寫作文的感受

　　回頭看走過的路，寫，并不是像有些人想的那么難。只要走進(jìn)去了，就能找到自我，體驗(yàn)快樂。

　　人們常說“萬事開頭難”，寫作也不例外。開始寫作，會(huì)顧慮重重，想法也多。因此不敢下筆，找不到要寫的內(nèi)容，就跟學(xué)生寫作文差不多，沒有“米”就無法“燒飯”。

　　我第一次寫隨筆是三年前的九月，接手新一屆弟子。那年暑假，我下定決心，先創(chuàng)建博客，然后寫下了第一篇文章，在家長(zhǎng)見面會(huì)上的講話稿。正是這篇千字文，幫我開了個(gè)好頭。家長(zhǎng)通過這個(gè)講話，對(duì)我有了較深的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群里聊起了我，大多為溢美之詞，諸如，這個(gè)班主任負(fù)責(zé)，認(rèn)真，孩子遇到了好老師等。從此，結(jié)束一天的工作，回到家，打開電腦，敲擊一天的得和失，苦與樂，記錄孩子的表現(xiàn)，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。第一學(xué)期，僅“致家長(zhǎng)的信”就有37封，并用飛信布置作業(yè)。這樣做，贏得了家長(zhǎng)的盛贊。每每讀著家長(zhǎng)在我的博客里的留言，以及對(duì)我寫的隨筆的評(píng)論。幸福油然而生，“寫”仿佛是一座聯(lián)系老師和家長(zhǎng)的橋梁，我們的心是相通的。

　　寫也給孩子們做了一個(gè)榜樣，在班級(jí)中經(jīng)常發(fā)生一些意外的事情，我都是組織學(xué)生去談?wù)摚�然后是文字記錄下這個(gè)過程，寫出自己的反思以及自己最這樣的事情的建議和行動(dòng)。正事這樣的練習(xí)，在形成班規(guī)之時(shí)，也鍛煉了孩子們的文筆，鼓勵(lì)的話多寫，希望一切都是朝著陽光的心態(tài)去培養(yǎng)。這樣，慢慢的。慢慢的孩子們也愛上了文字，這樣，寫作能力有了很大的提高。

　　寫然后之不足，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，文字的，詞語的，構(gòu)段方面的，再加以指導(dǎo)。就這樣，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，寫著快樂著。

　　很多老師認(rèn)為，每天和學(xué)生在一起，做著平常不能在平常的事了，那有東西可寫。其實(shí)，恰恰是和學(xué)生在一起，才會(huì)有故事。而且，學(xué)生天生就是故事。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)能找到故事。如：?jiǎn)栴}生，哪個(gè)班都有，怎么辦，老師要想辦法解決吧。而解決的過程，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，隨時(shí)記下來，寫出來，并進(jìn)行概括總結(jié)。如這屆弟子中，有一個(gè)頑皮的家伙，經(jīng)常惹事生非，把班級(jí)鬧得雞犬不寧。經(jīng)過不斷地觀察，終于尋找到了機(jī)會(huì)。一次午讀，小組討論，同學(xué)們都不理他。下課他忍不住找到我，講述大家不理他的情形。同時(shí)，老師也要?jiǎng)?chuàng)造故事。要善于思考，勇于創(chuàng)新。教育教學(xué)中，有了思考，就有了故事。如每天上課下課師生問候語一陳不變，枯燥乏味。于是，我想能不能嘗試變一變。每天一句名言，學(xué)生起立后，我說上句，學(xué)生答下句。這樣一變，學(xué)生興趣很濃。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，不斷的調(diào)整完善，才能越寫越快樂。

　　接著是時(shí)間問題，這是制約教師不愿寫的一個(gè)重要因素。教師雖然忙，但還不至于忙的擠不出時(shí)間，關(guān)鍵還是個(gè)認(rèn)識(shí)和心態(tài)問題。其實(shí)，與其它行業(yè)相比，教師的時(shí)間要多的多。每年有寒暑兩個(gè)長(zhǎng)假，平時(shí)有雙休、節(jié)假日。時(shí)間是靠自己爭(zhēng)取的，當(dāng)愛上一件事，就不愁沒有時(shí)間。如熱戀中的情人，能說沒有時(shí)間約會(huì)嗎？八小時(shí)之內(nèi)，大家做的都是相同的工作，區(qū)別就在于八小時(shí)之外，抓住了，就有了成功的可能。我的近百萬字的隨筆都是在課外時(shí)間寫的，每天記錄教育教學(xué)中的得失成敗，所感所知，已經(jīng)成為習(xí)慣。

　　寫，還需要讀來支持，讀和寫是不可分e8a開的，二者相輔相成。矛盾說：“光讀不寫，眼高手低；光寫不讀，眼低手也低�！弊x是寫的活水源頭。只有不斷汲取養(yǎng)分，開闊眼界，寫才有強(qiáng)有力的支撐，才會(huì)有血有肉，才會(huì)長(zhǎng)久，否則必將枯竭而亡，就無法體會(huì)寫帶來的快樂。

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