，它將越發(fā)被世人所迷戀，臣服。漢字將逐漸走向輝煌，漢字的歷史將翻開(kāi)新的一頁(yè)。

遨游漢字王國(guó)作文篇8

　　“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，為了更好地領(lǐng)略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。

　　十二點(diǎn)一到，葉老師歡快地走進(jìn)教室，宣布：“活動(dòng)開(kāi)始了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺(tái)表演的是第一小組，他們帶來(lái)的是《水調(diào)歌頭》�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起，同學(xué)們仿佛置身于歌曲中，皓月當(dāng)空，思念親人，遺世獨(dú)立。歌曲結(jié)束，同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里�！疤柿�！”不知誰(shuí)叫了一聲，大家這才回過(guò)神來(lái)，掌聲如雷鳴般響起。

　　不一會(huì)兒就輪到我們組上臺(tái)了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒，他拿著一把鋤頭在田里干活，“嘿呦、嘿呦”地叫著，干了一會(huì)兒，他在紙上寫了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了，心里有些小緊張。我走到舞臺(tái)中央，看著滿地的“鮮花”，望著暖洋洋的“太陽(yáng)”，愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊，我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是，我在紙上用隸書記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái)，“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節(jié)目畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變，說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達(dá)，這正是我國(guó)漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節(jié)目特別有意義，把漢字的演變歷程表達(dá)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了！接下來(lái)我們又觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯(cuò)，各有千秋，有猜字謎的，有說(shuō)笑話的，有演小品的。不知不覺(jué)間，活動(dòng)已接近尾聲，大家都意猶未盡。

　　這次活動(dòng)不僅有趣，而且還加深了我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得！

遨游漢字王國(guó)作文篇9

　　我們平�？磿�、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開(kāi)漢字。

　　漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含這豐富的文化!有人說(shuō)，漢字堪稱中國(guó)第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著我們民族的物質(zhì)精神的歷史，它是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)，漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。

　　我們從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過(guò)程，我們可以看到，漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)，同時(shí)，漢字不斷趨于定型化，規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號(hào)性，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快捷便捷。

　　街頭廣告錯(cuò)別字多的可憐，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字的現(xiàn)象普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)。

　　一些街邊店面廣告上出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“擋擋”等等，濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了，這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒，你們把字寫錯(cuò)了，我們有時(shí)也會(huì)跟著寫錯(cuò)啊!

　　我們應(yīng)該維護(hù)民族語(yǔ)言，作為一個(gè)民族的標(biāo)志，沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了，法國(guó)作家都德有一句名言：“即使亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言，就好像抓住了打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”有一則薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅，民族不亡�！�

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