實(shí)用的感受作文500字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的感受作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感受作文500字 篇1
今天是我校舉辦入泮禮的日子，入泮禮是我國(guó)傳統(tǒng)的拜師禮，是一個(gè)莊重而隆重的儀式。
我們穿上了漢服，漢服是我國(guó)的傳統(tǒng)服飾，穿上之后，我們體驗(yàn)到了我國(guó)傳統(tǒng)服飾的魅力。于是，我們邁著沉健的步伐走進(jìn)了主場(chǎng)，安靜地坐在椅子上。
入泮禮活動(dòng)開(kāi)始了，首先是武術(shù)表演，我們欣賞到了武術(shù)的威力與藝術(shù)。到了擊鼓明志的表演，鼓的聲音悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)，把每個(gè)人都拉入了這個(gè)氛圍中，到了后來(lái)，請(qǐng)七年級(jí)全體老師上前向孔子像敬禮，孔子傾盡一生，用了大約五十年的光陰教育了三千學(xué)子，被后世作為老師的代表，所有老師都向孔子學(xué)習(xí)，老師是一個(gè)重要形象。然后我們?nèi)w學(xué)生向孔子行禮。
下一節(jié)，感恩父母，感恩生我養(yǎng)我的人，是他們養(yǎng)肓了我們，讓我們成功抵達(dá)人生這一階段。
入泮禮的目的.是讓我們知道感恩，感恩父母，感恩老師，是父母讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)，而老師是一個(gè)教書(shū)育人的職業(yè)。入泮禮更是提醒著我們上了初中后，學(xué)習(xí)到了一個(gè)新階段，而學(xué)習(xí)意味著什么呢？它為一生奠定一個(gè)重要基礎(chǔ)，見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命階段，從此以后我就要邁著積極的步伐去面對(duì)生活了。
本次的入泮禮對(duì)我的影響很大，我們要感恩老師，感恩父母，以后我就是一個(gè)初中生了，要去積極的心態(tài)去面對(duì)苦樂(lè)交織的初中生活。
感受作文500字 篇2
新生入泮禮，等同于扣好人生的第一顆扣子，代表我們升為中學(xué)生了，也代表我們又長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)了。
今年是孔子誕生2570周年，孔子的言行在兩千多年的時(shí)間里，他的言行成為了中國(guó)人為人處事的主要目標(biāo)�？鬃釉忻哉f(shuō)過(guò)：“是可忍也，熟不可忍也”，當(dāng)我忍無(wú)可忍的時(shí)候，我會(huì)拍案而起；當(dāng)我遇到一位話不投機(jī)的人是我會(huì)說(shuō)，“道不同，不相為謀”當(dāng)我生氣時(shí)也會(huì)說(shuō)“唯女子和小人難養(yǎng)也”，當(dāng)我看到學(xué)生不爭(zhēng)氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)，“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也”，當(dāng)我看到學(xué)生偷懶時(shí)會(huì)說(shuō)，“朽木不可雕也，土之墻不可虧也”，當(dāng)在我憤怒時(shí)，會(huì)說(shuō)，“小不忍則亂大謀”，當(dāng)我困境，我會(huì)說(shuō)，“君子固窮，小人窮撕矣”，當(dāng)我懦弱時(shí)，我會(huì)說(shuō)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，當(dāng)我貧窮時(shí)我會(huì)說(shuō)，“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，當(dāng)我爭(zhēng)吵時(shí)我會(huì)說(shuō)，“禮之用，和為貴”，在處事方面，我會(huì)說(shuō)，“君子成人之美，不成人之惡”，在為人方面我會(huì)說(shuō)，“君子欲納于言，而敏于行”，在交友方面，我說(shuō)，君子之交談如水，在為政方面，我會(huì)說(shuō)，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，在生活方面我會(huì)說(shuō)，“飯疏食飲水，曲眩而枕之”，在娛樂(lè)方面我說(shuō)，“樂(lè)而不淫，哀而不傷”……
我們要以孔子為標(biāo)準(zhǔn)，做到真正的君子。
感受作文500字 篇3
我對(duì)寫(xiě)作唯一的感受是：作文只是把心思化成語(yǔ)言的一種方式。
如今，我很樂(lè)意寫(xiě)作，不再厭煩寫(xiě)作，而當(dāng)初不是。
記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們的作文從看圖說(shuō)話轉(zhuǎn)入記敘文的寫(xiě)作。那情景真是水深火熱。我厭惡作文到了極端，從我筆下出來(lái)的哪是作文，而是垃圾。有一天，爸爸說(shuō)：“你別的課程都不差，但是……咳，你總不希望光明的前途被毀在作文上吧？”。一句話如萬(wàn)丈閃電，扯醒了我對(duì)作文最厭惡最深處的神經(jīng)。那作文怎樣才能寫(xiě)好呢？我的心中被一個(gè)大問(wèn)號(hào)長(zhǎng)久占據(jù)著！一天，兩天，一月，兩月。
有一天，我讀了一本《安徒生童話選》，我一時(shí)興起，想模仿它寫(xiě)一本書(shū)，但這本書(shū)沒(méi)有寫(xiě)成。因?yàn)橐晃兜姆抡帐遣恍械摹Ｎ矣窒萑肓松钌畹膶?xiě)作的彷徨中。
當(dāng)我絕望的徘徊時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理，就像黑暗包圍的人突然瞥見(jiàn)了一點(diǎn)暗淡的星光一樣。我，終于明白：作文不是語(yǔ)文的累贅，不是刻意地追求，不是粗糙的模仿。是，用心靈去澆灌的花。她可能樸實(shí)，但她是人生的縮影；她可能平凡，但她是我心靈的寫(xiě)照；她可能有虛構(gòu)，但充滿對(duì)未來(lái)的憧憬。
寫(xiě)作不需要絢麗語(yǔ)言的修飾，不需要偉大事例的烘托。要知道：平平淡淡才是真。實(shí)實(shí)在在才動(dòng)人。
只要抓住生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，把它寫(xiě)細(xì)，寫(xiě)出真情實(shí)感。誰(shuí)能說(shuō)它不是一篇佳作呢？作文是一個(gè)人思想性格的寫(xiě)照，就像一面鏡子，照出你的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。
作文，我寫(xiě)作的感受，用一句話概括無(wú)非是把多彩的生活縮成文字，記錄在紙上罷了。既然神態(tài)能表達(dá)人的內(nèi)心，文字為什么不能呢？我手寫(xiě)我心！
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