感受作文錦集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的感受作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
感受作文 篇1
在人生的旅途中，有許許多多的感受，面對(duì)不同的事情，有著不一樣的感受。這些來(lái)自不同的力量，讓我學(xué)會(huì)了感受是人生中的一個(gè)個(gè)起點(diǎn)，它使我們變得成熟，富有責(zé)任感，它在無(wú)時(shí)無(wú)刻地在改變著我們。
年幼無(wú)知的我，總喜歡跟家里人起爭(zhēng)執(zhí)。記得有一次，我跟家里的人又鬧矛盾了，一氣之下，就躲到一處荒山野嶺去了。我原本以為他們并不在乎我，也生怕他們找到我。
快到黃昏時(shí)，家里的人知道我還沒(méi)有回家的時(shí)候，就四處找我，一邊找一邊喊，喊到喉嚨都啞了。突然間，一個(gè)熟悉的聲音傳入我耳朵：“早知道跟你吵架會(huì)導(dǎo)致這樣，我無(wú)論如何也不會(huì)和你吵的�！币�?yàn)槟赣H的一句話，我不能自已，眼淚“嘩”的一聲就流了下來(lái)。于是我從樹林里邊跑了出來(lái)。當(dāng)他們看見(jiàn)我的時(shí)候，急忙沖上來(lái)牢牢地抱住了我。瞬間，我愣住了，我感受到了家人的擁抱是多么溫暖，多么真誠(chéng)啊！我后悔了，真的后悔了，我千不該萬(wàn)不該跟家人玩“捉迷藏”，害得他們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)。想著想著，我的淚水又忍不住流了下來(lái)……
因?yàn)檫@一次的任性無(wú)知，讓我感受到這無(wú)比溫暖的愛(ài)，也感受到了每一顆真誠(chéng)的心。也因?yàn)檫@次無(wú)知，讓我知道了，親情是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)，它讓我懂得了珍惜。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這一句句的語(yǔ)言，都不足以贊美老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。然而，我們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)老師的怨恨，以為他們要我們學(xué)習(xí)，做作業(yè)是在為難我們，從來(lái)沒(méi)有為老師著想過(guò)。
記得我剛上六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都排斥我，我當(dāng)時(shí)真是不知如何是好。我也想過(guò)這件事與我本身也是有關(guān)系的，誰(shuí)叫我不懂得關(guān)心和幫助他人。當(dāng)老師知道了，并沒(méi)有責(zé)怪我，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人與人之間是不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼的，要想得到別人的尊重、關(guān)心和幫助，自己得先尊重、關(guān)心和幫助他人。”老師短短的一句話，深深地打動(dòng)了我。我開始自責(zé)，開始慚愧，自己怎么就不能理解老師一直以來(lái)無(wú)私的愛(ài)呢。
有了這無(wú)窮無(wú)盡的感受，便也學(xué)會(huì)許許多多。我懂得了，愛(ài)可以化解紛爭(zhēng)，愛(ài)可以卸下重?fù)?dān)，愛(ài)可以包容一切……因?yàn)閻?ài)，人才會(huì)漸漸“長(zhǎng)大”，這個(gè)世界才會(huì)越來(lái)越美。
感受作文 篇2
太陽(yáng)是大地之母，大地是萬(wàn)物之母，太陽(yáng)給予大地陽(yáng)光，大地給予萬(wàn)物生命。感受陽(yáng)光就是感受生命，是感受幸福的滋味。
冬日里人們都喜歡搬一把椅子到陽(yáng)臺(tái)上坐下，面向太陽(yáng)閉目養(yǎng)神，享受著陽(yáng)光沐浴，全身充光滿了溫暖、幸福的感覺(jué)。
夏天到來(lái)，烈日炎炎。再也沒(méi)有人到陽(yáng)臺(tái)享受陽(yáng)光了，都坐在空調(diào)間里，就是偶爾出門，也要圖上厚厚的防曬霜，舉起遮陽(yáng)傘。能因?yàn)楹ε卤魂?yáng)光曬黑而不去感受它嗎？
人們是不懂得真正的去享受陽(yáng)光，感受陽(yáng)光給人的溫暖，這溫暖不僅是表面溫度，而且是心靈的溫暖。植物為什么在夏日的陽(yáng)光下狂長(zhǎng)？因?yàn)樗鼈冎肋@是太陽(yáng)在給予自己生命。于是它們張開葉子拼命的感受陽(yáng)光，吸收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用。我們?nèi)祟愅瑯硬荒芏汩_陽(yáng)光，陽(yáng)光就是生命，接受陽(yáng)光越多，生命力就越強(qiáng)。我們知道非洲人的膚色都是黑色的，但他們擁有健康的強(qiáng)壯的體魄。
感受陽(yáng)光不僅要用身體去感受，還要用心靈去感受，打開你的心扉，讓陽(yáng)光照射自己的心房，殺殺里面的“細(xì)菌”帶走一切不愉快，照亮內(nèi)心的每一個(gè)角落，給你自信和力量。這樣你心中的那條崎嶇小路將變得平坦而寬闊明亮，這樣當(dāng)你走到生命的盡頭時(shí)你就得到了升華。
感受陽(yáng)光不僅在冬日也在夏日，享受陽(yáng)光的不僅只有植物、動(dòng)物，還有人類，感受陽(yáng)光既要用自己的肉體，還要用自己的心靈。太陽(yáng)是大地之母，大地是萬(wàn)物之母，太陽(yáng)給予大地陽(yáng)光，大地給予萬(wàn)物生命。
陽(yáng)光是無(wú)限的而生命是有限的，在自己有限的生命里感受無(wú)限的陽(yáng)光吧！洗掉防曬霜，拋開遮陽(yáng)傘，敞開心扉，盡情的享受陽(yáng)光吧！讓陽(yáng)光照亮你心田的每一個(gè)角落，照亮你前進(jìn)的路。感受陽(yáng)光，就擁有健康和希望。
享受陽(yáng)光，鑄就生命的輝煌！
感受作文 篇3
“撒履閑行,野鳥忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”,我喜歡這樣的灑脫。
——題記
在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒(méi)有一絲綠意,不見(jiàn)一只鳥兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥窩……眼前的一切將我的心塞滿無(wú)奈,于是,懷著虔誠(chéng)的心靈,,我開始探尋之旅,去尋找自然的韻律。
“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來(lái),再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭(zhēng)妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣弄香醇。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。
春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。
“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾。那是一個(gè)小荷塘,也是我精神的樂(lè)園。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛(ài)的還是完全綻放的花，它們已打開生命的堡壘，汲取力量，努力生長(zhǎng)。
夏之色為熱的赤，如玫瑰，如荷花，釋放生命的活力。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，古往今來(lái)，人們樂(lè)于贊美春花夏葉，卻往往忽視了秋天，其實(shí)秋天也不乏樂(lè)趣。秋是豐收的季節(jié)，田間地頭，農(nóng)民伯伯正辛苦勞作，晶瑩的汗珠映著眼前的一片金黃，笑容綻放在他們臉上。郊外，撿一片楓葉，靜靜地觀察脈絡(luò)，恍然發(fā)覺(jué)生命亦是如此，那絲絲紋路，不正記錄了葉子從生到落的軌跡么？
秋之色為暖的黃，如玉米，如楓葉，標(biāo)志著事物的終結(jié)。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，冬風(fēng)吹過(guò)，雪花籟籟落下，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中，怡然自得。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？”
冬之色為冷的白，如云朵，如細(xì)雪，孕育著新的生命。
當(dāng)柳條第一次抽青，那是春的活力；當(dāng)荷花第一次綻放，那是夏的朝氣；當(dāng)玉米第一次豐收，那是秋的收獲；當(dāng)雪花第一次飄落，那是冬的生機(jī)。冰心說(shuō)過(guò)：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖藍(lán)里！”我要說(shuō)：“大自然處處都有美，它點(diǎn)染了四季，奏出了世間最美的旋律。
感受作文 篇4
什么是善良你知道嗎？翻一下手中的字典你會(huì)看到這樣八個(gè)字：心地純潔，沒(méi)有惡意。這就是人們所謂的善良嗎？這簡(jiǎn)單的八個(gè)字就可以完全概括出善良的含意嗎？
下面，請(qǐng)聽(tīng)我講一個(gè)發(fā)生在國(guó)外的真實(shí)故事。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，人們正在享受著自己的午餐與陽(yáng)光。突然一家銀行的警報(bào)器響了，人們都走到大街上去湊熱鬧。這是一家大銀行，搶劫犯肯定很有來(lái)頭。人們都紛紛議論著。搶劫犯終于從銀行沖了出來(lái)，但是一切都太晚了，警察已經(jīng)包圍了這幢大樓。罪犯沒(méi)有出路了，只好從身邊隨手拉了個(gè)行人作為人質(zhì)。這個(gè)人怎么從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，看來(lái)是第一次，你看他手在發(fā)抖人們看著罪犯，指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)。罪犯根本沒(méi)有理會(huì)，而是想著該怎么逃出去。請(qǐng)放下武器，你已經(jīng)無(wú)路可逃？警察友好地說(shuō)，突然罪犯耳邊響起了一陣慘叫。這時(shí)罪犯才發(fā)現(xiàn)他的人質(zhì)是一位孕婦。請(qǐng)想清楚，現(xiàn)在你手上有兩條人命。面對(duì)這一切，罪犯放下了手中的槍，舉起了雙手。警察一擁而上，銬住了這個(gè)罪犯，路人則送婦女去醫(yī)院。來(lái)不及了，她堅(jiān)持不到醫(yī)院，母子可能會(huì)死在路上。罪犯回過(guò)頭來(lái)冷冷地說(shuō)：可以給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我以前是醫(yī)生，我想我可以救她。猶豫片刻后警察幫他解開了手銬。哇隨著一聲清脆的啼哭，一個(gè)小生命降臨到了這個(gè)世界上。罪犯笑了，他的手上沾滿了鮮血，這是職業(yè)的鮮血，這是善良的鮮血。頓時(shí)，周圍響起了一片掌聲，在這掌聲中罪犯上了警車，但人們看見(jiàn)了，他是帶著微笑走的
故事已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)罪犯是善良的嗎？是的，他是善良的，因?yàn)樗詈髶碛辛思冋嬉蚕藧阂舛宜憩F(xiàn)出了高超的醫(yī)術(shù)。也許善良的含意很深很深，但是我相信。我會(huì)是個(gè)善良的人。
感受作文 篇5
在日常生活中我們有許多的感受，這些感受來(lái)自于我們內(nèi)心的想法，比如在發(fā)布我這片文章的時(shí)候，我的感受是十分激動(dòng)的。
或許，在早晨，你的心情格外清爽，呼吸著清涼的空氣，看見(jiàn)早晨的太陽(yáng)從東山升起，這變是一番格外的感受。在這一天，規(guī)劃好自己的時(shí)間，感受美好的一切感受青春歲月。比如我會(huì)選擇去鍛煉和早讀，因?yàn)檫@一時(shí)刻是最美好的時(shí)刻。鍛煉的激情與晨讀的悠閑真是別有一番滋味的。
或許，你會(huì)更注重中午的感受。因?yàn)槟菚r(shí)候是太陽(yáng)正是最熱烈的時(shí)候，因?yàn)槲冶容^喜歡陽(yáng)光，它曬在我的身上，我會(huì)感到無(wú)比的溫暖。小草在地上搖擺，大樹在隨風(fēng)搖動(dòng)。聽(tīng)著“沙，沙，沙”的聲音，它或許會(huì)比手機(jī)里的音樂(lè)更適合享受美的人生。這種感受也是與眾不同的。你可以想象，閉著眼在太陽(yáng)下時(shí)候的感受。
或許，你會(huì)更喜歡夕陽(yáng)的時(shí)候的美景，坐在山上的臺(tái)階，望著夕陽(yáng)，我也想做自己今天的所作所為。感受這一天的所做的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有很大的收獲。我覺(jué)得夕陽(yáng)是凄涼的，它象征著一天的告別。但是我更喜歡夕陽(yáng)染紅的美景。那種美麗，不單單是一天中最美的時(shí)候，更是我直抒心意的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候你的感受是什么？
感受作文 篇6
感受人間詩(shī)意，讓我們的內(nèi)心水草豐美，我們就能在人間詩(shī)意的棲息。
感受生活：詩(shī)人海子在自己最后的日子里感悟到：“面朝大海，春暖花開。從明天起做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心身邊的一切。我有一所房子，面朝大海春暖花開。”與他一起品讀生活就會(huì)明白，生活就是每天做自己想做的事，和自己喜歡的人，在一個(gè)能打動(dòng)自己的地方棲息。就是這樣簡(jiǎn)單。我想，我會(huì)和他一樣隱居在一片翠綠的竹林中安度晚年的日子。
感受人間詩(shī)意，讓我們的心靈不再孤獨(dú)，比再寂寞，不用再獨(dú)上高樓。
感受李白：詩(shī)人余光雨在《尋李白》中評(píng)價(jià)李白“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個(gè)盛唐�！倍踩藙t酒入愁腸，化做思鄉(xiāng)淚�？衫畎缀卧�
不是在消愁呢？“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”也只為“與爾同銷萬(wàn)古愁。”李白是注定要獨(dú)上高樓的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！笨伤麉s在明亮的月光下，獨(dú)乘小舟，在那醉夢(mèng)中，去尋那容得了他的世界。他離開了人世，失蹤是天才唯一的下場(chǎng)嗎？讓高力士脫靴，讓揚(yáng)貴妃磨墨，的確不過(guò)是小意思，因?yàn)楫?dāng)我回望唐朝時(shí)，皇帝又算得了什么
站在盛唐中間的不是帝王，而是李白啊！
感受詩(shī)意讓我們的精神不甘匍匐，而精神灼照痛苦總是甜蜜的。沒(méi)有過(guò)感受詩(shī)意心靈是粗糙的。人是需要文字來(lái)安撫和慰藉的。因?yàn)槿耸且恢в兴枷氲奶J葦。感受詩(shī)意后才會(huì)知道，有一種美麗的生活，叫做詩(shī)意的生活，有一種美麗的心靈，就是為天地立詩(shī)心。
感受作文 篇7
已是秋葉闌珊之時(shí)，父女共抒，此情不渝。稀白發(fā)綴滿烏發(fā)間，眼角強(qiáng)添滄�！�
——題記
我步出校門，一如既往的左顧右盼，亦是沒(méi)他的影子。我面冷了下來(lái)，甚至和朋友也不曾打招呼。路燈投射出昏黃的光線，腳下碎石“吱吖”作響，我靜靜地邁著步子，強(qiáng)抑眼角的失落之意。每次便是如此，我好歡喜地見(jiàn)到他的影子，卻忽而發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了！
也是一路一人漫步至家門，眼里便只有左右間距幾米的路燈，幾人嬉鬧，亦或是透著光亮的窗，這一路的景再無(wú)變動(dòng)。我忍住心頭的焰火，步入了家門。卻不見(jiàn)他的背影，只好咽下沒(méi)說(shuō)出的話。進(jìn)了房門。
一身懶散地靠著椅背，玩弄手中的碳素筆，在書上繪只眼睛，又或是無(wú)所事事地亂涂瞎畫。我把窗敞了開了，清風(fēng)拂過(guò)我的心房，那份失意忽而便似清風(fēng)吹散了罷。
卻沒(méi)來(lái)及享受這般靜闌的夜晚，“篤篤”一陣敲門聲便沓至而來(lái)。我緊忙去開門，卻不料映入眼簾的——是父親！
也只見(jiàn)他淡淡地說(shuō)了句：“我在校門等了好久，你們是提前放了學(xué)罷。”我一時(shí)恍然悟醒，懊悔自己此前的不理解和失意。我頓了頓，思索良久，才開口：“是提前了�！�
一切總歸又恢復(fù)于沉寂，卻是只見(jiàn)我一人呆呆地望向先前亂筆的畫。
我推開房門，卻只見(jiàn)他獨(dú)躺在沙發(fā)上，手中多了支煙，眼角多了份滄桑。
我頓時(shí)啞然，清清嗓子方才說(shuō)：“爸爸，我們來(lái)練字吧�！彼崃藘蓮堃巫觼�(lái)，接過(guò)我手中的紙筆。一約會(huì)兒，紙上便皆是我與他的題字……
“不對(duì)，這里要這么寫……”
他一板一眼地寫到。
而這一字一畫中，淡淡地，猶如清風(fēng)淌進(jìn)我的心弦。
你依舊在前行，卻忽略了最親的人的感受。一筆一畫，皆為親情。你，又亦感受到了？回首時(shí)光，皆是他的背影，而你卻總是疏意啊。這一刻，彌足珍貴�！笥�
感受作文 篇8
第一次看到大海，就深深的愛(ài)上了它，便再也無(wú)法割舍。喜歡它安靜的樣子，咆哮的樣子……望眼過(guò)去那開闊無(wú)邊的大海，雄渾而蒼茫，把城市的狹窄、擁擠全部都拋到九霄云外。
我悠哉悠哉地的走到海邊，再次看到那碧藍(lán)的大海，無(wú)邊無(wú)根、海天一色，不過(guò)更加動(dòng)人；那金黃的沙灘，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼，仿佛灑下了一層碎金；再看那快樂(lè)的人們，有的在微笑、有的在捧腹大笑、有的卻莫名其妙地跟著別人笑。
慢慢的，天色暗了下來(lái)，人們漸漸的走了，只留下我一個(gè)人在海邊呆呆的站著，這才聽(tīng)見(jiàn)了海風(fēng)的呼嘯聲，海浪拍打巖石的聲音和海鷗的鳴叫聲，這一切好像組成了一片動(dòng)人的樂(lè)章，又仿佛是一篇美麗的畫卷。
漸漸地我走進(jìn)了大海，伸手去撫摸它，清清涼涼的，我便換上了泳衣，猛地沖進(jìn)了海里，這樣的感覺(jué)好舒服，就像魚兒在為我捶打，海藻在為我按摩，而大海就是一張?zhí)烊坏拇病?/p>
第二天中午，我又去看望大海，人很多，人聲嘈雜，聽(tīng)不見(jiàn)了很多美妙聲音。正看的太陽(yáng)火辣辣的，不但把沙子曬的就像大蒸鍋，好像把海水也給曬怒了，一個(gè)連著一個(gè)朝岸邊涌過(guò)來(lái)，一個(gè)大浪接著一個(gè)大浪。
我把自己深深地埋在了沙灘下，也是最靠近海水的地方，就像一顆種子，被深埋在沙灘下，虔誠(chéng)的等待海水的澆灌，使自己發(fā)芽、長(zhǎng)大。
海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一茁壯成長(zhǎng)，凝聚著一種無(wú)言的神秘生命力，給人一種超越自然的深刻。
感受作文 篇9
走進(jìn)大師的課堂，猶如春風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺(jué)名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。有人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得干凈而美麗，它雖簡(jiǎn)單，但脫離膚淺，而成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內(nèi)涵，成為一種深刻。
前段時(shí)間，有幸聆聽(tīng)了著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的學(xué)術(shù)報(bào)告。徐老師語(yǔ)言生動(dòng)活潑，肢體語(yǔ)言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場(chǎng)報(bào)告我們都在歡聲笑語(yǔ)中輕松的度過(guò)，徐老師的`報(bào)告太精彩了。教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
以前去聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候總是會(huì)記下很多的東西，但是這次聽(tīng)徐老師的報(bào)告卻沒(méi)有記下多少，現(xiàn)在細(xì)細(xì)的回想，那場(chǎng)報(bào)告卻歷歷在目。在這場(chǎng)報(bào)告中徐老師不僅展示給我們顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透了解決問(wèn)題的思想方法。
聽(tīng)完徐老師的講座，更是讓我產(chǎn)生思想震撼，他從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán);學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。對(duì)呀!簡(jiǎn)約教學(xué)，我們天天說(shuō)要以人為本、以生為本，如果我們的數(shù)學(xué)教育走向簡(jiǎn)單，不因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，這不正是一種真實(shí)、自然、以人為本的學(xué)習(xí)嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅借助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報(bào)告做的如此精彩，這不是很值得學(xué)習(xí)和借鑒的嗎?感受最深有兩點(diǎn)，現(xiàn)分享與大家：
1、先出示一個(gè)正方形，用數(shù)字“1”來(lái)表示，接著出示四個(gè)正方形，但新增加的三個(gè)顏色不同，問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)正方形，你怎么看出來(lái)的？再依次出示增加5個(gè)正方形，問(wèn)學(xué)生下一幅應(yīng)該是幾個(gè)正方形？你怎么想出來(lái)的？此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)思考得出了規(guī)律：是若干個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進(jìn)一步思考，看出結(jié)果就等于加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。徐老師又帶著學(xué)生走了一步：看到用幾的平方表示的結(jié)果，你想到了什么圖形（正方形）？再一次體驗(yàn)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系。然后學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些問(wèn)題：
1+3+5+7=（ ）2
1+3+5+7+9+11+13=（ ）2
1+3+5+7+5+3+1=（ ）2
通過(guò)以上這個(gè)“應(yīng)用”，徐老師順利進(jìn)行到第四環(huán)節(jié)的拓展總結(jié)：32+42=52，即畢達(dá)哥拉斯定理。怎么樣來(lái)證明？數(shù)字解決不了的時(shí)候，就可以借助“形”，學(xué)生體會(huì)了數(shù)形的相互轉(zhuǎn)化。
2、哲變思維:數(shù)學(xué)應(yīng)該教思維，而不應(yīng)該單單教公式。
徐老師先出示高斯定律，讓大家說(shuō)算法，然后又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進(jìn)而聯(lián)想到梯形的面積。形象揭示了數(shù)形結(jié)合，完美詮釋了以微簡(jiǎn)約。由此我也看到了自己知識(shí)面的狹小。
簡(jiǎn)約教學(xué)追求的是樸素靈動(dòng)、反璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。徐長(zhǎng)青老師所提出的簡(jiǎn)約教學(xué)吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)約思想，“化繁為簡(jiǎn)”、“博觀而約取，厚積薄發(fā)”，這一理論的追溯，恰恰體現(xiàn)了簡(jiǎn)約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。
在今后的教學(xué)中，我也會(huì)致力于教育教學(xué)的探究，雖然成不了名師，但我也應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格，有一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂，有一個(gè)發(fā)展學(xué)生的課堂。
感受作文 篇10
在這里，迎接清晨的，是一聲清脆的雞鳴，而不是恣睢的車?guó)Q。
在這里，迎接清晨的，是農(nóng)家細(xì)瘦的炊煙，而不是工廠濃抹的黑煙。
在這里，迎接清晨的，是談笑碎語(yǔ)的純樸農(nóng)民，而不是面無(wú)表情的往來(lái)過(guò)客。
清晨，籬笆上一聲雞叫，喚來(lái)的“扶桑日”普照著大地，也映紅著直上云霄的一縷炊煙。田間、路上、往來(lái)談笑的農(nóng)民扛著農(nóng)具，允吸著晨露的清新，在布滿汗水的大地上綻放著笑臉。他們的行為，是可貴的；他們的心也是可貴的，他們用心，用手種出來(lái)的作物，也是可貴的，那新綠，是天地間難得的生命之色，活力之色。上天呵護(hù)著它們，用風(fēng)為它們送去祝福。我看見(jiàn)，遠(yuǎn)方在霧靄中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的炊煙，抱著琵琶遮著半邊臉，一邊咧著嘴，一邊悠悠地?fù)u擺上升，伸入云端，是想在天宮奏響一曲，叫醒睡眼惺忪的天上人？
樹梢的一群鳥兒，千百年來(lái)早已適應(yīng)了這里寧?kù)o恬淡的生活，它們毫無(wú)霸氣地飛翔。好奇地俯瞰著霧下的一切，廣闊無(wú)邊的綠色中點(diǎn)綴著灰色的房屋，如棋星羅布般地零碎在天際，一直漫延到看不到、想不到的遠(yuǎn)方。
正午的太陽(yáng)還不算毒辣，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)一兩只蟬催促著初夏。而池塘里卻已有了荷的影子，它們有的伸出水面，含苞欲放；有的躲藏在荷葉間；有的索性綻放了幼嫩的花瓣。河里，水靜靜地流淌侵入田間土壤的每一寸，水藻如柔波，沉睡在淺灘岸邊，撫摸著每一汪流經(jīng)的水波，告訴它們，怎樣去灌溉，怎樣去成材。松軟的泥路旁站著一排排盡忠盡職的梧桐，偶爾會(huì)有一輛輕快的自行車，伴隨著清脆的鈴鐺穿行而過(guò)，給風(fēng)留下無(wú)盡的遐想。這來(lái)去匆匆的身影，便是鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)生活的真實(shí)寫照。
夕陽(yáng)映照又一次冉冉升起的炊煙，像仙人用獨(dú)特的彩筆在富有中國(guó)山水意境的黑白炊煙上抹上莫名的紫色，給紅暈的天空染上了如癡如醉的美麗霞光。在這里，長(zhǎng)空萬(wàn)里，天空是洗凈的藍(lán)布，連白云都沒(méi)來(lái)得及繡上，不飾雕琢的藍(lán)天牽著天的另一頭，同紫紅的霞光相映成趣。
“曉月應(yīng)知夜色好，不去天地與星辰�！边@個(gè)夜晚，是月的夜晚。這月，登過(guò)“西樓”，同李煜一起目睹著寂寞的梧桐深院牢牢地鎖住了清秋之季；這月，照過(guò)驛館冰冷的地板，照醒過(guò)李白，這是寒氣逼人的霜？不，這是一顆心思念著故鄉(xiāng)；這月，照過(guò)客船�！盁熁\寒水月籠紗”，在杜牧眼中，這籠的不是沙，籠的是那“商女”口中不情愿地吟出的凄涼《后庭花》。如今，這月卻懸在寧?kù)o鄉(xiāng)村的夜色之上，如繁星分享著天地的靜謐。
夜，在鄉(xiāng)村暗流涌動(dòng)，蟲唱著鄉(xiāng)曲小調(diào)，似乎說(shuō)著夢(mèng)話。田間，有的種子正悄悄發(fā)芽，路邊的小樹正悄悄長(zhǎng)大，門前的葡萄架下，一只貓摸索著夜色悄悄前行。
當(dāng)這一切都靜下來(lái)，當(dāng)這一切都?jí)m埃落定，我才不舍地離開這里。遠(yuǎn)處，是一處沒(méi)有夜的地方——城市。霓虹正在遠(yuǎn)處招搖，挑戰(zhàn)著殘?jiān)�，那一處燈紅酒綠，讓我沉重、
鄉(xiāng)村，這承載了太多幸福、安寧、和諧的天堂。
我靜靜地走在通往城鎮(zhèn)的路上，望了望身后熟睡的鄉(xiāng)村，心中，乃是思考，思考，再思考……
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